和平街一中-我的假日生活

网络基础知识小学教案
篇一：《网络基础知识》教学设计
《网络基础知识》教学案例
（一）教学内容分析
本节课是《初中信息技术》教 科书（江苏科学技术出版
社）下册第十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内
容。主 要学习的是网络的基础知识和常见应用，理论性和技
术性较强，内容也比较抽象。本课内容属于新授课， 1课时。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。经过第
一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用，网
络以及网络的应用一直是学生特别有 兴趣的，特别期待的，
他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因
特网的使用已 相当的熟悉，对电子邮件的使用已不陌生。然
而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接
受，对网络系统知识了解少之甚少，让学生了解、熟悉这些
相关网络设备并培养对网络基础知识 学习的兴趣显得非常
重要。 （三）教学设计思想
利用任务驱动法，采用技能掌握—应 用的教学模式，通
过呈现一系列的具体的教学任务，让学生在完成任务同时掌
握新的知识，并通 过技能应用达到理解、消化和深化知识的
过程。 （四）教学目标 1、认知领域

1) 了解计算机网络概念、功能以及分类 2) 掌握网络的
IP地址知识 3) 掌握域名基础知识
2、技能领域
1) 初步认识基础网络设备 2) 学会判别正确的IP地址 3)
能够依据网站名称拼写出域名 3、情感领域
1) 培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣 2) 培养
学生的知识迁移能力
3) 培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络
学习和研究的信息素养
（五）教学难点与重点 1、IP地址
2、域名的含义、组成结构 （六）教学过程设计
（七）教学反思
本教学设计通过诗句引入网络，较好的抓住了学生的吸
引力，调动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设
计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教 学任务，保持
了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握---- 应用的教学
方法使学生理解、消化新知识，教学效果较好。
本教学设计的特色：①精心 设计教学任务，吸引每个学
生参与到学习活动中，将新知识和身边的事物联系，把枯燥
的知识蕴 藏于任务中，有利于学生理解、掌握和应用。②利
用网页作为学件，通过有效组织和呈现，提供丰富的教 学资
源，利于分层次教学，有助于学生知识拓展。

篇二：网络基本知识教学设计
第1节《网络基本知识》教学设计
第1节《网络基本知识》教学设计
一、学习者分析
本节内容的教学对象是初二 年级的学生，通过初一阶段
的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济
发展的不 平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以
连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网 络有
初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上
聊天、BBS论坛、网络游戏以 及有限的资料收集；另一些地
区的学校的学生，在 小学中并没有接触到计算机，只是在
进入初 一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅
仅停留在对windows的操作及文字处理上。总 体上讲，初二
年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了
解，更没有形成有意识 地利用网络资源帮助学习的意识。因
此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集
打下基础。 二、教材内容分析
1．本节主要内容及在本章中的地位
本节主 要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及
因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习 作
铺垫。
2．教学重点、难点

重点：计算机网络、因特网的概念。 难点：网络的分
类，局域网的拓扑结构。 3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能
（1）了解网络的概念及其分类； （2）了解局域网的
拓朴结构及其特点； （3）了解因特网的诞生与发展史。2．过
程与方法
（1）通过观看课件（有条件的学 校，可以结合本校园网
络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网
络基本知识。
（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，
让学生体验现代网 络技术对社会发展的重大作用。
3.教学评价：
参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。
4．教学资源
（1）网络拓朴结构图； （2）有关计算机网络发展的
视频
（3）网络基础知识。
六、教学反思
这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性
强 ；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只
要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念 讲解得枯燥
性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成

了本节的 教学任务，教学效果也会不错。
如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制
室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂
变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的 对校园网络结
构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮
助学生构建了一个更为 系统化的网络知识体系，这对他们以
后的网络知识学习将会有很大的帮助。
当然，组织 工作一定要做好周密安排，确保参观有序进
行，不影响教师办公和其他班学生学习。学生边看边想，做< br>好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看
到的一切连成一个整体，真正构建一个 知识小体系。 我任
教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现
出了非常强的 积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了
良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学
生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。
这也是预料之中的，参观的主要目的 也只是让学生看看实
物，不要只停留在理论层面。
第2节《因特网》教学设计
一、学习者分析
随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生
活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是
有很大帮助的。由于家庭经济、观念等因素的 不同，学生之

