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小学教师教案备写制度
教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教学的重要 依据和蓝本，编写教
案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立教
学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案
备写，实施有效教学，提 高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和
《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理》，特制定 本制度。
一、封面名目齐全
教案封面名目包括科目、学期（-学年度第学期）、学校名称、 班级、教师
姓名、学生名单等项。
二、结构内容完备
教案在结构内容上包括“一表三计划”。
（一）“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级 、册数、上课日期、每
周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安
排，开课前由科任教师 或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
（二）“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划
（教案）。
1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，
从学生实际出发对学期教学 目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一
般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女 比例、知识能力水平、
兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任
务的确立（知识能力、 过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为
达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教 学计划开课前也由科任教师
或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
2、单元（章节） 教学计划。单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的
总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面， 由科任教师在实施单元（章
1 7

节）教学前完成 。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重
难点，④课时划分，⑤课的类型。
3、课时教学计划（教案）。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是
教案编写的重点。课时教学计 划在结构上包括十项内容：
（1）教学内容（课题）
（2）教学目标（或称教学要求、教学 目的，说明本课所要完成的教学任
务。包括知识目标、能力目标、情感目标）（3）教学重点、难点（说 明本课所
必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）
（4）课型（新授课、自读课、复习课）
（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措 施）（6）教学具准备
（师生课前要准备的教具、学具）（7）课时安排（说明用几课时完成）
（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：
①导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。
②讲授新课（选择教 法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），
要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破 难点，体现主体。
③巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密
度，灵活多样。
④归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。
⑤作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样
性。
（9）作业设计（作业内容、作业提示、要求）
（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）
2 7

（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）
三、备写符合规定
1、小学各门学科原则上都要备写教案。小学任语文、数学、英语其中两科
以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可略写或电子打
印稿。
2、教案要在课前一周备写。
3、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化 自我的基础
上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。
4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。
5、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。
6、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。
四、附属说明。根据江格斯乡牧业寄宿制学校小 学教师的具体情况，经校
委会研究决定，根据不同情况、不同年龄阶段的教师在备课时做出特殊要求：
1、年龄在男50岁、女45岁以上的教师允许使用自己修改后的电子打印稿
或手写简案。但不 允许无教案上课。
2、在本校工作满5年，除教学工作外身兼表册档案工作繁重的教师，经教
务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。
但不允许无教案上课。 < br>3、在全县抽考中教学成绩排前三名的教师，经教务处审核同意，部分学科
教案允许使用自己修改 后的电子打印稿或手写简案。但不允许无教案上课。
4、使用电子打印稿的教师要认真进行二次备课，如教案不符合要求责令其
恢复手写教案备课。
五、签审及时周详
1、教务处开课两天前下发教案本。
3 7

2、每学期开课前一天教务处要集中统一收集学科教学进度表和学期教学计
划。
3、每周四教研组长要签审下周各学科教案。
4、每个月教务处对各学科教案常规检查一次。
5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，
并督促整改提高。
6、各教研组要统一使用教务处下发的教案检查登记表，教研组要做好记
录，栏目填写完备详细 规范，意见明确。
7、教务处不定期对教案进行抽查，每学期期末随教师业务考核进行一次全
面检查。
六、为加强教案管理，保证教师教学精力的投入，便于实施教学质量监
控，决定实行教案制度化管理，具 体措施如下：
1、承担各学科教学任务的教师，必须提前一周备课；2、任课教师的教案
必须 经教研组长审批合格后方允许参加课堂教学。如果教案不符合相关要求，
组长有权拒批，待修改合格后再 批。教案逾期未批出现任何问题由该任课教师
承担责任。
3、教案作为该教师教学档案内容由教务处存档。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是
一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提
供产品或劳务的情况。错C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
4 7

C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“ 停工损失”的借方余额，月末均直
接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可 修复废品的生产成本
和可修复废品的修复费用。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单
件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
5 7

K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的
废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职 工浴室等部门职工的工资，均应通过
“应付工资”科目核算。ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接 材料”成本项
目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础
工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方
法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素
的影响结果加总后仍 等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√
6 7

