南充高级中学-卫生标语

第一单元 网络与生活

一、本单元课程简介 < br>本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展历程及各项应用。本单元是一个准 备阶段，让学生
初步了解因特网；以学生的视角看待网络的发展；初步掌握上网所必须的软硬件设备；收 集各类资料了解因特网的过去、现
在和未来，并完成一篇小报告。
b5E2RGbCAP
第1课 我看网络
了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途和特点。了解计算机网络的概 念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对
人类社会的影响。
p1EanqFDPw
第2课 上网必备
了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。
通过对 中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。
第3课 我的E世界
通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电 子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主
要功能。
DXDiTa9E3d

第4课 因特网探源
了解因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人 类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方
法。
RTCrpUDGiT
第5课 因特网的未来
通过对因特网未来发展方向及现状的探讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。
二、学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做” ，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不
知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息 技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养
学习能力”和“需要掌握的操作技 能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
5PCzVD7HxA
由于基本的操作技 能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对
每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
jLBHrnAILg
·“ A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。< br>xHAQX74J0
X
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础上 加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能
掌握该技能。
LDAYtRyK fE
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。

1.学习能力
利用信息技术进行学习的能力
认识网络设备
拨号上网
专线上网
网络协议
电子邮件
电子政务
电子商务
远程教育
蓝牙
课 程
1
A








2
A
A
A
A





3





A
A
A

4




B




5








A











2.操作技能
掌握操作的技能
浏览器
网上多媒体
三维全景图
搜索引擎

课 程
1





2
C


B

3

A
A
C

4



C

5



C




第1课 我看网络
一、教学目标

知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
技能目标：让 学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
Zz
z6ZB2Ltk
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络 的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。


二、重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备
教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材
1.计算机房
2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。

四、教学建议

建议课时：1课时。
本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的 图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想这些“网”形成
以后会有哪些好处？教师应引导学 生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生
活中的“网” 引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
dvzfvkwMI1 < br>在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一 下他所看到的网
络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色 的线，它们有什么作用呢？
rqyn14Z
NXI
“交换机”对大多数学生来说是 一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连
接设备，是 用来做数据交换用的”就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。< br>E
mxvxOtOco
通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观 的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂
练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室 网络结构示意图画出来。
SixE2yXPq5
五、练习实施建议
·随堂练习1， 画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。
6ewMyirQFL
·练习答案：
略。
第2课 上网准备

一、教学目标
知识目标：1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。
技能目标：1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用
情感目标：
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断 发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，
从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
kavU42VRUs
二、重点难点
教学重点：认识上网方式和网络连接设备。
教学难点：网络协议。
三、环境与素材
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。
2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。
3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。

4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。
5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的教学设计引入部分，可以以“开动脑筋”中的问题作为引入，让 学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，
然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演 示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨
请一些同学上台来试着连接，同时 对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。
y6v3ALoS89
网络协议 是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。“翻译”的作用是让不同国家的 人之
间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要 接入网络就都必须安装
网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。
M2ub6vS TnP
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用 不同的浏览器。
五、练习实施建议
·随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。
·随堂练习 2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作 结合起来，尽量使作品做
到图文并茂。
0YujCfmUCw
·随堂练习3是本课操 作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更
多 的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课 中能自

行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操 作自我检查”，均按此方法处理。）
eUts8Z
QVRd

·练习答案：
略。

第3课 我的E世界
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。
技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。
2.安装多媒体播放软件。
情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、 生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商
务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要 讲诚信。
sQsAEJkW5T
二、重点难点
教学重点：因特网的应用领域。

教学难点：网上多媒体应用。
三、教学准备
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。
2.在购物网站或网校注册好用户名。
3.选择适当的电影片段作演示。
4.学生机中应该已建立名为“我的E世界”的共享文件夹。
四、教学建议
建议课时：1-2课时。
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响 人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的 示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这
是政府机关转变工作作风、提高工作效 率的一种体现。
GMsIasNXkA
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学 生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，
比如是在什么网站、怎样寻找商品 、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，
等等。当然，这 些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则
由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
TIrRGchYzg
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学 生明白在
虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上 当。
7EqZcWLZNX

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的 某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并
在网校中找到相应的解决办法， 使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
lzq7IGf02E
教师可以采用 示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。z
vpgeqJ1hk
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进 行分组学习，每个
组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是 泛泛而论，最好能了解到某种应用的
最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍 一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲
身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让 学生开展一次“真实”的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际
情况和条件，选择合理的教学 模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必
要。本课学 习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操< br>作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。
NrpoJac3v1
五、练习实施建议
·随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。
·随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。

