小学美术教学设计说明
关于春雨的作文-北大附中香山分校
小学美术教学设计
一
就一年级《美丽的印纹》一课，设计第一课时
的教学简案。要求包括教学目标、
重难点与一般教学环节。
参考答案：
教学目标：
1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形
式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能
力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学过程：
一、组织教学：（边听轻音乐）。
二、导入：
1．让学生观
察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一
印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽
的印纹（板书具有纹理的字）。
2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印
。让学生
体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感
受。
3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。
四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。
二
阅读《巧巧手》教材，针对三年级学生，就教学目标与导入进行教学设计。
参考答案：
一、教学目标：
①知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
②能力目标：收集
可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，
培养学生的创新能力。
③情感
目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验
设计制作作品获得成功的喜悦。
二、教学导入：
1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合
作
本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。板书：
手
2．大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联
合举办一台擂台赛。听说
他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去
看看吧。还真热闹。 “大家伙想参加吗？”“想
”那首先我们要先来看看擂台赛
的要求和规则。出示擂台赛的要求：利用环保社提供“百保箱”内的各类
材料来
进行工艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我
们同学的
巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜，即获得“巧
巧手的荣誉称号，和精美礼品一
份。板书：擂台赛的项目：比赛过程中共有“三
关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两关
均为智力知识类：包括1．比
眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道答案的同学可以抢答。这样
你就
将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。
三
认真阅读《黑与白》
（造型·表现欣赏·评述）教材内容，针对四年级学生，就
课堂教学目标、重点与难点、导入与新知探究
进行教学设计。
参考答案：
教学目标：
1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
欣赏导入：
1
．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他
们的创作灵感（课件展示）
。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
探究新知：
1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们
各有什么特点？
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁
，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法
组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与
卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍
尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装
饰纹样等。
小学美术教学设计
一
就一年级《美丽的印纹
》一课，设计第一课时的教学简案。要求包括教学目标、
重难点与一般教学环节。
参考答案：
教学目标：
1．通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形
式的多样性。
2．体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意识，提高审美能
力。
教学重点：
引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。
教学过程：
一、组织教学：（边听轻音乐）。
二、导入：
1．让学生观
察自己的手心来发现手上的纹理，教师用手沾上颜料，往白纸上一
印，出现漂亮的手纹，导入课题:美丽
的印纹（板书具有纹理的字）。
2．在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自己喜欢的颜色上台按印
。让学生
体验印的乐趣，并让学生简单地表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感
受。
3．让学生讨论并说说除了手可以印出纹理以外，还可用什么东西来印。
三、布置作业：
分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习。
要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比哪组印得最美丽。
四、学生练习，教师进行指导，及时发现问题。
五、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受，并表达出来。
六、配乐播放各种美丽的印纹，学生整理卫生，结束本节课。
二
阅读《巧巧手》教材，针对三年级学生，就教学目标与导入进行教学设计。
参考答案：
一、教学目标：
①知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。
②能力目标：收集
可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，
培养学生的创新能力。
③情感
目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验
设计制作作品获得成功的喜悦。
二、教学导入：
1．谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合
作
本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。板书：
手
2．大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联
合举办一台擂台赛。听说
他们要在我们当中招聘一部分人才呢。走，我们一起去
看看吧。还真热闹。 “大家伙想参加吗？”“想
”那首先我们要先来看看擂台赛
的要求和规则。出示擂台赛的要求：利用环保社提供“百保箱”内的各类
材料来
进行工艺制作，（注：百保箱里的材料应事先让学生收集好了放在里面）通过我
们同学的
巧手来制作，谁能将它们赋予更新更美的生命，谁就将获胜，即获得“巧
巧手的荣誉称号，和精美礼品一
份。板书：擂台赛的项目：比赛过程中共有“三
关”，必须闯过前两关后才能进入第三关。“一、二两关
均为智力知识类：包括1．比
眼力2．比口才3．比智力，这两关比赛中知道答案的同学可以抢答。这样
你就
将顺利进入“第三关”：能力测试设计关。
三
认真阅读《黑与白》
（造型·表现欣赏·评述）教材内容，针对四年级学生，就
课堂教学目标、重点与难点、导入与新知探究
进行教学设计。
参考答案：
教学目标：
1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
欣赏导入：
1
．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他
们的创作灵感（课件展示）
。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
探究新知：
1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们
各有什么特点？
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁
，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法
组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与
卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍
尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装
饰纹样等。