小学教案作业检查方案及细则
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上蔡四小作业教案检查细则
教学质量的提高是教学工作
的核心工作，需要通过具体的工
作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效
果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教
学秩序的具体表现；任课教师对如何将稳
定提高教学质量，落实
在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制
定的计划
在教学中落实情况参差不齐，需要学校教学部门的有效
指导和监管。
一 目的：
1、加强对教学基本秩序的监管力度，提高教师的教育教学质
量意识。
2、促进教学
工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等
教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实
。
3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学
习效果，关注学生差异的意识。
4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识
与指导能力。
二 思路
以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设
计现状，采取检查
指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生
个性计划的落实，保证日常教学质量。
三
检查时间
学校没有特殊情况下，每月第四个星期的周三下午正常检
查，尽量达到每月检查一次。
四 检查人
组长：孙艳艳（教务主任）
成员：王冬丽 张军霞 刘勤 程晓霞
高玉茹 尚丽娜
五 检查方式
常规检查和随机抽查相接合
常规检查
1 每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根
据检查项目完成情况给予扣分，每
缺一项或质量差，一项扣一
分，直到本次积分扣完为止。
2 检查项目分为：
语文：教案 作文数 批改数 批记 大小楷 周记。
数学：教案 作业数 批改数 批记数
批语等。
3
检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证
教师积分的公平。
随机抽查
随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽
查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致
直接扣当次检查的
5分，直到当次积分扣完为止。
备注：听课记录的检查分两次放在期中、期
末考前，每位教
师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现
少一节次扣5分
，不符合要求按节次酌情扣分。
检查细则
教案书写格式及要求
教案，又称
课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。
编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想
经过
进一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案文字之
中，使备课更加系统，准确
和深刻，为课堂教学实践活动，提供
备忘材料。
首先，要编制学期教学计划，新学期开
学伊始，任课教师
要通读全册教材，了解教材编写意图以及在本册中所处的地位和
作用，结合学
生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观等方面所要达
到的基本要求，在学期教
学计划中要特别安排好综合实际活动、学时分配、评价方案等。
其次
，要编写单元教学计划，每单元学习之前教师要对本单
元教学的要求，学习重点做一个全面的安排，体现
四小四环节教
学法，明确要掌握的重点知识和技能，学习要达到的目的。
最后，关于课时计划的书写格式要求如下：
一、 教材分析（教学内容）（必有）
二、 教学目的（教学要求）（必有）
三、 教学重点、难点（必有）
四、
教学关键（常有）
五、 教具、学具准备（常有）
六、 教法学法（必有）：常用教法：谈
话法、演示法、练习法、
讨论法、实验法等或情境教学法、愉快教学法、和谐教学法、成
功教学
法、引探教学法、程序教学法、尝试教学法等。常用学法
主要是怎样教给学生自主、合作、探究学习、培
养学生自学、操
作、创造、思维、想象、实践、阅读能力等。选择教学法时，用
自己的话简单阐
述一下为什么就行，字数不限。
七、 教学过程，（格式一：复习旧课、讲授新课、巩固练习、
作业布置；格式二：设疑点题、激情引入、讨论归纳、教师小结，
课堂练习；其它格式不限）。附：板
书设计（常有）
八、 课后反思，依据“教师教学方法的改变，学生学习方式
的改进，课堂教学环境的改善”等三方面，从正面总结经验，从
反面反思教训。
作业教案评比细则
一、 作业评比
所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂
乱画。
（一）
作业设置及作业量
一年级语文：生字或拼音每周5篇，练习册随教学进度。
二年级语文：生字、中字每周5篇，造句、练习册随教学进度。
三、
四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要写提纲，
间周1篇，练习册随教学进度。
五、六年级语文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年级一样。
一至六年级数学课堂作业每周5次，练习册随教学进度。
（二） 批改和评价要求
1、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。
2、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷
必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批
改一半以上
。
3、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批
示或注，错别
字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要
有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性
强。周记
可以简改。
4、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式
批
改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更
正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字
后再更正。教师每天
至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激
励学生。批
改作业“√”“╳”要规范。每周课堂作业不少于5次。
5、美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，
作业本与本班级人数相符。 <
br>6、班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、
生字、中字、拼音、美术、英语每
两周至少展出优秀学生作业2
篇以上。
（三）、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六
年级
可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改
液，本皮由老师统一写上班级
和姓名。
（四）、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等
典型情况要作记录。作文
、周记按周记录并做；到内容真实、具
体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业<
br>时说明原因。记录随同作业一同检查。
（五）、要注意作业保存的完整性和整洁
性，可定期不定期
的由学生带回家交家长查阅。
（六）、凡代课教师作业布置及批改要求同在编教师相同。
二、教案评比
1、教师上课时必须带教案。杜绝无教案上课。
2、要至少提前一天写好教案，提倡周前备课，教案书写的课
时数必须与课程进度一致。
3、教案书写的格式和内容必须严格按照“教案书写格式及要
求”去做，不得随意缺项。
4、教案内容要体现新课标精神，鼓励改革和创新，杜绝照搬
旧教案或参考用书。
