赤峰市人事考试网-学校食堂标语

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
第 64 课时 授课日期 11、30
15.掌声
主备人
课 型
冯雪艳
精讲
知识目标：
学会本课生字、新词。

能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。

德育目标：
通过本 课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友
情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关 爱别人，特别是对残疾
人和身处困境的人；要正确地看待自己。

理解两次掌声的含义。
体会小英的内心世界。

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间


2



3



4


1



3



2


一、扣住主
1、这节课，老师和大家一起学习，你们欢迎


线，整体把
握，激发学
习兴趣












吗？用什么样的方式表示一下你们对老师的
激发兴趣
欢迎？同学们用掌声表示对老师的欢迎，掌声

给了我信心和勇气，希望这节课我们学得充



实、快乐！

2、同学们，你得到过别人给予的掌声吗?当时

有什么感觉?
谈话互动

3、请大家朗读课文，然后回答老师的问题：


课文主要写了件什么事呢？




小英的变化给我们留下了不同的印象，为什么


二、读悟结
会留下不同的印象？请同学们带着这个问题
初读感悟
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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合，品词析
默读课文并思考，然后同桌之间交流一下。（注

句，探究掌
意，读书要有一定的速度）
声的含义










教学程序 教 学 预 设

1、
自由读文，圈出生字。
2、
同桌互读，纠正读音。
3、
感知内容。





小组互动





1


4
应用方法 时间

2



3


1


4



2


3





3

三、层层深
1、后来，小英上中学了，我和小英不在同一


入，激情诵
（师

读，感受掌声
所学校，小英给我来信了，我们读一读。
的作用。











引读，生接读。）
细读课文

感受掌声







赏读课文
2、是啊，是掌声使小英由自卑走向自信，是

掌声使她鼓足了生活的勇气，是掌声使 她考上
了北京的一所大学。这就是掌声的力量，所以
作者在课文的最后告诉我们说——（师引读 最
后一段“是啊，人人都需要掌声，特别是当一
个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌四、赏读课
声，同时也不要忘记用自己的掌声去鼓励别
文，回归整
”）
体，升华感悟
人。









3、课文读到这里，你还认为掌声仅仅是指两

次击掌所发出的声音吗？你理解的掌声还可


以是……

1. 同学们今天上课表现多好呀，我想把感谢

的掌声送给你们，感谢的掌声你还想送给谁？
升华主题
2. 伴着悠扬的歌声，让我们美妙的读书声也
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中
结束今天的课！(再读全文)
1、练会本课生字。2、预习16课。

作业




2
15掌声
板
书
设
计


爱心

--
小英：沉默 自卑↓活泼自信

教 学
反 思


通过学习，学生理解了掌声的含义，并懂得了，人与人
之间要互相关心、帮助、鼓励、支持。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
第 65课时 授课日期 12、1
15.掌声
知识目标：
学会本课生字、新词。

能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。

德育目标：
通过本 课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友
情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关 爱别人，特别是对残疾
人和身处困境的人；要正确地看待自己。

主备人
课 型
冯雪艳
精讲
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解两次掌声的含义。
体会小英的内心世界。

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
熟 读例句
4
复习提问，明确阅读目标 上节课同


学们提出了一个什么问题？


一、复习
（英子为什么会有这么大变化的

3

呢？）

小组交流

精读课文，自己释疑


3
①学生自读课文的第二、三自然段，


带着以上的问题自读自悟。




要求学生在文中勾勾画画，可以适

独 立完成

2
当地写一点读书感受。②组织学生


二、读悟结
在小组内讨论交流。
3

合，品词析
教师提出讨论的要求：

1
句，探究掌
人工明确：组长负责，确定代表小组


声的含义
发言的人。


4
人人参与：要求每一个人在小组内


都发言。


③小组汇报讨论结果。

每个小组派一名代表发言，其余成
员可以补充
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学程序







三、层层深
入，激情诵
读，感受掌声
的作用。











四、赏读课
文，回归整
体，升华感悟













2
学生发言的要领主要是认识掌声对


英子的帮助，谈从两次掌声中体会

3
到了什么。

感受掌声

④指导学生有感情地朗读课文的第




4
二、三自然段。


a．学生自己先练读。


b．然后展示朗读水平，可以进行赛

1

读，挑战读。


学生读后，组织学生进行评议，哪个


地方读得好？哪些地方还需要改

3

进？


升华感悟
拓展延伸，加深认识
3

①屏显英子信的内容：“我永远不会


忘记那一次掌声，因为它使我明白，

4
同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气
微笑着面对生活。”
a．学生齐读这段话。

预习16课
作业
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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板
书
设
计
15 掌声
掌 英 默
轮 投 圈

通过学习学生学会本课生字、新词。

教 学
反 思

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 66课时 授课日期 12、3 主备人
课 型
冯雪艳
精讲 16.可贵的沉默
知识目标：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14
教
学
目
标
个字

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓 住人物的神态、
动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子

德育目标：读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,
关心别人。
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人
体会沉默的可贵。
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1.板书课题
一、 揭示
课题，导入
新课