间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练
地操作 电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解
的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分 学生
对于这节课的内容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使
各层次的学生都学有所得是老师 应该着重解决的问题。网络
上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不
良影响， 因此，老师应当注意德育教育。 二、教材内容分
析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、
ADSL、DDN专线、Cable Mod em、无线上网等，因特网中
的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同
时也介 绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文
件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养 与安全
法规等概念。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的
一节重要的基础知识课，对学 生的网络操作有重要的指导作
用。 2、教学重点、难点：
重点：因特网中的地址、上网道德修养。 难点：因特
网中的地址。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1.
知识与技能
（1）了解因特网的上网常见的方式；
（2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义；

篇三：Internet基础知识教案
第1章 网络与Internet基础知识
1.1 网络基础知识
1.1.1 网络的定义
计算机网络，就是把地理上分 散的、多台独立工作的计
算机，用通信设备和线路连接起来，按照网络协议进行数据
通信，以实 现资源（硬件、软件、数据等）共享的系统。
五要素： 1. 地理分散 2. 多台独立
3. 用通信设备和线路连接 4. 网络协议 5. 资源共享
1.1.2 网络的分类
从网络的地理范围分类
1. 局域网
局域网指十几 公里的地理范围内将计算机、外设和通信
设备互连在一起的网络系统。局域网内传输速率较高，误码率低，结构简单容易实现。
2. 城域网
城域网是一种大型的局域网
3. 广域网
广域网是一种跨度大的地域网络，通常覆盖一个国家甚
至 整个地球。它的通信传输装置和媒体一般由电信部门提
供。
1.1.3 常用网络设备 1. 双绞线

屏蔽双绞线（STP）
类型
非屏蔽双绞线（UTP）
2. 网卡
计算机与传输介质进行数据交互的中间部件，进行编码
转换和收发信息。 如：无线网卡，USB接口网卡，有线网
卡 3. ADSL Modem
ADSL：Asymmetric Digital Subscriber Line（非对称数字
用 户线路），用普通电话线，提供8Mbits的下载速率和
1Mbits的上行速率传输距离为3km— 5km。 4. 交换机 路
由器 （1）交换机
网络连接设备
局域网与局域网连接的设备
交换机在同一时刻可进行多个端口对之间的数据并行传
输 （2）路由器
网络连接设备
局域网与广域网连接的设备
路由器通过 逻辑标识将指定类型的封包（比如IP包）从
一个逻辑网络中的某个节点，进行路由选择，传输到另一个
网络上某个节点。 1.1.4 网络协议
不同国家的人互相交流需要用同一种语言
型号繁多的计算机要互联的话也要有自己的语言——网

络协议 协议就是一组软件标准，一种共同遵守的约定
Internet的协议:TCPIP、http、Pop3、ftp等 1.1.5 网络地址
计算机通信：网络地址（网卡地址或IP地址） 网卡地址：
又称为物理地址，有48位。由网卡厂家确定。全球范围
内，每块网卡的网卡地址都是唯一的。
IP地址：
Internet上计算机通信的地址，有32位。每台计算机有唯
一的IP 地址，IP地址可用于与该计算机有关的全部通信。
一般的IP地址由4组数字组成，每组数字介于0?255之
间，如：202.206.65.115
1.2 Internet基础知识
1.2.1 Internet的发展历史
60年代末，ARPA网。
90年代初，Internet，主要协议：TCPIP。 1.2.2 Internet
的应用及服务 1. 万维网（WWW）
也被称为Web，是Internet中发展最为迅速的部分。
它向用户提供了一种非常简单、快捷、易用的查找和获
取各类共享信息的渠道。 常用的浏览器有：Internet
Explorer、Mosaic等。 2. 电子邮件（E-mail） 又叫电子信
箱
利用计算机的存储、转发原理，克服时间 、地理上的差
距，通过计算机终端和通信网络进行文字、声音、图像等信

息的传 递，是Internet上最早的一项应用。 电子邮件地址
格式为：用户名@域名。例如：admin@。 3. 文件
传输（FTP）
将一台计算机上的文件传送至另一台计算机上
可以传送所有类型的文件，包括文本文件、二进制可执
行文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等
FTP比任何其他方式交换数据都要快得多。 4. 远程登陆
（Telnet）
用户可以通过远程登录使自己成为远程计算机的终端，
然后在远程计算机上运行程序，或 使用它的软件和硬件资源
5. 电子公告栏（BBS）
用户沟通的平台，用户可以在BBS上留言、发表文章、
阅读文章等。 6. 网络新闻（NewsGroup）
又称电子新闻或新闻组，与BBS类似，它也是提供一个场所，让对某个问题感兴趣的各个用户之间进行提问、回答、评论
及其他信息交流。 7. MUD
MUD是一种网络游戏，它用Telnet方式登录到对方服务
器上，进行聊天、角色扮演等活动。
1.2.3 TCPIP协议 1. TCPIP包含的内容
TCPIP:Transmission Control ProtocolInternet Protocol。是
Internet最基本、最重要的协议。
TCPIP包括100多个不同功能的协议，是Internet上的“交

