争论作文-信息中心职责

教案总序号：01

课 题
课时安排
第1课 上下基本相等
一课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学 2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字书

1 用课件一一出示本课生字。
增 掠 裁 偶 沾 倦 演
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
符--------上宽下窄,中横舒展。
沾--------左高右低，末笔舒展。
教
学
流
程
二次备课
偶--------左窄右宽，弯钩对中线。
些-------- 先撇后钩。上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 播放课件，与课件同述笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相
教
学
流
程


同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长
横和钩的伸展，保持字的宽度。

第一课 上下基本相等
板书

设计

作业
内容

书写第二页的课文链接

本学期开始学生已经尝试 用钢笔书写，所以写字课尤
显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所
反思
加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认
真，效果挺好。

教案总序号：02

课 题
课时安排
第2课 上短下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字书

1 用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较扁宽，约占全字高
教
学
流
程
二次备课
度的三分之一至四分之一。书写时，上
下两部分应在一条垂直线上
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第2课 上短下长
板书

设计

作业
内容

书写第四页的生字


发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书
反思
写就不太漂亮，教师要在 精讲多练上做足文章，要让学生课
上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。

教案总序号：03

课 题
课时安排
第3课 上长下短
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本


1 用课件一一出示本课生字。
盖 具 基 感 墨
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上半部分高，约占全字高
教
学
流
程
二次备课

度的三分之二。这类字多以横或点作为
字底，横比较单一，点则比 较松散，形
成上紧下松的结构。书写时应把握上下
部分的比例。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第3课 上长下短
板书

设计

作业
内容

书写第七页的课文链接


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：04

课 题
课时安排
第4课 上窄下宽
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
集 弄 益 羡 柔
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较窄，下部较宽。
教
学
流
程
二次备课

书写时，上面的笔画应写得收缩一些，
但要居中。下半部分要写得宽一点，
大约是上半部分宽度的两倍。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第4课 上窄下宽
板书

设计

作业
内容

书写第九页：二读一读，写一写。


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：05

课 题
课时安排
第5课 上宽下窄
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
贪 斧 霄 窄 臀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较宽 扁，下部较
教
学
流
程
二次备课

宽。书写 时，上半部分的横向笔画应
写得舒展，而下半部分则应写的窄一
些，大约是上半部分最宽处的二 分之
一，同时比上半部分要稍长一些
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写第10页：写一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第4课 上宽下窄
板书

设计

作业
内容

书写第11页：二词语总汇


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间 4月3 日 教案总序号：06

课 题
课时安排
第6课 上中下基本相等
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
鼻 意 舅 慧 冀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：此类字上中下三部分的高度基
教
学
流
程
二次备课

本相等，各占整个字的三分之一。上
部 笔画一般较为紧凑。要注意各个部
分的笔画不要写得太长，所有的横之
间的空白要均匀，还要避 免写出的字
过高
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第13页：二、背一背，写
一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。

教
学
流
程


第6课 上中下基本相等
板书

设计

作业
内容

书写第11页：二词语总汇

学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学 们都
很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次
反思
的写字课，效果很好。

时间 4月10 日 教案总序号：07

课 题
课时安排
第7课 上面短中下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
葱 复 禀 裹 葬 幕
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：此类字可分为五份，上部占五
教
学
流
程
二次备课

分之一，中下部各占五分之二

3 学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第14页：、写一写。
15页二、词语总汇

6 教师检查指导。
教
学
流
程



7展示评比。

第7课 上面短中下长
板书
设计


葱
作业
内容

书写第15页：三、诗情画意

反思









学生复易出错，大多数的学生书写认真、规范。

时间 4月15 日 教案总序号：08

课 题
课时安排
第8课 上中短下面长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
掌 索 宽 蓑 爵 高
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上中部分都比较紧凑，
合起来约占整体高度的五分之三；下
教
学
流
程
二次备课

部分较高，约占整体高度的五分之 二。
书写时，应将上中两部分写得紧凑些，
为下部留出位置，防止整体字形过长

3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第17页：、写一写。
18页二、读一读，写一写
6 教师检查指导。