是不说话；可贵：宝贵、珍贵）


2.说说什么是“沉默”、“可贵”？（沉默就
直接导入



1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句


子。遇到难读的词语和长句子多读几遍。
2.检查生字词掌握情况。
检查预习


3.再读课文，理清思路。


（1）指名读课文，思考课文讲了一件什么

事？（读完后师生评价读书情况）

初读课文




（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些

二、初读课

自然段写了课下发生的事？
文，整体感
（3）你读懂了什么？还有什么问题没能解
知

感知课文
决？

学生自由发言。（老师帮助学生理清文章的
思路）
（4）小结：看来同学们都会提出 问题了，
很了不起，课下把不能解决的问题记在书
上，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰


3


2


4


4

2


2


3


4


4














教学程序 时间

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教学有时间


教学发放

2





2





3




3






2











同学们为什么沉默了？请大家看着图画，

思考：此刻他们在想什么呢？沉默，说不说
小组讨论
话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸妈




而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁


给爸爸妈妈祝贺过生日呢？


妈那样的爱我们，
这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，
学生反馈
懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子




学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩子

怎么读这段话？
最快乐。
书写练习
三、拓展延
伸


1.出示本课的生字，学生认读。
2.学生观察，提醒大家写好字应注意什
么？

四、指导书 3.师范写，学生书写练习。（注意写字的姿




势）
4.作业展示评议。

1、熟读课文。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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五、作业

板
书
设
计
2、认读本课生字。
3、做好课后练习。
16、可贵的沉默 举起手来——没人举手——七八舌
教 学
反 思

学生读懂了课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心
父母, 关心别人。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 67 课时 授课日期 12、7 主备人
课 型
冯雪艳
精读 16.可贵的沉默
知识目标：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14
教
学
目
标
个字

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓 住人物的神态、
动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子

德育目标：读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,
关心别人。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人

体会沉默的可贵

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间


巩固知识



3



2



2



3




4


1

一、导入新1.上节课我们在初读课文时，同学们提出

课



了几个问题：①什么事情让学生沉默？②
为什么说这种沉默是可贵的？


2.这节课，就让我们带着这几个问题，继续

来学习课文。
指导看图

1.指导看图：出示两幅图


2.学习第一幅图的相关内容。


（1）我们先来看第一幅图描写的场面，用


你喜欢的方式读一读，想想怎样才能把这


二、图文对些句子读好。

照，读悟结（2）读完后你发现这些孩子心情怎样？
指导朗读
合












（随机板书：兴奋）从哪里可以看出来？


(词语:异口同声、骄傲、神气十足、左顾右


盼、兴奋)



（3）指导朗读。
（4）齐读课题，升华情感。
我们的礼物可能是一张自制的卡片，他们
虽然很粗糙，不够精美，同学们，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他
们也会觉得珍贵无比的。
教学程序 教 学 预 设 应用方法 时间

3



2




4


1


2

2




1.学完了课文，你们有什么感受？

文,拓展延
2.总结：孩子们在这一阵可贵的沉默中找


伸

三、总结全














到了自己内心深处最为珍贵的东西,意识
拓展延伸
到了在我们的生活中,我们不能只会接受


爱,享受爸爸妈妈的爱,更应该懂得关心父



母,用自己的实际行动回报父母对自己的


爱,为他们带来快乐与幸福。我相信在你们


的生活中,一定都为父母付出了自己的爱,

感受幸福
让我们开展一次综合性学习活动，来回忆
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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和了解父母关心爱护自己的事情吧！


1把你感受最深的句子或段落摘抄在语文
积累本上，并背下来。
2、预习下一课。




四、课后作
业：
3



3




2


16、可贵的沉默
板
书
设
计



孩子们懂得了要回报父母对自己

（欣慰）



教 学
反 思

通过本课的学习，学生认识了“迅、蕴、霎”等9
个字，会写“贺、顾、迅”等14个字

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 68 课时 授课日期 12、9 主备人
课 型
冯雪艳
阅读 快乐读书屋八：四块糖
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教
知识目标：
认识文中的5个生字。
学
能力目标：
适当进行扩展阅读，培养略读能力。
目
德育目标：
体会陶行知给“四块糖”的实质是引导孩子主动承认错误。
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
一、抓住文眼，
激发兴趣
默读课文，快速理解文章大意。
体会文章所表达的思想感情，快乐读书，对读书产生浓厚兴趣。
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间

故事导入


3




2




4



1



3


2



4
抗日战争时期，一个叫王友的学生在校园

里用泥块砸同班同学，不巧被校长看见了，
你想知道这位校长是怎么处理这个学生的

吗?下面我们一起走进“快乐读书屋”读一

读《四块糖》这篇课文。板书课题，引导齐

二、初读课文，

读课题，多媒体出示文前提示。
整体感知


1.请同学们自由轻声读课文，要读准字音，
初读课文

把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍




记住它。


2.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么




事。


3.学生读后回答问题，教师适当引导，把课
三、阅读课

文，深层感悟





文主要内容说完整。









感知内容
1.学生自由读课文，看一看著名教育家陶

行知是怎样用四块糖使一个同学主动认识

错误的。
2.学生交流读书收获，感受一下陶行知先
生鼓励学生主动承认错误的经过，体会学


细读课文

生当时的心情。教师引导学生懂得做错事

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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要勇于承认，及时改正。






小组合作



1

教学程序
教学预设

(1) 采用读读,画画,议议的方法,围绕陶行



知用什么方法教育学生和王友是个怎样的


应用方法 时间


2



3




4



1




3

2



2



3



四.抓住词
学生这两个问题,相互讨论交流.画出相关
合作学习
句,理解课
语句,用多种形式朗读. (2) 自主合作,练习

文.










