大班主题教案：我要上小学
中山数学网-公司董事长职责
大班主题教案：我要上小学
活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情
感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固 10
以内的加减。
活动准备：
数字卡若干、10
以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若
干。
活动过程：
1、玩游戏“碰球”，复习 10 以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是 10、9、8、7、6、5
等等。
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应
得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数
写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号
码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那
一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口
算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：
本次活动是在进行完 10
以内加减法之后进行的，结合《我要上小学
了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习 10
以内加减法，也为幼
儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同
的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友
的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行
的。这次活动就是在游戏中复习
10 以内加减法。教师平时会列出算式要求幼
儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿
能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地
孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对 10 以内加减法掌握的熟练程度
决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，
互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子
们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能
很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我
大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发
扬！
大班主题教案：我要上小学
活动目标：
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情
感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固 10 以内的加减。
活动准备：
数字卡若干、10 以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若
干。
活动过程：
1、玩游戏“碰球”，复习 10 以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是 10、9、8、7、6、5
等等。
根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
l
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
l
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应
得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数
写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号
码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那
一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口
算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：
l 请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
l 把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：
本次活动是在进行完 10
以内加减法之后进行的，结合《我要上小学
了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习 10
以内加减法，也为幼
儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同
的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友
的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行
的。这次活动就是在游戏中复习
10 以内加减法。教师平时会列出算式要求幼
儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿
能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地
孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对 10 以内加减法掌握的熟练程度
决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，
互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子
们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能
很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我
大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发
扬！