节目单背景-世界遗产的导游词

小学二年级国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.13
教学内容
：
从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”
教学目标
：
1、理解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”
强调儿童要懂礼仪要 孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子；
2、学习到一些为人处事的礼节和知识。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强 调
儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子； 。
教学准备
：多媒体。
课时
：2课时
第一课时

教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第一课内容
二、教师导入 汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊
敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道 的。今天理解并背诵《三
字经》第二部分内容。
三、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
四、理解含义

- 1 -

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们 讲一讲，
指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 重点解释
“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执 。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。” 译文：做儿女的，从小时候就要
亲近老师和朋友 ，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。东
汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被 窝。这是每个孝顺父母的
人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》，学生认真听
故事，听后讨论。
五、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句

- 2 -

3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。 六、 拓展升华 这
节课你有什么收获？
二、小结
同学们，老师希望你们不仅把这段《三字经 》背好，在生活中还要按《三
字经》中说的那样做，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。


课后反思：















- 3 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.20
《三字经》
教学内容
：
从 “知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”
内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、
四方、五行、五常、六谷 、六畜、七情、八音、九族、十义等。
3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺
术等各方面的素养。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”内
容。
第一课时
教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第二课内容
二、新授第三课内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；

- 4 -

（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
结合讲“三才、三 光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七
情、八音、九族、十义”等的理解。
3、老师补充《三字经》中的故事《薛包孝后母》《盘古开天辟地》，学生
认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。

- 5 -

4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，在古人认为一个人首先要学的是孝 敬父母和兄弟友爱的道理，接
下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以< br>及认识文字，阅读文学。这段三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、
常识等各方面的素养， 方方面面，一应俱全，而且简单明了。


课后反思：












- 6 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.27
《三字经》
教学内容
：
从 “地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”

教学目标：

1、理解并背诵《三字经》“地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”
内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、
四方、五行、五常、六谷 、六畜、七情、八音、九族、十义等。
3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺
术等各方面的素养。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》“地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”内
容。
第一课时
教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第二课内容
二、新授第三课内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；

- 7 -

（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
结合讲“三才、三 光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七
情、八音、九族、十义”等的理解。
3、老师补充《三字经》中的故事《五行的相生相克》《民以食为天》，学
生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

- 8 -

二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，在古人认为一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接
下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以
及认识文字，阅读文学。这段 三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、
常识等各方面的素养，方方面面，一应俱全，而且简单明了 。


课后反思：











小学二年国学教案

- 9 -

备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.03
《三字经》
教学内容：
从 “当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”
教学目标：

1、理解并背诵 《三字经》从“当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”
介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序 ，这部份列举的书籍有四书、
六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子< br>的著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》、《乐》称六经，这
是中国古代儒家的重要经典，《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古
代的三部书，这三部书合称“ 三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明
宇宙间万事万物循环变化的道理的。《国风》、《大雅》、《 小雅》、《颂》，
合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五子是指荀子、扬子、
文 中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
教学重点：
理解并背诵《三字经》从“当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”

第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上节课内容
二、新授第今天内容

- 10 -

1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指
名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师重点
结合讲“四书、六 经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍
和部份先秦诸子的著作。
3、老师 补充《三字经》中的故事《半部论语治天下》《孔子和他的弟子》
《曾子杀猪传千古》，《周公吐脯》《 春秋三传》《诸子百家争鸣》《庄
子的学问》学生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。
自己小声背或和同桌一起背一背。

- 11 -

2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作 、读史书，同学们，这段三字
经让我们了解诸子的著作和史书，知道了前代的典章制度和有关礼乐的情< br>形，知道“修身齐家治国平天下”等主张。


课后反思：









- 12 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.10
《三字经》、
教学内容：
从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
介绍中国古 代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、
六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括 了儒家的典籍和部份先秦诸子
的著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春 秋》、《乐》称六经，这
是中国古代儒家的重要经典，《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古
代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明
宇宙间万事万物循环变化的道 理的。《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，
合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五 子是指荀子、扬子、
文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
教学重点：
理解并背诵《三字经》从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上节课内容

