中国海洋大学专业-顶碗少年

教案背景：
《小学信息技术新课程标准》中已经提出：小学生应掌握获取信 息、传输信息、处理信
息和应用信息的能力，从而培养良好的信息技术素养。在互联网风行全世界的现代 社会，学
会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。小学生也不例外，互联网就像
一位无所 不知、从不厌烦的好老师。这节课是学生学会使用搜索引擎后的一节拓展课，既可
以巩固“搜索引擎”搜 索知识，又能把网络应用具体化。
教学课题：网络词典
课时：1课时
教材分析：
信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、
获取信息 的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。通过本节课的学习让学生
了解网络对促进人类社 会发展的影响，促进学生对网络资源的积极利用。
教学方法：
根据任务驱动的原则，组织学 生自主实践，合作探究。在实践中学会使用搜索引擎进行
资料信息的获取，从而培养学生获取信息以及对 所获取信息的鉴别与评价能力。
在教学过程中主要采取激趣、自学、发现、比较等方法，充分调动学生 的学习积极性，
积极动手操作，真正成为学习的主体。教师逐步引导学生学习、探究、实践，培养学生良 好
的学习方法和学习意识以及学生的组织能力。
教学目标：
【知识与技能】学会根据需要，在网上查找词典的方法；学会网络词典的使用方法。
【情感态 度价值观】通过利用网络词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会网
络词典的优越性，并逐步形 成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重难点：
重点：本课的教学重点是让学生学会使用网络词典查找生词生字。
难点：本课的难点是“关键 字”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。
认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将 对学生产生明显的影响。
教学准备：
（1）常用网络词典的网址
（2）一些生字、词作为练习题
教学过程：
1、游戏导入
师：同学们，今天的信息课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？
生：感兴趣
师：（出示题目“海阔天空”）同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的
游戏， 在5分钟内看谁接的最多！
生：“空穴来风 风土人情 情有可原 原封不动 动荡不安 安步当车 车水马龙 龙腾虎跃
跃然纸上 上窜下跳。。。”（在某个成语之后对不出来）
2、复习
师：同学们的成语知识都非常的丰富，那么同学们认为还有更好的方法再帮我们继续完
成“成语 接龙”的游戏呢？
生：多看书、利用网络等

师：嗯，同学们，其实在信息课上我 们可以利用电脑以及网络来帮助我们，经过前面的

学习我们对网络已经不再那 么陌生了，我们同样可以利用网络搜索的方法来帮助我们，现在
请同学们用已学的知识，发挥自己的创意 ，看看谁能够通过网络尽可能多的完成下面的成语
接龙：“全心全意”（巡视、指导）
生：（操作、上网搜索）
生：（通过搜索引擎找出很多关联成语，顺利通过游戏）
师：刚才同学们通过网络更好的完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常
高，为什么？
生：打字速度快、搜索关键字很准确
师：除了打字速度快以外，搜索时的技巧同样很重要，就 请同学们说说自己的搜索关键
字和结果,咱们来看看谁的更科学（挑选几名特例学生,引导学生反馈、对 比搜索关键字及搜
索结果，使其了解精炼关键字的重要性）
生：（列表关键字，并交流自己的搜索结果，相互比较，说出优缺点）
师:看来大家都明白精 炼关键字的重要性及方法了,那么我们就来练习一下,看谁能找出
“同甘共苦”这个成语有什么典故？
生：（操作练习）
讲述“同甘共苦”的故事
3、新授：
师：其实除了搜 索引擎以外，我们网上还有专门查字典的地方，那就是“网络词典”,
告诉大家成语接龙难不倒老师，因 为我会使用网络词典，现在就让大家看一下我是怎么玩成
语接龙的吧（板书：网络词典）
师:出示网址、演示
成语词典: http:
师：以后大家有不懂的成语也可以到 这里来学习。除了成语词典，互联网上还有很多词
典，比如说汉语词典、英语词典等等
（出示网址）
汉语词典: http:
英语词典: http:
那么老师想知道“词典”这个词语用英文怎么拼写呢？谁能帮老师查查看？
生：操作，优生得出答案“Dictionary”
师:真厉害,这么快就查到了,就请你到前面来为大家演示一下你的查询方法。
生：(观看优生演示)
师：出示练习题
生：(操作练习)
4、总结 < br>师:一节课的时间很快就要过去了,现在就请大家谈一谈这节课你都收获到了什么?（交
流总结）
生:会使用网络词典来玩成语接龙;会到网络词典中搜索英文单词;今后在学习中遇到生
字、生 词可以求助于网络词典等。
师：同学们，这节课我们学习的网络词典，希望大家在今后的学习生活中能够灵活运用。

教学反思：
本节课的重点分析有如下几点：一是游戏导入部分，设置一定的游戏情境，激发学 生的
求知欲，是这节课成功的关键点。其二，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，
同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其三，研究性学习方法，

是在新型教学理念指导下的教学方法。
在本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的 教学理念，突出学生的主体地位，教师
在整个教学中起着引导的作用。学生自主学习，合作交流，主动探 究贯穿整个教学过程。每
个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能根据自己 的需要完成
学习任务，掌握本节课的各个知识点。充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。 信息技术与其它学科有一定的差异，它是属于技能型的课程，学生前置内容掌握得不足，
会对后续学 习有直接影响，教师在选择教学内容之前需要充分的了解和熟悉学生，及时调整
教学内容和侧重点，不能 过分地受课本制约，千篇一律地处理教学环节。