教
学
流
程


7展示评比。

第8课 上中短下面长
板书
设计


掌
作业
内容

书写第18页：三、诗情画意

反思









数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真。

教案总序号：09

课 题
课时安排
第9课 中间短上下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
兽 壶 奔 常 舜 亭
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上部分或下部分比较高、
宽，中间部分扁或小。书写时，字头
教
学
流
程
二次备课

子底的笔画要伸展，注意三个部分的
比例适当，排列要均匀
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第19页：、写一写。

6 教师检查指导。

教
学
流
程


7展示评比。

第9课 中间短上下长
板书
设计

兽

作业
内容

书写第20页：二、读一读，写一写

写字课是不容 忽视的，写字课上书写的字与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：10

课 题
课时安排
第10课 上下短中间长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
塞 鱼 葱 寒
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字一般是中间部分撇捺舒
展，所占位置较大。书写时，字头要
教
学
流
程
二次备课

写得扁一些，中间部分写得稍长，字
底则要写得扁或小一些
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第21页：、写一写。
二、词语总汇
6 教师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程



书法小常识：
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起
笔、行笔、收笔。
起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔
才能圆满。三者不可分割，相辅相成。

第10课 上下短中间长
板书
设计

塞

作业
内容

书写第22页：二、读一读，写一写

写字课是不容 忽视的，写字课上书写的字与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：11

课 题
课时安排
第11课 半包围和全包围
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
同 阅 闷
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：上包围字的字框自上向下包
教
学
流
程
二次备课

围，字框的形状略长，先写外框，后
写里面的结构。框内部分要居中，笔
画要匀称。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第23页：、写一写。
二、词语总汇
6 教师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程


半包围结构根据包围的方位不同，可
分为上包围、下包围、左包围、右包
围 、左上包围、左下包围六种


第11课 半包围和全包围
板书
设计

同
作业
内容

书写第23页：二、读一读写一写

写字课是不容忽视的，写字课上书写的字 与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语
文基础知识的掌握也会 更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：12

课 题
课时安排
第12课全包围
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
国 固 因
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明： 全包围结构的字字形较大、较
长，有的字形较小。外框的大小决定
教
学
流
程
二次备课

了整个字的大小。书写时，字形较大
的，横向笔画要 稍短，竖向笔画则较
长，整体呈长方形；字形较小时，横
和竖长短差不多，左右两边的下端要< br>略向内收，整体呈正方形。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第26页：写一写
及拓展练习。
6 教师检查指导。
7展示评比。
补充：
教
学
流
程


学书法要五要：一要有毅力，有恒心。
二要有良好的书写习惯。
三要多看、多比较、多鉴赏
四要选择适合自己的字帖
五要保质保量地完成练习。


第12课 全包围
板书
设计


作业
内容

书写第28页：四、诗情画意

写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致 ，所以指
导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生
反思
写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：13

课 题
课时安排
第13课书体知识
1课时
课 型
新授
1、了解常见的几种书体
教学
2、增强学生的书体知识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
各种书体的认识
各种书体的认识
书法书 写字本

1 导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅
是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化
艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年
的演变，形成 了独特的造型艺术。今天，
我们先来认识各种书体吧
2 介绍各种书体
教
学
流
程
二次
备课

（1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上
的文字，也是现在发现的最古老的文字。
（2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，
也叫钟鼎文
（3）小篆：字形瘦长，笔 画像铁线一样刚
劲有力，又像玉箸一样干净均匀。又被称
为“铁线篆” “玉筋篆”“玉箸篆”
（4）隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形

微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕
头雁尾”、“一波三折”
（5）楷书：又称正楷、楷体、正书或真书。
字体较为方正。
（6）草书：专指笔画连绵、书写便捷的字
教
学
流
程


体。
（7）行书：“行”是行走的意思，因此行
书不像草书那 样潦草，也不像楷书那样端
正，介于两者之间。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法
的叫“行草”。

第13课 书体知识
板书
设计

甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书
记住七种字体的名称。想一想身边的单位名称是什么书
体。

本节内容对学生来说是新奇的。学生的兴趣都很高。多
数同学当堂能记住七种字体的名称。要鼓励学生练 一手好
作业
内容

反思
字，继承中华民族的优秀传统文化。

教案总序号：14

课 题
课时安排
第14课书法工具
1课时
课 型
新授
1、了解文房四宝
教学
2、增强学生的对书法工具的认识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
对书法工具的认识
对书法工具的认识。
书法书 写字本


