小学生的教案
实习工作评价-二级建造师报名网站
小学生的教案
【篇一：小学数学优秀教案】
人教版小学四年级数学优秀教案：垂直与平行
［教学目标］
1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。
2．帮助学生初步理解垂直
与平行是同一平面内两条直线的两种位置
关系，初步认识垂线和平行线。
3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的
学习意识。
［教学重点］
正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想
象能力。
［教学难点］
相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的
理解）。
［教具、学具准备］
课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双
面胶。
［教学内容］
《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册64～65页的内
容。
［教学过程］
一、画图感知，研究两条直线的位置关系
导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继
续学习直线的有关知识。
（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系
师：老师这儿有一张纸，
如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想
象一下，它是什么样子的？在这个无
限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两
条直线的位置关系是怎样的？会有哪
几种不同的情况？（学生想象）
（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系
师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限
大的平面，把你刚才的想法画下来。
注意，一张白纸上只画一种情
况。开始吧。（学生试画，教师巡视）
二、观察分类，了解平行与垂直的特征
（一）展示各种情况
师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？
（小组交流）
师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，
将画好的图贴到黑板上）
师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？
如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）
（二）进行分类
师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分
分类吗？在小组中交流交流。
（小组讨论、交流）
1．小组汇报分类情况。
预案：
a．分为两类：交叉的一类，不交叉的一类；
b．分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类；
c．分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成
直角的一类。
当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说
两条线碰一块儿了。在数学上我们把
交叉称为相交，相交就是相互
交叉。（并在适当时机板书：相交）
2．引导学生分类。在同一平面内两条直线的位置关系分为相交、不
相交两类。
3．（学生说出自己小组的分法后）师：对于他们小组的这种分法，
你们有问题吗？
设想：当出现“b”情况后，教师要引导学生自己发现问题，通过想象
直线是可以无限延伸的，并把直线
画得长一些，使学生明白，看起
来快要相交的一类实际上也属于相交，只是我们在画直线时，无法
把直 线全部画出。
当出现“c”的分法时，开始同“b”的做法一样，先使学生明确快
要相
交的一类也属于两条直线相交的情
况。再使学生明确分类时要统一标准。相交的
一类，快要相交的一
类，不相交一类，这样分类是以相交与否为分类标准。而相交成直
角是根据
两条直线相交后所成角度来分类的。二者不是同一标准，
所以这种分法是不正确的。从而达成分类的统一
，即相交的一类、
不相交的一类。总之，在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直
线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再请一两名学
生动手画一画，从而达成共识。<
br>
三、归纳认识，明确平行与垂直的含义
（一）揭示平行的概念
师：那剩下的这组直线相交了吗？（没有）想象一下，画长点，相
交了吗？（没有）再长一点
，相交了
吗？（没有）无限长，会不会相交？（不会）
（边提问边用课件演示）
师：这种情况你们知道在数学上叫什么吗？我们就说这两条直线互
相平行。
（板书：互相平行）知道为什么要加“互相”吗？
（学生回答）谁能说说什么是互相平行？（学生试说不完整的概念）
小结：在同一平面内，画两条直线会出现几种情况？
（二）揭示垂直的概念
师：咱们再来看看两条直线相交的情况。你们发现了什么？（都形
成了四个角）
师：你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？（相交形成了四个直
角）
师：两条直线相交成直角，而其他情况相交形成的都不是直角，有
的是锐角有的是钝角。
师：你是怎么知道他们相交后形成了四个直角呢？（学生验证：三
角板、量角器）
（板书：成直角、不成直角）
师：像这样的两条直线，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条
直线叫做另一条直线的垂线，这两条
直线的交点叫做垂足。用自己
的语言说说什么是互相垂直。（学生试说后指名回答）
（课件出示互相垂直的概念）
四、练习巩固，深化对垂直与平行的理解
1．生活中我们常常遇到垂直与平行的现象，你能举几个例子吗？
（学生举例后教师可适当添加一两个
没想到的例子。
2．我们看看运动场上还有这样的现象吗？（出示主题图）
3．咱们看看几何图形中有没有垂直和平行的现象？（出示几何图形）
五、拓展延伸，发展空间观念
师：下面咱们一起来做个游戏，
（出示小棒）每根小棒代表一条直线。
1．摆出两根红色小棒与绿色小棒平行，想象有多少条直线跟绿色小
棒平行。观察发现规律。
2．摆出两根红色小棒与绿色小棒垂直，想象有多少条直线跟绿色小
棒垂直。观察发现规律。
六、课堂总结
今天这节课你有什么收获？
【篇二：小学生理教案】
篇一：小学生理卫生教案
小学健康教育教案
[课题] 做一个勇敢的好孩子
【教学设计】 在
