理学学士-喇叭花的作文

小 学 信 息 技 术 学 科 教 学 设 计


第21课《建立个人博客》

一、教学内容（即教材）分析
《建立个人博 客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在
学生有了一定 的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电
子邮箱的申 请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念，
会在网 上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、
发表 日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析
本 课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创
新 能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数
也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的QQ< br>号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了 良
好的基础。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
（2）初步了解什么是博客。
（3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。
2.过程与方法 < br>通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学< br>习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。
（2）倡导学生健康文明地上网。
4．行为与创新
（1） 培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

- 1 -

（2） 能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1
.
通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。
2
.
实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客，并能在上面浏览信息和发表日志。
处理方法：
带领学生浏览“百度字典”，并简单介绍介绍用百度解决问题，让学生尝试进入博客 留言，
激发学生兴趣。
教学难点：
（1）学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息。
（2）注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。 < br>处理方法：
对于接触网络不多的，并且没有电子邮箱的同学，主要通以个别指导为主，尽量让他们 拥
有自己的邮箱。
五、教法和学法
教法设计：
1.任务驱动法 2.分组教学法 3．演示法
学法指导
从学生的兴趣入手，把学生对网络学习的兴趣、 激情引向课堂中来。让学生在兴趣、激情
的引导下，有目的地浏览课堂学习任务。我的主导思想是：能在 课前都做好充分准备，课内让
学生唱主角，教师唱配角。我采取的模式是：情趣导入——发现问题、及时 指导——课上讨论、
汇报结果——课后巩固，做好作业。
六、教学准备
硬件环境：计算机多媒体网络机房
软件资源：网络是否畅通，极域教学系统，《建立个人博客》PPT课件 Office办公软件
相关素材：一些图片、文章
七、教学课时
1课时
八、具体教学过程
1.教学过程流程图



- 2 -

开始











教师解释“博客”概念










教师强调“用户

名”等规范问题








再次强调注册过程的注意事项
屏 幕
博客和邮箱主页对照

学生观察、讨论、比较、
屏幕
教师简单介绍

屏幕
任务一
学生尝试浏览博客网页 学生汇报感受

屏幕
任务二
苏亚星
博客帐号注册过程
强调带“*”号的
栏目填写完整
演示邮箱激活帐号
屏幕
任务三
学生注册自己的个人博客。
教师巡视，个别指导
学生汇报情况，
教师评价表扬

N

Y


判 断


任务四
屏幕



日志的发表
苏 亚 星



学生合作探索，自主完

N
成

Y



判 断
教师小结
- 3 -
结 束

2.教学过程表述
※
进行必要复习，截图导入新课。
教师开始新课：
师：
我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页。
我们已经跨入了信息时代，我 们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立
自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家 来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢 的家园吧。
(揭示课题：建立个人博客)

※
出示教学任务第一关
师：
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用
呢?博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流
方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、
班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，
让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢?
进入“中国少年雏鹰网”。
演示：
打开浏览器，进入“中国少年雏鹰网”
(http：／／www．chinakids．net．cn)
，
师：
单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博
客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，
交流感兴趣的博客信息。至此，大家生肯定已经迫 （电子邮箱主页）
不及待了，下面就来学习注册博客。
※
出示教学任务第二关
首先单击“注册”按钮，打开“注册通行证”页面。


大家请注意，在申请用户名时，用户名是由小写
英文字母、数字组成，长度为 5～20个字符，如果采用中
文，字数长度只能为2～10个文字。

（博客主页）

为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一 下用户名是否已经
被用”按钮，来获得信息。

- 4 -

我还要强调的是：注册时带有“*”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功 ；密码设臵时
也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮 箱
地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正
确完整地填写在输入框内。
师：
同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过 你提供的电子邮箱地址
往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册 。当我们把
注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事 ：
①打开自己的电子邮箱进行查看。
②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确 认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确
认电子邮件，就需要修改邮件地址了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
※
出示教学任务第三关

