《便捷访问网站》教案设计
高中地理知识点总结-春节福字
《便捷访问网站》教案设计
吴江市屯村实验小学 李龙英
一、教案背景：
当前社会是信息化社会，人们的生活离不开互联网，小学生的学习也与互联
网紧密相连。让学生
在信息技术课堂学习中掌握上网本领，掌握便捷访问网站的
方法，为学生在今后的学习中搜索网络信息、
获取网络信息，提高效率。
二、教学课题：
小学信息技术 上册 第17课 便捷访问网站
三、教材分析：
（一）教材地位和作用：
《便捷访问网站》是网络单元的第二课，
在前一课中学生学会了使用IE浏览
器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一
些快速浏览
网上信息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，
达到
快速浏览网络信息，为学生今后更好地利用网络信息为自己的学习服务作好
准备。
（二）教学目标：
1、学会利用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站。
2、会把自己喜欢的网站设置为主页。
3、通过协作探究、争当“小老师”等方法，激发学生的学习兴趣，提高学
生的信息素养。
4、通过浏览喜欢的儿童网栏目，使学生感受因特网给我们带来丰富的信息
及快乐。
（三）教学重点与难点：
重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站的方法。
难点：主页的设置方法。
（四）教学准备：
多媒体教学课件（喜羊羊学上网）、笑脸征集表、笑脸贴纸
1
四、教学方法：
通过小组竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以
及任务驱动等方法，
帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。
五、教学过程：
环节一：动画激趣，揭题导入。
师：同学们，老师请来了一位大家喜欢的嘉宾，请听音乐（别
看我是一只羊，
绿草因为我变得更香„„），大家一定知道是谁？
师：请看视频，（老师播放
：《喜羊羊与灰太狼》）大家从电影电视里都看
见过这部动画片了，那今天我们是在哪里看到的呢？
师：指导学生仔细看看标题栏，看清网站名称“中国网络电视台少儿台”。
师过渡：在这个网
站上有许许多多我们小朋友喜欢的节目。大家想访问这个
网站吗？那么怎样才能访问这个网站呢？
生回答。
师：把网址http:放大出示在黑板上，比一比谁第一个打
开，找一找喜羊羊动画栏目。
生：操作，输入网址，浏览网页。
师：喜羊羊给我们带来了少儿台网站，我们也给喜羊羊介绍
一个自己喜欢的
网站——中国少年雏鹰网。
（一些学生忘记网址了。师出示http:网址。）
生：输入网址,浏览中国少年雏鹰网，指名介绍喜欢的栏目。
师：这两个网站大家都很喜欢，
想不想继续看“喜羊羊动画”？（生脱口而
出：“想”）让我们一起再次访问少儿台，你有什么办法呢？
生：尝试操作。
师评价：输入网址是一个好办法，但是一长串字符，输入起来真是又慢又麻<
br>烦，那么你还有更好、更快的方法吗？今天学习《第18课 便捷访问网站》（板
书）
2
（设计理念：兴趣是最好的老师，通过大家都喜欢的喜羊羊激起学生热情
，
导入课题。）
环节二：协作学习，操作尝试。
师：便捷访问网站的方法有好多，
同学们4人一小组，可以看书98—102页，
也可以请教“喜羊羊学上网”（课件在桌面上），还可以
向邻组同学请教。
出示思考题：便捷访问网站的方法有哪几种？
生：讨论、操作尝试（师巡视，个别指导）、交流收获。
师小结：便捷访问网站的方法有网址列表、历史记录、收藏夹。（板书）
（设计理念：让学生
根据课件出示操作步骤或者书本操作步骤，通过自主探
索和小组合作，尝试找到便捷访问网站的方法，学
生有强烈的好奇心和成就感。）
环节三：能者为师，交流成果。
师：有好多同学都能快速打
开网站，请你来当小老师，把捷径告诉大家。会
