竞选劳动委员演讲稿-幼儿园工作计划

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小学书信教学设计
书信《妈妈，让我悄悄地告诉你》 教学设计土门关中心
学校土门关小学：严香设计理念：本着致力于培养学生“依
据素材激情，自 能积累语言，自主随心表达”和“乐于书面
表达，增强习作的自信心”的目标，在教学中努力创设情境，
培养学生的观察和联想能力，激发起学生表达的欲望，树立
学生表达的自信心让他们想说、乐说 、愿意写，在想、说与
写的表达过程中体验欣赏与被欣赏的快乐尊重学生的独特
的个体体验，培 养他们健康的审美情趣教学目标：1、学习
并掌握书信的正确写法；2、能够运用书信与人进行思想、< br>感情交流教学时间：40分教具准备：自制课件教学过程：一、
图片导入，点燃兴趣：1、出示图 片——2、教师语言渲染—
—3学生结合实际谈曾经的幸福2、出示图地震中遇难孩子
的图片( 转载于:海达范文网:小学书信教学设计)---失去子
女的母亲组图——引出课题：给失去儿女的妈妈 的一封信
二、例信引路，了解格式1、出示例信全文，学生自读发现
格式2、书信的格式要注意 六点：1)称呼：第一行要写清楚
收信人的称呼，称呼后面加冒号2)问候语：第二行空两格写
问候语3)正文：第三行空两格写信的正文4)致敬语：正文
写完后另起一行写上致敬语、祝福的话5) 署名：写信人的姓
名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧最好还要在写
信人姓名之前写上 与收信人的关系6)日期：最后一行写日期
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三、点拨题材，交流正文：1、看图交流，分享吸取——互相评价补充A、出示图——语言渲染——以“妈妈，别哭”
说话抒情引路B、以“失去子女的妈妈， 我想悄悄地对您说”
为引子，指导学生表达内心真实情感C、出示图——以“祝
福妈妈”来共祈 祷四、出示习作时的注意事项格式准确、对
象明确、内容具体、条理清晰、说话得体△、情感真实△五、
请你按照书信的格式，自主酝酿，为写作做好准备板书设计：
构思提纲：1、曾经的幸福2、失 去子女的妈妈，我想悄悄地
对您说3、祝福妈妈教学反思：执教年级：五年级在为期三
天的“送 教下校”作文教学中，我进行了应用类的作文教学，
指导学生写好书信习作，教学基本达到预期效果我前 两天选
取了地震中失去孩子的母亲图片，以去天堂的孩子的口吻给
妈妈写信，最后一天听了听课 老师的反馈后改为你为失去孩
子的妈妈写一封信，缩小时空的距离，教学效果良好本节课
有如下 欣喜之处：1、巧妙的挖掘学生情感，突现了由感而
发的习作目标开始让学生回忆与自己的妈妈在生活中 的幸
福时刻，是学生的情感处于幸福、甜蜜的回忆中，而后呈现
一个与之相反的故事，学生的心 灵在凄惨的图片和悲伤的音
乐中不断被震撼孩子们从自身的幸福体验猛然转到对别人
悲痛人生的 感受这一巨大的反差，滋生出强烈的怜悯之心，
激动的情感不断喷发，同学们想说想写的情绪很自然地被 调
动起来了2、问题引导逐层深入，主题情感逐步呈现看一家
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幸福图片想到什么，说说和妈妈在一起的幸福时刻后转向失
去孩子的妈妈，对这些妈妈想说什么范文书信温习了六要
素，逐层剖析，慢慢深入，使得孩子急 切地想写的情绪显露
无疑3、在教学中做到了观察要细，说话要完整，写作要真
实问题还是有： 课堂中学生表达语言的贫乏，学生小组互动
的时空少，总感觉时间紧迫，全员照顾不到位书信《妈妈，< br>我想对您说》教学设计土门关中心学校土门关小学：严香设
计理念：本着致力于培养学生“依据素 材激情，自能积累语
言，自主随心表达”和“乐于书面表达，增强习作的自信心”
的目标，在教 学中努力创设情境，培养学生的观察和联想能
力，激发起学生表达的欲望，树立学生表达的自信心让他们
想说、乐说、愿意写，在想、说与写的表达过程中体验欣赏
与被欣赏的快乐尊重学生的独特的个 体体验，培养他们健康
的审美情趣教学目标：1、学习并掌握书信的正确写法；2、
能够运用书 信与人进行思想、感情交流教学时间：40分教具
准备：自制课件教学过程：一、图片导入，点燃兴趣： 1、
出示图片——2、教师语言渲染——3学生谈感受2、出示图
年轻和年迈母亲组图——引出 课题：妈妈，我想对您说二、
例信引路，了解格式1、出示例信全文，学生自读发现格式
2、书 信的格式要注意六点：1)称呼：第一行要写清楚收信
人的称呼，称呼后面加冒号2)问候语：第二行空 两格写问候
语3)正文：第三行空两格写信的正文4)致敬语：正文写完
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后另起一行写上致敬语、祝福的话5)署名：写信人的姓名 或
名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧最好还要在写信人
姓名之前写上与收信人的关系6) 日期：最后一行写日期三、
点拨题材，交流正文：1、看图品歌，分享吸取——互相评
价补充2 、出示关键句，边构思边说边写四、出示习作时的
注意事项格式准确、对象明确、内容具体、条理清晰、 说话
得体△、情感真实△五、请你按照书信的格式，自主酝酿，
为写作做好准备板书设计：睁眼 看见哭泣擦干跌倒搀扶喊妈
妈最开心离开家送有成绩绝望懂事小学四年级作文教案：写
信按照书 信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家
里或学校最近发生的一件事告诉他们写好后，自己把信 寄出
去写信是一种常用的应用文写信要符合书信格式信的开头
写称呼，要顶格写称呼后面加冒号 信的正文另起一行，每段
开头空两格要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下
