广州大学华软软件学院-师德师风承诺书

小学美术教案精选
1、 观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿
他们的样子设计出有趣的建筑；

2、 通过观察、比较感受建筑物的美，在学
习中体验发现和创造的乐趣；

3、 培养有喜欢大自然的情感，有创造性学
习的愿望。

教学重点：

启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：

如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点
巧妙地结合。

教学过程：

一、 引入课题

1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物
带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：
“这是什么东西？”你们可别小 看这些东西哦，知道吗？世
界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的
呢！

2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物
的外形、结构特征和色彩去分析）。

提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形
既特别又有趣。

问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

幻灯出示课题

（板书：奇妙的建筑）

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或
者是动物的样子来 设计的，那在我们学习设计建筑前先来观
看一些图片，进一步了解建筑。

2、幻灯演示图片：

（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最

独特？

（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们
的周围里，你还见过哪些奇妙 的、让你难忘的建筑吗？

（3）同桌讨论

小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有
一个共同的特点呢？是什么呢？

回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

（4）通过上 面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的
建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

三、 引导设计

我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

步骤：

1、 构思（模仿什么东西来设计？）

2、 起稿（画出建筑的形状）

3、 上颜色（注意色彩的搭配）

4、 调整画面

四、 同桌讨论后作画。

五、 评一评，比一比

1、 作品展示：画好的作品拿上展板展示。

2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样
的建筑物？是怎样想出来的呢？

3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什
么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）


本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课
标在设计、应 用学习领域中提出：用身边容易找到的、熟悉
的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合
和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先根据 学生的心理特点，
从猜谜语来导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学习积
极性。继而，通过 欣赏中国邮票、菊花等图片，层层递进，

使学生沉浸在菊花邮票的艺术海洋之中，不知不 觉产生创作
欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学
习，对学生作品的评价进 行自评、互评，使学生的综合能力
得到提高。

【课时】一课时

【教学目标】

1．通过欣赏邮票图案独特的构图 和色彩，学会用菊花
图案来设计一枚漂亮的、独特的纪念邮票，感受美，喜欢邮
票。

2．培养学生的创新意识、设计和制作能力。

3．培养学生自主学习，主动参与实践，体验菊花邮票
美、表现美的能力。

【教学重点】

设计一枚图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的菊花邮票。

【教学难点】

引导学生运用表现手法创作菊花邮票。

【教学准备】

教具：信封、邮票、邮票课件、范例、创作材料等

学具：菊花、绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪
刀、胶水或双面胶。

【课堂过程】

谜语导入，趣味引题

1．师：黄老师跟菊城小学三（1）班的同学接触了一
会 儿，我感到咱们三（1）班的孩子都很聪明，现在我出个
谜语考考大家，看谁是最聪明的孩子。



薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请
他当差使。



2．课件展示：邮票



授新课

一、观察、欣赏邮票

1、师：果然是聪明的孩子。为了奖励你们，黄老师特
意为大家带来了各 种各样的邮票图片，让我们一起细心观
赏，了解它的特点。（投影机出示邮票图片几张，不同形状、不同图案，连续出示。）