直,善良的学生.
1．认真读文后生字，看看你都认识吗？
2．小组合作，互读互听，巩固识字。
预习下一课阅读课文，熟读课文，。


对话. 学生小组练习,分角色朗读,注意加入


人物表情,动作,从而体会到陶行知是用四




次层层深入的话语对王友讲道理 ,使他主
深入感受
动认错的.而王友也不是坏孩子,他是个正










认读生字
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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五、检查学
生认字情况

六、作业


四块糖
板
书
设
计


按时来到这里 奖一块糖
你很尊重 我 奖一块糖
正直、善良 奖一块糖
主动认错 奖一块糖

教 学
反 思

通过学习，学生体会了陶行知给“四块糖”的实质，是引导
孩子主动 承认错误。从而，学生明白了只知错就改的道理。
新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
第 69 课时 授课日期 12、11 主备人 冯雪艳
课 型 阅读 母爱的力量
知识目标：
认识本课要认识的9个生字

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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学
目
标
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
德育目标：
体会和感悟年轻护士的爱心，懂得母爱可以产生奇迹。
教学重点
体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。
教学难点
体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。
教 具 多媒体课件

教学程序
教 学 预 设
应用方法
间
2


3



1


4




2


3



4

1



课时安排 一课时
时
一、回顾儿
歌，导入新
课
1.课件出示《好妈妈》，学生齐读这首






二、初读课
文，整体感
知
激发兴趣
儿歌。今天的快乐读书屋中也同样讲


述了一篇有关母爱的文章，请同学们



和老师一起走进快乐读书屋七，去体
感知内容
会一下“母爱”的力量。（板书课题）

1.自读文前提示，明确阅读要求。
2.自读课文，注意读准字音，把句子读


通顺，课后要求认识的生字结合文中
自由读文
的注音和语句多读几遍。
3.读课文，边读边想，课文的主要内容


是什么？

1.指名读课文，感受这动人心弦的故
细读课文
事。
2.再读课文，引导学生抓住重点语句，

感受小女孩在昏迷中是多么需要妈妈


的爱。自由读一读“妈妈”的话
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰









三、抓住重
点，体验感
悟

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3





学生自由说说读后的感受，联系文中
交流感受 人物的对话，说说自己的感受。







拓展延伸
说说，使学生感悟到，只要人人付出一




点爱，世界就会变成美好的人间。

4． 检查识字。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰







1、 自由读文，检查读文情况。
交流

2、 小组互读，讨论：什么原因使一

直昏迷的小女孩苏醒过来？
3、 交流阅读感受。






拓展




小组自由谈谈生活中的父爱，在全班
2




4


1




3




2



1




4

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作业
5． 作业：（1）查找有关“母爱”的

名人名言。
（3） 阅读《阅读》中相关的文章。



母爱的力量

起因：女孩再昏迷中喊“妈妈”
板
书
设
计

经过：护士握住女孩手说：“妈妈在”
女孩的呼吸均匀下来
护士像妈妈守在床前
女孩完全醒过来
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
爸爸求医生救救他

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结果：母爱可以拯救一切


教 学
反 思




通过讲解，学生体会和感悟到了年轻护士的爱心，
懂得母爱可以产生奇迹。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
第 70 课时 授课日期 12、14 主备人
课 型
冯雪艳
说话 能说会写：沟通
知识目标：
通 过口语练习，使学生知道什么是沟通，怎样与人沟通，理
解生活中常常需要沟通。

能 力目标：
知道与人沟通，不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、
诚恳，充分考虑到别人的感 受
：
德育目标：讲礼貌，充分考虑别人的感受。
培养学生把事情说清楚的能力。
引导学生学会沟通应讲究的方式方法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教 具 多媒体课件 课时安排 一课时
应用方法

时
间
教学程序 教 学 预 设
2

1． 创设

情境，导入
新课。










创设情境
3
（1）同学们，你们看（图片）——小红一早

去吃早饭时，服务员不小心把牛奶洒到了她

的身上，小红只好回家换衣服。等她到学 校
时，已经开始上课了。老师当众批评了小红。
如果你是小红会怎么想怎么做呢？



4


3






境，分层次指
导读文


育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰



1
（2在生活中需要与人沟通的时候很多。所

以掌握与人沟通的技巧是很重要的。这节课

我们就来练习与人沟通。（板书课题）

（3自由读教材的文字部分。看看生活中什
么情况需要与人沟通，沟通时要注意什么。

（自由汇报）
接着上面的图片预设三种沟通方式：
小红马上哭了起来，一句话也不说就回到了
自己的座位上。

2． 模拟情

明确要求
2

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3

2
时
教学程序 教 学 预 设 应用方法
间

3．结合生
活，扩展
延伸。








4．师生共
同总结与
人沟通的
一些方式小红轻声对老师说：“老师，对不起！吃


早饭时服务员弄脏了我的衣服，我因为回

家换衣服才迟到了。”
拓展延
4
请同学评价哪种方式最好，为什么，从而
伸
进一步引导学生体会和理解沟通不仅要

2
把事情说明白，还要讲礼貌，态度坦率、

诚恳，语气合适，并要充分考虑对方的感

受。

1
（1）请同学合作，再组内练习说一说自

己在日常生活中与人沟通的实例，互相交

流一下，哪种沟通方式自己最满意，哪种

做法应该改正。

（2）有选择地全班展示。

3


师生共同总结与人沟通的方式。
小组合
2
小组合作，在组内练习说一说与人沟通的
作
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
方法。






