大班主题高高兴兴上小学教案
景德镇七中-我发现了生活的美
大班主题高高兴兴上小学 教案
高高兴兴上小学
生成活动的来源：
大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，
于是我们开展了幼小衔接主题《高高兴兴
上小学》。在参观
小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他
们能如数家珍地一
一罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组
织了《幼儿园小学对对碰》的活动。另外，孩子们对于小学里的黑板报和小学生使用的书签发生了很大的兴趣，他们对
此进行了提问和讨论，还从爸爸妈妈那里
知道了许多黑板报
的知识；收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而
进行了《黑板报》
和《书签》的活动。
六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的
活动，活动后
孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果
拼盘，还提出：我们送水果拼盘的时候要说好听的话，因为
我们马上要上小学了，今天是在幼儿园的最后一个六一节。
孩子们纷纷要求作为代表去送水果拼
盘，但是不可能让所以
的孩子都去呀！聪明的贝贝说：三八妇女节，我们给妈妈写
信，把要说的
话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹妹写
信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家都觉得
这个办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。
生成活动一
幼儿园小学对对碰
生成活动二
书签
生成活动三
黑板报
生成活动四
给弟弟妹妹的一封信
一、幼儿园小学对对碰
活动目标：
1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观
察、判断能力。
2、进一步激发幼儿上小学的愿望。
活动准备：已参观过小学。
超市特色：1、自选伙伴，分组分工合作
2、比较形式的自由选择和多样性
活动过程：
@_@我是分割线@_@
1、回忆经验
上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不
同的？
幼儿经验讲述。
总结：小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。
2、表达表现
请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。
幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。
3、交流介绍
二、书签
活动目标：
1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。
2、激发幼儿爱护书本的情感。
活动准备：各种废旧纸张，收集的书签
超市特色：1、多种材料的自由选择。
2、自选伙伴，分工合作
活动过程：
1、介绍交流
介绍我收集的书签是怎么样的。
为什么要使用书签？
总结：书签有各种各样的形式，书签用以在书中做记号。
2、制作书签
幼儿选择自己喜欢的材料制作书签。
指导幼儿：怎样让自己的书签又美丽又实用。
3、书签展示。
三、黑板报
活动目标：
1、初步了解黑板报的用途。
2、进一步激发幼儿学做小学生的愿望。
活动准备：画纸、笔、参观小学的录象
超市特色：自由选择合作伙伴，共同设计
活动过程：
1、回忆经验
什么是黑板报？黑板报上写了一些什么内容？
观看录象，观察镜头里的黑板报。
看懂了什么？还有什么看不懂？进行师生之间和生生之间
的双向提问
教师
@_@我是分割线@_@
总结。
2、制作黑板报
幼儿合作设计“小小黑板报”
3、黑板报展示交流。
四、给弟弟妹妹的一封信
活动目标：
1、能用比较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。
2、了解写信的格式。
活动准备：纸笔，各种废旧材料。
超市特色：1、超市式自由选择操作材料
