重庆高考录取时间-真善美作文

难忘的小学生活
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、
对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校
的关怀、老师的 教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志
向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一板块成长足迹
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母
校、老师、对同学的感情。
1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情
谊的？
2、每一课的侧重点是什么？
二、难忘的回忆：
1、说：想想在小学 生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照
片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共 鸣。
2、写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的„„
三、制作“班级纪念册”。
1、认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活 对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆
留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将 是对未来学习生活的激励，许多年
后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册 将永远连
接着小学老师和同学的情谊。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。

发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。如“师恩难忘”“同 学情深”“集
体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
第二板块依依惜别
一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和
倡议书的格式及内容。
二、学生说说写临别赠言的目的是什么？
回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未
来，表达真诚祝福。
三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精
悍，情真意切， 根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，
最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号
召全体同学为母 校做一些事，出一点力。
策划一台毕业联欢会。提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，
分配任务。
附：（一）成长足迹
“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘 的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了
抗日讲演比赛、老师对“我”的两次 批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启
蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙 老师的崇敬、感激
和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师
对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解 “启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师
使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国 ，严格要求学生，写作要实
事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领 悟
到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”
指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而
进一步感悟到老师们的爱国精神和 严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童
年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的
种子，表达作者 尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文
章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田 老师深深的感激之情。文章重点写了田
老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述 ，让孩子“听
得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中

播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的 。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者
用格言式的语 句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文
章用深情的回忆、具体的事例说明田老 师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老
师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上
提问“差生”蔡 林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，
鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有 代表性：他认为自己是“差生”，“没
人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“ 差生”首先是
失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档
案 ”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天
已经人所共知，他们是用自 己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发
了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会 有大的进步。很多学生虽然
没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候， 所
以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮
助、鼓励自己 进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的
特点。字里行间洋溢 着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意
文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自 己班同学的特点，选择合适的角度
把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家 黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是
她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后 陆续发表文
学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，
而 老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于
一点小小的鼓励。文章以小 见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生
的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要 鼓励学生把自己的成长故事
倾诉出来。
（二）依依惜别
“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不
相同。
《给老 师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家
璋的一封信。作者写这封信的时候已 经在华东师范大学读书。在信中，她记下了
顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精 神。给老师写信，

对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会 作者把叙述、描绘、想象结合在
一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢 之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小
学生活 中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家
长会，表达了对母校的留恋，对 老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,
激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本， 学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信
中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的
设想，还提出了具体的改 进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热
爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调 查访问，发现学校存在的不足，
学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一 首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁
月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓 的倡议，通过诵读可以让学生了解
同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业 赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学
生的。学生临近毕业，有许多话要对 同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们
提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现 才情的平台。虽然
毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、
形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、
同学之间真挚的情感 ，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简
练的语言表达自己的祝愿。

难忘的小学生活
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、
对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校
的关怀、老师的 教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志
向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
第一板块成长足迹
一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母
校、老师、对同学的感情。
1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情
谊的？
2、每一课的侧重点是什么？
二、难忘的回忆：
1、说：想想在小学 生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照
片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共 鸣。
2、写：难忘的小学生活
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的„„
三、制作“班级纪念册”。
1、认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活 对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆
留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将 是对未来学习生活的激励，许多年
后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册 将永远连
接着小学老师和同学的情谊。
2、讨论“班级纪念册”的内容和形式。

发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。如“师恩难忘”“同 学情深”“集
体荣誉”“艺术天地”“美好祝愿”等。
第二板块依依惜别
一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。复习建议书和
倡议书的格式及内容。
二、学生说说写临别赠言的目的是什么？
回顾学习生活，抒发惜别之情，感谢老师教导，赞美同学情谊，展望美好未
来，表达真诚祝福。
三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精
悍，情真意切， 根据老师和同学的特点写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，
最风趣，的最幽默最有文采。
四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。或写倡议书，号
召全体同学为母 校做一些事，出一点力。
策划一台毕业联欢会。提前一周开讨论会进行策划，选好主题，排好节目单，
分配任务。
附：（一）成长足迹
“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。
《难忘 的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了
抗日讲演比赛、老师对“我”的两次 批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启
蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙 老师的崇敬、感激
和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师
对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
阅读这一课，先要了解 “启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师
使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国 ，严格要求学生，写作要实
事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领 悟
到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”
指的是什 么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而
进一步感悟到老师们的爱国精神和 严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童
年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的
种子，表达作者 尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文
章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田 老师深深的感激之情。文章重点写了田
老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述 ，让孩子“听
得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中

播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的 。
文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者
用格言式的语 句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文
章用深情的回忆、具体的事例说明田老 师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老
师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上
提问“差生”蔡 林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，
鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有 代表性：他认为自己是“差生”，“没
人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“ 差生”首先是
失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档
案 ”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天
已经人所共知，他们是用自 己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发
了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会 有大的进步。很多学生虽然
没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候， 所
以这篇文章很能引起学生的共鸣。在阅读文章的基础上，可以让学生回忆老师帮
助、鼓励自己 进步的点滴往事。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的
特点。字里行间洋溢 着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。阅读时要注意
文章选择的写作角度，并引导学生注意观察自 己班同学的特点，选择合适的角度
把他们写下来。
《作文上的红双圈》的作者是当代作家 黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是
她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后 陆续发表文
学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，
而 老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于
一点小小的鼓励。文章以小 见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生
的引领作用。阅读时要让学生体悟这一点，同时也要 鼓励学生把自己的成长故事
倾诉出来。
（二）依依惜别
“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不
相同。
《给老 师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家
璋的一封信。作者写这封信的时候已 经在华东师范大学读书。在信中，她记下了
顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精 神。给老师写信，

对学生来说也不是陌生的事，阅读时着重要体会 作者把叙述、描绘、想象结合在
一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢 之情。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了六年小
学生活 中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家
长会，表达了对母校的留恋，对 老师的感激，以及对同学的依依不舍。以情感人,
激发共鸣是演讲稿的基本特点。学生可以以此为范本， 学写演讲稿。
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信
中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的
设想，还提出了具体的改 进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热
爱之情。以这封建议书为范例，可以让学生通过调 查访问，发现学校存在的不足，
学习本文的写法，向校长写一封建议书。
《同学录》是一 首短短的诗。同学录，是种在校园里永远的记忆，是留在岁
月中忘不掉的纯真。这首诗也是一个情味浓浓 的倡议，通过诵读可以让学生了解
同学录的作用，也来做一个自己班级的同学录。
《毕业 赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的；一组是老师给学
生的。学生临近毕业，有许多话要对 同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们
提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现 才情的平台。虽然
毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、
形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。教学中要引导学生体会师生之间、
同学之间真挚的情感 ，指导学生能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简
练的语言表达自己的祝愿。