圣诞节-初中数学手抄报内容

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小学美术教学设计案例
小学美术课教学设计——《美 丽的染纸》一、教学目标：
１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程
中体会形 式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；
３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活二 、教
学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和
方法教学难点：指导学生初步体 会染出的画面效果与纸的折
叠方法及用色之间的关联三、教具学具：扎染背心、扎染方
巾、染纸 作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工
具材料四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣 、导
入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法—
—制作实践、感受色彩魅力—— 美化装饰、培养设计应用意
识——展示评价、拓展延伸教学过程：一、激趣导入，欣赏
感受１、 教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏教师简单介绍
扎染的特点和方法学生交流发表自己的欣赏感受板书课 题
——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、
激发探究欲望教师演示课件，简 单介绍，引导欣赏学生讨论
交流欣赏感受激发学习欲望二、观察探究，了解技法１、观
看制作方 法视频教师播放制作方法视频课件提问：制作美丽
的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提 示
了哪些需要注意的问题？学生观看视频讨论、发言教师小结
教师出示染纸作品展板，提学生代 表到前面演示发现的多种
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折叠方法３、尝试染纸过程４、欣赏撕染、 剪染作品，启发
创新欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维学生谈自
己的设计打算三、制 作实践、感受色彩魅力１、学生染纸实
践，教师提醒注意事项２、教师指导学生设计制作四、美化
装饰，设计应用１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导
欣赏，启发思维２、学生讨论发言五、展示 评价，拓展延伸
１、学生展示自己的染纸作品２、相互交流评价３．启发学
生制作出独具特色的 作品，并装饰美化自己的生活４、合唱
《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣六、作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法2.点染时胆子要大，
心要细，每染完一张，要总结经验， 取长补短，不断改进3.
折纸、剪纸可以自己设计花样七、板书设计：美术的染纸制
作过程：折 、夹、挤、染、展开种染法：浸染、点染、冲染、
浓破淡《小学美术》教学设计方案罗山县龙山乡中心校 姜保
国中小学美术新课程教学设计与案例分析美术课教学内容
宽泛，包涵“造型、表现；设计、 应用；欣赏、评述；综合、
探索”四个学习领域，每个学习领域里包涵了多种课型，每
个课型又 各有特点，要达到良好的教学效果，教学设计便成
为关键一、新课程教学设计1、传统的教学设计存在的 问题：
传统的教学设计理念不重版块，模式单一，没有恰当地应用
探索、合作、实践等方法问题 ①：以本为本的备课满堂灌的
教学满堂间的对话简单化的练习学生追求唯一正确的标准
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问题②：情境表面化活动形式化偏离目标非 学科活动浅层次
的教学2、新课程对美术教学设计的要求：⑴美术教学应注
重对学生审美能力的 培养在教学中要遵循审美的规律，多给
学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较教
师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而要通过比较、
讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、 判断，努力提高
他们的审美趣味⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精
神和培养学生的实践能 力教师要积极为学生创设有利于激
发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引
导 学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应
鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发 表自己独特
的见解⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到
美术文化学习的层面美术 教学要创设一定的文化情境，增加
文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，