3、师：谁观察到邮票上有哪些东西呢？（学生边讲老
师边板书齿边图案颜色面值发行时间、地点）

4、师（小结）：看，同学们观察得真仔细，中间是漂
亮的图案，旁边还 有邮票的面值、发行时间、发行地点、边
上有整齐的齿孔，构成了一枚漂亮的邮票。

5、师：让我们也来设计一些具有小榄特色的邮票好
吗？最能代表小榄特色的是什么呢？

6、师：对了，菊花是小榄的镇花，它的名声享誉全国

各地，为了让 更多的人认识小榄的菊花我们就一起来设计菊
花邮票吧！

7、板书课题：菊花邮票设计

二、欣赏菊花

1、师：在设计菊花邮票前让我们先来欣赏菊花盛会中
百花齐放的景象吧！

2、（出示菊花图片 1、造型2、单独3、造型单独）

3、师：那么多的菊花，你最喜欢哪一种？为什么喜欢
呢？

4、师（ 小结）：是呀，菊花种类繁多、千姿百态、色
彩绚丽，怪不得我们小榄人那么喜爱菊花，赏菊、品菊、咏
菊已经成了小榄人生活中不可缺少的部分。

三、菊花邮票设计

1、（小组讨论）今天，我们就用小组合作的方式设计
这具有小榄特色的菊花邮票。如果让你用自己最喜欢的方式
来设计，你会怎么设计呢？就让我们一起在 小组里讨论吧。

2、（学生汇报）谁能代表自己的小组说说怎么设计菊
花邮票呢？（至少请五六个学生说）



出示：

邮票设计：

选择外形

确定图案

写上面值、发行地、发行时间

剪出齿边



3、看来，同学们都能从菊花的造型、颜色等 来设计菊
花邮票，我们马上就要小组合作制作菊花邮票了。制作前要
提醒大家注意，小组合作要 有明确的分工、互相协调，每位
同学负责一部分工作。



四、学生设计

1、要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富
于装饰性；文字要精心设计，写 艺术字，邮票的各个要素要

安排合理。

2、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设 计精巧、
新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗
漏的及时提醒。

五、展示评价（总结）：

1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

2、谁说说喜欢哪一张？为什么？

3、作者介绍自己的设计意图，优点在哪儿？有什么改
进的地方？

教师总结、拓展：

其实邮票的主 题就在我们的生活中，菊花只是其中的
一种主题，以后我们还可以设计以人物、动植物等为主题的
邮票，只要我们能够细心观察、用心创造、大胆设计，就能
设计出很多既精美又有特色的邮票来。


1．你见过背篼吗?背篼是用来干什么的? (引发学生思考)

背篼是我国老百姓原始的一种生产生活用具，特别是
农民在农耕与收获 的过程中，它发挥厂极其重要的作用。

2．出示少数民族的苗家花背篼与一般的背篼让孩子
比较，学会分析判断不同事物的不同特征。

发现问题：

a．外形上有什么不同特点?

b．竹块在编织上有什么不同特点?

看了背篼之后，你联想到了什么?

“苗家花背篼变化丰富，很美，农民伯伯很辛苦，很
勤劳，它美观又实用。



1










”
二、视觉表达探究
．寻找感觉——用毛笔在宣纸上画出墨线：
引导学生尝试比较：
粗线条与细线条在画面中的效果：
中锋与侧锋在画面中的效果；
湿笔与寸：笔在画面中的效果：
浓墨与淡墨在画面中的效果。

2．浓墨重彩法介绍：

a．用于指在宣纸上轻轻勾出物体的外形；

b．用大笔浓墨将形填满：

c．用浓重的彩色直接点写。

小结：表现对象时，用色彩刻画物体的精细部 分，笔
尖调尖勾线细，用笔稍干，墨色浸润的地方水分要多。

三、学生作业

用浓墨重彩表现方法写生花背篼。

要求：仔细观察背篼的花纹及形状写生，可以添加内
容。

四、教学后记：

本节课是一节国画游戏课，—方面让学生感知体验用
线、色、墨的乐趣，另一方面又让学生初步了解国画表现的
多样性，为以后的学习奠定可持续发展的基 础。


导入课题：《撕纸添画》

二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，
并说说哪些东西是这种颜色的。

三、课件演示：各种颜色的物体。

四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什
么形状的？

五、课件演示：家中的生活用品

常见的交通工具

可爱的小动物

六、教师示范撕纸

七、请学生上台示范撕纸

八、学生练习撕纸

方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手
撕纸。

介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。

思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。

引入激趣：

老师变 魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的
圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术
的魔术纸！

