安妮宝贝吧-夸张句大全

写字课教学设计
新华农场学校 张振兰

【教学目标】

知识目标：通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间< br>架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生
写字的兴趣。

情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔
书法作品欣赏。
2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说得真好，我也希望自己能写出这样漂 亮的字来，那要
怎么样做才能把字写好呢？

二、复习写字姿势

１ 、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，
老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一 读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间, 左手按本右手写。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画

（一）同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想
把字写好，练好基本笔画是基础。今天 ，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，< br>就是撇！（板书：撇）

（二）出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主
角吗？

舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优

（三）找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄 弟，而
这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一
样，一个叫平撇，一 个叫竖撇。

（四）那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看
看平撇的写法。

（五）学习平撇及“舌”字

1、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我 们在写这
个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的 时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力
度。注意起笔、运笔和收笔。
2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

3、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

4、刚才我看到同学们把这个平撇 已经写得还不错了。不过，要把
一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不
敢接受挑战来写一写呢？好，我 们来试试！

5、出示：舌

（1）请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“舌”：第一笔为平撇，写得短而平。 上部书写时注意笔画间布局
均匀，横画要长一些。下部口要写得扁一些。

（2）让我们来写一写。学生自由书写。

（3）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

（六）我们学会了平撇的写法， 那竖撇对我们来说就简单多了！不
信，我们一起去看看。

1、竖撇和平撇从名字 上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，
顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

2、师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点 ，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是
需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不 信，你
试试？

3、请同学们在作业纸上自己写一写。

4 、老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难
一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学 学得最快，写得最好！
5、出示：“爪”

（1）请你仔细观察，找到“爪”字中的撇，再仔细看看，应该怎
么写这个字？

（2）说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长
而取弧势；第四笔捺要写得长一些。
（3）教师边说要领边范写。然后学生自己写一写

（4）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

四、完成所有书法练习，评比书法小明星
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个
写字比赛好不好？看看谁写得 最认真，字写得最漂亮！小博士要提醒
大家注意书写要求。

2、学生一起读小博士信箱。

3、老师还有两点要求，那就是：规范、端正、整洁 （师板书）

评价要求：

（1）字有没写正确？

（2）字写得是否整洁？

（3）笔画中的撇写得怎么样？

（4）其他笔画写得好不好？

（5）整个字的间架结构是否合理？

（6）整体感觉怎么样？

4、分小组评出优胜者。
5、展示作品，评选书法小明星。
五、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很高兴。但是，
同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，老师要给你们介绍一
位大书法家，他就是王羲之。这节课 的书法家小故事就是王羲之的《入
木三分》。（出示课件）
2、王羲之通过自己的不懈努 力，终于练就成一名了不起的书法
家。我们再来欣赏其他书法家的书法作品。
3、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？

4、是啊，这些书法家 们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习 ，持之以
恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

5、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结
这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错。但要
记住我们写字时，要有正确的姿势，写字 要一气呵成，不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信< br>只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起
的书法家。

写字课教学设计
新华农场学校 张振兰

【教学目标】

知识目标：通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以 及撇在字中的间
架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

过程与方法：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生
写字的兴趣。

情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

【教学重点】

让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？出示钢笔
书法作品欣赏。
2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说得真好，我也希望自己能写出这样漂 亮的字来，那要
怎么样做才能把字写好呢？

二、复习写字姿势

１ 、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，
老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一 读。

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间, 左手按本右手写。

２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。

三、学习新笔画

（一）同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想
把字写好，练好基本笔画是基础。今天 ，我们就要来认识一个新笔画。
它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，< br>就是撇！（板书：撇）

（二）出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主
角吗？

舌、爪、禾、诉、质、秀、乎、优

（三）找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄 弟，而
这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一
样，一个叫平撇，一 个叫竖撇。

（四）那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看
看平撇的写法。

（五）学习平撇及“舌”字

1、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我 们在写这
个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。
所以，我们在写的 时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力
度。注意起笔、运笔和收笔。
2、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

3、下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

4、刚才我看到同学们把这个平撇 已经写得还不错了。不过，要把
一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不
敢接受挑战来写一写呢？好，我 们来试试！

5、出示：舌

（1）请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“舌”：第一笔为平撇，写得短而平。 上部书写时注意笔画间布局
均匀，横画要长一些。下部口要写得扁一些。

（2）让我们来写一写。学生自由书写。

（3）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

（六）我们学会了平撇的写法， 那竖撇对我们来说就简单多了！不
信，我们一起去看看。

1、竖撇和平撇从名字 上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，
顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

2、师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

平撇书写时要快一点 ，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是
需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不 信，你
试试？

3、请同学们在作业纸上自己写一写。

4 、老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难
一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学 学得最快，写得最好！
5、出示：“爪”

（1）请你仔细观察，找到“爪”字中的撇，再仔细看看，应该怎
么写这个字？

（2）说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长
而取弧势；第四笔捺要写得长一些。
（3）教师边说要领边范写。然后学生自己写一写

（4）教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

四、完成所有书法练习，评比书法小明星
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个
写字比赛好不好？看看谁写得 最认真，字写得最漂亮！小博士要提醒
大家注意书写要求。

2、学生一起读小博士信箱。

3、老师还有两点要求，那就是：规范、端正、整洁 （师板书）

评价要求：

（1）字有没写正确？

（2）字写得是否整洁？

（3）笔画中的撇写得怎么样？

（4）其他笔画写得好不好？

（5）整个字的间架结构是否合理？

（6）整体感觉怎么样？

4、分小组评出优胜者。
5、展示作品，评选书法小明星。
五、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很高兴。但是，
同学们，要真正写好字靠一时的努力是不够的，老师要给你们介绍一
位大书法家，他就是王羲之。这节课 的书法家小故事就是王羲之的《入
木三分》。（出示课件）
2、王羲之通过自己的不懈努 力，终于练就成一名了不起的书法
家。我们再来欣赏其他书法家的书法作品。
3、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？

4、是啊，这些书法家 们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。
虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习 ，持之以
恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

5、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。
六、课堂总结
这节课我们学写了两种撇和相关的字，同学们写得很不错。但要
记住我们写字时，要有正确的姿势，写字 要一气呵成，不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信< br>只要你们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起
的书法家。