通规则”。 其中最主要的是TCP和IP。
IP（Internet Protocol，网际互连协议）负责将消息从一个
地方传送到另一个地方。 TCP（Transmission Control
Protocol，传输控制协议）用于保证被传送信息的完整性。
TCPIP采用分层结构，共分成以下四层。 （1）应用层：常
用的应用程序。 如简单电 子邮件传输协议（SMTP）、文件
传输协议（FTP）、网络远程访问协议（Telnet）等。
（2）传输层：提供端到端的通信。
主要功能是数据格式化、数据确认和丢失重传等。
（3）网络层：负责不同网络或者同一网络中 计算机之间
的通信，主要处理数据报和路由。网络层的核心是IP协议。
（4）链路层：负责 与物理网络的连接。它包含所有现行网
络访问标准，如以太网、ATM、X.25等。
ISO提出的OSI模型是理论上的标准；而TCPIP模型则
成为Internet上的事实标准。 2. IP地址
连接到Internet上的每台计算机拥有的唯一的地址。 （1）
IP格式
IP地址采用分层结构，由网络地址和主机地址组成，用
来标 识特定主机的位置信息，其中，网络地址代表Internet
中的一个物理网络，主机地址代表这个网 络中的一台主机。
TCPIP规定Internet上的地址长32位，分为4个字节，每个
字 节可对应0～255的十进制整数，数之间用点号分隔，形

如：。这种格式的地址被称为 “点分十进制”
地址。
（2）IP地址分类
IP地址根据网络规模大小分成5种类型，其中A类、B
类和C类为基本地址，分别如下所示：
A类 0 网络号 . B类 10网络号. C
类 110网络号.nnn D类 1110多播地址 E类 11110 预留
未用 （3）子网掩码
子网掩 码的长度也是32位，若某位为“1”，表示对应IP
地址中的这位是网络地址中的一位；若某位位“0 ”，表示对应
IP地址中的这位是主机地址中的一位。子网掩码与IP地址
做逻辑“与”的运算 ，可分离出网络地址。
3. 域名
IP地址难以记忆和理解，为此，Internet引入域名系统
（DNS）表示主机地址
（1）域名系统：域名系统（DNS）主要由域名空间的划
分、域名管理和地址转换3个部分组成。
TCPIP采用分层次结构方法命名域名。这种命名方法的
优点是将结构加入到名字的命 名中间。将名字分成若干层
次，每个层次只管理自己的内容。此外，每一层又分成若干
部分，这 样一层层分开，使整个域名空间形成一个倒立的分
层树形结构，每个节点上都有一个名字。这样一来，一 台主

机的名字就是该树形结构从树根到树叶路径上每个节点名
字的一个序列，如 图所示的域名：和。很显然只要同一层不
重名，域名就不会重。
（2）顶级域名：域名由 两个或两个以上的词构成，中间
由点号分隔开，最右边的那个词称为顶级域名。常见的域名
如下 ：
域名分为类型名和区域名两类。类型名用共14个，如上
表，区域名用两个字母表示世界各国和地区。
4. TCPIP协议的配置
TCPIP协议的配置有自动配置和手动配置两种 方法。在
实际应用中，IP地址和DNS的地址经常是服务器自动分配
的，省去了配置的过程。 自动配置的过程十分简单，只需单
击选中“自动获得IP地址”和“自动获得DNS服务器地址”。如图所示。

网络基础知识小学教案
篇一：《网络基础知识》教学设计
《网络基础知识》教学案例
（一）教学内容分析
本节课是《初中信息技术》教科书（江苏科学技术出版
社）下册第 十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内
容。主要学习的是网络的基础知识和常见应用，理论 性和技
术性较强，内容也比较抽象。本课内容属于新授课，1课时。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。经过第
一学期的学习，学生大部分已经掌 握了计算机基础应用，网
络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的，特别期待的，
他们对网络 知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因
特网的使用已相当的熟悉，对电子邮件的使用已不陌生。 然
而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接
受，对网络系统知识了解少之甚少 ，让学生了解、熟悉这些
相关网络设备并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常
重要。 （三）教学设计思想
利用任务驱动法，采用技能掌握—应用的教学模式，通
过呈现一系 列的具体的教学任务，让学生在完成任务同时掌
握新的知识，并通过技能应用达到理解、消化和深化知识 的
过程。 （四）教学目标 1、认知领域