第4课 因特网探源
一、教学目标

知识目标：1.了解因特网的发展历程。
技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 < br>情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以 及有害信息的能
力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
1nowfTG4KI

二、重点难点
教学重点：因特网发展史的搜索。
教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
三、教学准备
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在教师机的共享文件夹上设置“因特网探源”的文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议
建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条 线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现
在的规模。< br>fjnFLDa5Zo
由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼， 而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会
出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小 问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例
如预先准备好一个文件放在教师机的 共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中
的一些奇闻趣事， 但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答
的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
tfnNhnE6e5 < br>总之，应该以“探”为过程，以“源”为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特 网的发展历程。
HbmV
N777sL
五、练习实施建议
·本课只有一个 任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。
V7l4jR B8Hs
如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。

第5课 因特网的未来
一、教学目标
知识目标：1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标：学生通过对因特网的现状及未来 发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的
信息道德意识。
83lcPA59W9

二、重点难点
教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。
教学难点：正确辨别信息的良莠。

三、教学准备
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。
2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议
建议课时：1课时。

本课是在前几课学习的基础上， 引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，
同时让学生对 本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。
mZkklkzaaP
本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资 料入手，以引起学
生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几 个问题，如有关蓝牙、网格、网络个
性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索 ，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基
础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存 在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。
AVktR43bpw
因特网的未 来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在< br>教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机 会，最后，让他
们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。
ORjBnOwcEd 在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的“新”只是暂时的、有阶段性的，而且技 术更新的速度也
将越来越快。
2MiJTy0dTT
网络个性化的内容也可以从搜索 引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪
费很多时间和 精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
gIiSpiue7A
网络雾里看花是个难点，也是 课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以
及怎样抵制 不良信息的侵扰。
uEh0U1Yfmh
五、练习实施建议
·这节课最主要的目的 就是完成“因特网的过去、现在和未来”的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规
划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。
IAg9qLsgBX

第一单元 网络与生活

一、本单元课程简介
本册教材围绕探究因特网与人类生活关系这一主线，介绍了因特网的发展 历程及各项应用。本单元是一个准备阶段，让学生
初步了解因特网；以学生的视角看待网络的发展；初步 掌握上网所必须的软硬件设备；收集各类资料了解因特网的过去、现
在和未来，并完成一篇小报告。b5E2RGbCAP
第1课 我看网络
了解日常生活中的各种网络，了解它们的用途 和特点。了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对
人类社会的影响。
p1EanqFDPw
第2课 上网必备
了解让计算机连接上因特网的几种方式，了解各种上网方式分别需要哪些硬件和软件。
通过对 中国互联网络信息中心的访问，了解我国目前因特网的发展现状，以及对国民经济飞速发展的影响。
第3课 我的E世界
通过对工作、学习、生活中的各种因特网应用的分析，如电子政务、电 子商务、远程教育、网上多媒体等，了解因特网的主
要功能。
DXDiTa9E3d

第4课 因特网探源
了解因特网的发展历程，认识因特网的发生与发展对人 类社会产生的深刻影响。掌握利用网络进行探索、以及自主学习的方
法。
RTCrpUDGiT
第5课 因特网的未来
通过对因特网未来发展方向及现状的探讨，加深对因特网的认识，为进入未来因特网世界做好准备。
二、学习目标
通过与学生学习生活密切相关的教学任务，反复出现常用的操作让学生去“做” ，这是本教材的一个特点。让学生在“做”中不
知不觉掌握这些操作技能，让学生在“做”中感受到信息 技术对自己的学习会有怎样的帮助。为此，下面从“利用信息技术培养
学习能力”和“需要掌握的操作技 能”两个方面，来列出本单元所要达到的学习目标。
5PCzVD7HxA
由于基本的操作技 能，在不同的课中多次出现。那么，每一课出现相同的操作，对学生的掌握是有不同的要求的。为此，对
每一操作技能，列出了“A”、“B”、“C”三个层次。其中：
jLBHrnAILg
·“ A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课，或在教师和同学的帮助下基本上能掌握该技能。< br>xHAQX74J0
X
·“B”表示在前面的课中已涉及该技能，或者在原来的基础上 加入一些新的内容。要求学生能在教师和同学简单的提示下，能
掌握该技能。
LDAYtRyK fE
·“C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。

1.学习能力
利用信息技术进行学习的能力
认识网络设备
拨号上网
专线上网
网络协议
电子邮件
电子政务
电子商务
远程教育
蓝牙
课 程
1
A








2
A
A
A
A





3





A
A
A

4




B




5








A











2.操作技能
掌握操作的技能
浏览器
网上多媒体
三维全景图
搜索引擎

课 程
1





2
C


B

3

A
A
C

4



C

5



C




第1课 我看网络
一、教学目标

知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
技能目标：让 学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
Zz
z6ZB2Ltk
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络 的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。