写，最好每 件写一段正文写完了，要另起一行写上“祝你健
康”等祝福的话最后写上名字和日期名字写在右下方，前 面
可以写上“弟”“妹”等称呼日期写在名字的下一行信写完
了，还要写信封别忘了一定写上收 信人和寄信人的邮政编
码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了信封的左上方
写收信人的邮 政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，
姓名要写得大一些教学课时：两课时惦念等，这些都让老 师
们很感动我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能
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力也在不断提高同时，我们也发现，有些同学对于书信的书
写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进
行一次辅导书信是常用的一种应用文 ，分为两大类：一类是
一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量
事情，交流情 感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，
例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等 今
天我们只讲一般书信的写法书信有固定的格式，请看这封
信：好久没给您写信了您近来身体好 吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经常念叨着我奶奶，我已经上四年级了，更
懂事了昨天， 爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我
见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜妈妈夸我说：“我的
小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸
爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体 ，穿得暖和些，下雪最
好别出去奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶身体健康！小雪11
月30日从 这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、
署名、日期五部分组成1、对方的姓名称呼：写在第一 行顶
格处为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上
“敬爱的、亲爱的”等词语称呼后 面加冒号，表示请你注意
下面我有话要说2、正文：这是信的主要部分凡是要说的话，
要谈的事 都写在这部分里正文从第二行空两个格写起，下一
行再顶格写如果要写的事情很多，可以分段写，每段的 起行
都要空两个格一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问
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好，再问叔叔婶婶好然后写要说的事如果是回信，要提一下
已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内
容3、祝语：一般是写表示敬意、祝 愿、勉励的话如：“此致
敬礼”、“祝你进步”等习惯上是把“此致”“祝你”紧接着
正文写， “敬礼”“进步”等再另起一行顶格写也可以另起一
行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼 ”“进步”
等4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处如果是写给自己
亲属的信，只写名字，不 必写姓，前面还可以加上自己的称
呼，如“孙女”“学生”等在署名的后边或下方写上写信的
日 期这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：称呼一定顶
格写，问候话语别忘记信的正文分段写，另起一 行写祝语名
字写在右下方，紧接一行写日期信写完了，还要写信封
第一行的方格里写收 信人地址的邮政编码，与方格一些
距离开始写收信人的地址地址要写具体中间一行写收信人
的姓 名下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄
信人地址的邮政编码
同学们，通 过今天的学习，你是不是对书信的写法了解
得更清楚了呢？有问题可通过打电话或上网与老师联系


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据素材激情，自能积累语言，自主随心表达”和“乐于书面
表达，增强习作的自信心”的目 标，在教学中努力创设情境，
培养学生的观察和联想能力，激发起学生表达的欲望，树立
学生表 达的自信心让他们想说、乐说、愿意写，在想、说与
写的表达过程中体验欣赏与被欣赏的快乐尊重学生的 独特
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并掌握书信的正确写法；2、能 够运用书信与人进行思想、
感情交流教学时间：40分教具准备：自制课件教学过程：一、
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—3学生结合实际谈曾经的幸福2、出示图地震 中遇难孩子
的图片(转载于:海达范文网:小学书信教学设计)---失去子
女的母亲组图—— 引出课题：给失去儿女的妈妈的一封信
二、例信引路，了解格式1、出示例信全文，学生自读发现
格式2、书信的格式要注意六点：1)称呼：第一行要写清楚