- 13 -

二、新授第今天内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指
名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师重点
结合讲“四书、六 经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍
和部份先秦诸子的著作。
3、老师 补充《三字经》中的故事《半部论语治天下》《孔子和他的弟子》
《曾子杀猪传千古》，《周公吐脯》《 春秋三传》《诸子百家争鸣》《庄
子的学问》学生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。

- 14 -

自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作 、读史书，同学们，这段三字
经让我们了解诸子的著作和史书，知道了前代的典章制度和有关礼乐的情< br>形，知道“修身齐家治国平天下”等主张。


课后反思：








- 15 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.17
《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
教学目标：
1、 理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
2、 了解 三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹商汤周文武）了
解春秋、战国各个国家，知道秦始皇统一 全国。
3、 培养学生读书的兴趣，增强对历史知识的素养。
第一课时
教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》前面学过的内容。
二、新授从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。

- 16 -

（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释“夏传子，家天下。四百载，迁夏社”、 “周辙东，王纲坠。逞
干戈，尚游说。 ”、“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡”。这几句经文，
让学生了解各朝各代更替都有一定的原因，了 解他们的兴衰。
（3）、老师补充《三字经》中的故事《商汤革命》、《周武王伐纣》、《秦始皇设立郡县》，《刘邦沛县起兵》，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结

- 17 -

这节课我们了解了三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹 商汤周
文武），了解春秋、战国各个国家，知道是秦始皇统一了全国。


课后反思：


















- 18 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.17
《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
2、了解三国 、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛 衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
二、新授从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，

- 19 -

指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释“迨至隋，一土宇。不再传，失统绪”、 “梁唐晋，及汉周。称
五代，皆有由。 炎宋兴”、“受周禅。十八传，南北混”、等几句经文，
让学生了解这几个朝代兴衰的原因。 （3）、老师补充《三字经》中的故事《一代天骄成吉思汗》、《明太祖和
它的开国元勋》，学生认 真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？

- 20 -

三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
我们还要了解史官记录的帝王 活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实
的人。


课后反思：









备课时间：





小学二年国学教案
2018.10.1 授课时间：
- 21 -
2018.11.24

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
二、新授从从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世”、“并中国，兼戎狄”、

- 22 -

“迨崇祯，煤山逝”等几句经文，让学生了解这几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事《崇祯吊死煤山》，学生认真听故事，
听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 23 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
授课时间：2018.12.1
- 24 -
2018.10.1

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
二、新授从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。”、“赵中令，读鲁论。

- 25 -

彼既仕，学且勤。”、“彼既老，犹悔迟。”等几句经文，让学生了解这
几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 26 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
授课时间：2018.12.8
- 27 -
2018.10.1

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
二、新授从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。”、“对大廷，魁多士。

- 28 -

彼既成，众称异。”、“唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。”等 几句经
文，让学生了解这几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 29 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
2018.10.1 授课时间：
- 30 -
2018.12.15

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“口而诵，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”。
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》从 “莹八岁，能咏诗。”至“戒之哉， 宜勉力。”
了解古代儿童从小认真学习、博闻强记，长大成就过人的故事；
2、明白学习 是学生最基本的任务，“勤有功，戏无益”，学有所成可以“上
致君，下泽民。扬名声，显父母。”
第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上一课的内容
二、教师导入
古代有很多跟同 学们年纪差不多的孩子，因为天赋较好，又勤奋学习，小
小年纪就被人们夸赞，甚至当官的。同样是孩子 ，为什么他们从小就这么
出色呢？这节课我们一起来学习《三字经》最后的部分，了解其中的故事
和道理。
三、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
四、理解含义