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造 费用”账户月末(可能有月末余额
可能有借方余额可能有贷方余额可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)
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小学教师教案备写制度
教案是教师课前预设的教学方案，是课堂教 学的重要依据和蓝本，编写教
案是教师依据课程标准认真钻研教材、整合教学资源、选择教学内容、确立 教
学目标、选用教学方法、设计教学思路的过程。为了加强教学管理，规范教案
备写，实施有效 教学，提高教师业务水平，提升教学质量，根据新课程标准和
《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理》 ，特制定本制度。
一、封面名目齐全
教案封面名目包括科目、学期（-学年度第学期）、学 校名称、班级、教师
姓名、学生名单等项。
二、结构内容完备
教案在结构内容上包括“一表三计划”。
（一）“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级 、册数、上课日期、每
周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安
排，开课前由科任教师 或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
（二）“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划
（教案）。
1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，
从学生实际出发对学期教学 目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一
般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女 比例、知识能力水平、
兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任
务的确立（知识能力、 过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为
达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教 学计划开课前也由科任教师
或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。
2、单元（章节） 教学计划。单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的
总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面， 由科任教师在实施单元（章
1 7

节）教学前完成 。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重
难点，④课时划分，⑤课的类型。
3、课时教学计划（教案）。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是
教案编写的重点。课时教学计 划在结构上包括十项内容：
（1）教学内容（课题）
（2）教学目标（或称教学要求、教学 目的，说明本课所要完成的教学任
务。包括知识目标、能力目标、情感目标）（3）教学重点、难点（说 明本课所
必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）
（4）课型（新授课、自读课、复习课）
（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措 施）（6）教学具准备
（师生课前要准备的教具、学具）（7）课时安排（说明用几课时完成）
（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：
①导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。
②讲授新课（选择教 法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），
要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破 难点，体现主体。
③巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密
度，灵活多样。
④归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。
⑤作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样
性。
（9）作业设计（作业内容、作业提示、要求）
（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）
2 7

（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）
三、备写符合规定
1、小学各门学科原则上都要备写教案。小学任语文、数学、英语其中两科
以上并兼任综合类、技能类学科者，综合类、技能类学科教案可略写或电子打
印稿。
2、教案要在课前一周备写。
3、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化 自我的基础
上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。
4、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。
5、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。
6、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。
四、附属说明。根据江格斯乡牧业寄宿制学校小 学教师的具体情况，经校
委会研究决定，根据不同情况、不同年龄阶段的教师在备课时做出特殊要求：
1、年龄在男50岁、女45岁以上的教师允许使用自己修改后的电子打印稿
或手写简案。但不 允许无教案上课。
2、在本校工作满5年，除教学工作外身兼表册档案工作繁重的教师，经教
务处审核同意，部分学科教案允许使用自己修改后的电子打印稿或手写简案。
但不允许无教案上课。 < br>3、在全县抽考中教学成绩排前三名的教师，经教务处审核同意，部分学科
教案允许使用自己修改 后的电子打印稿或手写简案。但不允许无教案上课。
4、使用电子打印稿的教师要认真进行二次备课，如教案不符合要求责令其
恢复手写教案备课。
五、签审及时周详
1、教务处开课两天前下发教案本。
3 7

2、每学期开课前一天教务处要集中统一收集学科教学进度表和学期教学计
划。
3、每周四教研组长要签审下周各学科教案。
4、每个月教务处对各学科教案常规检查一次。
5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，
并督促整改提高。
6、各教研组要统一使用教务处下发的教案检查登记表，教研组要做好记
录，栏目填写完备详细 规范，意见明确。
7、教务处不定期对教案进行抽查，每学期期末随教师业务考核进行一次全
面检查。
六、为加强教案管理，保证教师教学精力的投入，便于实施教学质量监
控，决定实行教案制度化管理，具 体措施如下：
1、承担各学科教学任务的教师，必须提前一周备课；2、任课教师的教案
必须 经教研组长审批合格后方允许参加课堂教学。如果教案不符合相关要求，
组长有权拒批，待修改合格后再 批。教案逾期未批出现任何问题由该任课教师
承担责任。
3、教案作为该教师教学档案内容由教务处存档。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是
一致的。Ｘ
C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提
供产品或劳务的情况。错C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
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C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“ 停工损失”的借方余额，月末均直
接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可 修复废品的生产成本
和可修复废品的修复费用。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单
件生产三种，X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
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K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的
废品。Ｘ
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ
Q企业职工的医药费、医务部门、职 工浴室等部门职工的工资，均应通过
“应付工资”科目核算。ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接 材料”成本项
目。Ｘ
S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础
工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。
对
Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方
法是完全一致的。Ｘ
Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素
的影响结果加总后仍 等于指标的总差
异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√
6 7

A按年度计划分配率分配制造费用，“制造 费用”账户月末(可能有月末余额
可能有借方余额可能有贷方余额可能无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)
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