1 导入 ：要字，就要用到书法工具。当代
的书法工具各式各样。像钢笔，铅笔，油
笔等。但写毛笔字， 必须用到的是“文房
四宝”
2 介绍“文房四宝”
教
学
流
程
二次备课

（1）笔：毛笔包括笔杆和笔头两部分。
笔杆有竹制 的，也有木制的。笔头的毛质
不同，一般分为软豪、硬豪、兼豪等。
（2）墨：按照制墨的原 料，有松烟墨、
桐烟墨、漆烟墨、油烟墨等。古代全部手
工制作。
主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描
金等。

（3）宣纸：最早产于我国的宣州府，所
以称为宣纸。可分为生宣、半熟宣、熟宣。
具有很强 的柔韧性，干燥条件下能保存千
年。
（4）砚：也称为“砚台”。
教
学
流
程


二、其他工具
笔洗 笔架 笔筒 印章 印泥 镇
纸等也都是我们学习书法一些常用的工
具。
向学生分别介绍什么是笔洗 、 笔架 、
笔筒、 印章 、 印泥 、 镇纸等。
三．毛笔的保养
第14课 书法工具
板书
设计

一文房四宝 二其他工具 三毛笔的保养
作业
内容

记住常见的书法工具，并能认识书法工具。

学生对本节知识掌握的较好。对于书写毛笔字有很高的
反思
兴趣。对于练毛笔字来说是个很好的开端。

教案总序号：15
课 题
课时安排
第14课书写和执笔姿势
1课时
课 型
新授
1、了解文房四宝
教学
2、增强学生的对书法工具的认识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
认识书写和执笔姿势的重要性
认识书写和执笔姿势的重要性
书法书 写字本

1 导入： 要写得一手好字，不但要靠毅力
常常练习，也要讲究书写的姿势。正确的
书写姿势不但能使你写 出漂亮的字，而且
有利于保持身体健康和姿态端正。
二介绍毛笔的书写姿势
（一）正确的书写姿势
教
学
流
程
二次备课

（1）坐姿
（2）站姿：头正身直两肩平，胳膊舒展
双脚稳。
（二）执笔姿势：写字常采用五指执笔法。
执笔要领：笔杆垂直，指实掌虚。
五个手指的作用

押：食指向里，扣住笔杆。


格：无名指向外，顶住笔杆。
钩：中指向里，钩住笔杆。
抵：小指抵住无名指。
三．运笔方法：中锋运笔和侧锋运笔
教
学
流
程
1、中锋运笔：书写时笔尖在笔画的中间
运行
2、侧锋运笔：书写时笔尖在笔画的一侧
运行
四练习：按照课本39页的要求练习并展
示
教师点评
第15课 书写和执笔姿势
板书
设计

一正确的书写姿势 二执笔姿势 三运笔方法
作业
内容

练习握笔和运笔，画线条

学生初次接触毛笔，很兴奋，兴趣很高。但对本节课的
反思
内容操作上不是很好。坐姿和执笔 姿势有问题，看来，学和
练是两码事。要求学生在课余的时间多练习才好。

教案总序号：16

课 题
课时安排
第16课 永字八法
1课时
课 型
新授
1、了解永字八法
教学
2、熟识书法的基本笔画
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法
书法书 写字本


一导入： 前面我们学习了书法的基本书
体、书法工具盒书写姿势。本节课我们
来了解一下楷书的基本笔画

二授新
教
学
流
程
二次备课


（一）永字八法：汉字的基本笔画概括
起来有八种：点 横 竖 撇 捺 折
钩 提
（二）书法的基本笔画：介绍各个笔画的
写法
1、点：要有气势
2、横：就像骑马时勒住缰绳一样

3、竖：线的两边都有弧线，不能太平直。
4、撇：就像燕子掠过水面一样轻快
5、捺：写的时候要一波三折，像大刀的形
教
学
流
程


状一样
6、折：就像小鸟啄东西一样快而有力
7、钩：就像外踢脚一样果断有力
8、提：起笔像横，然后提笔出锋、
第16课 永字八法
板书
设计

一永字八法二书写的基本笔画
作业
内容

练习基本笔画的书写

学生对于写毛笔字和兴奋，专注度很高，但写的是乱七八
反思
糟的。这样也挺好，要他们知道，做什么事都是不容易的，
不能靠一日之功。

教案总序号：17

课 题
课时安排
第17课 书写纸与书写款式
1课时
课 型
新授
1、认识书写纸
教学
2、了解常用的书写款式
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法
书法书 写字本