二、重点难点
教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备
教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材
1.计算机房
2.准备好几段网线，一只交换机（或HUB）。

四、教学建议

建议课时：1课时。
本课的引入阶段可以安排学生的讨论活动，结合课本中的 图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想这些“网”形成
以后会有哪些好处？教师应引导学 生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生
活中的“网” 引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
dvzfvkwMI1 < br>在介绍网络设备时，不妨准备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部结构，也可以让学生用语言来描述一 下他所看到的网
络内部结构是什么样的。建议教师给学生留一个思考题：为什么网线内部还有好几种颜色 的线，它们有什么作用呢？
rqyn14Z
NXI
“交换机”对大多数学生来说是 一个陌生的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生认识到“它是一种网络连
接设备，是 用来做数据交换用的”就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展示给学生，让学生对它有一个直观的认识。< br>E
mxvxOtOco
通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观 的了解，减少甚至消除对计算机网络的神秘感。最后在随堂
练习中，学生在教师的帮助下，把计算机教室 网络结构示意图画出来。
SixE2yXPq5
五、练习实施建议
·随堂练习1， 画网络结构示意图时，教师可以启发学生根据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络结构的示意图。也可把学校校园网拓朴图展示给学生，供学生参考。
6ewMyirQFL
·练习答案：
略。
第2课 上网准备

一、教学目标
知识目标：1.了解几种常见的上网方式。
2.认识常用的网络连接设备。
3.了解网络协议。
技能目标：1.查看网络协议
2.浏览器的安排与使用
情感目标：
通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断 发展，我国加入因特网的人数也在飞速增长，
从而增强学生努力学好信息技术课的信心和决心。
kavU42VRUs
二、重点难点
教学重点：认识上网方式和网络连接设备。
教学难点：网络协议。
三、环境与素材
1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。
2.准备好各种硬件设备，以展示给学生看。
3.在教师机上准备两个浏览器的安装程序。

4.准备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。
5.学生机中应该已建立名为“上网准备”的共享文件夹。
四、教学建议
建议课时：1课时。
本节课的教学设计引入部分，可以以“开动脑筋”中的问题作为引入，让 学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，
然后教师再展示相应的硬件给学生看，最好能现场演 示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，如果时间比较宽裕的话，不妨
请一些同学上台来试着连接，同时 对于上网过程中由于硬件设备原因造成的故障做简单的介绍。
y6v3ALoS89
网络协议 是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为“翻译”，其实是不恰当的。“翻译”的作用是让不同国家的 人之
间也能进行交流，而同一国家的人交流则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要 接入网络就都必须安装
网络协议，因此它与“翻译”的功能还是有一定区别的。
M2ub6vS TnP
浏览器的下载比较费时间，因此教师要事先准备好安装程序，并提醒学生在做随堂练习1时试用 不同的浏览器。
五、练习实施建议
·随堂练习1，如果学生除了完成练习中规定的三个比较外还有其它的比较内容，可以自行加上去。
·随堂练习 2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力，希望能与第二册所学的Word操作 结合起来，尽量使作品做
到图文并茂。
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·随堂练习3是本课操 作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更
多 的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课结束之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课 中能自

行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操 作自我检查”，均按此方法处理。）
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QVRd

·练习答案：
略。

第3课 我的E世界
一、教学目标
知识目标：1.了解因特网应用的各个方面。
2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。
技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。
2.安装多媒体播放软件。
情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、 生活带来的乐趣，增强学习网络知识的兴趣。通过电子商
务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要 讲诚信。
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二、重点难点
教学重点：因特网的应用领域。

教学难点：网上多媒体应用。
三、教学准备
1.列出讲课或练习时要用的网站地址。
2.在购物网站或网校注册好用户名。
3.选择适当的电影片段作演示。
4.学生机中应该已建立名为“我的E世界”的共享文件夹。
四、教学建议
建议课时：1-2课时。
本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展示因特网在影响 人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。
电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的 示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这
是政府机关转变工作作风、提高工作效 率的一种体现。
GMsIasNXkA
建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学 生准备好购买的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经历，
比如是在什么网站、怎样寻找商品 、如何购买、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、如果商品出现总是该如何处理，
等等。当然，这 些问题不可能由一个学生的介绍来完成，可由教师最后总结补充。如果班级中没有学生实现过网上购物，则
由教师来引导提问，让学生想象、猜测一下如何才能实现网上购物。
TIrRGchYzg
在讲述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的情况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公平竞争，使学 生明白在
虚拟的网络空间中同样需要做到诚实守信，又要提醒学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上 当。
7EqZcWLZNX