小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识
和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培
养学生的勇
敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面
前，在紧急关头坚
强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
【教学目标】
1、知识目标：通过学习和讨论加深学生对“勇敢”的认识。
2、能力目标：培养学生的理解能力，能正确辨别是非，培养学生养
成勇敢面对困难的精神。
3、情感目标：用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观，
形成良好的素质。
【教学重点、难点】
教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？
教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？
【教具学具】
多媒体课件
【教学方式】
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试
【教学准备】
1、测试卷一份（在ppt上显示）。
2、三个情境小品。（附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”）
(1)你害怕自己一个人睡觉吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)当你生病了，医生给你打针的时候，你会哭吗？
(4)课堂上你能勇敢的的站起来回答老师的问题吗？
(5)做错事了，你敢勇于承认吗？
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
【教学步骤】
1、认识、理解“勇敢”。（结合问卷上的问题，老师帮助学生理解
“勇敢”）
(1)你对勇敢的理解。（同学自由讨论）
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：勇敢就是不怕危险，不
怕困难。有勇于敢为人先的精神或气
质。（敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的人，<
br>有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。）
2、角色扮演：教师出示事先准备好
的小品，请部分同学参与表演，
大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的<
br>表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，
在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，
不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，
不去，小明同意让其抄他
的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，
终于做出来啦!
3、学生结合表演讨论，
老师总结：勇敢不仅表现在不怕危险，更应
该表现在不怕困难上。古有李时珍尝遍百草，创编出了举世闻
名的
医学宝典《本草纲目》，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军
叔叔不怕牺牲性命，保护
国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博
斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自
己
的勇敢。（在ppt上显示图片）
4、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”，教师根据讨论
归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之
为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
5、全
课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个
人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生
就勇敢的，所以你今天
不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂
的人
和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知
识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有
做不到的事情，相信自
己，我会勇敢的!!
543班小学生理卫生学习小组
组长：廖彩霞 1002507288
组员：陈怡奕1002507287 王梦莎
1002507286 谭
旦1002507285
篇二：《做一个有责任心的小学生》教案
做一个有责任心的小学生
一、学习目标：
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会
自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任。
3、通过活动让学生明白做事不负责任，会对他人、集体带来不好的
影响。
二、课前准备
学生注意观察本班的同学做事负责与不负责的事例。
三、学习过程
1、导课：热身活动“逢七击掌”
活动要求：
（1）全班同学分两组按顺序报数，轮到带“7”或“7”的倍数的数字不
要说出，而是击掌
代替。
（2）犯错的同学大声对组员说：“对不起，我错了！”
总结
：通过这个游戏，可以看出有的同学在出错后很自然的道歉，
但是有的同学还没形成在做错事时要道歉的
习惯。做错事自己敢不
敢承担其实对你的成长很重要。下面请看故事。
2、故事乐园
（1）故事一：12.5美元的故事
同学们，有这样一个故事：
1920年，有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻
居家的
玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让
他对自己的过失负
责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：
“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周
末、假日便外
出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：
“通过自己的劳动来承担过失，