1) 了解计算机网络概念、功能以及分类 2) 掌握网络的
IP地址知识 3) 掌握域名基础知识
2、技能领域
1) 初步认识基础网络设备 2) 学会判别正确的IP地址 3)
能够依据网站名称拼写出域名 3、情感领域
1) 培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣 2) 培养
学生的知识迁移能力
3) 培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络
学习和研究的信息素养
（五）教学难点与重点 1、IP地址
2、域名的含义、组成结构 （六）教学过程设计
（七）教学反思
本教学设计通过诗句引入网络，较好的抓住了学生的吸
引力，调动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设
计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教 学任务，保持
了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握---- 应用的教学
方法使学生理解、消化新知识，教学效果较好。
本教学设计的特色：①精心 设计教学任务，吸引每个学
生参与到学习活动中，将新知识和身边的事物联系，把枯燥
的知识蕴 藏于任务中，有利于学生理解、掌握和应用。②利
用网页作为学件，通过有效组织和呈现，提供丰富的教 学资
源，利于分层次教学，有助于学生知识拓展。

篇二：网络基本知识教学设计
第1节《网络基本知识》教学设计
第1节《网络基本知识》教学设计
一、学习者分析
本节内容的教学对象是初二 年级的学生，通过初一阶段
的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各地区经济
发展的不 平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以
连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网 络有
初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上
聊天、BBS论坛、网络游戏以 及有限的资料收集；另一些地
区的学校的学生，在 小学中并没有接触到计算机，只是在
进入初 一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅
仅停留在对windows的操作及文字处理上。总 体上讲，初二
年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了
解，更没有形成有意识 地利用网络资源帮助学习的意识。因
此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集
打下基础。 二、教材内容分析
1．本节主要内容及在本章中的地位
本节主 要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及
因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习 作
铺垫。
2．教学重点、难点

重点：计算机网络、因特网的概念。 难点：网络的分
类，局域网的拓扑结构。 3、课时安排：1课时
三、教学目标 1.知识与技能
（1）了解网络的概念及其分类； （2）了解局域网的
拓朴结构及其特点； （3）了解因特网的诞生与发展史。2．过
程与方法
（1）通过观看课件（有条件的学 校，可以结合本校园网
络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网
络基本知识。
（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，
让学生体验现代网 络技术对社会发展的重大作用。
3.教学评价：
参观校园网后，画出本校（或电脑室）的网络结构图。
4．教学资源
（1）网络拓朴结构图； （2）有关计算机网络发展的
视频
（3）网络基础知识。
六、教学反思
这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性
强 ；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只
要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念 讲解得枯燥
性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成

了本节的 教学任务，教学效果也会不错。
如果采用与实际事例结合，带学生参观校园网中心控制
室，观看因特网诞生与发展的视频资料等方法，会使得课堂
变得生动有趣；这样一方面满足了学生原有的 对校园网络结
构的好奇心，另一方面又使学生了解了更多的网络知识，帮
助学生构建了一个更为 系统化的网络知识体系，这对他们以
后的网络知识学习将会有很大的帮助。
当然，组织 工作一定要做好周密安排，确保参观有序进
行，不影响教师办公和其他班学生学习。学生边看边想，做< br>好笔记。参观完后的小结是非常重要的，这可以将学生所看
到的一切连成一个整体，真正构建一个 知识小体系。 我任
教的是农村初二的学生，在本课的课堂实施过程中学生表现
出了非常强的 积极性和好奇心，整个参观过程也基本保持了
良好的秩序。但由于学生情况参差不齐，只有为数不多的学
生能真正认识各种网络设备，能单独画出校园网络结构图。
这也是预料之中的，参观的主要目的 也只是让学生看看实
物，不要只停留在理论层面。
第2节《因特网》教学设计
一、学习者分析
随着信息技术迅猛发展，网络正在改变人们的工作、生
活方式，因此这一节的内容对于初中二年级的学生的学习是
有很大帮助的。由于家庭经济、观念等因素的 不同，学生之