不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一
二三变我就变魔术

生答：纸！

老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们
看这是什么？

生答：花瓶、树 金鱼…

是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧 ！那就
给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告

诉同学们，

你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼
摆摆》的魔术。（出示课题）

生：（掌声）好！



学习新内容 学习圆片的分解和摆拼：

好我们先学习圆形 纸片的制作，同学们请拿起你
的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片
再画出 要剪的

形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。同学们
在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！

师巡查，辅导。

生：跟着老师一起来制作。

引导探索分法（分多少好）

请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，
师：大家说好看吗？是吗 ！那老师再考考你。（再剪碎点小
纸片）这个你

又能摆吗？同学们，又试试看

生：（停手，看背投屏幕）答：好

生：剪和摆

引导：

师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的
那个易拼？为什么呢？

生答：难了，以为小了很多碎可很多！

表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌 生：
鼓掌

自主探索：

那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么
呢？不如我做了再回答！

师巡查，辅导

生：制作

问： 大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形
状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一 摆
比较比较。

师巡查，辅导

生：思考、制作

3分钟后请两位学生回答老师总结 ：剪时要注意剪4—
—6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直
线为辅。五

块！我剪的是…形、不一定，可以摆…

拓展：

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比
看！（课 件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给
出几个形状

（参考）

生答：能

评价

选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你
喜欢的作品 上！教师揭晓，访问得奖者和评委。高兴吗觉得
自己为什么

会赢？你投谁的票？为什么选他们？

生答：

结束：玩七巧板游戏结束学习

大家知不知道发明和 玩这种拼图魔术是那个国家的人
吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国
外， 并受

到世界人民 的喜爱，像。。它就是玩七巧板。下面我
们就一起来玩一玩吧！

教学目标：

通过学习，初步了解相关的设计知识 ，了解一些简单
的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会
自主选择不同的材料 工具，进行创作。培养学生的创造能力。

教学重点：

自主选择不同的技法和材料进行创作。

教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。

教具准备：多媒体课件、投影仪。

学具准备：

空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

入

展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用
途

观察、欣赏

感受、分析不同瓶子的特点和用处

二、课

题

展

开

1．

多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

2．

拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作
方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不 同的方

法来表现 。

1．

欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，
又如何变废为宝。

2．

尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

3．

欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想
法畅所欲言。

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问
题的能力。

三、作

品

分

析

1．

教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗
洁精）

2．

让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方
法、材料来装饰手中的瓶子？”

3．

3．

（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，
在瓶子上进行创意。

4．

板书：在瓶子上的创意

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培
养学生的创新思维。

四、学

生

练

根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶
子进行变化。

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进
行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

1、

组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、
或个别。

2、

教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小
组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。


教学目标：

1．启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知
识进行自由的、无拘束的表现

2．激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

3．激励学生成为探索太空的有志者。

教学重点： 发挥想象，大胆创作。

教学难点：激活学生的想象力，画出人和月亮之间的
关系、有趣的故事，创作生动活泼的画面。

教具准备：多媒体课件、范画。

学具准备：

全套画画工具、深色纸张。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

入

1．看录像，听音乐，创设情境观月亮。

2 ．讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。

观察、欣赏

感受、分析，观看

二、课

题

展

开

1、揭示课题，看课本 （读一读：月亮是地球的好朋
友、地球的卫星。 月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故
事，我们也来说说，好吗？）

2、启发构思 （调动学生的记忆、想象，分小组议论、
交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等 。还可让学
生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。）

在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，调动学生的记忆、
想象

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问
题的能力。

三、作

品

分

析

借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。
同时教师渗透构图、形、色知识教育。

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培
养学生的创新思维。

四、学

生

练

习

自主方式、合作方式。

作业要求：发挥想象，大胆表现《月亮的故事》

各自、小组合作创作

表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进
行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。

评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的
表现热情。

采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价
作业效果。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