- 31 -

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的 含义，知道哪些故事，给老师和同
学们讲一讲，指名讲含义或故事。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。
重点解释“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，
裕于后。” 和“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
译 文：我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能够学以致用，替
国家效力，为人民谋福利。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
译文：如果你为人民做出应有的贡献，人民就会赞 扬你，而且父母也可以
得到你的荣耀，给连祖先增添了光彩，也给下代留下了好的榜样。 勤有
功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
译文：反复讲了许多道理，只是告诉孩子们，凡是勤奋上 进的人，都会有
好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的。
3、老师补充 《三字经》中的故事《奇人李泌》《司马光发愤著书》，学生
认真听故事，听后讨论。
五、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时

- 32 -

一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
《三字经》我们学完了，从中我们学到了很 多的知识，懂得了很多道理，
不过就像《三字经》最后讲的那样“勤有功，戏无益”， 凡是勤奋上进的
人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是 一定要后悔的。希
望同 学们学了《三字经》之后，能“戒之哉，宜勉力”，用里面的故事和
道理来提醒自己，来勉励自己。





课后反思：


- 33 -

小学二年级国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.13
教学内容
：
从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”
教学目标
：
1、理解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻 ”
强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子；
2、学习到一些为人处事的礼节和知识。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调
儿童要懂礼仪要孝敬 父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子； 。
教学准备
：多媒体。
课时
：2课时
第一课时

教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第一课内容
二、教师导入 汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃 ，这种尊
敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵《三
字经》第二部 分内容。
三、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
四、理解含义

- 1 -

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们 讲一讲，
指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 重点解释
“为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执 。
融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。” 译文：做儿女的，从小时候就要
亲近老师和朋友 ，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。东
汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被 窝。这是每个孝顺父母的
人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》，学生认真听
故事，听后讨论。
五、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句

- 2 -

3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。 六、 拓展升华 这
节课你有什么收获？
二、小结
同学们，老师希望你们不仅把这段《三字经 》背好，在生活中还要按《三
字经》中说的那样做，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。


课后反思：















- 3 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.20
《三字经》
教学内容
：
从 “知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”
内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、
四方、五行、五常、六谷 、六畜、七情、八音、九族、十义等。
3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺
术等各方面的素养。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此五常，不容紊。”内
容。
第一课时
教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第二课内容
二、新授第三课内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；

- 4 -

（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
结合讲“三才、三 光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七
情、八音、九族、十义”等的理解。
3、老师补充《三字经》中的故事《薛包孝后母》《盘古开天辟地》，学生
认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。

- 5 -

4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，在古人认为一个人首先要学的是孝 敬父母和兄弟友爱的道理，接
下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以< br>及认识文字，阅读文学。这段三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、
常识等各方面的素养， 方方面面，一应俱全，而且简单明了。


课后反思：












- 6 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.10.27
《三字经》
教学内容
：
从 “地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”

教学目标：

1、理解并背诵《三字经》“地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”
内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、
四方、五行、五常、六谷 、六畜、七情、八音、九族、十义等。
3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺
术等各方面的素养。
教学重点
：
理解并背诵《三字经》“地所生，有草木。”到“此十义，人所同。”内
容。
第一课时
教学流程：
一、复习 理解并背诵《三字经》第二课内容
二、新授第三课内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；

- 7 -

（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
结合讲“三才、三 光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七
情、八音、九族、十义”等的理解。
3、老师补充《三字经》中的故事《五行的相生相克》《民以食为天》，学
生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

- 8 -

二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，在古人认为一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接
下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学，以
及认识文字，阅读文学。这段 三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、
常识等各方面的素养，方方面面，一应俱全，而且简单明了 。


课后反思：











小学二年国学教案

- 9 -

备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.03
《三字经》
教学内容：
从 “当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”
教学目标：

1、理解并背诵 《三字经》从“当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”
介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序 ，这部份列举的书籍有四书、
六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子< br>的著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》、《乐》称六经，这
是中国古代儒家的重要经典，《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古
代的三部书，这三部书合称“ 三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明
宇宙间万事万物循环变化的道理的。《国风》、《大雅》、《 小雅》、《颂》，
合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五子是指荀子、扬子、
文 中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
教学重点：
理解并背诵《三字经》从“当师叙，勿违背。”到“中不偏，庸不易。”