5、作业

实例，互相交流一下，哪种沟通方式自己
最满意，哪种做法应该改正。

1、 回家后继续练习，与家长沟通。
2、 预习下一课习作。
3、 练习生字。



2

3



3

能说会写

板书设计
沟通

讲文明礼貌 态度坦率
表 达 诚 恳 语音合适

后记
这节课很成功，学生表达流利，内容完整。但个
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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别同学还须加强。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
知识目标：引导学生展开大胆、合理的想象，把文章写完整。
学
能力目标：引导学生有意义地使用零花钱。
目
德育目标：培养学生懂得关心他人，奉献自己的爱心。
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
引导学生展开合理的想象。

把事情的经过和结果写清楚。

第 71 课时 授课日期 12、15 主备人
课 型
冯雪艳
习作 习作---——续写
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、 激情引趣，导入新课。

一、引入主题


直接导入




学生反馈


总结感受
(1)指名复述课文的主要事件。
(2)小组讨论怎样续写。









(3)课件出示一个黑色圈点：看这个“点”，

你能想到什么？引导学生大胆展开想象，

发表自己的看法。



二、对照前

(4)课件演示：由一个点可以延伸成一条线，

后，感受变

可以变成一个大圆，可以变成一个音节等

化

等，从而引导学生懂得，有了丰富的想象，


我们的生活就会丰富多彩起来。





(5)今天就让我们把丰富的想象发挥到习作
小结感受


中，使我们的习作更吸引人。





(6)自由读教材上的习作要求，自由汇报。




3




2




3





4




1


2

题目自拟

展开想象：合理
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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抓住重点：经过
心理
结果

语音 动作

教学程序




2、展开想象，扩展思路。

三、课堂小

（1） 引导学生观察几幅插图，说说李华

结

取钱后可能用在哪里。


（2） 引导学生想象：李华可能给谁买蛋

课堂小结

糕，为什么？

教 学 预 设 应用方法 时间

3



2


4


4

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

（3） 把自己的想法有条不理地说给小


组同学听一听，注意围绕板书的重


四、拓展延点来说。






伸，升华情（4） 鼓励学生想象图中没有的事情，并
感






五、作业


拓展延伸
说得要合情合理。
3、 自由习作，合作交流。
（1）注意习作开头要用上教材中给出的内
容。
（2）按照自己的内容写下来，注意习作重
点。
（3）小组互读，进行互评。
（4）互改自改，完善习作。
4、根据师生评议，互改自改习作，使之进
一步完善。
1、 回家后，进行再次修改。
2、 把修改好的习作，抄写在习作本
上。
板
书
设
计

续写

语音


2

4




2



4
经过 动作 结果
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

心理
教 学
反 思


学生能够展开大胆、合理的想象，把文章写完整。
学生明白有意义地使用零花钱。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
第 72课时 授课日期 12、17 主备人
课 型
冯雪艳
综合训练 语文七色光八
知识目标：
字、词、句训练，巩固对同音字的运用，对比喻句的掌握。积累以“理解”为题的名人名言，帮助学生丰富语言，发展语言，学会理
解别人。
能力目标：
掌握常用的礼貌用语、学会运用。
德育目标：
学会制作贺卡，为亲人、朋友送上祝福。
恰当地使用比喻句。
在学习、生活中与人互相理解，互相尊重。
多媒体课件

课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教 学 预 设
一、练









1、了解比喻句式的特点，仿写这样的句子。

1）先让学生反复读例句，自主发现比喻句

式的特点。
熟读例句
2）模仿书上的句式写句子。全班交流。

3）教师再举出几个例句让学生练习感受。

2、同音字辨析填空。
学生独立完成并汇报，可适当做组词的扩

展练习。
1）学生自读自悟。
2）指名读，师生评议，教师适当指导。
3）在小组内检查朗读，练习指导背诵。




3


2


小组交流
4



1


4）全班交流自己知道的关于“理解”的名






二、日积月
人、谚语、警句、成语等.
累。









育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
独立完成





2



3

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教 学 预 设
教学程序



师生评议

应用方法
间



4

1

1
1、阅读前，先让学生谈谈自己知道哪些礼

貌用语，是否经常运用。


4
时
三、知识
2、再让学生自由阅读。
窗。













四、大家一
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
3、让学生之间体会人与人相互尊重的快

乐，并在小组合作表演中练习使用。
1、安排在第二课时。
2、课前布置活动要求，使学生从材料到创
意都做好充分准备。
3、制作前阅读短文，明确做贺卡的意义。
先交流创意
再开始制作。
在课后送出贺卡，体验成功的喜悦和关爱
别人的快乐。




自由阅读











2


3

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
起来。





2

体验成功
3



语文七色光八
板
书
设
计


多责备自己，多原谅别人

————
————谢觉哉

教 学
反 思



学生掌握常用的礼貌用语、学会了运用。



育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
第 64 课时 授课日期 11、30
15.掌声
主备人
课 型
冯雪艳
精讲
知识目标：
学会本课生字、新词。