用网址列表的同学请举手。
“小老师”：演示
网址列表法。（操作步骤比较熟练，但讲解的语言不规范。
师在一边补充讲解。）
师：IE通常会以列表的方式自动保存访问过的网址。
师：出示任务：利用网址列表打开“中
国网络电视台少儿台”网站，完成后
在自己的成果篮里贴一笑脸。
生：操作。
师：巡视个别指导。
生：自我推荐上台演示操作讲解。（师把巡视中发现的问题作特别说明。）
师：大家都会用网址列表快速打开网站了，谁还会用历史记录法快速打开网
站，谁来当小老师。
“小老师”：演示历史记录法。（师补充，并规范语言。）
师：出示任务：利用历史记录打开“中国少年雏鹰网”，完成后在自己的成
果篮里贴一笑脸。
生：操作，完成任务。（师巡视，个别指导。）
3
师：要求学生观察历史记录窗格里的信息，说说都有些什么。
师：网址列表、
历史记录都是IE自动把浏览过的信息保存起来，保存的时
间是有限的，时间长了，信息会被删除。要是
能把我们喜欢的网址收藏起来就不
会丢了。接下来喜羊羊，带着我们一起学习。
广播喜羊羊学上网，喜羊羊演示收藏夹的使用方法。
师：出示任务：将“中国少年雏鹰网”、
“中国网络电视台少儿台”、“卡
卡乐园”添加到收藏夹中，完成后在自己的成果篮里贴一笑脸。
生：操作完成任务。
师：请完成任务的同学举手，谁愿意演示给大家看。
生举手：演示操作。（师强调操作的步骤首先要打开需要收藏的网站。）
师：如何利用收藏夹打开已收藏的网页。
生：利用收藏夹打开“中国少年雏鹰网”、“卡卡乐园”。
（设计理念：小学生好表现自己，
让学生当“小老师”，极大地提高了学生
的积极性，同时也利用了学生这一教学资源。）
环节四：主动探究，体验成功。
师：同学们每次打开因特网总是“屯村实验小学”，那是为什
么呢？（浏览
器的主页）（板书：设置主页）
生探究：利用“工具(T)”菜单中的“Int
ernet选项（O）”命令，将“中
国少年雏鹰网”网站设置为浏览器的主页。完成后贴一笑脸。（四
人小组开展合
作探究，可以在书本的第102页上找答案，也可以请教“喜羊羊学上网”。）
生推荐小组长演示设置主页的方法、步骤。
（设计理念：教师通过问题创设，激发学生探究需
要，这部分内容是教学难
点，但有了上面三个环节的学习，在这里老师可放手，让学生借助书本、小组商
量等方法主动探究，如果成功学生更加喜悦。）
环节五：总结鼓励，拓展延伸。
师：指名学生作学习汇报，大家跟着一起操作。
师：大家都学会了快速打开网站的4种方法，各小组完成《笑脸征集表》。
4
生：完成《笑脸征集表》。
师生评选出“最美笑脸”小组，给予鼓励。
师：希望大家能把今天探索到的便捷访问网站的方法带给父母，把美丽的笑
脸带回家。
教学反思：
1、浓厚的兴趣是学习的动力，本课以同学们都喜欢的喜羊羊动画导入，增
加了趣味性，吸引学生主动地输入少儿台网址，使学生在不经意间复习了输入网
址的方法，并为下面的
学习作好了准备。
“你有更好、更快的方法吗？”问题的提出，使学生对教学内容产生新奇感，
使他们迅速进入渴望获得知识的最佳状态。
2、在学生思考便捷访问网站的方法和尝试操作时，善于
发现上网经验丰富
的学生，适时更改教学预设，充分利用学生资源，让学生来教学生，这样既锻炼
了学生，更使教学活泼化，提高了课堂教学的有效性。
3、在安排交流便捷访问网站的几种方法时由
易到难，由简到繁，灵活运用
教材，对几种方法的学习次序作了变动，把利用收藏夹这种方法放到了后边
，加
快了学生的学习进度，提高了课堂效率。
4、“探究如何设置主页”环节的设计，把学习
的主动权完全交给学生，给
予学生三种学习方式：书本自学、辅助学习的课件、相互探讨，为学生创设了
一
个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，以实现教学的有效性。
5、“我来汇报学习
成果”，形式比较新颖，收到了意想不到的效果，学生
都争着上台作汇报，使学生在轻松愉悦中完成巩固
练习，有利于学生对知识结构
的梳理。最后通过“最美笑脸”的评比、“把知识带回家”的延伸，激发学
生对