使我懂得了什么叫责任。”
这个故事
对你有什么启发？假如你是故事中的小男孩，你会怎么做？
过渡：同学们
，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要
对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃
避，也不推卸
责任。
故事二：观看孟佩杰视频
总结：“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮
助，都被孟佩杰婉拒
了，她坚持自己照顾养母。童稚的年岁，她一人撑起几经风雨的家，
在贫困中，她任劳任怨，在艰难
里，她无怨无悔，她的责任感，是
养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪。同学们，要是你希望自己成功，就先做一个有责任心的人吧！
板书课题：做一个有责任心的小学生。
过渡：然而在我们的生活里还有很多这样的情况，请看大屏幕。
3、活动课堂
活动一： 心理直播
四幅图中的同学出现的问题是谁的责任？发表一下自己的看法吧。
活动二：谁是“责任星”
请大家一起来测一测（选“是”得1分，选“否”得0分）
1、最后离开房间会关灯。是（
）否（ ）
2、答应同学的事情不反悔。是（ ）否（ ）
3、外出旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回去。是（ ）否（ ）
4、按时完成作业。是（ ）否（ ）
5、你的宠物不用爸爸妈妈帮忙养。是（ ）否（
）
6、自己起床，不用家长叫。是（ ）否（ ）
7、做错事情主动承认。是（ ）否（ ）
8、自己收拾房间。是（ ）否（
）
9、从来不放过任何课堂发言机会。是（ ）否（ ）
10、没弄懂的学习内容，想尽一切办法去弄懂。是（ ）否（ ） ◆
分数为8—10：
你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、
为人可靠，并且相当诚实。
◆分数为4—7：
大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考
虑得很周到。努力进步吧！
◆分数为0-3：你是个完全不负责任的人。需要改进哦！
总结
：一位名人曾经说到：一个美好的家庭，需要这个家庭里每个
人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要
其中的任何一个人。并
不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴小事都能
体现出
你是否对家庭负责。你日常回家是不是不惹父母生气、花钱
是不是很节俭、是不是还记得父母的生日、父
母生病时是不是嘘寒
问暖？等等一些小的事情都能体现出你对家庭的责任感。
活动三 ： 责任宣言
根据活动二中自己的实际情况拟写一句责任宣言，比如：“大家好，
我是x x x。我宣布，从今以后
我一定自己掌握起床时间，不让爸爸
妈妈为我操心，请大家监督！”在同学们面前宣读出来，让大家在今
后的日子里见证你的进步吧！
同学们，什么是责任？我们每个人生活在社会上，都
在做着各自的事情，有的是家里的事，
有的是集体的事，有的是他
人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。
有爱才
会有责任，有责任才会有幸福。今天我们还是一株幼苗，明
天我们就是祖国的栋梁。所以我们必须把责任
记在心间。
4、心理拓展：
回家和父母互换角色，体会父母
的辛苦。
板书设计：做一个有责任心的小学生
责任
幸福
小学生心理健康
《做一个有责任心的小学生》教案
濮阳市华龙区金堤路小学 王秀峰
篇三：小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育教案
1.课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从
小
培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮
手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，
才把整个房间的玻璃都擦完
了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，
却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把
学
习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，
小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴
了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
2.课题：不要明日复明日
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生
养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的
学习和生活作风
教学过程：
一、 导言
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，
故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这
样的结果 生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中
间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用
大挂历形式展示，星期一、??；
一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。<
br>
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在
家里的书桌
上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来
放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，
走，咱们玩去！ 日历翻到三、四、五
，教师不断布置作业，冬冬不
断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只
争朝夕，不要养成拖
拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学
习习惯，不要明日复明日。
板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
3.课题：改改你的坏习惯
【篇三：小学生个人礼仪教案】
小学生个人礼仪
———语言文明教育
