小学语音课教案
华科武昌分校-散文精选
小学英语语音课教案
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生经过近两年的攀登英语
的学习基础，有了简单
的英语基础知识和听说能力；同时，学生对英语学习有
着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初
步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是phonic ki
ds英语语音教材中的内容，是一节单纯的语
音课型。攀登英语2A已经学会朗诵26个字母，本节课的
重点是启发学生通过
仔细读单词，自己总结出元音辅音字母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的读音以及通
过chant
来掌握与am、ad、at字母组合的发音。让学生获得成功感，进而提升自主学习
的能力。
3、教学目标
知识目标：
能通过认读总结出p、s、d
、c、r在单词中的读音，借助拼读方法fyn读
出p、s、d、c、r与am、ad、at等组合成的
单词： “Pig、 pink、 park、 Pam、
Sam、 dog、 duck、
car、 cat、 rat”
能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他
们养成动脑、动口和动手的好习
惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：
（1）借助chant的押韵和
节奏感进一步提高学生对英语的学习热情及学习
兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：
能够听懂，拼读，认读例词“Pig、 pink、 park、 Pam、 Sam、 dog、
duck、
car、 cat、 rat”
教具准备：课件
二、教学过程设计
Step1、Warming up
1、Introduce and Greeting . （I am Cookey. My
name is Cookey .
Hello boys and to meet you.）
2、We are studying English now. Can you chant“
ABC ”？ 出示字
母表.Follow me please!
Step2、Presentation
1、导入：教师指向某个字母，示意学生举手回答：“what is
this?”个别
举手回答，答对的及时表扬。答错的，询问其他学生：“who can
try?”如果几
个人读错则有必要重复加强认读。
重点认读这节课出现的字母。
2、呈现：出示汉语生词卡片。(what’s this in Chinese? How to
read
them?生：用拼音)请个别学生讲讲怎么用汉语拼音拼读生词。其他学生补充。
课件出示带实物的字母表，让孩子们认读实物的单词。
（Ok,Let’s try to use
Ping yin read the words in
English.）现在
让我们试用汉语拼音的方法来拼读英语单词看行不行？
Today we are going to spell these
words.今天我们来学习用拼音把单
词拼读出来。
播放课件,让学生看三只小猪的图片认读单词。师指图片：“Who are
they?”
全体学生回答。师问：who can read them out ?
个别读出课件上的单词，并
且让学生尝试把单词拼读出来。T:In the alphabet
it’s “P”,but in the
word it sounds we say “p
sounds p”
3、操练：
a.全体跟读，齐读操练。
b.分组齐读操练。
c.开火车，看哪组，哪个人读得好 group by group,
one by one in group。
d.个别展示
注意及时鼓励和表扬学生。分组划星，看哪一组得到的星最多。
总结字母发音的方法，
课件出示（p sounds p）。
依此类推，分别出示图片让学生拼读pink park
seal sing dog car cat
rat.
Step
3、extention
Are you tired now? Now let’s have
a rest and sing ten little indians
ok?播放10个小印第安人的歌曲，学生跟唱。
Now let’s chant
with the indians, ok.
播放教学视频。期间在适当的地方暂停，让学生跟读。
5、操练：
a.全体跟读，齐读操练。
b.分组齐读操练。
c.开火车，看哪组，哪个人读得好 group by group, one by
one in group。
d.小组展示。
Step4、Summary
Step5、homework: Tell you father and mother
what have you learnt today?
告诉你的爸爸妈妈今天学到了什么？
Step6、Say thank you and
say good bye to all the teacher.
小学英语语音课教案
一、教学目标设计
1、学情分析
本节课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生经过近两年的攀登英语<
br>的学习基础，有了简单的英语基础知识和听说能力；同时，学生对英语学习有
着较浓厚的兴趣，喜
欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
2、教学内容
本课的教学内容是phonic kids英语语音教材中的内容，是一节单纯的语
音课型。攀
登英语2A已经学会朗诵26个字母，本节课的重点是启发学生通过
仔细读单词，自己总结出元音辅音字
母Pp、Ss、Dd、Cc、Rr的读音以及通过chant
来掌握与am、ad、at字母组合的发音
。让学生获得成功感，进而提升自主学习
的能力。
3、教学目标
知识目标：
能通过认读总结出p、s、d、c、r在单词中的读音，借助拼读方法fyn
读
出p、s、d、c、r与am、ad、at等组合成的单词： “Pig、 pink、 park、
Pam、
Sam、 dog、 duck、 car、 cat、 rat”
能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习
惯，初步形成主动学
习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
情感目标：
（1）借助c
hant的押韵和节奏感进一步提高学生对英语的学习热情及学习
兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
教学重点、难点：
能够听懂，拼读，认读例词“Pig、 pink、 park、 Pam、 Sam、 dog、
duck、
car、 cat、 rat”
教具准备：课件
二、教学过程设计
Step1、Warming up
1、Introduce and Greeting . （I am Cookey. My
name is Cookey .
Hello boys and to meet you.）
2、We are studying English now. Can you chant“
ABC ”？ 出示字
母表.Follow me please!
Step2、Presentation
1、导入：教师指向某个字母，示意学生举手回答：“what is
this?”个别
举手回答，答对的及时表扬。答错的，询问其他学生：“who can
try?”如果几
个人读错则有必要重复加强认读。
重点认读这节课出现的字母。
2、呈现：出示汉语生词卡片。(what’s this in Chinese? How to
read
them?生：用拼音)请个别学生讲讲怎么用汉语拼音拼读生词。其他学生补充。
课件出示带实物的字母表，让孩子们认读实物的单词。
（Ok,Let’s try to use
Ping yin read the words in
English.）现在
让我们试用汉语拼音的方法来拼读英语单词看行不行？
Today we are going to spell these
words.今天我们来学习用拼音把单
词拼读出来。
播放课件,让学生看三只小猪的图片认读单词。师指图片：“Who are
they?”
全体学生回答。师问：who can read them out ?
个别读出课件上的单词，并
且让学生尝试把单词拼读出来。T:In the alphabet
it’s “P”,but in the
word it sounds we say “p
sounds p”
3、操练：
a.全体跟读，齐读操练。
b.分组齐读操练。
c.开火车，看哪组，哪个人读得好 group by group,
one by one in group。
d.个别展示
注意及时鼓励和表扬学生。分组划星，看哪一组得到的星最多。
总结字母发音的方法，
课件出示（p sounds p）。
依此类推，分别出示图片让学生拼读pink park
seal sing dog car cat
rat.
Step
3、extention
Are you tired now? Now let’s have
a rest and sing ten little indians
ok?播放10个小印第安人的歌曲，学生跟唱。
Now let’s chant
with the indians, ok.
播放教学视频。期间在适当的地方暂停，让学生跟读。
5、操练：
a.全体跟读，齐读操练。
b.分组齐读操练。
c.开火车，看哪组，哪个人读得好 group by group, one by
one in group。
d.小组展示。
Step4、Summary
Step5、homework: Tell you father and mother
what have you learnt today?
告诉你的爸爸妈妈今天学到了什么？
Step6、Say thank you and
say good bye to all the teacher.