小学美术教案精选
1、 观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿
他们的样子设计出有趣的建筑；

2、 通过观察、比较感受建筑物的美，在学
习中体验发现和创造的乐趣；

3、 培养有喜欢大自然的情感，有创造性学
习的愿望。

教学重点：

启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：

如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点
巧妙地结合。

教学过程：

一、 引入课题

1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物
带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：
“这是什么东西？”你们可别小 看这些东西哦，知道吗？世
界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的
呢！

2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物
的外形、结构特征和色彩去分析）。

提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形
既特别又有趣。

问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

幻灯出示课题

（板书：奇妙的建筑）

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或
者是动物的样子来 设计的，那在我们学习设计建筑前先来观
看一些图片，进一步了解建筑。

2、幻灯演示图片：

（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最

独特？

（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们
的周围里，你还见过哪些奇妙 的、让你难忘的建筑吗？

（3）同桌讨论

小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有
一个共同的特点呢？是什么呢？

回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

（4）通过上 面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的
建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

三、 引导设计

我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

步骤：

1、 构思（模仿什么东西来设计？）

2、 起稿（画出建筑的形状）

3、 上颜色（注意色彩的搭配）

4、 调整画面

四、 同桌讨论后作画。

五、 评一评，比一比

1、 作品展示：画好的作品拿上展板展示。

2、 自我评价：作者发言，你设计了什么样
的建筑物？是怎样想出来的呢？

3、 他人评价：你最喜欢谁的作品？为什
么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）


本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课
标在设计、应 用学习领域中提出：用身边容易找到的、熟悉
的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合
和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先根据 学生的心理特点，
从猜谜语来导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学习积
极性。继而，通过 欣赏中国邮票、菊花等图片，层层递进，

使学生沉浸在菊花邮票的艺术海洋之中，不知不 觉产生创作
欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学
习，对学生作品的评价进 行自评、互评，使学生的综合能力
得到提高。

【课时】一课时

【教学目标】

1．通过欣赏邮票图案独特的构图 和色彩，学会用菊花
图案来设计一枚漂亮的、独特的纪念邮票，感受美，喜欢邮
票。

2．培养学生的创新意识、设计和制作能力。

3．培养学生自主学习，主动参与实践，体验菊花邮票
美、表现美的能力。

【教学重点】

设计一枚图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的菊花邮票。

【教学难点】

引导学生运用表现手法创作菊花邮票。

【教学准备】

教具：信封、邮票、邮票课件、范例、创作材料等

学具：菊花、绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪
刀、胶水或双面胶。

【课堂过程】

谜语导入，趣味引题

1．师：黄老师跟菊城小学三（1）班的同学接触了一
会 儿，我感到咱们三（1）班的孩子都很聪明，现在我出个
谜语考考大家，看谁是最聪明的孩子。



薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请
他当差使。



2．课件展示：邮票



授新课

一、观察、欣赏邮票

1、师：果然是聪明的孩子。为了奖励你们，黄老师特
意为大家带来了各 种各样的邮票图片，让我们一起细心观
赏，了解它的特点。（投影机出示邮票图片几张，不同形状、不同图案，连续出示。）

