眉山人事考试网-师范生见习总结

名师精编 优秀教案
用FrontPage制作网站”的教学设计
信息技术是一门知识性、技能性和创新性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程
的任务已从单纯的 信息技能训练上升为全面地培养学生的信息素养，具体包括快速获取
信息的能力，正确地评价信息，有效 地利用信息和准确地表达信息。因此，信息技术课
也应以信息处理为主线来展开。以“制作网站”为例， 整个制作过程对学生获取、评价、
表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单 元的教学设计。
一、 教材分析
我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材 编写组编写的《初中信息技术》。
网页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些 知识，如初步掌
握了网络通信的基础知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电< br>子邮件的使用等内容。因此，学生已经具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重
培养信息表 达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理的能力有着重要的作
用；网页的设计也给学生提供 了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造
性地学；注重对学生了解内容编排的原则、页面 布局的种类等知识的掌握，并且注重让
学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合 理性，以提高他们的
艺术修养和审美情趣。
教材中采用的网页制作软件是Front Page2000。由于FrontPage2000采用了与Word
等其他Office软件相类似 的图形操作界面，可以自动生成Html代码，轻松实现网页发
布。在前面，学生已经学过了Word字 处理软件。因此，对FrontPage2000的启动、关
闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有 一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续
的学习非常有利。
二、学生分析
本章教学对象为九年级学生，有一定的计算机运用能力，但是基于初中生的知识水
平和课时上较少的原因 ，教师要有组织地安排实际操作，在讲解操作过程中，使学生了
解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学 生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计的
能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。
三、 学习目标
本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：
1、认知目标

名师精编 优秀教案
1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面
2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接
3、能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理
4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力
2、情感目标
1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策
2、能够较全面地体现个人能力，展示自我个性
3、具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务
4、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识
3、动作技能目标
1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件
2、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线
3、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐
4、能选择合适的网页背景图案和背景音乐
5、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页
6、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感
四、教学方法
1、 采用任务驱动的方法
本单元的学习通过完成班级或个人网页作品来实现。班级网页的信息来自学 生生活的班
集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，个人网页
的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和
满足感。这种心 理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使
用，由“要我学”变成“我要学” 。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲
望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来 布置子任务，使学生在教师的引导
下逐步达成教学目标。
2、 采用小组协作的方法
制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式
是非常必 要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、
交流与合作，取长补短、拓 展思路。每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个
页面，组合成一份班级网页。

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制作个人网页也需要搜集个人的多方面资料，并且体 现自我特性，展示自我风采的一个
平台，资料的准备必须充分，当然这种个人网页的制作针对信息技术基 础知识运用较好
的学生而言。这部分同学也可以邀请其他同学协助完成任务。
3、 教师提供资源库的方法
要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。教师的任务就 是收集、
设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供
支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各种渠道为学生在网络教室中提供，以方便学
生使用。
五、 教学过程
本单元的教学共需8课时，每节课教师都要求学生完成子任务。教学安排如下表：
课时 学习子任务 教师活动 学生活动
1） 1、 访问推荐网页
2、 明确任务、评价网页
3、 形成小组、明确分工 1、 推荐优秀网站
2、 组织学生讨论网页内容和风格。
3、 提出学习任务(网页制作)和原则(小组协作)
4、 提供网页栏目划分建议 1、 浏览网页
2、 了解评价网页的标准
3、 明确任务，选择小组
4、 课后收集整理信息
2） 1、 使用Web站点模板建立网站
2、 熟悉Frontpage2000的操作界面，掌握网页文件的创建、打开、保存和关闭操作
3、 网页中文本的编辑排版 1、 进行集体讲解和演示
2、 指导个别小组的网页制作，回答学生提出的问题。 1、 创建站点
2、 创建网页文件，输入网页文字信息并保存
3、 设置文本字体字号颜色，调整段落对齐方式和缩进格式
4、 完成主页的保存
3-4） 1、 学会插入图片、动画、水平线
2、 设置背景和音乐
3、 学习插入表格，并用表格实现页面布局 1、 介绍素材库中各类素材

