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如何写好小学语文教案范文
教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解 ，大体知道教案包含那些板块，
这是写好教案最基础的准备工作。下面就是小编给大家带来的如何写好小 学语文教案范文，
希望能帮助到大家！

一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学准备
四、教学过程
1、导入新课
2、学习新课
a、初读课文，了解大意
b、学习生字词
c、想想课文讲的是件什么事
d、小组讨论、交流。
e、教师相机辅导，理清课文脉络
3、指导感情朗读，入情入境
4、小结，拓展延伸
5、布置作业
五、板书设计

一、了解教案的步骤。
教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含 那些板块，
这是写好教案最基础的准备工作。教案主要包括教学目标、教学准备、教学课时、教学过程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、教学过程、教学重难
点更为重要 ，教师要着重研究这三大板块书写教案。

二、深入钻研教科书。
教 科书是教师进行教学的基础阵地，同时也是教师教学的主要内容，因此只有深入了
解教材内容，才能充分 地了解教学中的重点和难点，才能更有针对性的写教案。
三、要充分地了解学生。
知己知彼，方能百战百胜。教案的书写是为了更好地进行教学，进而提高课堂效率性，
最终达到教学成果 的提高。教师要想获得高效率的教学效果，就要了解学生的喜好、性格、
参与度等各个方面，然后针对学 生的这些特点采用相应的教学方法，比如针对哪些学生应
该采取什么样的教学策略，只有这样才可以使课 堂气氛更融洽，让知识掌握更好哦。
四、学会对重点和难点各个击破。
教学重点和 教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了教学重难点才能更好
的把握整个教学的核心。教师要 充分的研究教学重难点然后各个击破，从而将其更好地分
配到课堂教学之中，最后以教案的形式呈现出来 。
五、注重研究其他教案参考书。
教师教学的过程是一个时时学习的过程，教案书 写过程中我们也要注重才考其他教案
书籍，采用别人更好的教学案例，然后结合自己的教学实践，让别人 的经验同自己的具体
实践相结合，最终促使自己完成更为精美的教案。
六、严谨的教学态度尤为重要。
教案书写是一件较为枯燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通 常教师都是照搬照
抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考的大脑，但是教案是教学的基础。所以树立一 种
严谨治学的态度对于写好教案尤为重要，时时刻刻谨记教案是课堂教学的基础，基础扎实
了， 课堂才能更好进行。

教学目标:
1.结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.
2.诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.
3.课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.
教学重点:
大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.
教学难点:

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高
文化素养.
教学准备:
课件资料
教学方法:
自读自悟为主,点播为辅.
课时:一
课前游戏:赛诗会,看谁背诵的古诗多
教学过程:
一、创设情景，导入新课
1、教师激情：同学们，我们生 活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀
在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”。读诗，能够 陶冶我们的情操;读诗，能够使我们的生活
浪漫多彩;读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。 现在，我们就随着诗人王昌龄
的笔迹到古代多事的边塞去看看吧!
2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思.
简介作者:王昌龄(698——757 )，唐代诗人。字少伯，京兆万年(今陕西西安)人。开元
十五年进士，授汜水尉。之后又先后担任过校 书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江
宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边 塞诗尤其感人。他特别擅长
五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为。有“诗家夫子王江宁”之称。 《出塞》、
《从军行》是的代表作。今存诗近180首。
过渡语：熟读古诗，初步读懂古 诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在
自己的心上，理解就很重要。
二、自学古诗,了解诗意
现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思.个别字意指导.
教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的?
学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗 歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象
用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的 思想感情,并力求在朗读中表达出
这种感情.
三、感悟诗意，体会诗人情感