教案背景：
《小 学信息技术新课程标准》中已经提出：小学生应掌握获取信息、传输信息、处理信
息和应用信息的能力， 从而培养良好的信息技术素养。在互联网风行全世界的现代社会，学
会从互联网上获取需要的信息已经成 为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以
通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需 要的信息。小学生也不例外，互联网就像
一位无所不知、从不厌烦的好老师。这节课是学生学会使用搜索 引擎后的一节拓展课，既可
以巩固“搜索引擎”搜索知识，又能把网络应用具体化。
教学课题：网络词典
课时：1课时
教材分析：
信息的获取是信息技术的 基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、
获取信息的最常用、最有效的手段，是我们 掌握信息技术的关键。通过本节课的学习让学生
了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络资 源的积极利用。
教学方法：
根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中 学会使用搜索引擎进行
资料信息的获取，从而培养学生获取信息以及对所获取信息的鉴别与评价能力。
在教学过程中主要采取激趣、自学、发现、比较等方法，充分调动学生的学习积极性，
积极动手 操作，真正成为学习的主体。教师逐步引导学生学习、探究、实践，培养学生良好
的学习方法和学习意识 以及学生的组织能力。
教学目标：
【知识与技能】学会根据需要，在网上查找词典的方法；学会网络词典的使用方法。
【情感态 度价值观】通过利用网络词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会网
络词典的优越性，并逐步形 成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重难点：
重点：本课的教学重点是让学生学会使用网络词典查找生词生字。
难点：本课的难点是“关键 字”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。
认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将 对学生产生明显的影响。
教学准备：
（1）常用网络词典的网址
（2）一些生字、词作为练习题
教学过程：
1、游戏导入
师：同学们，今天的信息课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？
生：感兴趣
师：（出示题目“海阔天空”）同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的
游戏， 在5分钟内看谁接的最多！
生：“空穴来风 风土人情 情有可原 原封不动 动荡不安 安步当车 车水马龙 龙腾虎跃
跃然纸上 上窜下跳。。。”（在某个成语之后对不出来）
2、复习
师：同学们的成语知识都非常的丰富，那么同学们认为还有更好的方法再帮我们继续完
成“成语 接龙”的游戏呢？
生：多看书、利用网络等

师：嗯，同学们，其实在信息课上我 们可以利用电脑以及网络来帮助我们，经过前面的

学习我们对网络已经不再那 么陌生了，我们同样可以利用网络搜索的方法来帮助我们，现在
请同学们用已学的知识，发挥自己的创意 ，看看谁能够通过网络尽可能多的完成下面的成语
接龙：“全心全意”（巡视、指导）
生：（操作、上网搜索）
生：（通过搜索引擎找出很多关联成语，顺利通过游戏）
师：刚才同学们通过网络更好的完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常
高，为什么？
生：打字速度快、搜索关键字很准确
师：除了打字速度快以外，搜索时的技巧同样很重要，就 请同学们说说自己的搜索关键
字和结果,咱们来看看谁的更科学（挑选几名特例学生,引导学生反馈、对 比搜索关键字及搜
索结果，使其了解精炼关键字的重要性）
生：（列表关键字，并交流自己的搜索结果，相互比较，说出优缺点）
师:看来大家都明白精 炼关键字的重要性及方法了,那么我们就来练习一下,看谁能找出
“同甘共苦”这个成语有什么典故？
生：（操作练习）
讲述“同甘共苦”的故事
3、新授：
师：其实除了搜 索引擎以外，我们网上还有专门查字典的地方，那就是“网络词典”,
告诉大家成语接龙难不倒老师，因 为我会使用网络词典，现在就让大家看一下我是怎么玩成
语接龙的吧（板书：网络词典）
师:出示网址、演示
成语词典: http:
师：以后大家有不懂的成语也可以到 这里来学习。除了成语词典，互联网上还有很多词
典，比如说汉语词典、英语词典等等
（出示网址）
汉语词典: http:
英语词典: http:
那么老师想知道“词典”这个词语用英文怎么拼写呢？谁能帮老师查查看？
生：操作，优生得出答案“Dictionary”
师:真厉害,这么快就查到了,就请你到前面来为大家演示一下你的查询方法。
生：(观看优生演示)
师：出示练习题
生：(操作练习)
4、总结 < br>师:一节课的时间很快就要过去了,现在就请大家谈一谈这节课你都收获到了什么?（交
流总结）
生:会使用网络词典来玩成语接龙;会到网络词典中搜索英文单词;今后在学习中遇到生
字、生 词可以求助于网络词典等。
师：同学们，这节课我们学习的网络词典，希望大家在今后的学习生活中能够灵活运用。

教学反思：
本节课的重点分析有如下几点：一是游戏导入部分，设置一定的游戏情境，激发学 生的
求知欲，是这节课成功的关键点。其二，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，
同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其三，研究性学习方法，

是在新型教学理念指导下的教学方法。
在本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的 教学理念，突出学生的主体地位，教师
在整个教学中起着引导的作用。学生自主学习，合作交流，主动探 究贯穿整个教学过程。每
个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能根据自己 的需要完成
学习任务，掌握本节课的各个知识点。充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。 信息技术与其它学科有一定的差异，它是属于技能型的课程，学生前置内容掌握得不足，
会对后续学 习有直接影响，教师在选择教学内容之前需要充分的了解和熟悉学生，及时调整
教学内容和侧重点，不能 过分地受课本制约，千篇一律地处理教学环节。