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2、 提醒学生网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度
3、 介绍表格的嵌套
4、 分析学生网页，用表格演示页面布局 1、 选择合适的素材插入网页合适位置，
2、 设置图片和动画的大小、对齐方式和边框
3、 设置网页背景和音乐
4、 在需要插入表格的网页中，设置表格、行、列及单元格的属性并进行编辑
5、 用表格规划页面内容
5—6） 1、 小组合作，建立并充实主页内容。
2、 建立页间链接，并学会通过预览功能测试链接
3、 学会创建书签链接、邮件链接和图片链接
4、 建立URL链接
5、 初步学会创建图象的热区链接
6、 对每个链接进行测试 ①、 分析学生操作错误原因，页间链接应使用相对路径，②、 演
示超级链接的建立、使用预览功能测试链接，③、 分析一个主页，让学生找出不同的超
级链接，④、 讨论各种链接的应用场合，如页面内容较多则使用什 么链接？酷站链接和
站长信箱分别使用什么链接？学生回答。⑤、 错误原因分析，URL链接使用绝对路
径 a、 创建主页与其他页面间的超级链接，并用预览功能测试链接是否正确，b、 学会
使用相对路径，c、 选择内容较多的页面建立书签链接，d、 在图片上练习图片链接和
热区链接，e、 为酷站链接和站长信箱建立正确的链接，f、 加深URL地址的认识，
g、 对每个链接进行测试。
7 ）1、 学会插入滚动字幕
2、 学会使用悬停按钮
3、 学会插入站点计数器和横幅广告管理器
4、 小组网页初步组合①、 逐个检查各小组网页的制作进展，并给出评估意见，②、 参
与网上讨论、答疑，③、 讲解小组网页的组合方式，每个栏目一个文件夹，图片放一个
文件夹，提示学生使用文件夹视图管理文件 a、 在主页上插入滚动字幕，并设置其方向、
速度、表现和对齐方式，b、 在主页上插入计数器和横幅广告管理器，c、 选择一个页
面插入悬停按钮，并设置其颜色、效果和链接对象，d、 设置网页的动态效果。
8）1、 各组网页演示、互评
2、 网上投票推选优秀网页和网页制作高手

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3、 每位同学自评 1、 组织小组网页互评
2、 为每个学生的作品打分 1、 积极参加小组互评
2、 投票推选优秀网页和网页制作高手
3、 认真小结本人学习情况，并如实打分自评
六、教学反思
a)、 以任务驱动的方式编排教学内容，使学生围绕信息处理提出任务、自主探索并完成
任务。
b)、 网页制作单元的开始部分应首先介绍网页整体布局。通过浏览典型网页，分析页面
的框 架结构、内容安排、色彩搭配等关键问题，让学生了解评价一个网页的大致标准。
学生设计网页时，就会 自然地考虑到这些关键因素，有了较高的起点，作品自然不会差。
反之，不利于激发学生学习和创作的欲 望。