出示资料: 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉 ，
至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
1、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
为什么征人戍边叫万里长征呢?(边塞远;时间长)
你还从哪里看出时间长?(人未还)
出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢?
——战事频繁终老边塞
——战死沙场
放古代战争的视频,学生观看,谈感受.
师:是啊,”年年战骨埋荒 外，空见蒲桃入汉家。””黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”战争造成
了多少人有家不能回,无家可回和永远 不能回家啊.
指导读这两句诗
征人不能回家的事实，该怎样读呢?(凝重)
——从这句诗中，你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢? 这是怎样的一种同
情呢?
——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬 蒿”无数生命的死去，作
者感叹生命的卑微……读
——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”
失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈……读
指导读
想一想这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情? 诗中没有说征人们具体的生活
事件，你觉得征人们可能会做些什么呢?
师创设情景：(音 乐起，出示课件)夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，
那些背井离乡、长途跋涉来戍守边 关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉
的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢?
学生根据自己的理解回答.

征人们这一切一切的感受，都化成了一个 愿望，那就是——回家.要知道，这征人是千
百年来的千百万征人啊!千百年来千百万人萦绕心头的梦， 却都只化成一句：(引读)秦时明
月汉时关，万里长征人未还。
征人们在思念家乡,思念亲人.同在一轮明月照耀下的征人的亲人可能会做些什么呢?
征人白发苍苍的父母……征人柔弱无助的妻子……③ 征人无依无靠的孩子……
教师激情引读：
这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦
无依的 孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句(引读)“秦时明月汉时关，万里
长征人未还。”是 啊,”此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.”每个征人盼回家,每个征人的亲人盼
征人回家.诗人写出这 样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书:思亲盼归 征人们回家有
望吗?我们来看一段资料:
据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、
六年， 终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
生看资料，理解资料意思。
古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难，我们一起轻声读读，感
受感受。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.
——唐· 陈陶《陇西行》
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
──唐·曹松《已亥岁二首》
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
──唐·李益《夜上受降城闻笛》
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
──唐·李颀《古意》
旦辞爷娘去，暮宿黄河 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮
至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金
柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——北朝民歌《木兰辞》王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下
了”秦时明月汉时 关，万里长征人未还。”的不朽佳句,我们也写两句话，表达自己的感受。

学生写话。指名读读自己写的话.
2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
学生读诗。
这两句诗讲了什么?表达了诗人怎样的观点和希望?教师可简要介绍李广事迹，帮助学
生理解。
塞下曲 卢纶
林暗草尺风,将军夜引弓.
平明寻白羽,没在石棱中.
学生汇报，教师引读。
这两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达一下诗人 的希望，引读──但使
龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗?还表达了谁的希望?学生谈
是啊，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
这也是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
整体读全诗。
然而，战争停止了吗?“你认为有李广将军在，战争就可以平息吗?就会有和平吗? 是啊，
没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，一个良知者渴望和平、关爱所有生命的音。
学生齐诵全诗。
三、阅读思考拓展升华
写一篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征人生活同情，或者写一个调查匈
汉战争的论文
资料一：
汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴人失去了阴山以南的广阔区域，痛心疾首， 每过于此，
无不掩面痛哭;河西之战后，匈奴人又失去了水草丰美的河西地，经济上蒙受的损失更为严< br>重，所以匈奴人歌曰：“失我祁连山，使我六畜不蕃息”;“失我焉支山，使我妇女无颜色!”

汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北大会战，经过数月搏杀，匈奴损兵十几万，这几乎是
匈奴当时人口的三分之一。此战后，匈奴几无壮年男丁。
资料二：
凉州词 王之涣 凉州词(王翰)
黄河远上白云间, 葡萄美酒夜光杯
一片孤城万仞山. 欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳, 醉卧沙场君莫笑，
春风不度玉门关. 古来征战几人回。
从军行(王昌龄) 从军行(李白)
青海长云暗雪山， 骝马新跨白玉鞍，
孤城遥望玉门关。 战罢沙场月色寒。
黄沙百战穿金甲， 城头铁鼓声犹震，
不破楼兰终不还。 匣里金刀血未干。
资料三:
出塞曲
台湾 席慕容
请为我唱一首出塞曲
用那遗忘了的古老言语
请用美丽的颤音轻轻呼唤
我心中的大好河山
那只有长城外才有的景象
谁说出塞曲的调子太悲凉
如果你不爱听
那是因为
歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱
像那草原千里闪著金光
像那风沙呼啸过大漠
像那黄河岸 阴山旁
英雄骑马壮
骑马荣归故乡
资料四: 《雄关赋》节选 峻青
啊!雄关!
这固若金汤的雄关!
“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
在我们古老的中华民族的伟 大历，在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关，巍
然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地 ，一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫
着神圣的祖国疆土。这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石， 哪一处没洒上我们英雄祖
先的殷红热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地上，哪一处没埋 葬过入侵
者的累累白骨!
啊，雄关，它就是我们伟大的民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾顶
天立地的英雄好汉!
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历
史，鼓 舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。
我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受到 异族入侵的话，那位手执大刀的青
年小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临这雄关的公民，全都 会毫不犹豫地拿起
武器，奔赴杀敌卫国的战场!

如何写好小学语文教案范文
教师写好教案，首先要对教案的书写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，
这是 写好教案最基础的准备工作。下面就是小编给大家带来的如何写好小学语文教案范文，
希望能帮助到大家 ！

一、教学目标
二、教学重点、难点
三、教学准备
四、教学过程
1、导入新课
2、学习新课
a、初读课文，了解大意
b、学习生字词
c、想想课文讲的是件什么事
d、小组讨论、交流。
e、教师相机辅导，理清课文脉络
3、指导感情朗读，入情入境
4、小结，拓展延伸
5、布置作业
五、板书设计

一、了解教案的步骤。
教师写好教案，首先要对教案的书 写步骤有一定的了解，大体知道教案包含那些板块，
这是写好教案最基础的准备工作。教案主要包括教学 目标、教学准备、教学课时、教学过
程、教学重难点、板书设计和教学反思这七大板块，其中教学目标、 教学过程、教学重难
点更为重要，教师要着重研究这三大板块书写教案。

二、深入钻研教科书。
教科书是教师进行教学的基础阵地，同时也是教师教学的主要内容，因此只 有深入了
解教材内容，才能充分地了解教学中的重点和难点，才能更有针对性的写教案。
三、要充分地了解学生。
知己知彼，方能百战百胜。教案的书写是为了更好地进行教学，进而提高 课堂效率性，
最终达到教学成果的提高。教师要想获得高效率的教学效果，就要了解学生的喜好、性格、
参与度等各个方面，然后针对学生的这些特点采用相应的教学方法，比如针对哪些学生应
该采取 什么样的教学策略，只有这样才可以使课堂气氛更融洽，让知识掌握更好哦。
四、学会对重点和难点各个击破。
教学重点和教学难点贯穿整个教学内容之中，只有充分的了解了 教学重难点才能更好
的把握整个教学的核心。教师要充分的研究教学重难点然后各个击破，从而将其更好 地分
配到课堂教学之中，最后以教案的形式呈现出来。
五、注重研究其他教案参考书。
教师教学的过程是一个时时学习的过程，教案书写过程中我们也要注重才考其他教案
书籍， 采用别人更好的教学案例，然后结合自己的教学实践，让别人的经验同自己的具体
实践相结合，最终促使 自己完成更为精美的教案。
六、严谨的教学态度尤为重要。
教案书写是一件较为枯 燥的事情，更是一件不容易做好的事情，通常教师都是照搬照
抄，缺乏一种严谨治学的态度和善于思考的 大脑，但是教案是教学的基础。所以树立一种
严谨治学的态度对于写好教案尤为重要，时时刻刻谨记教案 是课堂教学的基础，基础扎实
了，课堂才能更好进行。

教学目标:
1.结合课后注释及及工具书,自学古诗,了解诗的大意.
2.诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感悟诗歌博大的人性美.
3.课内外结合,激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情.
教学重点:
大体把握诗歌含义,想象诗境,体会诗人情感.
教学难点:

在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣,培养自学古诗的能力,提高
文化素养.
教学准备:
课件资料
教学方法:
自读自悟为主,点播为辅.
课时:一
课前游戏:赛诗会,看谁背诵的古诗多
教学过程:
一、创设情景，导入新课
1、教师激情：同学们，我们生 活在一个诗的国度里，诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀
在文学的王冠上.“腹有诗书气自华”。读诗，能够 陶冶我们的情操;读诗，能够使我们的生活
浪漫多彩;读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。 现在，我们就随着诗人王昌龄
的笔迹到古代多事的边塞去看看吧!
2、导入《出塞》，板书课题，解题，了解“塞”的意思.
简介作者:王昌龄(698——757 )，唐代诗人。字少伯，京兆万年(今陕西西安)人。开元
十五年进士，授汜水尉。之后又先后担任过校 书郎、江宁令、龙标尉等职，后世称为王江
宁或王龙标。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边 塞诗尤其感人。他特别擅长
五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为。有“诗家夫子王江宁”之称。 《出塞》、
《从军行》是的代表作。今存诗近180首。
过渡语：熟读古诗，初步读懂古 诗，是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在
自己的心上，理解就很重要。
二、自学古诗,了解诗意
现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思.个别字意指导.
教师小结：我们是怎么初步读懂古诗的?
学习古诗的方法：借助课文的注释,了解诗 歌的大意,在头脑中形成画面,把想象的景象
用自己的话说出来.然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的 思想感情,并力求在朗读中表达出
这种感情.
三、感悟诗意，体会诗人情感

出示资料: 我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉 ，
至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。
1、感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”
为什么征人戍边叫万里长征呢?(边塞远;时间长)
你还从哪里看出时间长?(人未还)
出边塞戍边的征人，为什么不见回家呢?
——战事频繁终老边塞
——战死沙场
放古代战争的视频,学生观看,谈感受.
师:是啊,”年年战骨埋荒 外，空见蒲桃入汉家。””黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”战争造成
了多少人有家不能回,无家可回和永远 不能回家啊.
指导读这两句诗
征人不能回家的事实，该怎样读呢?(凝重)
——从这句诗中，你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢? 这是怎样的一种同
情呢?
——自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬 蒿”无数生命的死去，作
者感叹生命的卑微……读
——自秦至汉，自汉至唐，多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”
失去亲人的悲痛，作者感叹人生的无奈……读
指导读
想一想这两句诗有没有讲述一件有关征人的具体事情? 诗中没有说征人们具体的生活
事件，你觉得征人们可能会做些什么呢?
师创设情景：(音 乐起，出示课件)夜色中，荒远苍凉的塞外山峰，一轮明月照着边关，
那些背井离乡、长途跋涉来戍守边 关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒凉
的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢?
学生根据自己的理解回答.

征人们这一切一切的感受，都化成了一个 愿望，那就是——回家.要知道，这征人是千
百年来的千百万征人啊!千百年来千百万人萦绕心头的梦， 却都只化成一句：(引读)秦时明
月汉时关，万里长征人未还。
征人们在思念家乡,思念亲人.同在一轮明月照耀下的征人的亲人可能会做些什么呢?
征人白发苍苍的父母……征人柔弱无助的妻子……③ 征人无依无靠的孩子……
教师激情引读：
这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦
无依的 孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句(引读)“秦时明月汉时关，万里
长征人未还。”是 啊,”此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.”每个征人盼回家,每个征人的亲人盼
征人回家.诗人写出这 样的诗句该有何等的悲天悯民的情怀啊.板书:思亲盼归 征人们回家有
望吗?我们来看一段资料:
据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、
六年， 终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
生看资料，理解资料意思。
古代的边塞诗，有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难，我们一起轻声读读，感
受感受。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人.
——唐· 陈陶《陇西行》
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
──唐·曹松《已亥岁二首》
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
──唐·李益《夜上受降城闻笛》
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
──唐·李颀《古意》
旦辞爷娘去，暮宿黄河 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮
至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金
柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
——北朝民歌《木兰辞》王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下
了”秦时明月汉时 关，万里长征人未还。”的不朽佳句,我们也写两句话，表达自己的感受。