信息技术学科的热爱。
5
《便捷访问网站》教案设计
吴江市屯村实验小学 李龙英
一、教案背景：
当前社会是信息化社会，人们的生
活离不开互联网，小学生的学习也与互联
网紧密相连。让学生在信息技术课堂学习中掌握上网本领，掌握
便捷访问网站的
方法，为学生在今后的学习中搜索网络信息、获取网络信息，提高效率。
二、教学课题：
小学信息技术 上册 第17课 便捷访问网站
三、教材分析：
（一）教材地位和作用：
《便捷访问网站》是网络单元的第二课，在前一课中学生学会了使用
IE浏览
器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一些快速浏览
网上信
息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，
达到快速浏览网络信息，为学生
今后更好地利用网络信息为自己的学习服务作好
准备。
（二）教学目标：
1、学会利用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站。
2、会把自己喜欢的网站设置为主页。
3、通过协作探究、争当“小老师”等方法，激发学生的学习兴趣，提高学
生的信息素养。
4、通过浏览喜欢的儿童网栏目，使学生感受因特网给我们带来丰富的信息
及快乐。
（三）教学重点与难点：
重点：学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站的方法。
难点：主页的设置方法。
（四）教学准备：
多媒体教学课件（喜羊羊学上网）、笑脸征集表、笑脸贴纸
1
四、教学方法：
通过小组竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以
及任务驱动等方法，
帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。
五、教学过程：
环节一：动画激趣，揭题导入。
师：同学们，老师请来了一位大家喜欢的嘉宾，请听音乐（别
看我是一只羊，
绿草因为我变得更香„„），大家一定知道是谁？
师：请看视频，（老师播放
：《喜羊羊与灰太狼》）大家从电影电视里都看
见过这部动画片了，那今天我们是在哪里看到的呢？
师：指导学生仔细看看标题栏，看清网站名称“中国网络电视台少儿台”。
师过渡：在这个网
站上有许许多多我们小朋友喜欢的节目。大家想访问这个
网站吗？那么怎样才能访问这个网站呢？
生回答。
师：把网址http:放大出示在黑板上，比一比谁第一个打
开，找一找喜羊羊动画栏目。
生：操作，输入网址，浏览网页。
师：喜羊羊给我们带来了少儿台网站，我们也给喜羊羊介绍
一个自己喜欢的
网站——中国少年雏鹰网。
（一些学生忘记网址了。师出示http:网址。）
生：输入网址,浏览中国少年雏鹰网，指名介绍喜欢的栏目。
师：这两个网站大家都很喜欢，
想不想继续看“喜羊羊动画”？（生脱口而
出：“想”）让我们一起再次访问少儿台，你有什么办法呢？
生：尝试操作。
师评价：输入网址是一个好办法，但是一长串字符，输入起来真是又慢又麻<
br>烦，那么你还有更好、更快的方法吗？今天学习《第18课 便捷访问网站》（板
书）
2
（设计理念：兴趣是最好的老师，通过大家都喜欢的喜羊羊激起学生热情
，
导入课题。）
环节二：协作学习，操作尝试。
师：便捷访问网站的方法有好多，
同学们4人一小组，可以看书98—102页，
也可以请教“喜羊羊学上网”（课件在桌面上），还可以
向邻组同学请教。
出示思考题：便捷访问网站的方法有哪几种？
生：讨论、操作尝试（师巡视，个别指导）、交流收获。
师小结：便捷访问网站的方法有网址列表、历史记录、收藏夹。（板书）
（设计理念：让学生
根据课件出示操作步骤或者书本操作步骤，通过自主探
索和小组合作，尝试找到便捷访问网站的方法，学
生有强烈的好奇心和成就感。）
环节三：能者为师，交流成果。
师：有好多同学都能快速打
开网站，请你来当小老师，把捷径告诉大家。会
用网址列表的同学请举手。