一导入： 同学们在我们队我国书法艺
术有了一些基本的了解后，我们就可
以在书写纸上写毛笔字了。今天 我们
就来认识一下毛笔书法常用的书写
纸。
教
学
流
程
二次备课

二授新
（一） 认识书写纸
1田字格
2米字格
3 回宫格
4九宫格。

二书写款式：
1匾额
2条幅
3对联
教
学
流
程


4扇面
5中堂
6册页
7斗方
8手卷
第17课 书写纸和书写款式
板书
设计

一认识书写纸二书写款式
作业
内容

熟悉毛笔字的书写款式。

毛笔字的书写款式很多，和我们平常的钢笔字书写方式不
反思
一样。学生能进行简单的认识， 对于书写款式有一定的了解，
能辨别出书法作品是哪种款式就可以了。

教案总序号：01

课 题
课时安排
第1课 上下基本相等
一课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学 2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。

教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字书

1 用课件一一出示本课生字。
增 掠 裁 偶 沾 倦 演
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
符--------上宽下窄,中横舒展。
沾--------左高右低，末笔舒展。
教
学
流
程
二次备课
偶--------左窄右宽，弯钩对中线。
些-------- 先撇后钩。上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 播放课件，与课件同述笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
强调：这类字上下两部分高度基本相
教
学
流
程


同，书写时，注意字的两侧撇、捺、长
横和钩的伸展，保持字的宽度。

第一课 上下基本相等
板书

设计

作业
内容

书写第二页的课文链接

本学期开始学生已经尝试 用钢笔书写，所以写字课尤
显重要，但由于是迈入新台阶，学生兴奋之余训练还要有所
反思
加强，从课堂表现来看多数学生愿意写，书写比较规范、认
真，效果挺好。

教案总序号：02

课 题
课时安排
第2课 上短下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字书

1 用课件一一出示本课生字。
崩、肴、筛、巢
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较扁宽，约占全字高
教
学
流
程
二次备课
度的三分之一至四分之一。书写时，上
下两部分应在一条垂直线上
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第2课 上短下长
板书

设计

作业
内容

书写第四页的生字


发现学生课堂书写的确规范认真，但一部分学生回去书
反思
写就不太漂亮，教师要在 精讲多练上做足文章，要让学生课
上练得充分，养成无论课内课外都认真书写的习惯。

教案总序号：03

课 题
课时安排
第3课 上长下短
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本


1 用课件一一出示本课生字。
盖 具 基 感 墨
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上半部分高，约占全字高
教
学
流
程
二次备课

度的三分之二。这类字多以横或点作为
字底，横比较单一，点则比 较松散，形
成上紧下松的结构。书写时应把握上下
部分的比例。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第3课 上长下短
板书

设计

作业
内容

书写第七页的课文链接


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：04

课 题
课时安排
第4课 上窄下宽
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
集 弄 益 羡 柔
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较窄，下部较宽。
教
学
流
程
二次备课

书写时，上面的笔画应写得收缩一些，
但要居中。下半部分要写得宽一点，
大约是上半部分宽度的两倍。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第4课 上窄下宽
板书

设计

作业
内容

书写第九页：二读一读，写一写。


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：05

课 题
课时安排
第5课 上宽下窄
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
贪 斧 霄 窄 臀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：这类字上部较宽 扁，下部较
教
学
流
程
二次备课

宽。书写 时，上半部分的横向笔画应
写得舒展，而下半部分则应写的窄一
些，大约是上半部分最宽处的二 分之
一，同时比上半部分要稍长一些
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。

5 学生书写第10页：写一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。



教
学
流
程
第4课 上宽下窄
板书

设计

作业
内容

书写第11页：二词语总汇


反思
多数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真

时间 4月3 日 教案总序号：06

课 题
课时安排
第6课 上中下基本相等
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
写字本

1 用课件一一出示本课生字。
鼻 意 舅 慧 冀
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：此类字上中下三部分的高度基
教
学
流
程
二次备课

