感恩的心作文-泰雷兹集团

教学设计
名称
执教者
《白鸽》

课时 1
基本信息
所属教材目录
人教版《义务教育课程标准实验教科书•音乐》（三年级下册）第八单元七彩的生活第二
课
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，
歌曲旋律采用级进的 方式， 上升，下降，旋律清晰流畅，但同
音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变
化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期 ，对自然界和
各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，
能够随着熟悉的歌 曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参
加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够 用自
然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形
式。
知识与能力通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱
目标
过程与方法
进行二声部轮唱。
通过这一课的学习能用口风琴吹奏旋律，并进行，合< br>奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的
和声美。
通过这一课的学习能有感 情的演唱《白鸽》表现出白
鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身
边事物的美好。
重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
教材分析
学情分析
教学目标
目标
情感态度与
价值观目标
重点
教学重难点
难点
为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:
1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。学习新课之前，播放
今天是你
教学策略与
一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，
的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽 。。。。让学生从内心感
设计说明
受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。
2、引导学生感受音乐，巧妙 设计教学环节，根据歌曲的内容，
巧妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把

教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上，首先
通过讲故事 导入新课，让学生们有好奇心，激发学生的学习兴趣，
然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律，使 学生更好的掌
握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探 究。学生以小组为单位展开讨论，根
据歌曲内容、情绪对歌曲进行创造实践活动，培养学生的主体意识、合作意识。学习歌曲时教师让两位同学为一组进行歌词二声
部朗诵训练、单声部口风琴训练、二 声部口风琴训练、为表现二
声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让学生充分感受二声部和声
的美 妙，最后，让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不
同的音乐风格。
教学过程
教学环节
（注明每
个环节预
设的时间）
13分

















(一)情境导入
1、视频导入：天安门放飞白鸽
它是谁？
大家说说这是在哪放飞白鸽？
的什么样子？
么本领呢？
（一） 通过观看
放飞白鸽
的壮观场< br>面，感动学
生，让学生
初步了解
白鸽的可
爱的形象。









1、观看视频并天安门前




教师活动 学生活动 设计意图
今天有一位小嘉宾和我们一块来了，回答问题
哪位同学来描述下鸽子的形态，它长
鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什
它能为我们传递书信，是人类的好伙
伴，传说，在圣经故事《创世纪》里
记载说：当时发生了特大洪水，诺亚
造了一个方舟在水上漂流。有一天他
放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落
的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一
根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪
水已在开始退去，出现了陆地，于是
鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

17分
















2、音乐游戏：音阶爬爬爬 2、看课件唱音




过实践练
习，感受音
乐，激发兴
趣，为学习
新歌打下
基础。


















通过欣赏
歌曲、练习
歌唱、口风
课件展示C大调音阶动画，吸引学生阶
的注意力，熟悉音阶的每个音，因为
歌曲旋律采用级进的 方式，上升，
下降一定要唱准确
3、声音练习，模仿鸽子的声音。
好听！老师引导轻声地模仿。
4、感受旋律：

3、模仿鸽子的让学生通

4、听唱
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真声音
（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！
师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -
∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣
用咕哼唱
（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！
小鸽子。
巧些，有点弹性就更好了
（二）学习新歌
部歌谱）
听的歌曲《白鸽》。好听吗？
（播放第一遍）





（二）
回答问题


（3）来，抬头、挺胸做一只神气的
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻
1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声1、观看欣赏并
今天，小鸽子就为大家带来了一首好
2、仔细听，歌曲共有几句？先听老2、认真听并回
师读读歌词，你们试试。刚才这三句答问题
中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，
这两句旋律是一样的，但是歌词有变
化了。（播放第二遍）
咬字清楚）
的第一句啊？





3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、3、读诗词
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲4、回答问题
（学生可以提出不同意见，试着演

7分
唱）（播放第三遍）
5、真好，我们来完整的唱一唱。
演奏练习。

5、合唱

琴演奏等
方式，使学
生充分感
受歌曲、学
习歌曲

6 学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴6演奏练习
7、你们说小鸽子飞到窗前干什么？ 7、回答问题
8、小男孩睡的可真香啊！我们用什8、选择回答
么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲
切，跳跃的声音。
（三）歌曲轮唱与提高