加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵
养人文精神⑷加强教学中师生的双边关系，既 重视教师的
教，也重视学生的学要确立学生的主体地位，改变教师是课
堂教学的惟一主角的现象 ，应提倡师生间的情感交流和平等
关系⑸教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习加强美术
与其 他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综
合思维和综合探究的能力⑹教师应重视对学生学习 方法的
研究引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学
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习方法，进行自主学习与合作交流⑺教师采用各种生动有趣
的教学手段如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、
游戏、音乐等方式引导学生增强对 形象的感受能力与想象能
力，激发学生学习美术的兴趣⑻教师应尽可能尝试计算机和
网络美术教 学引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术
作品；鼓励学生利用网络资源，检索丰富的美术信息，开 阔
视野，展示他们的美术作品，进行交流对教学方法的设计，
首先要在掌握本课教学目标基础上 ，研究教学内容与学生的
实际情况的联系，由“以教师讲为主”变为“以学生活动为
主”学生在 课堂里的学习方式主要有眼看、耳听、脑想、口
说和手做五种，教法设计还要注重体现出如何引导学生自 己
去探究、发现知识形成的过程美术学科的教学方法主要有：
语言传递信息、直观形象传递信息 、操作训练等，教师演示
的每一个过程、步骤都要让学生看清楚3、美术课堂教学设
计的主要标 准新课程强调要注重课堂教学的过程，使学生在
“知识与技能，过程与评价，情感态度与价值观”的三维 目
标所要达成的教学要求知识与技能领域：要了解基本美术语
言及其表达方式，学会欣赏和评述 ，形成基本美术素养过程
与评价领域：学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术
活动，尝试 各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力
情感、态度与价值观领域：学生能体验美术活动的乐趣， 获
得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美
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情操，完善人格这三者是既分层次又互相联系教学目标要反
映美术课程标准的要求，符合学生学习的特点，并体现于教
学过程之中⑴教学内容丰厚相关知识 、技能、能力、情感、
态度的总和教师要准确地把握知识内容，还要对教材进行加
工、整理，进 行消化、提炼并结合自己的理解，转化为学生
易接受的层面进行教学，能充分挖掘教材的内涵，作必要的
补充和拓展，丰富课堂教学内容⑵教材处理变式教师对教材
的处理是一种创造性的劳动教师对教 材加以改造，营造出一
种新的结构呈现给学生，使教学既富有吸引力，又有利于激
发学生的探究 欲望，提高学生思维的灵活性⑶教学问题优化
课堂提问设计关系到教学质量的高低有价值的问题能启发< br>学生深刻思考，并能引导他们去提出新问题，激发他们的思
维能力，促进技能发展⑷教学活动有效 教学活动指学生在课
堂中能否主动积极地参与教学活动的程度教学活动的设计，
要为美术教学的 目标服务，教学活动的设计，要充分挖掘教
材内涵，创设形式与内容相统一的活动情景，使学生在有效< br>的活动中，提高思维品质，充分感受不同的视觉审美⑸教学
流程清晰教学流程指教师为实现教学目 标，在课堂教学中安
排的教学过程，它以流程的形式出现合理的教学流程应该是
新课的引入与课 题紧密吻合，起到激励学习、引起动机的作
用教学内容要相对集中，还应由低层次到高层次逐步加深，< br>巧搭台阶教学环节之间安排有序，环环紧扣，课堂结构严谨，
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合乎学生的认知规律⑹教学姿态平等教学姿态是通过教师< br>和学生的言论及行动中表现出来的师生之间应该是民主、平
等的朋友关系教师对每一位学生都应该 是主动、热情，态度
和蔼，感情真挚，循循善诱教师能尊重学生，公正、公平地
去看待每一位学 生，使大家都能得到教师的指导和帮助，在
原有的基础上得到实实在在的发展⑺教学评价恰当评价是指对学生学习过程和结果的评价这种教学评价的意义建构
过程是评价者和被评价者是平等的评价要以 自信评价为主
要评价评价还要信奉价值的多元性对学生的评价要以鼓励
为主，要讲究方式方法， 评价要起到激励的作用，评价要全
面，要讲究科学，不能强调了这一面而忽视了另一面⑻教学
方 法多样“教学有法，但无定法，贵在得法”教学方法不能
机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师 而异，因条
件而异教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活
动设计教师应以“课标” 精神为依据，遵循一定的教学规律，
灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的
教学风格⑼媒体运用恰当美术课堂教学设计方案作业内容：
字数500以上，依据新课标的要求，结合课 程特点、学生的
学习特点和教学实际进行编制，设计构思要新颖有创意，结