收信人的称呼，称呼后面加冒号2)问候 语：第二行空两格写
问候语3)正文：第三行空两格写信的正文4)致敬语：正文
写完后另起一 行写上致敬语、祝福的话5)署名：写信人的姓
名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧最好还要在 写
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三、点拨题材，交流正文：1、看图交流，分享吸取——互
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说话抒情引路B、以“失去子女的妈 妈，我想悄悄地对您说”
为引子，指导学生表达内心真实情感C、出示图——以“祝
福妈妈”来 共祈祷四、出示习作时的注意事项格式准确、对
象明确、内容具体、条理清晰、说话得体△、情感真实△ 五、
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构思提纲：1、曾经的幸福2 、失去子女的妈妈，我想悄悄地
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有 如下欣喜之处：1、巧妙的挖掘学生情感，突现了由感而
发的习作目标开始让学生回忆与自己的妈妈在生 活中的幸
福时刻，是学生的情感处于幸福、甜蜜的回忆中，而后呈现
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乐中不断被震撼孩子们从自身的幸福体验猛然转到对别人
悲痛人 生的感受这一巨大的反差，滋生出强烈的怜悯之心，
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2、书 信的格式要注意六点：1)称呼：第一行要写清楚收信
人的称呼，称呼后面加冒号2)问候语：第二行空 两格写问候
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姓名之前写上与收信人的关系6) 日期：最后一行写日期三、
点拨题材，交流正文：1、看图品歌，分享吸取——互相评
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注意事项格式准确、对象明确、内容具体、条理清晰、 说话
得体△、情感真实△五、请你按照书信的格式，自主酝酿，
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写称呼，要顶格写称呼后面加冒号 信的正文另起一行，每段
开头空两格要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下
写，最好每 件写一段正文写完了，要另起一行写上“祝你健
康”等祝福的话最后写上名字和日期名字写在右下方，前 面
可以写上“弟”“妹”等称呼日期写在名字的下一行信写完
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叔叔来信说，您经常念叨着我奶奶，我已经上四年级了，更
懂事了昨天， 爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我
见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜妈妈夸我说：“我的
小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？冬天到了，爸
爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体 ，穿得暖和些，下雪最
好别出去奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶身体健康！小雪11
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“敬爱的、亲爱的”等词语称呼后 面加冒号，表示请你注意
下面我有话要说2、正文：这是信的主要部分凡是要说的话，
要谈的事 都写在这部分里正文从第二行空两个格写起，下一
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都要空两个格一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问
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好，再问叔叔婶婶好然后写要说的事如果是回信，要提一下
已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内
容3、祝语：一般是写表示敬意、祝 愿、勉励的话如：“此致
敬礼”、“祝你进步”等习惯上是把“此致”“祝你”紧接着
正文写， “敬礼”“进步”等再另起一行顶格写也可以另起一
行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼 ”“进步”
等4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处如果是写给自己
亲属的信，只写名字，不 必写姓，前面还可以加上自己的称
呼，如“孙女”“学生”等在署名的后边或下方写上写信的
日 期这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：称呼一定顶
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字写在右下方，紧接一行写日期信写完了，还要写信封
第一行的方格里写收 信人地址的邮政编码，与方格一些
距离开始写收信人的地址地址要写具体中间一行写收信人
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