师：
下面请大家自己练习，注册自己的个人博客。

教师巡视，对个别学习有 困难的学生进行专项指导，对于大多数同学提出的难题，教师再一次进行必要
的屏幕控制演示。
生问：我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢?
师：
祝贺大家成功建立了个 人博客，现在博客将成为每位同学学习和交流的一个平台。下
面，教师就来教大家发表博文。
※
出示教学任务第四关
师：
通常，人们把在博客中发表的文章称为日志。我们怎么发表我们的博文呢?
首先 单击“我的地盘”页面中的“写博文”按钮，进入“添加博文”页面，然后输入要发
表的博文标题和正文 ，并选择发表方式，最后单击“提交”按钮，完成博文的发表。
教师小结：通过我们自己的努力成功 地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日
志。博客账号的注册通常需要网络通行证，而且通过 自己的邮箱进行激活，此外，用户注册过
程中，注意区分大小写。
九、课后作业
通 过任务驱动法、分组教学法和演示法三种教学方法，估计大多数的学生可以掌握该节课的内容。所以
我根 据你们的课堂表现，并结合教学重难点布置课后作业：
（1）完成教材中的“实践园”内容，作为课后的巩固练习。
（2）预习下一节“设置个人博客“内容，尝试设置自己已建好的博客。
教学反思：

- 5 -

在本课开始前，先引导学生复习电子邮箱的 申请方法，利用知识迁移的方法，组织学生欣
赏博客界面，比较两者的不同，尝试体验“周最佳博客”或 “月光荣榜”，经过这样的对比、
说和看，让学生自主体会博客的意义，以及与邮件的不同作用。 学生知道使用博客必须要有自己的用户名和密码，但对于用户名被网站否定时，随意地更
改，经常导 致他们登录时被拒之门外。那么，用户名的适当统一，则显得有必要性。教学时，
注意让学生掌握一些技 巧，如如（学校简称的拼音）一（姓名的拼音）等，这样既帮助学生记
忆了用户名，同时也为后面添加好 友增加了一定的便捷性。






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小 学 信 息 技 术 学 科 教 学 设 计


第21课《建立个人博客》

一、教学内容（即教材）分析
《建立个人博 客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在
学生有了一定 的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电
子邮箱的申 请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念，
会在网 上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、
发表 日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。
二、教学对象分析
本 课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创
新 能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数
也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的QQ< br>号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了 良
好的基础。
三、教学目标
1.知识与技能
（1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。
（2）初步了解什么是博客。
（3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。
2.过程与方法 < br>通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学< br>习、自主探究等好的学习方法。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。
（2）倡导学生健康文明地上网。
4．行为与创新
（1） 培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

- 1 -

（2） 能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。
（3）培养学生自主学习、合作学习的能力，培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。
四、教学重点和难点
教学重点：
1
.
通过网络获取关于“博客”的信息，初步了解什么是博客。
2
.
实现知识的迁移，学会建立自己的个人博客，并能在上面浏览信息和发表日志。
处理方法：
带领学生浏览“百度字典”，并简单介绍介绍用百度解决问题，让学生尝试进入博客 留言，
激发学生兴趣。
教学难点：
（1）学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息。
（2）注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认，才能完成个人博客的建立。 < br>处理方法：
对于接触网络不多的，并且没有电子邮箱的同学，主要通以个别指导为主，尽量让他们 拥
有自己的邮箱。
五、教法和学法
教法设计：
1.任务驱动法 2.分组教学法 3．演示法
学法指导
从学生的兴趣入手，把学生对网络学习的兴趣、 激情引向课堂中来。让学生在兴趣、激情
的引导下，有目的地浏览课堂学习任务。我的主导思想是：能在 课前都做好充分准备，课内让
学生唱主角，教师唱配角。我采取的模式是：情趣导入——发现问题、及时 指导——课上讨论、
汇报结果——课后巩固，做好作业。
六、教学准备
硬件环境：计算机多媒体网络机房
软件资源：网络是否畅通，极域教学系统，《建立个人博客》PPT课件 Office办公软件
相关素材：一些图片、文章
七、教学课时
1课时
八、具体教学过程
1.教学过程流程图



- 2 -

开始











教师解释“博客”概念










教师强调“用户

名”等规范问题








再次强调注册过程的注意事项
屏 幕
博客和邮箱主页对照

学生观察、讨论、比较、
屏幕
教师简单介绍

屏幕
任务一
学生尝试浏览博客网页 学生汇报感受

屏幕
任务二
苏亚星
博客帐号注册过程
强调带“*”号的
栏目填写完整
演示邮箱激活帐号
屏幕
任务三
学生注册自己的个人博客。
教师巡视，个别指导
学生汇报情况，
教师评价表扬