构要完整合理教学模 式选用要体现以教师为主导、学生为主
体，要充分应用“教、学、做”应用多种教学手段和教学方
法，合理利用多种媒体教学资源例如：《美丽的昆虫》课题：
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美丽的昆虫计划学时：2教学目标：1.知识与技能?了解昆虫
的形态和花纹的基本特点?能运用色彩进行绘画表现2.过程
与方法?通过让学生掌握各种色彩 在生活中的运用，培养学
生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验、感受
美3.情感 态度价值观?增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，
提高学生学习兴趣和创作欲望学习目标：了解昆虫的 形态和
花纹的基本特点培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现
能力初步掌握各种色彩在生活 中的运用，体验感受美教学重
点：内容：使学生在主动学习中初步掌握各种色彩在生活中
的运用 ，并能在绘画制作中体验感受自然美和生活的创造美
解决措施：教师通过课件的辅助教学，让学生通过自 主观察、
发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过讨论交流的方式逐
步掌握各种色彩在生活中的 运用教学难点：内容：对学生观
察能力、想象能力和大胆表现能力的培养解决措施：学生主
动观 察发现，教师进行引导课前准备：学生：水彩笔或蜡笔，
剪刀和胶水教师：课件、投影图片，绘画纸教学 模式：观察
发现型过程：一、欣赏感受二、观察发现出示一种昆虫的不
同外形三、欣赏感受课件 的辅助教学，欣赏感受昆虫的外形、
花纹和色彩的变化美让学生加深了对昆虫美的认识，为学生
的想象创作埋下了伏笔四、自主表现学生自主表现绘画一种
自己喜欢的或刚刚熟悉的昆虫要求发挥想象， 大胆表现，可
以夸张、变形五、交流评价教师带动学生自评、互评1、评
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评谁的昆虫外形最独特2、评评谁的昆虫花纹最别致3、评
评谁的昆虫色彩最美丽4、师小结评议，表扬鼓励教学评价
充分发挥学生的主动性，在学生自我 的表现过程中，观赏和
审美能力得到了较好的培养六、情境创作情境创作《美丽的
昆虫世界》1 、合作学习



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小学美术教学设计案例
小学美术课教学设计 ——《美丽的染纸》一、教学目标：
１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程
中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；
３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美 化生活二、教
学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和
方法教学难点：指导学 生初步体会染出的画面效果与纸的折
叠方法及用色之间的关联三、教具学具：扎染背心、扎染方
巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工
具材料四、教学设计思路：本课的基本脉络： 激发兴趣、导
入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法—
—制作实践、感受色彩 魅力——美化装饰、培养设计应用意
识——展示评价、拓展延伸教学过程：一、激趣导入，欣赏
感受１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏教师简单介绍
扎染的特点和方法学生交流发表自己的欣赏感 受板书课题
——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、
激发探究欲望教师演示 课件，简单介绍，引导欣赏学生讨论
交流欣赏感受激发学习欲望二、观察探究，了解技法１、观
看制作方法视频教师播放制作方法视频课件提问：制作美丽
的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法 ？特别提示
了哪些需要注意的问题？学生观看视频讨论、发言教师小结
教师出示染纸作品展板， 提学生代表到前面演示发现的多种
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折叠方法３、尝试染纸过程４、欣赏撕染、 剪染作品，启发
创新欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维学生谈自
己的设计打算三、制 作实践、感受色彩魅力１、学生染纸实
践，教师提醒注意事项２、教师指导学生设计制作四、美化
装饰，设计应用１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导
欣赏，启发思维２、学生讨论发言五、展示 评价，拓展延伸
１、学生展示自己的染纸作品２、相互交流评价３．启发学
生制作出独具特色的 作品，并装饰美化自己的生活４、合唱
《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣六、作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法2.点染时胆子要大，
心要细，每染完一张，要总结经验， 取长补短，不断改进3.