本相等，各占整个字的三分之一。上
部 笔画一般较为紧凑。要注意各个部
分的笔画不要写得太长，所有的横之
间的空白要均匀，还要避 免写出的字
过高
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第13页：二、背一背，写
一写。
6 教师检查指导。
7展示评比。

教
学
流
程


第6课 上中下基本相等
板书

设计

作业
内容

书写第11页：二词语总汇

学生书写撇、捺时很舒展，今天的写字课同学 们都
很认真，觉得有收获，大家都有成就感，都感觉很期待下次
反思
的写字课，效果很好。

时间 4月10 日 教案总序号：07

课 题
课时安排
第7课 上面短中下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
葱 复 禀 裹 葬 幕
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：此类字可分为五份，上部占五
教
学
流
程
二次备课

分之一，中下部各占五分之二

3 学生口述笔顺。

学生集体读，个别学生

4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第14页：、写一写。
15页二、词语总汇

6 教师检查指导。
教
学
流
程



7展示评比。

第7课 上面短中下长
板书
设计


葱
作业
内容

书写第15页：三、诗情画意

反思









学生复易出错，大多数的学生书写认真、规范。

时间 4月15 日 教案总序号：08

课 题
课时安排
第8课 上中短下面长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
掌 索 宽 蓑 爵 高
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上中部分都比较紧凑，
合起来约占整体高度的五分之三；下
教
学
流
程
二次备课

部分较高，约占整体高度的五分之 二。
书写时，应将上中两部分写得紧凑些，
为下部留出位置，防止整体字形过长

3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第17页：、写一写。
18页二、读一读，写一写
6 教师检查指导。

教
学
流
程


7展示评比。

第8课 上中短下面长
板书
设计


掌
作业
内容

书写第18页：三、诗情画意

反思









数学生 写得规范、认真，较好。个别学生不认真。

教案总序号：09

课 题
课时安排
第9课 中间短上下长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
兽 壶 奔 常 舜 亭
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字上部分或下部分比较高、
宽，中间部分扁或小。书写时，字头
教
学
流
程
二次备课

子底的笔画要伸展，注意三个部分的
比例适当，排列要均匀
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第19页：、写一写。

6 教师检查指导。

教
学
流
程


7展示评比。

第9课 中间短上下长
板书
设计

兽

作业
内容

书写第20页：二、读一读，写一写

写字课是不容 忽视的，写字课上书写的字与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：10

课 题
课时安排
第10课 上下短中间长
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
塞 鱼 葱 寒
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明：此类字一般是中间部分撇捺舒
展，所占位置较大。书写时，字头要
教
学
流
程
二次备课

写得扁一些，中间部分写得稍长，字
底则要写得扁或小一些
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第21页：、写一写。
二、词语总汇
6 教师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程



书法小常识：
运笔方法叫笔法。没一笔画运笔有三部：起
笔、行笔、收笔。
起笔得法，行笔 才能循规而行；行笔得当，收笔
才能圆满。三者不可分割，相辅相成。

第10课 上下短中间长
板书
设计

塞

作业
内容

书写第22页：二、读一读，写一写

写字课是不容 忽视的，写字课上书写的字与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：11

课 题
课时安排
第11课 半包围和全包围
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
同 阅 闷
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）

说明：上包围字的字框自上向下包
教
学
流
程
二次备课

围，字框的形状略长，先写外框，后
写里面的结构。框内部分要居中，笔
画要匀称。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第23页：、写一写。
二、词语总汇
6 教师检查指导。
7展示评比。
教
学
流
程


半包围结构根据包围的方位不同，可
分为上包围、下包围、左包围、右包
围 、左上包围、左下包围六种


第11课 半包围和全包围
板书
设计

同
作业
内容

书写第23页：二、读一读写一写

写字课是不容忽视的，写字课上书写的字 与语文课文中
的生字相一致，所以学生学习热情很高，指导得好，学生语
文基础知识的掌握也会 更加牢固。多数学生 写得规范、认
反思
真，较好。个别学生不认真

教案总序号：12

课 题
课时安排
第12课全包围
1课时
课 型
新授
1、能正确、规范、整洁地书写汉字。
教学
2、端正书写态度,增强写好字的意识。
目标

3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重点
教学难点
教学资源
字的结构和笔顺
字的结构和笔顺
书法书 写字本