能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。

德育目标：
通过本 课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友
情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关 爱别人，特别是对残疾
人和身处困境的人；要正确地看待自己。

理解两次掌声的含义。
体会小英的内心世界。

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间


2



3



4


1



3



2


一、扣住主
1、这节课，老师和大家一起学习，你们欢迎


线，整体把
握，激发学
习兴趣












吗？用什么样的方式表示一下你们对老师的
激发兴趣
欢迎？同学们用掌声表示对老师的欢迎，掌声

给了我信心和勇气，希望这节课我们学得充



实、快乐！

2、同学们，你得到过别人给予的掌声吗?当时

有什么感觉?
谈话互动

3、请大家朗读课文，然后回答老师的问题：


课文主要写了件什么事呢？




小英的变化给我们留下了不同的印象，为什么


二、读悟结
会留下不同的印象？请同学们带着这个问题
初读感悟
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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合，品词析
默读课文并思考，然后同桌之间交流一下。（注

句，探究掌
意，读书要有一定的速度）
声的含义










教学程序 教 学 预 设

1、
自由读文，圈出生字。
2、
同桌互读，纠正读音。
3、
感知内容。





小组互动





1


4
应用方法 时间

2



3


1


4



2


3





3

三、层层深
1、后来，小英上中学了，我和小英不在同一


入，激情诵
（师

读，感受掌声
所学校，小英给我来信了，我们读一读。
的作用。











引读，生接读。）
细读课文

感受掌声







赏读课文
2、是啊，是掌声使小英由自卑走向自信，是

掌声使她鼓足了生活的勇气，是掌声使 她考上
了北京的一所大学。这就是掌声的力量，所以
作者在课文的最后告诉我们说——（师引读 最
后一段“是啊，人人都需要掌声，特别是当一
个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌四、赏读课
声，同时也不要忘记用自己的掌声去鼓励别
文，回归整
”）
体，升华感悟
人。









3、课文读到这里，你还认为掌声仅仅是指两

次击掌所发出的声音吗？你理解的掌声还可


以是……

1. 同学们今天上课表现多好呀，我想把感谢

的掌声送给你们，感谢的掌声你还想送给谁？
升华主题
2. 伴着悠扬的歌声，让我们美妙的读书声也
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中
结束今天的课！(再读全文)
1、练会本课生字。2、预习16课。

作业




2
15掌声
板
书
设
计


爱心

--
小英：沉默 自卑↓活泼自信

教 学
反 思


通过学习，学生理解了掌声的含义，并懂得了，人与人
之间要互相关心、帮助、鼓励、支持。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
第 65课时 授课日期 12、1
15.掌声
知识目标：
学会本课生字、新词。

能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。

德育目标：
通过本 课的学习，感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友
情。懂得人与人之间需要尊重和鼓励；要主动去关 爱别人，特别是对残疾
人和身处困境的人；要正确地看待自己。

主备人
课 型
冯雪艳
精讲
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解两次掌声的含义。
体会小英的内心世界。

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
熟 读例句
4
复习提问，明确阅读目标 上节课同


学们提出了一个什么问题？


一、复习
（英子为什么会有这么大变化的

3

呢？）

小组交流

精读课文，自己释疑


3
①学生自读课文的第二、三自然段，


带着以上的问题自读自悟。




要求学生在文中勾勾画画，可以适

独 立完成

2
当地写一点读书感受。②组织学生


二、读悟结
在小组内讨论交流。
3

合，品词析
教师提出讨论的要求：

1
句，探究掌
人工明确：组长负责，确定代表小组


声的含义
发言的人。


4
人人参与：要求每一个人在小组内


都发言。


③小组汇报讨论结果。

每个小组派一名代表发言，其余成
员可以补充
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学程序







三、层层深
入，激情诵
读，感受掌声
的作用。











四、赏读课
文，回归整
体，升华感悟













2
学生发言的要领主要是认识掌声对


英子的帮助，谈从两次掌声中体会

3
到了什么。

感受掌声

④指导学生有感情地朗读课文的第




4
二、三自然段。


a．学生自己先练读。


b．然后展示朗读水平，可以进行赛

1

读，挑战读。


学生读后，组织学生进行评议，哪个


地方读得好？哪些地方还需要改

3

进？


升华感悟
拓展延伸，加深认识
3

①屏显英子信的内容：“我永远不会


忘记那一次掌声，因为它使我明白，

4
同学们并没有歧视我。大家的掌声
给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气
微笑着面对生活。”
a．学生齐读这段话。

预习16课
作业
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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板
书
设
计
15 掌声
掌 英 默
轮 投 圈

通过学习学生学会本课生字、新词。

教 学
反 思

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 66课时 授课日期 12、3 主备人
课 型
冯雪艳
精讲 16.可贵的沉默
知识目标：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14
教
学
目
标
个字

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓 住人物的神态、
动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子

德育目标：读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,
关心别人。
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人
体会沉默的可贵。
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1.板书课题
一、 揭示
课题，导入
新课






是不说话；可贵：宝贵、珍贵）


2.说说什么是“沉默”、“可贵”？（沉默就
直接导入



1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句


子。遇到难读的词语和长句子多读几遍。
2.检查生字词掌握情况。
检查预习


3.再读课文，理清思路。


（1）指名读课文，思考课文讲了一件什么

事？（读完后师生评价读书情况）

初读课文




（2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些

二、初读课

自然段写了课下发生的事？
文，整体感
（3）你读懂了什么？还有什么问题没能解
知

感知课文
决？

学生自由发言。（老师帮助学生理清文章的
思路）
（4）小结：看来同学们都会提出 问题了，
很了不起，课下把不能解决的问题记在书
上，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰


3


2


4


4

2


2


3


4


4














教学程序 时间

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教学有时间


教学发放

2





2





3




3






2











同学们为什么沉默了？请大家看着图画，

思考：此刻他们在想什么呢？沉默，说不说
小组讨论
话？嘴上不说心里说不说？是呀，爸爸妈




而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁


给爸爸妈妈祝贺过生日呢？


妈那样的爱我们，
这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，
学生反馈
懂得了回报（板书：回报）学会感恩的孩子




学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩子

怎么读这段话？
最快乐。
书写练习
三、拓展延
伸


1.出示本课的生字，学生认读。
2.学生观察，提醒大家写好字应注意什
么？

四、指导书 3.师范写，学生书写练习。（注意写字的姿




势）
4.作业展示评议。

1、熟读课文。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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五、作业

板
书
设
计
2、认读本课生字。
3、做好课后练习。
16、可贵的沉默 举起手来——没人举手——七八舌
教 学
反 思

学生读懂了课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心
父母, 关心别人。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 67 课时 授课日期 12、7 主备人
课 型
冯雪艳
精读 16.可贵的沉默
知识目标：认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14
教
学
目
标
个字

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓 住人物的神态、
动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子

德育目标：读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,
关心别人。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学重点
教学难点
教 具
教学程序
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人

体会沉默的可贵

多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间


巩固知识



3



2



2



3




4


1

一、导入新1.上节课我们在初读课文时，同学们提出

课



了几个问题：①什么事情让学生沉默？②
为什么说这种沉默是可贵的？


2.这节课，就让我们带着这几个问题，继续

来学习课文。
指导看图

1.指导看图：出示两幅图


2.学习第一幅图的相关内容。


（1）我们先来看第一幅图描写的场面，用


你喜欢的方式读一读，想想怎样才能把这


二、图文对些句子读好。

照，读悟结（2）读完后你发现这些孩子心情怎样？
指导朗读
合












（随机板书：兴奋）从哪里可以看出来？


(词语:异口同声、骄傲、神气十足、左顾右


盼、兴奋)



（3）指导朗读。
（4）齐读课题，升华情感。
我们的礼物可能是一张自制的卡片，他们
虽然很粗糙，不够精美，同学们，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他
们也会觉得珍贵无比的。
教学程序 教 学 预 设 应用方法 时间

3



2




4


1


2

2




1.学完了课文，你们有什么感受？

文,拓展延
2.总结：孩子们在这一阵可贵的沉默中找


伸

三、总结全














到了自己内心深处最为珍贵的东西,意识
拓展延伸
到了在我们的生活中,我们不能只会接受


爱,享受爸爸妈妈的爱,更应该懂得关心父



母,用自己的实际行动回报父母对自己的


爱,为他们带来快乐与幸福。我相信在你们


的生活中,一定都为父母付出了自己的爱,

感受幸福
让我们开展一次综合性学习活动，来回忆
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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和了解父母关心爱护自己的事情吧！


1把你感受最深的句子或段落摘抄在语文
积累本上，并背下来。
2、预习下一课。




四、课后作
业：
3



3




2


16、可贵的沉默
板
书
设
计



孩子们懂得了要回报父母对自己

（欣慰）



教 学
反 思

通过本课的学习，学生认识了“迅、蕴、霎”等9
个字，会写“贺、顾、迅”等14个字

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
第 68 课时 授课日期 12、9 主备人
课 型
冯雪艳
阅读 快乐读书屋八：四块糖
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教
知识目标：
认识文中的5个生字。
学
能力目标：
适当进行扩展阅读，培养略读能力。
目
德育目标：
体会陶行知给“四块糖”的实质是引导孩子主动承认错误。
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
一、抓住文眼，
激发兴趣
默读课文，快速理解文章大意。
体会文章所表达的思想感情，快乐读书，对读书产生浓厚兴趣。
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间

故事导入


3




2




4



1



3


2



4
抗日战争时期，一个叫王友的学生在校园

里用泥块砸同班同学，不巧被校长看见了，
你想知道这位校长是怎么处理这个学生的

吗?下面我们一起走进“快乐读书屋”读一

读《四块糖》这篇课文。板书课题，引导齐

二、初读课文，

读课题，多媒体出示文前提示。
整体感知


1.请同学们自由轻声读课文，要读准字音，
初读课文

把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍




记住它。


2.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么




事。


3.学生读后回答问题，教师适当引导，把课
三、阅读课

文，深层感悟





文主要内容说完整。









感知内容
1.学生自由读课文，看一看著名教育家陶

行知是怎样用四块糖使一个同学主动认识

错误的。
2.学生交流读书收获，感受一下陶行知先
生鼓励学生主动承认错误的经过，体会学


细读课文

生当时的心情。教师引导学生懂得做错事

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

要勇于承认，及时改正。






小组合作



1

教学程序
教学预设

(1) 采用读读,画画,议议的方法,围绕陶行



知用什么方法教育学生和王友是个怎样的


应用方法 时间


2



3




4



1




3

2



2



3



四.抓住词
学生这两个问题,相互讨论交流.画出相关
合作学习
句,理解课
语句,用多种形式朗读. (2) 自主合作,练习

文.