折纸、剪纸可以自己设计花样七、板书设计：美术的染纸制
作过程：折 、夹、挤、染、展开种染法：浸染、点染、冲染、
浓破淡《小学美术》教学设计方案罗山县龙山乡中心校 姜保
国中小学美术新课程教学设计与案例分析美术课教学内容
宽泛，包涵“造型、表现；设计、 应用；欣赏、评述；综合、
探索”四个学习领域，每个学习领域里包涵了多种课型，每
个课型又 各有特点，要达到良好的教学效果，教学设计便成
为关键一、新课程教学设计1、传统的教学设计存在的 问题：
传统的教学设计理念不重版块，模式单一，没有恰当地应用
探索、合作、实践等方法问题 ①：以本为本的备课满堂灌的
教学满堂间的对话简单化的练习学生追求唯一正确的标准
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问题②：情境表面化活动形式化偏离目标非 学科活动浅层次
的教学2、新课程对美术教学设计的要求：⑴美术教学应注
重对学生审美能力的 培养在教学中要遵循审美的规律，多给
学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较教
师不用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而要通过比较、
讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、 判断，努力提高
他们的审美趣味⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精
神和培养学生的实践能 力教师要积极为学生创设有利于激
发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引
导 学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应
鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发 表自己独特
的见解⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到
美术文化学习的层面美术 教学要创设一定的文化情境，增加
文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，
加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵
养人文精神⑷加强教学中师生的双边关系，既 重视教师的
教，也重视学生的学要确立学生的主体地位，改变教师是课
堂教学的惟一主角的现象 ，应提倡师生间的情感交流和平等
关系⑸教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习加强美术
与其 他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综
合思维和综合探究的能力⑹教师应重视对学生学习 方法的
研究引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学
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习方法，进行自主学习与合作交流⑺教师采用各种生动有趣
的教学手段如电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、
游戏、音乐等方式引导学生增强对 形象的感受能力与想象能
力，激发学生学习美术的兴趣⑻教师应尽可能尝试计算机和
网络美术教 学引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术
作品；鼓励学生利用网络资源，检索丰富的美术信息，开 阔
视野，展示他们的美术作品，进行交流对教学方法的设计，
首先要在掌握本课教学目标基础上 ，研究教学内容与学生的
实际情况的联系，由“以教师讲为主”变为“以学生活动为
主”学生在 课堂里的学习方式主要有眼看、耳听、脑想、口
说和手做五种，教法设计还要注重体现出如何引导学生自 己
去探究、发现知识形成的过程美术学科的教学方法主要有：
语言传递信息、直观形象传递信息 、操作训练等，教师演示
的每一个过程、步骤都要让学生看清楚3、美术课堂教学设
计的主要标 准新课程强调要注重课堂教学的过程，使学生在
“知识与技能，过程与评价，情感态度与价值观”的三维 目
标所要达成的教学要求知识与技能领域：要了解基本美术语
言及其表达方式，学会欣赏和评述 ，形成基本美术素养过程
与评价领域：学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术
活动，尝试 各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力
情感、态度与价值观领域：学生能体验美术活动的乐趣， 获
得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美