间的差异还是相当大的，一部分的学生可能已经可以很熟练
地操作 电脑遨游因特网，但对于其中的原理还是不太了解
的，而一部分学生可能根本没有或者很少上网，这部分 学生
对于这节课的内容是有较大的兴趣及学习的愿望，如何能使
各层次的学生都学有所得是老师 应该着重解决的问题。网络
上的内容逶良不全，学生极易受到不良信息的侵害，造成不
良影响， 因此，老师应当注意德育教育。 二、教材内容分
析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节介绍目前我们常用的上网方式有电话拨号、ISDN、
ADSL、DDN专线、Cable Mod em、无线上网等，因特网中
的地址、域名、统一资源定位等概念也是本节讲的内容，同
时也介 绍了因特网的常见功能，如信息浏览、电子邮件、文
件传输、远程登录等，最后向学生灌输上网道德修养 与安全
法规等概念。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的
一节重要的基础知识课，对学 生的网络操作有重要的指导作
用。 2、教学重点、难点：
重点：因特网中的地址、上网道德修养。 难点：因特
网中的地址。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1.
知识与技能
（1）了解因特网的上网常见的方式；
（2）理解因特网中的地址、域名及统一资源定位的含义；

篇三：Internet基础知识教案
第1章 网络与Internet基础知识
1.1 网络基础知识
1.1.1 网络的定义
计算机网络，就是把地理上分 散的、多台独立工作的计
算机，用通信设备和线路连接起来，按照网络协议进行数据
通信，以实 现资源（硬件、软件、数据等）共享的系统。
五要素： 1. 地理分散 2. 多台独立
3. 用通信设备和线路连接 4. 网络协议 5. 资源共享
1.1.2 网络的分类
从网络的地理范围分类
1. 局域网
局域网指十几 公里的地理范围内将计算机、外设和通信
设备互连在一起的网络系统。局域网内传输速率较高，误码率低，结构简单容易实现。
2. 城域网
城域网是一种大型的局域网
3. 广域网
广域网是一种跨度大的地域网络，通常覆盖一个国家甚
至 整个地球。它的通信传输装置和媒体一般由电信部门提
供。
1.1.3 常用网络设备 1. 双绞线

屏蔽双绞线（STP）
类型
非屏蔽双绞线（UTP）
2. 网卡
计算机与传输介质进行数据交互的中间部件，进行编码
转换和收发信息。 如：无线网卡，USB接口网卡，有线网
卡 3. ADSL Modem
ADSL：Asymmetric Digital Subscriber Line（非对称数字
用 户线路），用普通电话线，提供8Mbits的下载速率和
1Mbits的上行速率传输距离为3km— 5km。 4. 交换机 路
由器 （1）交换机
网络连接设备
局域网与局域网连接的设备
交换机在同一时刻可进行多个端口对之间的数据并行传
输 （2）路由器
网络连接设备
局域网与广域网连接的设备
路由器通过 逻辑标识将指定类型的封包（比如IP包）从
一个逻辑网络中的某个节点，进行路由选择，传输到另一个
网络上某个节点。 1.1.4 网络协议
不同国家的人互相交流需要用同一种语言
型号繁多的计算机要互联的话也要有自己的语言——网

络协议 协议就是一组软件标准，一种共同遵守的约定
Internet的协议:TCPIP、http、Pop3、ftp等 1.1.5 网络地址
计算机通信：网络地址（网卡地址或IP地址） 网卡地址：
又称为物理地址，有48位。由网卡厂家确定。全球范围
内，每块网卡的网卡地址都是唯一的。
IP地址：
Internet上计算机通信的地址，有32位。每台计算机有唯
一的IP 地址，IP地址可用于与该计算机有关的全部通信。
一般的IP地址由4组数字组成，每组数字介于0?255之
间，如：202.206.65.115
1.2 Internet基础知识
1.2.1 Internet的发展历史
60年代末，ARPA网。
90年代初，Internet，主要协议：TCPIP。 1.2.2 Internet
的应用及服务 1. 万维网（WWW）
也被称为Web，是Internet中发展最为迅速的部分。
它向用户提供了一种非常简单、快捷、易用的查找和获
取各类共享信息的渠道。 常用的浏览器有：Internet
Explorer、Mosaic等。 2. 电子邮件（E-mail） 又叫电子信
箱
利用计算机的存储、转发原理，克服时间 、地理上的差
距，通过计算机终端和通信网络进行文字、声音、图像等信