3、师：谁观察到邮票上有哪些东西呢？（学生边讲老
师边板书齿边图案颜色面值发行时间、地点）

4、师（小结）：看，同学们观察得真仔细，中间是漂
亮的图案，旁边还 有邮票的面值、发行时间、发行地点、边
上有整齐的齿孔，构成了一枚漂亮的邮票。

5、师：让我们也来设计一些具有小榄特色的邮票好
吗？最能代表小榄特色的是什么呢？

6、师：对了，菊花是小榄的镇花，它的名声享誉全国

各地，为了让 更多的人认识小榄的菊花我们就一起来设计菊
花邮票吧！

7、板书课题：菊花邮票设计

二、欣赏菊花

1、师：在设计菊花邮票前让我们先来欣赏菊花盛会中
百花齐放的景象吧！

2、（出示菊花图片 1、造型2、单独3、造型单独）

3、师：那么多的菊花，你最喜欢哪一种？为什么喜欢
呢？

4、师（ 小结）：是呀，菊花种类繁多、千姿百态、色
彩绚丽，怪不得我们小榄人那么喜爱菊花，赏菊、品菊、咏
菊已经成了小榄人生活中不可缺少的部分。

三、菊花邮票设计

1、（小组讨论）今天，我们就用小组合作的方式设计
这具有小榄特色的菊花邮票。如果让你用自己最喜欢的方式
来设计，你会怎么设计呢？就让我们一起在 小组里讨论吧。

2、（学生汇报）谁能代表自己的小组说说怎么设计菊
花邮票呢？（至少请五六个学生说）



出示：

邮票设计：

选择外形

确定图案

写上面值、发行地、发行时间

剪出齿边



3、看来，同学们都能从菊花的造型、颜色等 来设计菊
花邮票，我们马上就要小组合作制作菊花邮票了。制作前要
提醒大家注意，小组合作要 有明确的分工、互相协调，每位
同学负责一部分工作。



四、学生设计

1、要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富
于装饰性；文字要精心设计，写 艺术字，邮票的各个要素要

安排合理。

2、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设 计精巧、
新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗
漏的及时提醒。

五、展示评价（总结）：

1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

2、谁说说喜欢哪一张？为什么？

3、作者介绍自己的设计意图，优点在哪儿？有什么改
进的地方？

教师总结、拓展：

其实邮票的主 题就在我们的生活中，菊花只是其中的
一种主题，以后我们还可以设计以人物、动植物等为主题的
邮票，只要我们能够细心观察、用心创造、大胆设计，就能
设计出很多既精美又有特色的邮票来。


1．你见过背篼吗?背篼是用来干什么的? (引发学生思考)

背篼是我国老百姓原始的一种生产生活用具，特别是
农民在农耕与收获 的过程中，它发挥厂极其重要的作用。

2．出示少数民族的苗家花背篼与一般的背篼让孩子
比较，学会分析判断不同事物的不同特征。

发现问题：

a．外形上有什么不同特点?

b．竹块在编织上有什么不同特点?

看了背篼之后，你联想到了什么?

“苗家花背篼变化丰富，很美，农民伯伯很辛苦，很
勤劳，它美观又实用。



1










”
二、视觉表达探究
．寻找感觉——用毛笔在宣纸上画出墨线：
引导学生尝试比较：
粗线条与细线条在画面中的效果：
中锋与侧锋在画面中的效果；
湿笔与寸：笔在画面中的效果：
浓墨与淡墨在画面中的效果。

2．浓墨重彩法介绍：

a．用于指在宣纸上轻轻勾出物体的外形；

b．用大笔浓墨将形填满：

c．用浓重的彩色直接点写。

小结：表现对象时，用色彩刻画物体的精细部 分，笔
尖调尖勾线细，用笔稍干，墨色浸润的地方水分要多。

三、学生作业

用浓墨重彩表现方法写生花背篼。

要求：仔细观察背篼的花纹及形状写生，可以添加内
容。

四、教学后记：

本节课是一节国画游戏课，—方面让学生感知体验用
线、色、墨的乐趣，另一方面又让学生初步了解国画表现的
多样性，为以后的学习奠定可持续发展的基 础。


导入课题：《撕纸添画》

二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，
并说说哪些东西是这种颜色的。

三、课件演示：各种颜色的物体。

四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什
么形状的？

五、课件演示：家中的生活用品

常见的交通工具

可爱的小动物

六、教师示范撕纸

七、请学生上台示范撕纸

八、学生练习撕纸

方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手
撕纸。

介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。

思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。

九、学生作业点评。

引入激趣：

老师变 魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的
圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术
的魔术纸！