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映美术课程标准的要求，符合学生学习的特点，并体现于教
学过程之中⑴教学内容丰厚相关知识 、技能、能力、情感、
态度的总和教师要准确地把握知识内容，还要对教材进行加
工、整理，进 行消化、提炼并结合自己的理解，转化为学生
易接受的层面进行教学，能充分挖掘教材的内涵，作必要的
补充和拓展，丰富课堂教学内容⑵教材处理变式教师对教材
的处理是一种创造性的劳动教师对教 材加以改造，营造出一
种新的结构呈现给学生，使教学既富有吸引力，又有利于激
发学生的探究 欲望，提高学生思维的灵活性⑶教学问题优化
课堂提问设计关系到教学质量的高低有价值的问题能启发< br>学生深刻思考，并能引导他们去提出新问题，激发他们的思
维能力，促进技能发展⑷教学活动有效 教学活动指学生在课
堂中能否主动积极地参与教学活动的程度教学活动的设计，
要为美术教学的 目标服务，教学活动的设计，要充分挖掘教
材内涵，创设形式与内容相统一的活动情景，使学生在有效< br>的活动中，提高思维品质，充分感受不同的视觉审美⑸教学
流程清晰教学流程指教师为实现教学目 标，在课堂教学中安
排的教学过程，它以流程的形式出现合理的教学流程应该是
新课的引入与课 题紧密吻合，起到激励学习、引起动机的作
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合乎学生的认知规律⑹教学姿态平等教学姿态是通过教师< br>和学生的言论及行动中表现出来的师生之间应该是民主、平
等的朋友关系教师对每一位学生都应该 是主动、热情，态度
和蔼，感情真挚，循循善诱教师能尊重学生，公正、公平地
去看待每一位学 生，使大家都能得到教师的指导和帮助，在
原有的基础上得到实实在在的发展⑺教学评价恰当评价是指对学生学习过程和结果的评价这种教学评价的意义建构
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要评价评价还要信奉价值的多元性对学生的评价要以鼓励
为主，要讲究方式方法， 评价要起到激励的作用，评价要全
面，要讲究科学，不能强调了这一面而忽视了另一面⑻教学
方 法多样“教学有法，但无定法，贵在得法”教学方法不能
机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师 而异，因条
件而异教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活
动设计教师应以“课标” 精神为依据，遵循一定的教学规律，
灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的
教学风格⑼媒体运用恰当美术课堂教学设计方案作业内容：
字数500以上，依据新课标的要求，结合课 程特点、学生的
学习特点和教学实际进行编制，设计构思要新颖有创意，结
构要完整合理教学模 式选用要体现以教师为主导、学生为主
体，要充分应用“教、学、做”应用多种教学手段和教学方
法，合理利用多种媒体教学资源例如：《美丽的昆虫》课题：
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美丽的昆虫计划学时：2教学目标：1.知识与技能?了解昆虫
的形态和花纹的基本特点?能运用色彩进行绘画表现2.过程
与方法?通过让学生掌握各种色彩 在生活中的运用，培养学
生的观察能力、想象能力和大胆表现能力，初步体验、感受
美3.情感 态度价值观?增强亲近自然、亲近生活的热烈情感，
提高学生学习兴趣和创作欲望学习目标：了解昆虫的 形态和
花纹的基本特点培养学生的观察能力、想象能力和大胆表现
能力初步掌握各种色彩在生活 中的运用，体验感受美教学重
点：内容：使学生在主动学习中初步掌握各种色彩在生活中
的运用 ，并能在绘画制作中体验感受自然美和生活的创造美
解决措施：教师通过课件的辅助教学，让学生通过自 主观察、
发现，逐步感受和体会色彩的美，并通过讨论交流的方式逐
步掌握各种色彩在生活中的 运用教学难点：内容：对学生观
察能力、想象能力和大胆表现能力的培养解决措施：学生主
动观 察发现，教师进行引导课前准备：学生：水彩笔或蜡笔，
剪刀和胶水教师：课件、投影图片，绘画纸教学 模式：观察
发现型过程：一、欣赏感受二、观察发现出示一种昆虫的不
同外形三、欣赏感受课件 的辅助教学，欣赏感受昆虫的外形、
花纹和色彩的变化美让学生加深了对昆虫美的认识，为学生
的想象创作埋下了伏笔四、自主表现学生自主表现绘画一种
自己喜欢的或刚刚熟悉的昆虫要求发挥想象， 大胆表现，可
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评谁的昆虫色彩最美丽4、师小结评议，表扬鼓励教学评价
充分发挥学生的主动性，在学生自我 的表现过程中，观赏和
审美能力得到了较好的培养六、情境创作情境创作《美丽的
昆虫世界》1 、合作学习



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