第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上节课内容
二、新授第今天内容

- 10 -

1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指
名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师重点
结合讲“四书、六 经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍
和部份先秦诸子的著作。
3、老师 补充《三字经》中的故事《半部论语治天下》《孔子和他的弟子》
《曾子杀猪传千古》，《周公吐脯》《 春秋三传》《诸子百家争鸣》《庄
子的学问》学生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。
自己小声背或和同桌一起背一背。

- 11 -

2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作 、读史书，同学们，这段三字
经让我们了解诸子的著作和史书，知道了前代的典章制度和有关礼乐的情< br>形，知道“修身齐家治国平天下”等主张。


课后反思：









- 12 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.10
《三字经》、
教学内容：
从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
介绍中国古 代的重要典籍和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、
六经、三易、四诗、三传、五子，基本包括 了儒家的典籍和部份先秦诸子
的著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春 秋》、《乐》称六经，这
是中国古代儒家的重要经典，《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古
代的三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”的形式来说明
宇宙间万事万物循环变化的道 理的。《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，
合称为四诗，它是一种内容丰富、感情深切的诗歌。五 子是指荀子、扬子、
文中子、老子和庄子。他们所写的书，便称为子书。
教学重点：
理解并背诵《三字经》从 “作大学，乃曾子。”到“文中子，及老庄。”
第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上节课内容

- 13 -

二、新授第今天内容
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指
名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师重点
结合讲“四书、六 经、三易、四诗、三传、五子，基本包括了儒家的典籍
和部份先秦诸子的著作。
3、老师 补充《三字经》中的故事《半部论语治天下》《孔子和他的弟子》
《曾子杀猪传千古》，《周公吐脯》《 春秋三传》《诸子百家争鸣》《庄
子的学问》学生认真听故事，听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。

- 14 -

自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
同学们，这段三字经让我们了解诸子的著作 、读史书，同学们，这段三字
经让我们了解诸子的著作和史书，知道了前代的典章制度和有关礼乐的情< br>形，知道“修身齐家治国平天下”等主张。


课后反思：








- 15 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.17
《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
教学目标：
1、 理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
2、 了解 三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹商汤周文武）了
解春秋、战国各个国家，知道秦始皇统一 全国。
3、 培养学生读书的兴趣，增强对历史知识的素养。
第一课时
教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》前面学过的内容。
二、新授从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。

- 16 -

（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释“夏传子，家天下。四百载，迁夏社”、 “周辙东，王纲坠。逞
干戈，尚游说。 ”、“高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡”。这几句经文，
让学生了解各朝各代更替都有一定的原因，了 解他们的兴衰。
（3）、老师补充《三字经》中的故事《商汤革命》、《周武王伐纣》、《秦始皇设立郡县》，《刘邦沛县起兵》，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结

- 17 -

这节课我们了解了三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹 商汤周
文武），了解春秋、战国各个国家，知道是秦始皇统一了全国。


课后反思：


















- 18 -

小学二年国学教案
备课时间：2018.10.1 授课时间：2018.11.17
《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
2、了解三国 、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛 衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
二、新授从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，

- 19 -

指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释“迨至隋，一土宇。不再传，失统绪”、 “梁唐晋，及汉周。称
五代，皆有由。 炎宋兴”、“受周禅。十八传，南北混”、等几句经文，
让学生了解这几个朝代兴衰的原因。 （3）、老师补充《三字经》中的故事《一代天骄成吉思汗》、《明太祖和
它的开国元勋》，学生认 真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？

- 20 -

三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
我们还要了解史官记录的帝王 活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实
的人。


课后反思：









备课时间：





小学二年国学教案
2018.10.1 授课时间：
- 21 -
2018.11.24

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“号洪武，都金陵”。
二、新授从从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世”、“并中国，兼戎狄”、

- 22 -

“迨崇祯，煤山逝”等几句经文，让学生了解这几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事《崇祯吊死煤山》，学生认真听故事，
听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 23 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
授课时间：2018.12.1
- 24 -
2018.10.1