学生写话。指名读读自己写的话.
2、感悟“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
学生读诗。
这两句诗讲了什么?表达了诗人怎样的观点和希望?教师可简要介绍李广事迹，帮助学
生理解。
塞下曲 卢纶
林暗草尺风,将军夜引弓.
平明寻白羽,没在石棱中.
学生汇报，教师引读。
这两句诗表达了王昌龄的殷切希望，来，我们来表达一下诗人 的希望，引读──但使
龙城飞将在，不教胡马度阴山。
这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗?还表达了谁的希望?学生谈
是啊，这是千百年来千百万征人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
这也是千百年来千百万征人亲人的希望，他们希望——但使龙城飞将在，不教胡马度
阴山。
整体读全诗。
然而，战争停止了吗?“你认为有李广将军在，战争就可以平息吗?就会有和平吗? 是啊，
没有，但历史却留下了王昌龄的《出塞》，一个良知者渴望和平、关爱所有生命的音。
学生齐诵全诗。
三、阅读思考拓展升华
写一篇读后感，可以谈对战争的看法，也可以写对征人生活同情，或者写一个调查匈
汉战争的论文
资料一：
汉王朝、匈奴河南之战后，匈奴人失去了阴山以南的广阔区域，痛心疾首， 每过于此，
无不掩面痛哭;河西之战后，匈奴人又失去了水草丰美的河西地，经济上蒙受的损失更为严< br>重，所以匈奴人歌曰：“失我祁连山，使我六畜不蕃息”;“失我焉支山，使我妇女无颜色!”

汉武帝时，汉王朝、匈奴在漠北大会战，经过数月搏杀，匈奴损兵十几万，这几乎是
匈奴当时人口的三分之一。此战后，匈奴几无壮年男丁。
资料二：
凉州词 王之涣 凉州词(王翰)
黄河远上白云间, 葡萄美酒夜光杯
一片孤城万仞山. 欲饮琵琶马上催。
羌笛何须怨杨柳, 醉卧沙场君莫笑，
春风不度玉门关. 古来征战几人回。
从军行(王昌龄) 从军行(李白)
青海长云暗雪山， 骝马新跨白玉鞍，
孤城遥望玉门关。 战罢沙场月色寒。
黄沙百战穿金甲， 城头铁鼓声犹震，
不破楼兰终不还。 匣里金刀血未干。
资料三:
出塞曲
台湾 席慕容
请为我唱一首出塞曲
用那遗忘了的古老言语
请用美丽的颤音轻轻呼唤
我心中的大好河山
那只有长城外才有的景象
谁说出塞曲的调子太悲凉
如果你不爱听
那是因为
歌中没有你的渴望

而我们总是要一唱再唱
像那草原千里闪著金光
像那风沙呼啸过大漠
像那黄河岸 阴山旁
英雄骑马壮
骑马荣归故乡
资料四: 《雄关赋》节选 峻青
啊!雄关!
这固若金汤的雄关!
“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
在我们古老的中华民族的伟 大历，在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关，巍
然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地 ，一次又一次地抵御着异族的入侵，捍卫
着神圣的祖国疆土。这高耸云天的坚固的城墙上的一块块砖石， 哪一处没洒上我们英雄祖
先的殷红热血?这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地上，哪一处没埋 葬过入侵
者的累累白骨!
啊，雄关，它就是我们伟大的民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾顶
天立地的英雄好汉!
如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历
史，鼓 舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。
我相信：假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受到 异族入侵的话，那位手执大刀的青
年小伙子，还有我们的现代花木兰，以及所有登临这雄关的公民，全都 会毫不犹豫地拿起
武器，奔赴杀敌卫国的战场!