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文
明的重要性。
２、通过此次教育活动使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文
明礼仪的认识。通过发现身
边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学重点和难点：
通个此次教育活动，能加深对语言文明的认识，正确使用文明语言。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须<
br>遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语
言，说话粗俗、傲慢等，严重的
伤害了他人的自尊心，给他人留下
了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动
二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等
礼貌用语。你会使用这些
礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，
看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）
2、早上起床后见到别人说什么？
（早上好）
3、平时见到别人要说什么？（您好）
4、晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
5、分别应该说什么？（再见）
6、别人送你时，你应说什么？ （请留步）
7、别人帮了你的忙时要说什么？
（谢谢）
8、不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，
很抱歉）
9、对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
10、对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时
多用请求商量的口气说话，
少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请
打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称
“小姐、先
生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热
情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说
话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中
时不时带些
粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 活动四：
小故事
古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一
个陌生的城镇，走着走着，他越来越迷路，不
知道该往哪里走。这
时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼
道：“喂
，老头儿！快告诉我xx寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯
望了望他，平静地说：“无礼（五里）。”
于是那个男人往前走了五
里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的
话，
突然明白了什么
师：从这个小故事中你知道他明白了什么吗？
生：说话要有礼貌。
师：同学们说的真好。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会
使人与人之间的关系更融洽
。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼
貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们
一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生的教案
【篇一：小学数学优秀教案】
人教版小学四年级数学优秀教案：垂直与平行
［教学目标］
1．引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。
2．帮助学生初步理解垂直
与平行是同一平面内两条直线的两种位置
关系，初步认识垂线和平行线。
3．培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的
学习意识。
［教学重点］
正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想
象能力。
［教学难点］
相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的
理解）。
［教具、学具准备］
课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双
面胶。
［教学内容］
《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级上册64～65页的内
容。
［教学过程］
一、画图感知，研究两条直线的位置关系
导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今天咱们继
续学习直线的有关知识。
（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系
师：老师这儿有一张纸，
如果把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想
象一下，它是什么样子的？在这个无
限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两
条直线的位置关系是怎样的？会有哪
几种不同的情况？（学生想象）
（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系
师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限
大的平面，把你刚才的想法画下来。
注意，一张白纸上只画一种情
况。开始吧。（学生试画，教师巡视）
二、观察分类，了解平行与垂直的特征
（一）展示各种情况
师：画完了吗？在小组中交流一下，看看你们组谁的想法与众不同？
（小组交流）
师：哪个小组愿意上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，
将画好的图贴到黑板上）
师：仔细观察，你们画的跟他们一样吗？
如果不一样，可以上来补充！（学生补充不同情况）