直,善良的学生.
1．认真读文后生字，看看你都认识吗？
2．小组合作，互读互听，巩固识字。
预习下一课阅读课文，熟读课文，。


对话. 学生小组练习,分角色朗读,注意加入


人物表情,动作,从而体会到陶行知是用四




次层层深入的话语对王友讲道理 ,使他主
深入感受
动认错的.而王友也不是坏孩子,他是个正










认读生字
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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五、检查学
生认字情况

六、作业


四块糖
板
书
设
计


按时来到这里 奖一块糖
你很尊重 我 奖一块糖
正直、善良 奖一块糖
主动认错 奖一块糖

教 学
反 思

通过学习，学生体会了陶行知给“四块糖”的实质，是引导
孩子主动 承认错误。从而，学生明白了只知错就改的道理。
新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
第 69 课时 授课日期 12、11 主备人 冯雪艳
课 型 阅读 母爱的力量
知识目标：
认识本课要认识的9个生字

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
学
目
标
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。
德育目标：
体会和感悟年轻护士的爱心，懂得母爱可以产生奇迹。
教学重点
体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。
教学难点
体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。
教 具 多媒体课件

教学程序
教 学 预 设
应用方法
间
2


3



1


4




2


3



4

1



课时安排 一课时
时
一、回顾儿
歌，导入新
课
1.课件出示《好妈妈》，学生齐读这首






二、初读课
文，整体感
知
激发兴趣
儿歌。今天的快乐读书屋中也同样讲


述了一篇有关母爱的文章，请同学们



和老师一起走进快乐读书屋七，去体
感知内容
会一下“母爱”的力量。（板书课题）

1.自读文前提示，明确阅读要求。
2.自读课文，注意读准字音，把句子读


通顺，课后要求认识的生字结合文中
自由读文
的注音和语句多读几遍。
3.读课文，边读边想，课文的主要内容


是什么？

1.指名读课文，感受这动人心弦的故
细读课文
事。
2.再读课文，引导学生抓住重点语句，

感受小女孩在昏迷中是多么需要妈妈


的爱。自由读一读“妈妈”的话
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰









三、抓住重
点，体验感
悟

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
3





学生自由说说读后的感受，联系文中
交流感受 人物的对话，说说自己的感受。







拓展延伸
说说，使学生感悟到，只要人人付出一




点爱，世界就会变成美好的人间。

4． 检查识字。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰







1、 自由读文，检查读文情况。
交流

2、 小组互读，讨论：什么原因使一

直昏迷的小女孩苏醒过来？
3、 交流阅读感受。






拓展




小组自由谈谈生活中的父爱，在全班
2




4


1




3




2



1




4

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

作业
5． 作业：（1）查找有关“母爱”的

名人名言。
（3） 阅读《阅读》中相关的文章。



母爱的力量

起因：女孩再昏迷中喊“妈妈”
板
书
设
计

经过：护士握住女孩手说：“妈妈在”
女孩的呼吸均匀下来
护士像妈妈守在床前
女孩完全醒过来
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
爸爸求医生救救他

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结果：母爱可以拯救一切


教 学
反 思




通过讲解，学生体会和感悟到了年轻护士的爱心，
懂得母爱可以产生奇迹。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
第 70 课时 授课日期 12、14 主备人
课 型
冯雪艳
说话 能说会写：沟通
知识目标：
通 过口语练习，使学生知道什么是沟通，怎样与人沟通，理
解生活中常常需要沟通。

能 力目标：
知道与人沟通，不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、
诚恳，充分考虑到别人的感 受
：
德育目标：讲礼貌，充分考虑别人的感受。
培养学生把事情说清楚的能力。
引导学生学会沟通应讲究的方式方法。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教 具 多媒体课件 课时安排 一课时
应用方法

时
间
教学程序 教 学 预 设
2

1． 创设

情境，导入
新课。










创设情境
3
（1）同学们，你们看（图片）——小红一早

去吃早饭时，服务员不小心把牛奶洒到了她

的身上，小红只好回家换衣服。等她到学 校
时，已经开始上课了。老师当众批评了小红。
如果你是小红会怎么想怎么做呢？



4


3






境，分层次指
导读文


育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰



1
（2在生活中需要与人沟通的时候很多。所

以掌握与人沟通的技巧是很重要的。这节课

我们就来练习与人沟通。（板书课题）

（3自由读教材的文字部分。看看生活中什
么情况需要与人沟通，沟通时要注意什么。

（自由汇报）
接着上面的图片预设三种沟通方式：
小红马上哭了起来，一句话也不说就回到了
自己的座位上。

2． 模拟情

明确要求
2

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

3

2
时
教学程序 教 学 预 设 应用方法
间

3．结合生
活，扩展
延伸。








4．师生共
同总结与
人沟通的
一些方式小红轻声对老师说：“老师，对不起！吃


早饭时服务员弄脏了我的衣服，我因为回

家换衣服才迟到了。”
拓展延
4
请同学评价哪种方式最好，为什么，从而
伸
进一步引导学生体会和理解沟通不仅要

2
把事情说明白，还要讲礼貌，态度坦率、

诚恳，语气合适，并要充分考虑对方的感

受。

1
（1）请同学合作，再组内练习说一说自

己在日常生活中与人沟通的实例，互相交

流一下，哪种沟通方式自己最满意，哪种

做法应该改正。

（2）有选择地全班展示。

3


师生共同总结与人沟通的方式。
小组合
2
小组合作，在组内练习说一说与人沟通的
作
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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方法。