“小老师”：演示
网址列表法。（操作步骤比较熟练，但讲解的语言不规范。
师在一边补充讲解。）
师：IE通常会以列表的方式自动保存访问过的网址。
师：出示任务：利用网址列表打开“中
国网络电视台少儿台”网站，完成后
在自己的成果篮里贴一笑脸。
生：操作。
师：巡视个别指导。
生：自我推荐上台演示操作讲解。（师把巡视中发现的问题作特别说明。）
师：大家都会用网址列表快速打开网站了，谁还会用历史记录法快速打开网
站，谁来当小老师。
“小老师”：演示历史记录法。（师补充，并规范语言。）
师：出示任务：利用历史记录打开“中国少年雏鹰网”，完成后在自己的成
果篮里贴一笑脸。
生：操作，完成任务。（师巡视，个别指导。）
3
师：要求学生观察历史记录窗格里的信息，说说都有些什么。
师：网址列表、
历史记录都是IE自动把浏览过的信息保存起来，保存的时
间是有限的，时间长了，信息会被删除。要是
能把我们喜欢的网址收藏起来就不
会丢了。接下来喜羊羊，带着我们一起学习。
广播喜羊羊学上网，喜羊羊演示收藏夹的使用方法。
师：出示任务：将“中国少年雏鹰网”、
“中国网络电视台少儿台”、“卡
卡乐园”添加到收藏夹中，完成后在自己的成果篮里贴一笑脸。
生：操作完成任务。
师：请完成任务的同学举手，谁愿意演示给大家看。
生举手：演示操作。（师强调操作的步骤首先要打开需要收藏的网站。）
师：如何利用收藏夹打开已收藏的网页。
生：利用收藏夹打开“中国少年雏鹰网”、“卡卡乐园”。
（设计理念：小学生好表现自己，
让学生当“小老师”，极大地提高了学生
的积极性，同时也利用了学生这一教学资源。）
环节四：主动探究，体验成功。
师：同学们每次打开因特网总是“屯村实验小学”，那是为什
么呢？（浏览
器的主页）（板书：设置主页）
生探究：利用“工具(T)”菜单中的“Int
ernet选项（O）”命令，将“中
国少年雏鹰网”网站设置为浏览器的主页。完成后贴一笑脸。（四
人小组开展合
作探究，可以在书本的第102页上找答案，也可以请教“喜羊羊学上网”。）
生推荐小组长演示设置主页的方法、步骤。
（设计理念：教师通过问题创设，激发学生探究需
要，这部分内容是教学难
点，但有了上面三个环节的学习，在这里老师可放手，让学生借助书本、小组商
量等方法主动探究，如果成功学生更加喜悦。）
环节五：总结鼓励，拓展延伸。
师：指名学生作学习汇报，大家跟着一起操作。
师：大家都学会了快速打开网站的4种方法，各小组完成《笑脸征集表》。
4
生：完成《笑脸征集表》。
师生评选出“最美笑脸”小组，给予鼓励。
师：希望大家能把今天探索到的便捷访问网站的方法带给父母，把美丽的笑
脸带回家。
教学反思：
1、浓厚的兴趣是学习的动力，本课以同学们都喜欢的喜羊羊动画导入，增
加了趣味性，吸引学生主动地输入少儿台网址，使学生在不经意间复习了输入网
址的方法，并为下面的
学习作好了准备。
“你有更好、更快的方法吗？”问题的提出，使学生对教学内容产生新奇感，
使他们迅速进入渴望获得知识的最佳状态。
2、在学生思考便捷访问网站的方法和尝试操作时，善于
发现上网经验丰富
的学生，适时更改教学预设，充分利用学生资源，让学生来教学生，这样既锻炼
了学生，更使教学活泼化，提高了课堂教学的有效性。
3、在安排交流便捷访问网站的几种方法时由
易到难，由简到繁，灵活运用
教材，对几种方法的学习次序作了变动，把利用收藏夹这种方法放到了后边
，加
快了学生的学习进度，提高了课堂效率。
4、“探究如何设置主页”环节的设计，把学习
的主动权完全交给学生，给
予学生三种学习方式：书本自学、辅助学习的课件、相互探讨，为学生创设了
一
个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，以实现教学的有效性。
5、“我来汇报学习
成果”，形式比较新颖，收到了意想不到的效果，学生
都争着上台作汇报，使学生在轻松愉悦中完成巩固
练习，有利于学生对知识结构
的梳理。最后通过“最美笑脸”的评比、“把知识带回家”的延伸，激发学
生对
信息技术学科的热爱。
5