N

Y


判 断


任务四
屏幕



日志的发表
苏 亚 星



学生合作探索，自主完

N
成

Y



判 断
教师小结
- 3 -
结 束

2.教学过程表述
※
进行必要复习，截图导入新课。
教师开始新课：
师：
我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页。
我们已经跨入了信息时代，我 们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立
自己的家园，同学们感兴趣吗?今天就请大家 来做一名小建筑师，一起建立自己喜欢 的家园吧。
(揭示课题：建立个人博客)

※
出示教学任务第一关
师：
同学们知道什么是“博客”吗?它有什么作用
呢?博客俗称“网络日志”，是一种新的网络交流
方式，是以文字、图片等方式，将自己的成长日记、
班级生活、文学阅读等上传发表，超越传统时空局限，
让全社会共享你的知识和思想，记录个人成长的轨迹。
那么，我们如何来建立个人博客呢?
进入“中国少年雏鹰网”。
演示：
打开浏览器，进入“中国少年雏鹰网”
(http：／／www．chinakids．net．cn)
，
师：
单击“博客”按钮，进入“雏鹰青少年博
客”网站。请学生尝试、体验：浏览一些个人博客网页，
交流感兴趣的博客信息。至此，大家生肯定已经迫 （电子邮箱主页）
不及待了，下面就来学习注册博客。
※
出示教学任务第二关
首先单击“注册”按钮，打开“注册通行证”页面。


大家请注意，在申请用户名时，用户名是由小写
英文字母、数字组成，长度为 5～20个字符，如果采用中
文，字数长度只能为2～10个文字。

（博客主页）

为了马上知道注册的用户名是否已被别人使用过，我们可以单击“测一 下用户名是否已经
被用”按钮，来获得信息。

- 4 -

我还要强调的是：注册时带有“*”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功 ；密码设臵时
也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮 箱
地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正
确完整地填写在输入框内。
师：
同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过 你提供的电子邮箱地址
往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册 。当我们把
注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。接下来计算机会提示还需做3件事 ：
①打开自己的电子邮箱进行查看。
②点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确 认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确
认电子邮件，就需要修改邮件地址了)
③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
※
出示教学任务第三关

师：
下面请大家自己练习，注册自己的个人博客。

教师巡视，对个别学习有 困难的学生进行专项指导，对于大多数同学提出的难题，教师再一次进行必要
的屏幕控制演示。
生问：我们已经注册好了博客，接下来我们该干什么呢?
师：
祝贺大家成功建立了个 人博客，现在博客将成为每位同学学习和交流的一个平台。下
面，教师就来教大家发表博文。
※
出示教学任务第四关
师：
通常，人们把在博客中发表的文章称为日志。我们怎么发表我们的博文呢?
首先 单击“我的地盘”页面中的“写博文”按钮，进入“添加博文”页面，然后输入要发
表的博文标题和正文 ，并选择发表方式，最后单击“提交”按钮，完成博文的发表。
教师小结：通过我们自己的努力成功 地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日
志。博客账号的注册通常需要网络通行证，而且通过 自己的邮箱进行激活，此外，用户注册过
程中，注意区分大小写。
九、课后作业
通 过任务驱动法、分组教学法和演示法三种教学方法，估计大多数的学生可以掌握该节课的内容。所以
我根 据你们的课堂表现，并结合教学重难点布置课后作业：
（1）完成教材中的“实践园”内容，作为课后的巩固练习。
（2）预习下一节“设置个人博客“内容，尝试设置自己已建好的博客。
教学反思：

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在本课开始前，先引导学生复习电子邮箱的 申请方法，利用知识迁移的方法，组织学生欣
赏博客界面，比较两者的不同，尝试体验“周最佳博客”或 “月光荣榜”，经过这样的对比、
说和看，让学生自主体会博客的意义，以及与邮件的不同作用。 学生知道使用博客必须要有自己的用户名和密码，但对于用户名被网站否定时，随意地更
改，经常导 致他们登录时被拒之门外。那么，用户名的适当统一，则显得有必要性。教学时，
注意让学生掌握一些技 巧，如如（学校简称的拼音）一（姓名的拼音）等，这样既帮助学生记
忆了用户名，同时也为后面添加好 友增加了一定的便捷性。






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