（二）进行分类
师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种情况。能把它们分
分类吗？在小组中交流交流。
（小组讨论、交流）
1．小组汇报分类情况。
预案：
a．分为两类：交叉的一类，不交叉的一类；
b．分为三类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉的一类；
c．分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成
直角的一类。
当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，教师随即解释：也就是说
两条线碰一块儿了。在数学上我们把
交叉称为相交，相交就是相互
交叉。（并在适当时机板书：相交）
2．引导学生分类。在同一平面内两条直线的位置关系分为相交、不
相交两类。
3．（学生说出自己小组的分法后）师：对于他们小组的这种分法，
你们有问题吗？
设想：当出现“b”情况后，教师要引导学生自己发现问题，通过想象
直线是可以无限延伸的，并把直线
画得长一些，使学生明白，看起
来快要相交的一类实际上也属于相交，只是我们在画直线时，无法
把直 线全部画出。
当出现“c”的分法时，开始同“b”的做法一样，先使学生明确快
要相
交的一类也属于两条直线相交的情
况。再使学生明确分类时要统一标准。相交的
一类，快要相交的一
类，不相交一类，这样分类是以相交与否为分类标准。而相交成直
角是根据
两条直线相交后所成角度来分类的。二者不是同一标准，
所以这种分法是不正确的。从而达成分类的统一
，即相交的一类、
不相交的一类。总之，在分类过程中重点引导学生弄清看似两条直
线不相交而事实上是相交的情况。先想象是否相交，再请一两名学
生动手画一画，从而达成共识。<
br>
三、归纳认识，明确平行与垂直的含义
（一）揭示平行的概念
师：那剩下的这组直线相交了吗？（没有）想象一下，画长点，相
交了吗？（没有）再长一点
，相交了
吗？（没有）无限长，会不会相交？（不会）
（边提问边用课件演示）
师：这种情况你们知道在数学上叫什么吗？我们就说这两条直线互
相平行。
（板书：互相平行）知道为什么要加“互相”吗？
（学生回答）谁能说说什么是互相平行？（学生试说不完整的概念）
小结：在同一平面内，画两条直线会出现几种情况？
（二）揭示垂直的概念
师：咱们再来看看两条直线相交的情况。你们发现了什么？（都形
成了四个角）
师：你认为在这些相交的情况中哪种最特殊？（相交形成了四个直
角）
师：两条直线相交成直角，而其他情况相交形成的都不是直角，有
的是锐角有的是钝角。
师：你是怎么知道他们相交后形成了四个直角呢？（学生验证：三
角板、量角器）
（板书：成直角、不成直角）
师：像这样的两条直线，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条
直线叫做另一条直线的垂线，这两条
直线的交点叫做垂足。用自己
的语言说说什么是互相垂直。（学生试说后指名回答）
（课件出示互相垂直的概念）
四、练习巩固，深化对垂直与平行的理解
1．生活中我们常常遇到垂直与平行的现象，你能举几个例子吗？
（学生举例后教师可适当添加一两个
没想到的例子。
2．我们看看运动场上还有这样的现象吗？（出示主题图）
3．咱们看看几何图形中有没有垂直和平行的现象？（出示几何图形）
五、拓展延伸，发展空间观念
师：下面咱们一起来做个游戏，
（出示小棒）每根小棒代表一条直线。
1．摆出两根红色小棒与绿色小棒平行，想象有多少条直线跟绿色小
棒平行。观察发现规律。
2．摆出两根红色小棒与绿色小棒垂直，想象有多少条直线跟绿色小
棒垂直。观察发现规律。
六、课堂总结
今天这节课你有什么收获？
【篇二：小学生理教案】
篇一：小学生理卫生教案
小学健康教育教案
[课题] 做一个勇敢的好孩子
【教学设计】 在
小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识
和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培
养学生的勇
敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面
前，在紧急关头坚
强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
【教学目标】
1、知识目标：通过学习和讨论加深学生对“勇敢”的认识。
2、能力目标：培养学生的理解能力，能正确辨别是非，培养学生养
成勇敢面对困难的精神。
3、情感目标：用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观，
形成良好的素质。
【教学重点、难点】
教学重点：怎么才能做个勇敢的孩子？
教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？
【教具学具】
多媒体课件
【教学方式】
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试
【教学准备】
1、测试卷一份（在ppt上显示）。
2、三个情境小品。（附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是”）
(1)你害怕自己一个人睡觉吗?
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
(3)当你生病了，医生给你打针的时候，你会哭吗？
(4)课堂上你能勇敢的的站起来回答老师的问题吗？
(5)做错事了，你敢勇于承认吗？
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
【教学步骤】
1、认识、理解“勇敢”。（结合问卷上的问题，老师帮助学生理解
“勇敢”）
(1)你对勇敢的理解。（同学自由讨论）
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：勇敢就是不怕危险，不
怕困难。有勇于敢为人先的精神或气
质。（敢为人先不是每个人都具有的气质，只有那些有勇气的人，<
br>有勇气敢为人先的人才能被称作是勇敢的人。）
2、角色扮演：教师出示事先准备好
的小品，请部分同学参与表演，
大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的<
br>表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，
在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，
不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，
不去，小明同意让其抄他
的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，
终于做出来啦!