5、根据工作要求，教案采取定时检查和随时抽查相结合，以
教务处检查为主，教师互评为辅。
6、用旧教案顶替、叫别人代写代抄的，一律视为无教案上课。
上蔡四小作业教案检查细则
教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要
通过具体的工
作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效
果的表现形式之一
，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教
学秩序的具体表现；任课教师对如何将稳定提高教学质量，
落实
在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制
定的计划在教学中落实情况
参差不齐，需要学校教学部门的有效
指导和监管。
一 目的：
1、加强对教学基本秩序的监管力度，提高教师的教育教学质
量意识。
2、促进教学
工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等
教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实
。
3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学
习效果，关注学生差异的意识。
4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识
与指导能力。
二 思路
以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设
计现状，采取检查
指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生
个性计划的落实，保证日常教学质量。
三
检查时间
学校没有特殊情况下，每月第四个星期的周三下午正常检
查，尽量达到每月检查一次。
四 检查人
组长：孙艳艳（教务主任）
成员：王冬丽 张军霞 刘勤 程晓霞
高玉茹 尚丽娜
五 检查方式
常规检查和随机抽查相接合
常规检查
1 每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根
据检查项目完成情况给予扣分，每
缺一项或质量差，一项扣一
分，直到本次积分扣完为止。
2 检查项目分为：
语文：教案 作文数 批改数 批记 大小楷 周记。
数学：教案 作业数 批改数 批记数
批语等。
3
检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证
教师积分的公平。
随机抽查
随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽
查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致
直接扣当次检查的
5分，直到当次积分扣完为止。
备注：听课记录的检查分两次放在期中、期
末考前，每位教
师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现
少一节次扣5分
，不符合要求按节次酌情扣分。
检查细则
教案书写格式及要求
教案，又称
课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。
编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想
经过
进一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案文字之
中，使备课更加系统，准确
和深刻，为课堂教学实践活动，提供
备忘材料。
首先，要编制学期教学计划，新学期开
学伊始，任课教师
要通读全册教材，了解教材编写意图以及在本册中所处的地位和
作用，结合学
生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与
方法、情感态度与价值观等方面所要达
到的基本要求，在学期教
学计划中要特别安排好综合实际活动、学时分配、评价方案等。
其次
，要编写单元教学计划，每单元学习之前教师要对本单
元教学的要求，学习重点做一个全面的安排，体现
四小四环节教
学法，明确要掌握的重点知识和技能，学习要达到的目的。
最后，关于课时计划的书写格式要求如下：
一、 教材分析（教学内容）（必有）
二、 教学目的（教学要求）（必有）
三、 教学重点、难点（必有）
四、
教学关键（常有）
五、 教具、学具准备（常有）
六、 教法学法（必有）：常用教法：谈
话法、演示法、练习法、
讨论法、实验法等或情境教学法、愉快教学法、和谐教学法、成
功教学
法、引探教学法、程序教学法、尝试教学法等。常用学法
主要是怎样教给学生自主、合作、探究学习、培
养学生自学、操
作、创造、思维、想象、实践、阅读能力等。选择教学法时，用
自己的话简单阐
述一下为什么就行，字数不限。
七、 教学过程，（格式一：复习旧课、讲授新课、巩固练习、
作业布置；格式二：设疑点题、激情引入、讨论归纳、教师小结，
课堂练习；其它格式不限）。附：板
书设计（常有）
八、 课后反思，依据“教师教学方法的改变，学生学习方式
的改进，课堂教学环境的改善”等三方面，从正面总结经验，从
反面反思教训。
作业教案评比细则
一、 作业评比
所有学科作业要求书面工整、书面整洁、字体工整、不乱涂
乱画。
（一）
作业设置及作业量
一年级语文：生字或拼音每周5篇，练习册随教学进度。
二年级语文：生字、中字每周5篇，造句、练习册随教学进度。
三、
四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要写提纲，
间周1篇，练习册随教学进度。
五、六年级语文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年级一样。
一至六年级数学课堂作业每周5次，练习册随教学进度。
（二） 批改和评价要求
1、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。
2、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷
必须要求学生临帖。
练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批
改一半以上
。
3、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批
示或注，错别
字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要
有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性
强。周记
可以简改。
4、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形式
批
改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题更
正，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字
后再更正。教师每天
至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励性语言激
励学生。批
改作业“√”“╳”要规范。每周课堂作业不少于5次。
5、美术、品德、社会、自然作业做到与内容一致并及时批改，
作业本与本班级人数相符。 <
br>6、班级设置学生作品展示栏，作文、数学、造句、大、小楷、
生字、中字、拼音、美术、英语每
两周至少展出优秀学生作业2
篇以上。
（三）、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六
年级
可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改
液，本皮由老师统一写上班级
和姓名。
（四）、老师要作好作业批改记录。语文老师大楷、小楷等
典型情况要作记录。作文
、周记按周记录并做；到内容真实、具
体，做为讲评依据。数学老师按天记录。记录可长可短，无作业<
br>时说明原因。记录随同作业一同检查。
（五）、要注意作业保存的完整性和整洁
性，可定期不定期
的由学生带回家交家长查阅。
（六）、凡代课教师作业布置及批改要求同在编教师相同。
二、教案评比
1、教师上课时必须带教案。杜绝无教案上课。
2、要至少提前一天写好教案，提倡周前备课，教案书写的课
时数必须与课程进度一致。
3、教案书写的格式和内容必须严格按照“教案书写格式及要
求”去做，不得随意缺项。
4、教案内容要体现新课标精神，鼓励改革和创新，杜绝照搬
旧教案或参考用书。
5、根据工作要求，教案采取定时检查和随时抽查相结合，以
教务处检查为主，教师互评为辅。
6、用旧教案顶替、叫别人代写代抄的，一律视为无教案上课。