5、作业

实例，互相交流一下，哪种沟通方式自己
最满意，哪种做法应该改正。

1、 回家后继续练习，与家长沟通。
2、 预习下一课习作。
3、 练习生字。



2

3



3

能说会写

板书设计
沟通

讲文明礼貌 态度坦率
表 达 诚 恳 语音合适

后记
这节课很成功，学生表达流利，内容完整。但个
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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别同学还须加强。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
知识目标：引导学生展开大胆、合理的想象，把文章写完整。
学
能力目标：引导学生有意义地使用零花钱。
目
德育目标：培养学生懂得关心他人，奉献自己的爱心。
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
引导学生展开合理的想象。

把事情的经过和结果写清楚。

第 71 课时 授课日期 12、15 主备人
课 型
冯雪艳
习作 习作---——续写
多媒体课件
教 学 预 设
课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、 激情引趣，导入新课。

一、引入主题


直接导入




学生反馈


总结感受
(1)指名复述课文的主要事件。
(2)小组讨论怎样续写。









(3)课件出示一个黑色圈点：看这个“点”，

你能想到什么？引导学生大胆展开想象，

发表自己的看法。



二、对照前

(4)课件演示：由一个点可以延伸成一条线，

后，感受变

可以变成一个大圆，可以变成一个音节等

化

等，从而引导学生懂得，有了丰富的想象，


我们的生活就会丰富多彩起来。





(5)今天就让我们把丰富的想象发挥到习作
小结感受


中，使我们的习作更吸引人。





(6)自由读教材上的习作要求，自由汇报。




3




2




3





4




1


2

题目自拟

展开想象：合理
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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抓住重点：经过
心理
结果

语音 动作

教学程序




2、展开想象，扩展思路。

三、课堂小

（1） 引导学生观察几幅插图，说说李华

结

取钱后可能用在哪里。


（2） 引导学生想象：李华可能给谁买蛋

课堂小结

糕，为什么？

教 学 预 设 应用方法 时间

3



2


4


4

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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（3） 把自己的想法有条不理地说给小


组同学听一听，注意围绕板书的重


四、拓展延点来说。






伸，升华情（4） 鼓励学生想象图中没有的事情，并
感






五、作业


拓展延伸
说得要合情合理。
3、 自由习作，合作交流。
（1）注意习作开头要用上教材中给出的内
容。
（2）按照自己的内容写下来，注意习作重
点。
（3）小组互读，进行互评。
（4）互改自改，完善习作。
4、根据师生评议，互改自改习作，使之进
一步完善。
1、 回家后，进行再次修改。
2、 把修改好的习作，抄写在习作本
上。
板
书
设
计

续写

语音


2

4




2



4
经过 动作 结果
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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心理
教 学
反 思


学生能够展开大胆、合理的想象，把文章写完整。
学生明白有意义地使用零花钱。

新建小学语文学科教案
课 时
课 题
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教 具
教学程序
第 72课时 授课日期 12、17 主备人
课 型
冯雪艳
综合训练 语文七色光八
知识目标：
字、词、句训练，巩固对同音字的运用，对比喻句的掌握。积累以“理解”为题的名人名言，帮助学生丰富语言，发展语言，学会理
解别人。
能力目标：
掌握常用的礼貌用语、学会运用。
德育目标：
学会制作贺卡，为亲人、朋友送上祝福。
恰当地使用比喻句。
在学习、生活中与人互相理解，互相尊重。
多媒体课件

课时安排 一课时
应用方法 时间
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教 学 预 设
一、练









1、了解比喻句式的特点，仿写这样的句子。

1）先让学生反复读例句，自主发现比喻句

式的特点。
熟读例句
2）模仿书上的句式写句子。全班交流。

3）教师再举出几个例句让学生练习感受。

2、同音字辨析填空。
学生独立完成并汇报，可适当做组词的扩

展练习。
1）学生自读自悟。
2）指名读，师生评议，教师适当指导。
3）在小组内检查朗读，练习指导背诵。




3


2


小组交流
4



1


4）全班交流自己知道的关于“理解”的名






二、日积月
人、谚语、警句、成语等.
累。









育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
独立完成





2



3

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教 学 预 设
教学程序



师生评议

应用方法
间



4

1

1
1、阅读前，先让学生谈谈自己知道哪些礼

貌用语，是否经常运用。


4
时
三、知识
2、再让学生自由阅读。
窗。













四、大家一
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
3、让学生之间体会人与人相互尊重的快

乐，并在小组合作表演中练习使用。
1、安排在第二课时。
2、课前布置活动要求，使学生从材料到创
意都做好充分准备。
3、制作前阅读短文，明确做贺卡的意义。
先交流创意
再开始制作。
在课后送出贺卡，体验成功的喜悦和关爱
别人的快乐。




自由阅读











2


3

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起来。





2

体验成功
3



语文七色光八
板
书
设
计


多责备自己，多原谅别人

————
————谢觉哉

教 学
反 思



学生掌握常用的礼貌用语、学会了运用。



育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