（三）
1、小白鸽这么可爱，那老师要组织1、回答问题
一个小白鸽合唱团，你们说说我们除
了齐唱还有什么不同的演唱方式
吗？领唱，齐唱。
2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的2、轮唱练习
特点就是有两个声部，一前一后的演
唱。（出示二声部动态歌谱）
3、我们来看看，第一声部和第二声3、回答问题
部的旋律一样吗？那哪个声部先
唱？注意了，第一声部比第二声部多
了一个快起床。
唱。
习，更好的完成歌曲、表现歌曲。
同时还要听到另一声部的声音。
6、学生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的 舞
姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子
一块跳舞（播放歌曲）





6、演唱
7、歌表演
我们大家分为两个声部，一起来唱
4、把学生两人分为一组来尝试着练4、分组练习
5、用自然的声音演唱，自己演唱的5、二部听唱

课堂小结
2分钟
愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福
的歌声送到 世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱
歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课
布置作业
1分钟
课下练习歌曲

《白鸽》
1、情境导入
2、学习新歌
3、歌曲轮唱与提高
4、小结




本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常
直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动
态的画面来配合，这样设计很容易使本 课的难点让学生掌握和接
受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。
歌曲教 学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每
一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学 会听音乐，二部
合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆
教学反思 < br>听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老
师的表扬和鼓励。只是有一点我 做的不够好，整节课学生不够活跃，
在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教< br>学活泼生动，学生更喜欢参与。总之，本节课在师生的共同努力下，
我们很轻松的掌握了预定的教 学目标，合作解决了歌曲的重难点，
课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。

板书设计

教学设计
名称
执教者
《白鸽》

课时 1
基本信息
所属教材目录
人教版《义务教育课程标准实验教科书•音
乐》（三年级下册）第八单元七彩的生活第二
课
《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，
歌曲旋律采用级进的 方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同
音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变
化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
三年级的学生个性差别大，是形成自信心的 关键期，对自然界和
各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，
能够随着熟 悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参
加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用 ，能够用自
然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参与各种演奏形
式。
知识与能力通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱
目标
过程与方法
进行二声部轮唱。
通过这一课的学习能用口风琴吹奏旋律，并进行，合< br>奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的
和声美。
通过这一课的学习能有感 情的演唱《白鸽》表现出白
鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身
边事物的美好。
重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
教材分析
学情分析
教学目标
目标
情感态度与
价值观目标
重点
教学重难点
难点
为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:
1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。学习新课之前，播放
今天是你
教学策略与
一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，
的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽 。。。。让学生从内心感
设计说明
受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。
2、引导学生感受音乐，巧妙 设计教学环节，根据歌曲的内容，
巧妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把

教学重点放在歌曲的认识与表现以及二声部轮唱和处理上，首先
通过讲故事 导入新课，让学生们有好奇心，激发学生的学习兴趣，
然后通过设计音阶游戏熟练的掌握歌曲的旋律，使 学生更好的掌
握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。
3、感受歌曲意境，合作探 究。学生以小组为单位展开讨论，根
据歌曲内容、情绪对歌曲进行创造实践活动，培养学生的主体意识、合作意识。学习歌曲时教师让两位同学为一组进行歌词二声
部朗诵训练、单声部口风琴训练、二 声部口风琴训练、为表现二
声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让学生充分感受二声部和声
的美 妙，最后，让学生们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不
同的音乐风格。
教学过程
教学环节
（注明每
个环节预
设的时间）
13分

















(一)情境导入
1、视频导入：天安门放飞白鸽
它是谁？
大家说说这是在哪放飞白鸽？
的什么样子？
么本领呢？
（一） 通过观看
放飞白鸽
的壮观场< br>面，感动学
生，让学生
初步了解
白鸽的可
爱的形象。









