小学数学教学设计的解读
会计从业资格证年检-等待的个性签名
龙源期刊网 http:
小学数学教学设计的解读
作者：杨建
来源：《理科爱好者·教育教学版》2011年第01期
摘要：一份好的教学设计应是科学性与艺术性的完美融合，那么如何进行教学设计?个
人
认为：应从教学目标的制订，教学过程的设施和教学效果的评价等方面去把握。
关键词：教学设计：解读
[中图分类号]G623.5 [文献标识码]C
[文章编号]1671-8437(2011)01-0141-01
什么是教学设计?
对于教学
设计，不同的专家学者有着不同的解读：加慢曾在《教学设计原理》中界定为：
“教学设计是一个系统化
fsystematicl规划教学系统的过程。”帕顿在《什么是教学设计》一文
中指出：“教学设计
是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应
用来满足人的需要。教学设计是
对学业业绩问题(performance problems)的解决措施进行策划的
过程。”肯普给
教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系
的各部分的问题和需求。
在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计
划过程。”……从不同的专家学者的
论述中，我们可以归纳出：教学设计是根据教学对象，制
定出教学目标，将教学诸要素有序、优化地安排
，形成教学方案的过程。因此，一份好的教学
设计应该是科学性与艺术性的完美融合。说它具有科学性，
是因为教学设计需要遵循一定的教
育、教学规律；说它具有艺术性，是因为在进行教学设计时要融入设计
者个人的经验、情感、
知识储备等诸多因素，并进行艺术加工。
那么如何进
行教学设计?著名的教学设计研究专家马杰(R，Mager)曾提出这样地观点：教
学设计由三个基本
环节组成，即“我去哪里”，“我如何去那里”和
“我怎么判断我已到达了那里”。
它对应着教学设计中的三个环节，即“教学目标的制订”，
“教学过程的设施”和“教学效果的评价”。
一 教学目标的制定
龙源期刊网 http:
小学数学教学设计的解读
作者：杨建
来源：《理科爱好者·教育教学版》2011年第01期
摘要：一份好的教学设计应是科学性与艺术性的完美融合，那么如何进行教学设计?个
人
认为：应从教学目标的制订，教学过程的设施和教学效果的评价等方面去把握。
关键词：教学设计：解读
[中图分类号]G623.5 [文献标识码]C
[文章编号]1671-8437(2011)01-0141-01
什么是教学设计?
对于教学
设计，不同的专家学者有着不同的解读：加慢曾在《教学设计原理》中界定为：
“教学设计是一个系统化
fsystematicl规划教学系统的过程。”帕顿在《什么是教学设计》一文
中指出：“教学设计
是设计科学大家庭的一员，设计科学各成员的共同特征是用科学原理及应
用来满足人的需要。教学设计是
对学业业绩问题(performance problems)的解决措施进行策划的
过程。”肯普给
教学设计下的定义是：“教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系
的各部分的问题和需求。
在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计
划过程。”……从不同的专家学者的
论述中，我们可以归纳出：教学设计是根据教学对象，制
定出教学目标，将教学诸要素有序、优化地安排
，形成教学方案的过程。因此，一份好的教学
设计应该是科学性与艺术性的完美融合。说它具有科学性，
是因为教学设计需要遵循一定的教
育、教学规律；说它具有艺术性，是因为在进行教学设计时要融入设计
者个人的经验、情感、
知识储备等诸多因素，并进行艺术加工。
那么如何进
行教学设计?著名的教学设计研究专家马杰(R，Mager)曾提出这样地观点：教
学设计由三个基本
环节组成，即“我去哪里”，“我如何去那里”和
“我怎么判断我已到达了那里”。
它对应着教学设计中的三个环节，即“教学目标的制订”，
“教学过程的设施”和“教学效果的评价”。
一 教学目标的制定