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用FrontPage制作网站”的教学设计

信息技术是一门知识性、技能性和创新 性相结合的学科，现阶段中学信息技术课程
的任务已从单纯的信息技能训练上升为全面地培养学生的信息 素养，具体包括快速获取
信息的能力，正确地评价信息，有效地利用信息和准确地表达信息。因此，信息 技术课
也应以信息处理为主线来展开。以“制作网站”为例，整个制作过程对学生获取、评价、
表达和利用信息的各项能力都是一种培养和锻炼。以下是笔者对这一单元的教学设计。
一、 教材分析
我校目前使用的教材是贵州省中小学信息技术教材编写组编写的《初中信息技术》。
网 页制作是第五册第八章的教学内容。学生在前面已经学习相关的一些知识，如初步掌
握了网络通信的基础 知识，因特网的信息服务，网络信息的搜索、浏览和下载，以及电
子邮件的使用等内容。因此，学生已经 具备了获取信息的能力，网页制作单元就可侧重
培养信息表达的能力，这对于加强学生的信息意识，提高 信息处理的能力有着重要的作
用；网页的设计也给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动 地学、创造
性地学；注重对学生了解内容编排的原则、页面布局的种类等知识的掌握，并且注重让
学生采用适当的设计，体现自己的风格、个性、以及色彩搭配的合理性，以提高他们的
艺术修养和审美 情趣。
教材中采用的网页制作软件是FrontPage2000。由于FrontPage 2000采用了与Word
等其他Office软件相类似的图形操作界面，可以自动生成Html代码 ，轻松实现网页发
布。在前面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage20 00的启动、关
闭、文件操作、文字编辑和图片处理都会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续< br>的学习非常有利。
二、学生分析
本章教学对象为九年级学生，有一定的计算 机运用能力，但是基于初中生的知识水
平和课时上较少的原因，教师要有组织地安排实际操作，在讲解操 作过程中，使学生了
解任务并紧紧围绕任务这一主线，激发学生学习兴趣及培养学生的探索、钻研、设计 的
能力，逐步深入，以达到设计完成整个网站的目的。
三、 学习目标
本单元的认知、情感和动作技能三种目标分述如下：
1、认知目标

名师精编 优秀教案
1、能简要陈述FrontPage2000主要功能，熟悉其操作界面
2、能用自己的话解释下列术语：HTML，URL，网页，主页，超链接
3、能主动获取、收集有关信息，并加以分类和整理
4、能客观评价网页的内容和风格，具备一定的审美能力
2、情感目标
1、具有集体荣誉感，愿意为班级的网页建设出谋划策
2、能够较全面地体现个人能力，展示自我个性
3、具有乐于助人、团结协作的精神，共同合作完成任务
4、能尊重他人的劳动成果，有保护知识产权的意识
3、动作技能目标
1、能熟练地建立、打开、保存、浏览网页文件
2、能在网页中熟练地插入文字、图片、动画、水平线
3、能使用简单的表格编排网页内容，使网页的结构清晰，内容整齐
4、能选择合适的网页背景图案和背景音乐
5、能根据实际需要使用不同的超链接，合理地组织网页
6、能在网页中插入悬停按钮、滚动字幕和横幅广告管理器，使网页具有动感
四、教学方法
1、 采用任务驱动的方法
本单元的学习通过完成班级或个人网页作品来实现。班级网页的信息来自学 生生活的班
集体，每个热爱班级、关心班级的同学都能产生一种急切地完成任务的动机，个人网页
的信息更能实现每个学生展示自我的目的，因此完成这些任务又能给他们带来成就感和
满足感。这种心 理上的内在动力驱使学生自觉地把计算机作为一种信息处理的工具来使
用，由“要我学”变成“我要学” 。在教学中，教师通过创设情境，激发学生的创作欲
望，把总任务划分到每节课，按照学生的制作进度来 布置子任务，使学生在教师的引导
下逐步达成教学目标。
2、 采用小组协作的方法
制作班级网页是个大任务，具有一定的开放性和综合性。因此采取小组协作学习的方式
是非常必 要的。小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、
交流与合作，取长补短、拓 展思路。每个学习小组由6-8人组成，每人负责制作1-2个
页面，组合成一份班级网页。