3、学生结合表演讨论，
老师总结：勇敢不仅表现在不怕危险，更应
该表现在不怕困难上。古有李时珍尝遍百草，创编出了举世闻
名的
医学宝典《本草纲目》，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军
叔叔不怕牺牲性命，保护
国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博
斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自
己
的勇敢。（在ppt上显示图片）
4、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”，教师根据讨论
归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之
为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
5、全
课小结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个
人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生
就勇敢的，所以你今天
不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂
的人
和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知
识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有
做不到的事情，相信自
己，我会勇敢的!!
543班小学生理卫生学习小组
组长：廖彩霞 1002507288
组员：陈怡奕1002507287 王梦莎
1002507286 谭
旦1002507285
篇二：《做一个有责任心的小学生》教案
做一个有责任心的小学生
一、学习目标：
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会
自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任。
3、通过活动让学生明白做事不负责任，会对他人、集体带来不好的
影响。
二、课前准备
学生注意观察本班的同学做事负责与不负责的事例。
三、学习过程
1、导课：热身活动“逢七击掌”
活动要求：
（1）全班同学分两组按顺序报数，轮到带“7”或“7”的倍数的数字不
要说出，而是击掌
代替。
（2）犯错的同学大声对组员说：“对不起，我错了！”
总结
：通过这个游戏，可以看出有的同学在出错后很自然的道歉，
但是有的同学还没形成在做错事时要道歉的
习惯。做错事自己敢不
敢承担其实对你的成长很重要。下面请看故事。
2、故事乐园
（1）故事一：12.5美元的故事
同学们，有这样一个故事：
1920年，有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻
居家的
玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让
他对自己的过失负
责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：
“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周
末、假日便外
出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：
“通过自己的劳动来承担过失，
使我懂得了什么叫责任。”
这个故事
对你有什么启发？假如你是故事中的小男孩，你会怎么做？
过渡：同学们
，这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要
对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃
避，也不推卸
责任。
故事二：观看孟佩杰视频
总结：“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮
助，都被孟佩杰婉拒
了，她坚持自己照顾养母。童稚的年岁，她一人撑起几经风雨的家，
在贫困中，她任劳任怨，在艰难
里，她无怨无悔，她的责任感，是
养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪。同学们，要是你希望自己成功，就先做一个有责任心的人吧！
板书课题：做一个有责任心的小学生。
过渡：然而在我们的生活里还有很多这样的情况，请看大屏幕。
3、活动课堂
活动一： 心理直播
四幅图中的同学出现的问题是谁的责任？发表一下自己的看法吧。
活动二：谁是“责任星”
请大家一起来测一测（选“是”得1分，选“否”得0分）
1、最后离开房间会关灯。是（
）否（ ）
2、答应同学的事情不反悔。是（ ）否（ ）
3、外出旅行，找不到垃圾桶时，你会把垃圾带回去。是（ ）否（ ）
4、按时完成作业。是（ ）否（ ）
5、你的宠物不用爸爸妈妈帮忙养。是（ ）否（
）
6、自己起床，不用家长叫。是（ ）否（ ）
7、做错事情主动承认。是（ ）否（ ）
8、自己收拾房间。是（ ）否（
）
9、从来不放过任何课堂发言机会。是（ ）否（ ）
10、没弄懂的学习内容，想尽一切办法去弄懂。是（ ）否（ ） ◆
分数为8—10：
你是个非常有责任感的人。你行事谨慎、懂礼貌、
为人可靠，并且相当诚实。
◆分数为4—7：
大多数情况下，你都很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考
虑得很周到。努力进步吧！
◆分数为0-3：你是个完全不负责任的人。需要改进哦！
总结
：一位名人曾经说到：一个美好的家庭，需要这个家庭里每个
人的共同努力；而要毁掉这个家庭，只需要
其中的任何一个人。并
不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴小事都能
体现出
你是否对家庭负责。你日常回家是不是不惹父母生气、花钱
是不是很节俭、是不是还记得父母的生日、父
母生病时是不是嘘寒
问暖？等等一些小的事情都能体现出你对家庭的责任感。
活动三 ： 责任宣言
根据活动二中自己的实际情况拟写一句责任宣言，比如：“大家好，
我是x x x。我宣布，从今以后
我一定自己掌握起床时间，不让爸爸
妈妈为我操心，请大家监督！”在同学们面前宣读出来，让大家在今
后的日子里见证你的进步吧！
同学们，什么是责任？我们每个人生活在社会上，都
在做着各自的事情，有的是家里的事，
有的是集体的事，有的是他
人委托的事，做好这些事是每个人应尽的责任。
有爱才
会有责任，有责任才会有幸福。今天我们还是一株幼苗，明
天我们就是祖国的栋梁。所以我们必须把责任
记在心间。
4、心理拓展：
回家和父母互换角色，体会父母
的辛苦。
板书设计：做一个有责任心的小学生
责任
幸福
小学生心理健康
《做一个有责任心的小学生》教案
濮阳市华龙区金堤路小学 王秀峰
篇三：小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育教案
1.课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从
小
培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重点：养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。
教学难点：经常做家务
教学过程：
一、 导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮
手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗经常做吗
2．能够做哪些力所能及的家务劳动
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，
才把整个房间的玻璃都擦完