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“迨成祖，迁燕京”到“通古今，若亲目”。
二、新授从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。”、“赵中令，读鲁论。

- 25 -

彼既仕，学且勤。”、“彼既老，犹悔迟。”等几句经文，让学生了解这
几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 26 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
授课时间：2018.12.8
- 27 -
2018.10.1

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
教学目标：
1、理解并背诵《三字经》从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国的关系及元、
明、清几个朝代的世 系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。
3、了解史官记录的帝王活动的大事及古往今来的史实。
第一课时

教学流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》从“昔仲尼，师项橐”到“彼既老，犹悔迟”。
二、新授从“尔小生，宜早思”到“举神童，作正字”。
1、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
2、理解含义
（1）、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，
指名讲含义。
（2）、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。 教师
重点解释 “尔小生，宜早思。若梁灏，八十二。”、“对大廷，魁多士。

- 28 -

彼既成，众称异。”、“唐刘晏，方七岁。举神童，作正字。”等 几句经
文，让学生了解这几个朝代兴衰的原因。
（3）、老师补充《三字经》中的故事，学生认真听故事，听后讨论。
三、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时
一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
这节课我们了解了三国、南北朝、隋、唐、 五代、宋，宋、辽、金三国的
关系及元、明、清几个朝代的世系，了解每个朝代兴盛衰败的来龙去脉。< br>我们还要了解史官记录的帝王活动的大事，做一个能通晓古往今来的史实

- 29 -

的人。


课后反思：
















备课时间：

小学二年国学教案
2018.10.1 授课时间：
- 30 -
2018.12.15

《三字经》
教学内容：
理解并背诵《三字经》从“口而诵，心而惟”到“戒之哉，宜勉力”。
教学目标：

1、理解并背诵《三字经》从 “莹八岁，能咏诗。”至“戒之哉， 宜勉力。”
了解古代儿童从小认真学习、博闻强记，长大成就过人的故事；
2、明白学习 是学生最基本的任务，“勤有功，戏无益”，学有所成可以“上
致君，下泽民。扬名声，显父母。”
第一课时

教学流程：
一、 复习
理解并背诵《三字经》上一课的内容
二、教师导入
古代有很多跟同 学们年纪差不多的孩子，因为天赋较好，又勤奋学习，小
小年纪就被人们夸赞，甚至当官的。同样是孩子 ，为什么他们从小就这么
出色呢？这节课我们一起来学习《三字经》最后的部分，了解其中的故事
和道理。
三、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
四、理解含义

- 31 -

1、今天我们学的这段里你知道哪一句的 含义，知道哪些故事，给老师和同
学们讲一讲，指名讲含义或故事。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。
重点解释“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母。光于前，
裕于后。” 和“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”
幼而学，壮而行。上致君，下泽民。
译 文：我们要在幼年时努力学习不断充实自己，长大后能够学以致用，替
国家效力，为人民谋福利。
扬名声，显父母。光于前，裕于后。
译文：如果你为人民做出应有的贡献，人民就会赞 扬你，而且父母也可以
得到你的荣耀，给连祖先增添了光彩，也给下代留下了好的榜样。 勤有
功，戏无益。戒之哉，宜勉力。
译文：反复讲了许多道理，只是告诉孩子们，凡是勤奋上 进的人，都会有
好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是一定要后悔的。
3、老师补充 《三字经》中的故事《奇人李泌》《司马光发愤著书》，学生
认真听故事，听后讨论。
五、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
第二课时

- 32 -

一、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。
（2）学生考老师。学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
二、 拓展升华
这节课你有什么收获？
三、小结
《三字经》我们学完了，从中我们学到了很 多的知识，懂得了很多道理，
不过就像《三字经》最后讲的那样“勤有功，戏无益”， 凡是勤奋上进的
人，都会有好的收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是 一定要后悔的。希
望同 学们学了《三字经》之后，能“戒之哉，宜勉力”，用里面的故事和
道理来提醒自己，来勉励自己。





课后反思：


- 33 -