名师精编 优秀教案
制作个人网页也需要搜集个人的多方面资料，并且体 现自我特性，展示自我风采的一个
平台，资料的准备必须充分，当然这种个人网页的制作针对信息技术基 础知识运用较好
的学生而言。这部分同学也可以邀请其他同学协助完成任务。
3、 教师提供资源库的方法
要培养学生的信息能力，就必须为他们提供大量处理信息的机会。教师的任务就 是收集、
设计和管理学习资源，引导和帮助学生接触到丰富的学习资源，为学生的知识构建提供
支撑。学生设计网站的各种资源可以通过各种渠道为学生在网络教室中提供，以方便学
生使用。
五、 教学过程
本单元的教学共需8课时，每节课教师都要求学生完成子任务。教学安排如下表：
课时 学习子任务 教师活动 学生活动
1） 1、 访问推荐网页
2、 明确任务、评价网页
3、 形成小组、明确分工 1、 推荐优秀网站
2、 组织学生讨论网页内容和风格。
3、 提出学习任务(网页制作)和原则(小组协作)
4、 提供网页栏目划分建议 1、 浏览网页
2、 了解评价网页的标准
3、 明确任务，选择小组
4、 课后收集整理信息
2） 1、 使用Web站点模板建立网站
2、 熟悉Frontpage2000的操作界面，掌握网页文件的创建、打开、保存和关闭操作
3、 网页中文本的编辑排版 1、 进行集体讲解和演示
2、 指导个别小组的网页制作，回答学生提出的问题。 1、 创建站点
2、 创建网页文件，输入网页文字信息并保存
3、 设置文本字体字号颜色，调整段落对齐方式和缩进格式
4、 完成主页的保存
3-4） 1、 学会插入图片、动画、水平线
2、 设置背景和音乐
3、 学习插入表格，并用表格实现页面布局 1、 介绍素材库中各类素材

名师精编 优秀教案
2、 提醒学生网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度
3、 介绍表格的嵌套
4、 分析学生网页，用表格演示页面布局 1、 选择合适的素材插入网页合适位置，
2、 设置图片和动画的大小、对齐方式和边框
3、 设置网页背景和音乐
4、 在需要插入表格的网页中，设置表格、行、列及单元格的属性并进行编辑
5、 用表格规划页面内容
5—6） 1、 小组合作，建立并充实主页内容。
2、 建立页间链接，并学会通过预览功能测试链接
3、 学会创建书签链接、邮件链接和图片链接
4、 建立URL链接
5、 初步学会创建图象的热区链接
6、 对每个链接进行测试 ①、 分析学生操作错误原因，页间链接应使用相对路径，②、 演
示超级链接的建立、使用预览功能测试链接，③、 分析一个主页，让学生找出不同的超
级链接，④、 讨论各种链接的应用场合，如页面内容较多则使用什 么链接？酷站链接和
站长信箱分别使用什么链接？学生回答。⑤、 错误原因分析，URL链接使用绝对路
径 a、 创建主页与其他页面间的超级链接，并用预览功能测试链接是否正确，b、 学会
使用相对路径，c、 选择内容较多的页面建立书签链接，d、 在图片上练习图片链接和
热区链接，e、 为酷站链接和站长信箱建立正确的链接，f、 加深URL地址的认识，
g、 对每个链接进行测试。
7 ）1、 学会插入滚动字幕
2、 学会使用悬停按钮
3、 学会插入站点计数器和横幅广告管理器
4、 小组网页初步组合①、 逐个检查各小组网页的制作进展，并给出评估意见，②、 参
与网上讨论、答疑，③、 讲解小组网页的组合方式，每个栏目一个文件夹，图片放一个
文件夹，提示学生使用文件夹视图管理文件 a、 在主页上插入滚动字幕，并设置其方向、
速度、表现和对齐方式，b、 在主页上插入计数器和横幅广告管理器，c、 选择一个页
面插入悬停按钮，并设置其颜色、效果和链接对象，d、 设置网页的动态效果。
8）1、 各组网页演示、互评
2、 网上投票推选优秀网页和网页制作高手

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3、 每位同学自评 1、 组织小组网页互评
2、 为每个学生的作品打分 1、 积极参加小组互评
2、 投票推选优秀网页和网页制作高手
3、 认真小结本人学习情况，并如实打分自评
六、教学反思
a)、 以任务驱动的方式编排教学内容，使学生围绕信息处理提出任务、自主探索并完成
任务。
b)、 网页制作单元的开始部分应首先介绍网页整体布局。通过浏览典型网页，分析页面
的框 架结构、内容安排、色彩搭配等关键问题，让学生了解评价一个网页的大致标准。
学生设计网页时，就会 自然地考虑到这些关键因素，有了较高的起点，作品自然不会差。
反之，不利于激发学生学习和创作的欲 望。