了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，
却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把
学
习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗
（2）不对的地方应怎么做
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，
小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴
了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（ ）
3．妈妈不在家，小红自己做饭。（ ）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（ ）
5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（ ）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。
板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务
2.课题：不要明日复明日
教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生
养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的
学习和生活作风
教学过程：
一、 导言
同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，
故事的名字叫《寒号鸟》。
二、教师讲故事（音乐配音）
师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这
样的结果 生：略
师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理
生：略
三、情境表演
1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中
间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。
2．一学生用手举一日历，分别用
大挂历形式展示，星期一、??；
一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。<
br>
教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）
同学甲：冬冬咱们出去打球吧！
冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在
家里的书桌
上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来
放在桌子上）
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，
走，咱们玩去！ 日历翻到三、四、五
，教师不断布置作业，冬冬不
断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只
争朝夕，不要养成拖
拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学
习习惯，不要明日复明日。
板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
3.课题：改改你的坏习惯
【篇三：小学生个人礼仪教案】
小学生个人礼仪
———语言文明教育
教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文
明的重要性。
２、通过此次教育活动使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文
明礼仪的认识。通过发现身
边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学重点和难点：
通个此次教育活动，能加深对语言文明的认识，正确使用文明语言。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须<
br>遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语
言，说话粗俗、傲慢等，严重的
伤害了他人的自尊心，给他人留下
了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动
二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等
礼貌用语。你会使用这些
礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，
看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）
2、早上起床后见到别人说什么？
（早上好）
3、平时见到别人要说什么？（您好）
4、晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安）
5、分别应该说什么？（再见）
6、别人送你时，你应说什么？ （请留步）
7、别人帮了你的忙时要说什么？
（谢谢）
8、不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，
很抱歉）
9、对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)
10、对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时
多用请求商量的口气说话，
少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请
打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称
“小姐、先
生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要
和气，要做到热
情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说
话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中
时不时带些
粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 活动四：
小故事
古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一
个陌生的城镇，走着走着，他越来越迷路，不
知道该往哪里走。这
时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼
道：“喂
，老头儿！快告诉我xx寺庙在哪里！还有多远啊！”老伯伯
望了望他，平静地说：“无礼（五里）。”
于是那个男人往前走了五
里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的
话，
突然明白了什么
师：从这个小故事中你知道他明白了什么吗？
生：说话要有礼貌。
师：同学们说的真好。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会
使人与人之间的关系更融洽
。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼
貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们
一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。