1、观看视频并天安门前




教师活动 学生活动 设计意图
今天有一位小嘉宾和我们一块来了，回答问题
哪位同学来描述下鸽子的形态，它长
鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什
它能为我们传递书信，是人类的好伙
伴，传说，在圣经故事《创世纪》里
记载说：当时发生了特大洪水，诺亚
造了一个方舟在水上漂流。有一天他
放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落
的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一
根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪
水已在开始退去，出现了陆地，于是
鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

17分
















2、音乐游戏：音阶爬爬爬 2、看课件唱音




过实践练
习，感受音
乐，激发兴
趣，为学习
新歌打下
基础。


















通过欣赏
歌曲、练习
歌唱、口风
课件展示C大调音阶动画，吸引学生阶
的注意力，熟悉音阶的每个音，因为
歌曲旋律采用级进的 方式，上升，
下降一定要唱准确
3、声音练习，模仿鸽子的声音。
好听！老师引导轻声地模仿。
4、感受旋律：

3、模仿鸽子的让学生通

4、听唱
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真声音
（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！
师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -
∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣
用咕哼唱
（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！
小鸽子。
巧些，有点弹性就更好了
（二）学习新歌
部歌谱）
听的歌曲《白鸽》。好听吗？
（播放第一遍）





（二）
回答问题


（3）来，抬头、挺胸做一只神气的
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻
1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声1、观看欣赏并
今天，小鸽子就为大家带来了一首好
2、仔细听，歌曲共有几句？先听老2、认真听并回
师读读歌词，你们试试。刚才这三句答问题
中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，
这两句旋律是一样的，但是歌词有变
化了。（播放第二遍）
咬字清楚）
的第一句啊？





3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、3、读诗词
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲4、回答问题
（学生可以提出不同意见，试着演

7分
唱）（播放第三遍）
5、真好，我们来完整的唱一唱。
演奏练习。

5、合唱

琴演奏等
方式，使学
生充分感
受歌曲、学
习歌曲

6 学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴6演奏练习
7、你们说小鸽子飞到窗前干什么？ 7、回答问题
8、小男孩睡的可真香啊！我们用什8、选择回答
么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲
切，跳跃的声音。
（三）歌曲轮唱与提高

（三）
1、小白鸽这么可爱，那老师要组织1、回答问题
一个小白鸽合唱团，你们说说我们除
了齐唱还有什么不同的演唱方式
吗？领唱，齐唱。
2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的2、轮唱练习
特点就是有两个声部，一前一后的演
唱。（出示二声部动态歌谱）
3、我们来看看，第一声部和第二声3、回答问题
部的旋律一样吗？那哪个声部先
唱？注意了，第一声部比第二声部多
了一个快起床。
唱。
习，更好的完成歌曲、表现歌曲。
同时还要听到另一声部的声音。
6、学生完整地演唱歌曲。
7、歌表演《白鸽》
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的 舞
姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子
一块跳舞（播放歌曲）





6、演唱
7、歌表演
我们大家分为两个声部，一起来唱
4、把学生两人分为一组来尝试着练4、分组练习
5、用自然的声音演唱，自己演唱的5、二部听唱

课堂小结
2分钟
愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福
的歌声送到 世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱
歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课
布置作业
1分钟
课下练习歌曲

《白鸽》
1、情境导入
2、学习新歌
3、歌曲轮唱与提高
4、小结




本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，可以给孩子非常
直接的鸽子形象，二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动
态的画面来配合，这样设计很容易使本 课的难点让学生掌握和接
受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中我认为的亮点。
歌曲教 学在聆听上是有体现的，歌曲学唱我用了三遍的听，每
一遍不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学 会听音乐，二部
合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆
教学反思 < br>听别的声部基础上能唱好自己的声部，才是最好的表现，能得到老
师的表扬和鼓励。只是有一点我 做的不够好，整节课学生不够活跃，
在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲，使课堂教< br>学活泼生动，学生更喜欢参与。总之，本节课在师生的共同努力下，
我们很轻松的掌握了预定的教 学目标，合作解决了歌曲的重难点，
课堂上既尊重了学生，又达到了预设的目标，让我很满意的。

板书设计