1 用课件一一出示本课生字。
国 固 因
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
说明： 全包围结构的字字形较大、较
长，有的字形较小。外框的大小决定
教
学
流
程
二次备课

了整个字的大小。书写时，字形较大
的，横向笔画要 稍短，竖向笔画则较
长，整体呈长方形；字形较小时，横
和竖长短差不多，左右两边的下端要< br>略向内收，整体呈正方形。
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。

5 学生书写第26页：写一写
及拓展练习。
6 教师检查指导。
7展示评比。
补充：
教
学
流
程


学书法要五要：一要有毅力，有恒心。
二要有良好的书写习惯。
三要多看、多比较、多鉴赏
四要选择适合自己的字帖
五要保质保量地完成练习。


第12课 全包围
板书
设计


作业
内容

书写第28页：四、诗情画意

写字课上书写的字与语文课文中的生字相一致 ，所以指
导得好，学生语文基础知识的掌握也会更加牢固。多数学生
反思
写得规范、认真，较好。个别学生不认真

教案总序号：13

课 题
课时安排
第13课书体知识
1课时
课 型
新授
1、了解常见的几种书体
教学
2、增强学生的书体知识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
各种书体的认识
各种书体的认识
书法书 写字本

1 导入：书法是汉字的书写艺术，它不仅
是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化
艺术宝库中独放异彩。汉字经历了几千年
的演变，形成 了独特的造型艺术。今天，
我们先来认识各种书体吧
2 介绍各种书体
教
学
流
程
二次
备课

（1）甲骨文：甲骨文是刻在龟甲、兽骨上
的文字，也是现在发现的最古老的文字。
（2）金文：金文是铸刻在青铜器上的铭文，
也叫钟鼎文
（3）小篆：字形瘦长，笔 画像铁线一样刚
劲有力，又像玉箸一样干净均匀。又被称
为“铁线篆” “玉筋篆”“玉箸篆”
（4）隶书：成熟于汉代，也叫汉隶。字形

微宽扁，横长而直短，呈长方形，讲究“蚕
头雁尾”、“一波三折”
（5）楷书：又称正楷、楷体、正书或真书。
字体较为方正。
（6）草书：专指笔画连绵、书写便捷的字
教
学
流
程


体。
（7）行书：“行”是行走的意思，因此行
书不像草书那 样潦草，也不像楷书那样端
正，介于两者之间。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法
的叫“行草”。

第13课 书体知识
板书
设计

甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书
记住七种字体的名称。想一想身边的单位名称是什么书
体。

本节内容对学生来说是新奇的。学生的兴趣都很高。多
数同学当堂能记住七种字体的名称。要鼓励学生练 一手好
作业
内容

反思
字，继承中华民族的优秀传统文化。

教案总序号：14

课 题
课时安排
第14课书法工具
1课时
课 型
新授
1、了解文房四宝
教学
2、增强学生的对书法工具的认识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
对书法工具的认识
对书法工具的认识。
书法书 写字本


1 导入 ：要字，就要用到书法工具。当代
的书法工具各式各样。像钢笔，铅笔，油
笔等。但写毛笔字， 必须用到的是“文房
四宝”
2 介绍“文房四宝”
教
学
流
程
二次备课

（1）笔：毛笔包括笔杆和笔头两部分。
笔杆有竹制 的，也有木制的。笔头的毛质
不同，一般分为软豪、硬豪、兼豪等。
（2）墨：按照制墨的原 料，有松烟墨、
桐烟墨、漆烟墨、油烟墨等。古代全部手
工制作。
主要工序有炼烟、和料、制作、晾干、描
金等。

（3）宣纸：最早产于我国的宣州府，所
以称为宣纸。可分为生宣、半熟宣、熟宣。
具有很强 的柔韧性，干燥条件下能保存千
年。
（4）砚：也称为“砚台”。
教
学
流
程


二、其他工具
笔洗 笔架 笔筒 印章 印泥 镇
纸等也都是我们学习书法一些常用的工
具。
向学生分别介绍什么是笔洗 、 笔架 、
笔筒、 印章 、 印泥 、 镇纸等。
三．毛笔的保养
第14课 书法工具
板书
设计