不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一
二三变我就变魔术

生答：纸！

老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们
看这是什么？

生答：花瓶、树 金鱼…

是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧 ！那就
给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告

诉同学们，

你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼
摆摆》的魔术。（出示课题）

生：（掌声）好！



学习新内容 学习圆片的分解和摆拼：

好我们先学习圆形 纸片的制作，同学们请拿起你
的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片
再画出 要剪的

形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。同学们
在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！

师巡查，辅导。

生：跟着老师一起来制作。

引导探索分法（分多少好）

请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，
师：大家说好看吗？是吗 ！那老师再考考你。（再剪碎点小
纸片）这个你

又能摆吗？同学们，又试试看

生：（停手，看背投屏幕）答：好

生：剪和摆

引导：

师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的
那个易拼？为什么呢？

生答：难了，以为小了很多碎可很多！

表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌 生：
鼓掌

自主探索：

那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么
呢？不如我做了再回答！

师巡查，辅导

生：制作

问： 大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形
状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一 摆
比较比较。

师巡查，辅导

生：思考、制作

3分钟后请两位学生回答老师总结 ：剪时要注意剪4—
—6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直
线为辅。五

块！我剪的是…形、不一定，可以摆…

拓展：

那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比
看！（课 件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给
出几个形状

（参考）

生答：能

评价

选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你
喜欢的作品 上！教师揭晓，访问得奖者和评委。高兴吗觉得
自己为什么

会赢？你投谁的票？为什么选他们？

生答：

结束：玩七巧板游戏结束学习

大家知不知道发明和 玩这种拼图魔术是那个国家的人
吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国
外， 并受

到世界人民 的喜爱，像。。它就是玩七巧板。下面我
们就一起来玩一玩吧！

教学目标：

通过学习，初步了解相关的设计知识 ，了解一些简单
的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会
自主选择不同的材料 工具，进行创作。培养学生的创造能力。

教学重点：

自主选择不同的技法和材料进行创作。

教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。

教具准备：多媒体课件、投影仪。

学具准备：

空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

入

展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用
途

观察、欣赏

感受、分析不同瓶子的特点和用处

二、课

题

展

开

1．

多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。

2．

拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作
方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不 同的方

法来表现 。

1．

欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，
又如何变废为宝。

2．

尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

3．

欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想
法畅所欲言。

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问
题的能力。

三、作

品

分

析

1．

教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗
洁精）

2．

让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方
法、材料来装饰手中的瓶子？”

3．

3．

（揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，
在瓶子上进行创意。

4．

板书：在瓶子上的创意

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培
养学生的创新思维。

四、学

生

练

根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶
子进行变化。

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进
行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

1、

组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、
或个别。

2、

教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小
组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。


教学目标：

1．启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知
识进行自由的、无拘束的表现

2．激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

3．激励学生成为探索太空的有志者。

教学重点： 发挥想象，大胆创作。

教学难点：激活学生的想象力，画出人和月亮之间的
关系、有趣的故事，创作生动活泼的画面。

教具准备：多媒体课件、范画。

学具准备：

全套画画工具、深色纸张。

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导

入

1．看录像，听音乐，创设情境观月亮。

2 ．讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。

观察、欣赏

感受、分析，观看

二、课

题

展

开

1、揭示课题，看课本 （读一读：月亮是地球的好朋
友、地球的卫星。 月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故
事，我们也来说说，好吗？）

2、启发构思 （调动学生的记忆、想象，分小组议论、
交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等 。还可让学
生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。）

在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，调动学生的记忆、
想象

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问
题的能力。

三、作

品

分

析

借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。
同时教师渗透构图、形、色知识教育。

l、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培
养学生的创新思维。

四、学

生

练

习

自主方式、合作方式。

作业要求：发挥想象，大胆表现《月亮的故事》

各自、小组合作创作

表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进
行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。

评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的
表现热情。

采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价
作业效果。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。