息的传 递，是Internet上最早的一项应用。 电子邮件地址
格式为：用户名@域名。例如：admin@。 3. 文件
传输（FTP）
将一台计算机上的文件传送至另一台计算机上
可以传送所有类型的文件，包括文本文件、二进制可执
行文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等
FTP比任何其他方式交换数据都要快得多。 4. 远程登陆
（Telnet）
用户可以通过远程登录使自己成为远程计算机的终端，
然后在远程计算机上运行程序，或 使用它的软件和硬件资源
5. 电子公告栏（BBS）
用户沟通的平台，用户可以在BBS上留言、发表文章、
阅读文章等。 6. 网络新闻（NewsGroup）
又称电子新闻或新闻组，与BBS类似，它也是提供一个场所，让对某个问题感兴趣的各个用户之间进行提问、回答、评论
及其他信息交流。 7. MUD
MUD是一种网络游戏，它用Telnet方式登录到对方服务
器上，进行聊天、角色扮演等活动。
1.2.3 TCPIP协议 1. TCPIP包含的内容
TCPIP:Transmission Control ProtocolInternet Protocol。是
Internet最基本、最重要的协议。
TCPIP包括100多个不同功能的协议，是Internet上的“交

通规则”。 其中最主要的是TCP和IP。
IP（Internet Protocol，网际互连协议）负责将消息从一个
地方传送到另一个地方。 TCP（Transmission Control
Protocol，传输控制协议）用于保证被传送信息的完整性。
TCPIP采用分层结构，共分成以下四层。 （1）应用层：常
用的应用程序。 如简单电 子邮件传输协议（SMTP）、文件
传输协议（FTP）、网络远程访问协议（Telnet）等。
（2）传输层：提供端到端的通信。
主要功能是数据格式化、数据确认和丢失重传等。
（3）网络层：负责不同网络或者同一网络中 计算机之间
的通信，主要处理数据报和路由。网络层的核心是IP协议。
（4）链路层：负责 与物理网络的连接。它包含所有现行网
络访问标准，如以太网、ATM、X.25等。
ISO提出的OSI模型是理论上的标准；而TCPIP模型则
成为Internet上的事实标准。 2. IP地址
连接到Internet上的每台计算机拥有的唯一的地址。 （1）
IP格式
IP地址采用分层结构，由网络地址和主机地址组成，用
来标 识特定主机的位置信息，其中，网络地址代表Internet
中的一个物理网络，主机地址代表这个网 络中的一台主机。
TCPIP规定Internet上的地址长32位，分为4个字节，每个
字 节可对应0～255的十进制整数，数之间用点号分隔，形

如：。这种格式的地址被称为 “点分十进制”
地址。
（2）IP地址分类
IP地址根据网络规模大小分成5种类型，其中A类、B
类和C类为基本地址，分别如下所示：
A类 0 网络号 . B类 10网络号. C
类 110网络号.nnn D类 1110多播地址 E类 11110 预留
未用 （3）子网掩码
子网掩 码的长度也是32位，若某位为“1”，表示对应IP
地址中的这位是网络地址中的一位；若某位位“0 ”，表示对应
IP地址中的这位是主机地址中的一位。子网掩码与IP地址
做逻辑“与”的运算 ，可分离出网络地址。
3. 域名
IP地址难以记忆和理解，为此，Internet引入域名系统
（DNS）表示主机地址
（1）域名系统：域名系统（DNS）主要由域名空间的划
分、域名管理和地址转换3个部分组成。
TCPIP采用分层次结构方法命名域名。这种命名方法的
优点是将结构加入到名字的命 名中间。将名字分成若干层
次，每个层次只管理自己的内容。此外，每一层又分成若干
部分，这 样一层层分开，使整个域名空间形成一个倒立的分
层树形结构，每个节点上都有一个名字。这样一来，一 台主

机的名字就是该树形结构从树根到树叶路径上每个节点名
字的一个序列，如 图所示的域名：和。很显然只要同一层不
重名，域名就不会重。
（2）顶级域名：域名由 两个或两个以上的词构成，中间
由点号分隔开，最右边的那个词称为顶级域名。常见的域名
如下 ：
域名分为类型名和区域名两类。类型名用共14个，如上
表，区域名用两个字母表示世界各国和地区。
4. TCPIP协议的配置
TCPIP协议的配置有自动配置和手动配置两种 方法。在
实际应用中，IP地址和DNS的地址经常是服务器自动分配
的，省去了配置的过程。 自动配置的过程十分简单，只需单
击选中“自动获得IP地址”和“自动获得DNS服务器地址”。如图所示。