一文房四宝 二其他工具 三毛笔的保养
作业
内容

记住常见的书法工具，并能认识书法工具。

学生对本节知识掌握的较好。对于书写毛笔字有很高的
反思
兴趣。对于练毛笔字来说是个很好的开端。

教案总序号：15
课 题
课时安排
第14课书写和执笔姿势
1课时
课 型
新授
1、了解文房四宝
教学
2、增强学生的对书法工具的认识
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
认识书写和执笔姿势的重要性
认识书写和执笔姿势的重要性
书法书 写字本

1 导入： 要写得一手好字，不但要靠毅力
常常练习，也要讲究书写的姿势。正确的
书写姿势不但能使你写 出漂亮的字，而且
有利于保持身体健康和姿态端正。
二介绍毛笔的书写姿势
（一）正确的书写姿势
教
学
流
程
二次备课

（1）坐姿
（2）站姿：头正身直两肩平，胳膊舒展
双脚稳。
（二）执笔姿势：写字常采用五指执笔法。
执笔要领：笔杆垂直，指实掌虚。
五个手指的作用

押：食指向里，扣住笔杆。


格：无名指向外，顶住笔杆。
钩：中指向里，钩住笔杆。
抵：小指抵住无名指。
三．运笔方法：中锋运笔和侧锋运笔
教
学
流
程
1、中锋运笔：书写时笔尖在笔画的中间
运行
2、侧锋运笔：书写时笔尖在笔画的一侧
运行
四练习：按照课本39页的要求练习并展
示
教师点评
第15课 书写和执笔姿势
板书
设计

一正确的书写姿势 二执笔姿势 三运笔方法
作业
内容

练习握笔和运笔，画线条

学生初次接触毛笔，很兴奋，兴趣很高。但对本节课的
反思
内容操作上不是很好。坐姿和执笔 姿势有问题，看来，学和
练是两码事。要求学生在课余的时间多练习才好。

教案总序号：16

课 题
课时安排
第16课 永字八法
1课时
课 型
新授
1、了解永字八法
教学
2、熟识书法的基本笔画
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法
书法书 写字本


一导入： 前面我们学习了书法的基本书
体、书法工具盒书写姿势。本节课我们
来了解一下楷书的基本笔画

二授新
教
学
流
程
二次备课


（一）永字八法：汉字的基本笔画概括
起来有八种：点 横 竖 撇 捺 折
钩 提
（二）书法的基本笔画：介绍各个笔画的
写法
1、点：要有气势
2、横：就像骑马时勒住缰绳一样

3、竖：线的两边都有弧线，不能太平直。
4、撇：就像燕子掠过水面一样轻快
5、捺：写的时候要一波三折，像大刀的形
教
学
流
程


状一样
6、折：就像小鸟啄东西一样快而有力
7、钩：就像外踢脚一样果断有力
8、提：起笔像横，然后提笔出锋、
第16课 永字八法
板书
设计

一永字八法二书写的基本笔画
作业
内容

练习基本笔画的书写

学生对于写毛笔字和兴奋，专注度很高，但写的是乱七八
反思
糟的。这样也挺好，要他们知道，做什么事都是不容易的，
不能靠一日之功。

教案总序号：17

课 题
课时安排
第17课 书写纸与书写款式
1课时
课 型
新授
1、认识书写纸
教学
2、了解常用的书写款式
目标

3、培养学生对书法的兴趣爱好
教学重点
教学难点
教学资源
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法
书法书 写字本


一导入： 同学们在我们队我国书法艺
术有了一些基本的了解后，我们就可
以在书写纸上写毛笔字了。今天 我们
就来认识一下毛笔书法常用的书写
纸。
教
学
流
程
二次备课

二授新
（一） 认识书写纸
1田字格
2米字格
3 回宫格
4九宫格。

二书写款式：
1匾额
2条幅
3对联
教
学
流
程


4扇面
5中堂
6册页
7斗方
8手卷
第17课 书写纸和书写款式
板书
设计

一认识书写纸二书写款式
作业
内容

熟悉毛笔字的书写款式。

毛笔字的书写款式很多，和我们平常的钢笔字书写方式不
反思
一样。学生能进行简单的认识， 对于书写款式有一定的了解，
能辨别出书法作品是哪种款式就可以了。