2、内容形式的自由合作设计
活动过程：
1、引出话题
这些年我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开了，
想对弟弟妹妹说些什么？
引出写信的原因。、
2、介绍写信的格式：
了解写信的基本格式：写给谁，几件事？让对方知道是谁写
的？
教师提供一份写信的样式。
幼儿自愿分组分工合作，将自己要说的话用图夹文的形式表
达。
3、介绍各组书写的情况
各组推荐1—2名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小
组的其他成员可以补充。
4、派代表把信送给弟弟妹妹。
大班主题高高兴兴上小学 教案
高高兴兴上小学
生成活动的来源：
大班最后阶段，孩子们对上小学和做小学生的愿望非常强烈，
于是我们开展了幼小衔接主题《高
高兴兴上小学》。在参观
小学的过程中，孩子们发现了许多小学和幼儿园的不同，他
们能如数家
珍地一一罗列，于是我们顺应的孩子的兴趣，组
织了《幼儿园小学对对碰》的活动。另外，孩子们对于小
学
里的黑板报和小学生使用的书签发生了很大的兴趣，他们对
此进行了提问和讨论，还从爸爸妈
妈那里知道了许多黑板报
的知识；收集了各种各样的书签，由此我们应孩子的生成而
进行了《黑
板报》和《书签》的活动。
六一系列活动期间，我们班级进行了“水果拼盘大比拼”的
活动，
活动后孩子们主动地要求给中班的弟弟妹妹送去水果
拼盘，还提出：我们送水果拼盘的时候要说好听的话
，因为
我们马上要上小学了，今天是在幼儿园的最后一个六一节。
孩子们纷纷要求作为代表去送
水果拼盘，但是不可能让所以
的孩子都去呀！聪明的贝贝说：三八妇女节，我们给妈妈写
信，把
要说的话“写”在信里，那我们也可以给弟弟妹妹写
信，把要说的好听的话“写”在信里送给他们，大家
都觉得
这个办法很好，于是《给弟弟妹妹的一封信》产生了。
生成活动一
幼儿园小学对对碰
生成活动二
书签
生成活动三
黑板报
生成活动四
给弟弟妹妹的一封信
一、幼儿园小学对对碰
活动目标：
1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观
察、判断能力。
2、进一步激发幼儿上小学的愿望。
活动准备：已参观过小学。
超市特色：1、自选伙伴，分组分工合作
2、比较形式的自由选择和多样性
活动过程：
@_@我是分割线@_@
1、回忆经验
上次，我们参观了小学，你觉得小学和幼儿园哪些地方是不
同的？
幼儿经验讲述。
总结：小学和幼儿园的环境、学习、生活方面都是不一样的。
2、表达表现
请把你认为小学和幼儿园不一样的地方画下来。
幼儿分组分工合作，运用绘画、表格等形式进行记录比较。
3、交流介绍
二、书签
活动目标：
1、在制造书签的过程中，了解书签的特征。
2、激发幼儿爱护书本的情感。
活动准备：各种废旧纸张，收集的书签
超市特色：1、多种材料的自由选择。
2、自选伙伴，分工合作
活动过程：
1、介绍交流
介绍我收集的书签是怎么样的。
为什么要使用书签？
总结：书签有各种各样的形式，书签用以在书中做记号。
2、制作书签
幼儿选择自己喜欢的材料制作书签。
指导幼儿：怎样让自己的书签又美丽又实用。
3、书签展示。
三、黑板报
活动目标：
1、初步了解黑板报的用途。
2、进一步激发幼儿学做小学生的愿望。
活动准备：画纸、笔、参观小学的录象
超市特色：自由选择合作伙伴，共同设计
活动过程：
1、回忆经验
什么是黑板报？黑板报上写了一些什么内容？
观看录象，观察镜头里的黑板报。
看懂了什么？还有什么看不懂？进行师生之间和生生之间
的双向提问
教师
@_@我是分割线@_@
总结。
2、制作黑板报
幼儿合作设计“小小黑板报”
3、黑板报展示交流。
四、给弟弟妹妹的一封信
活动目标：
1、能用比较连贯的语句表达自己对弟弟妹妹的道别之情。
2、了解写信的格式。
活动准备：纸笔，各种废旧材料。
超市特色：1、超市式自由选择操作材料
2、内容形式的自由合作设计
活动过程：
1、引出话题
这些年我们结识了许多弟弟妹妹，现在我们马上就要离开了，
想对弟弟妹妹说些什么？
引出写信的原因。、
2、介绍写信的格式：
了解写信的基本格式：写给谁，几件事？让对方知道是谁写
的？
教师提供一份写信的样式。
幼儿自愿分组分工合作，将自己要说的话用图夹文的形式表
达。
3、介绍各组书写的情况
各组推荐1—2名代表，向大家介绍本小组的信件内容，小
组的其他成员可以补充。
4、派代表把信送给弟弟妹妹。