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的 某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并
在网校中找到相应的解决办法， 使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。
lzq7IGf02E
教师可以采用 示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作。z
vpgeqJ1hk
网上多媒体是学生比较感兴趣的内容，教师只需点到为止，用尽可能多的时间让学生自己去亲身体验。
因特网的应用非常广泛，课本中所列的也只是很少的一部分。在教学中，可以采取多种措施：如让学生进 行分组学习，每个
组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要控制好，不能只是 泛泛而论，最好能了解到某种应用的
最新发展情况，然后通过交流使信息共享；还可以采取教师重点介绍 一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲
身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让 学生开展一次“真实”的购物体验等等。总之，教师要充分根据本校的实际
情况和条件，选择合理的教学 模式。书中所涉及到的内容很多，如果全部开展教学容量很大，效果不一定好，也没有这个必
要。本课学 习的内容难度不大，学生比较容易掌握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，减少教师的示范操< br>作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。
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五、练习实施建议
·随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和熟练的过程。
·随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。

第4课 因特网探源
一、教学目标

知识目标：1.了解因特网的发展历程。
技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
3.继续熟练运用搜索引擎的高级搜索 < br>情感目标：通过利用计算机和网络去搜索信息、筛选信息，培养他们获取信息、辨别有用信息、无用信息以 及有害信息的能
力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。
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二、重点难点
教学重点：因特网发展史的搜索。
教学难点：如何培养学生利用网络进行自主学习的习惯。
三、教学准备
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，
2.每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。
3.在教师机的共享文件夹上设置“因特网探源”的文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议
建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条 线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形出现到形成现
在的规模。< br>fjnFLDa5Zo
由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼， 而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会
出现学生学习兴趣不高的情况，建议教师以小任务、小 问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例
如预先准备好一个文件放在教师机的 共享文件夹中，内容可以是关于本课知识点的几个提问，也可以是在因特网发展过程中
的一些奇闻趣事， 但必须可以在网上搜索到的，让学生通过网上搜索答案来回答所有问题，从而完成本课的教学。这个回答
的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长分配任务分别完成。
tfnNhnE6e5 < br>总之，应该以“探”为过程，以“源”为目的，以搜索引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步认识因特 网的发展历程。
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五、练习实施建议
·本课只有一个 任务就是完成一个关于因特网发展史的小报告。如果教师能预先设计好小问题的话，那么学生回答问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把所有问题都回答完了，就相当于完成了这份小报告。
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如果学生完成的速度较快，可以结合第二册的内容对这份报告进行适当美化。

第5课 因特网的未来
一、教学目标
知识目标：1.了解蓝牙的概念。
2.了解个性化服务的功能。

技能目标：1.继续熟练掌握利用关键字搜索。
2.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。
情感目标：学生通过对因特网的现状及未来 发展方向的探讨，培养学生正确辨别网络信息资源的能力，帮助学生树立良好的
信息道德意识。
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二、重点难点
教学重点：蓝牙技术的应用和个性化服务。
教学难点：正确辨别信息的良莠。

三、教学准备
1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。
2.让学生准备好画笔。
3..教师机中应该已建立名为“因特网的过去、现在和未来”的共享文件夹，以便于学生上传作业。
四、教学建议
建议课时：1课时。

本课是在前几课学习的基础上， 引导学生通过对所搜集的资料进行整理、分析，对因特网的未来发展趋势进行预测或猜想，
同时让学生对 本单元的学习内容做个全面的回顾，通过完成一篇总结性的报告来巩固所学知识。
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本课的引入可以有多种形式：如果教师有因特网的发展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资 料入手，以引起学
生的兴趣；如果没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新发展出发，提出几 个问题，如有关蓝牙、网格、网络个
性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜索 ，查找相关资料，再将这些资料进行相互交流。在此基
础上，再引导学生分析当前网络发展情况，及所存 在的不足，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。
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因特网的未 来是内容比较自由、发散的一节，学生可以展开想象的翅膀任意畅想未来的生活、学习方式，也许他们的想象在< br>教师看来是幼稚的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的机 会，最后，让他
们把最希望尽快能实现的愿意写出来或者画出来。
ORjBnOwcEd 在科技手段日新月异、迅猛发展的今天，教师应该特别强调新技术的“新”只是暂时的、有阶段性的，而且技 术更新的速度也
将越来越快。
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网络个性化的内容也可以从搜索 引擎中引入，因为使用搜索引擎查找信息时往往会有许多无关的信息被查找到，因此常常浪
费很多时间和 精力。从这里再过渡到为解决这种状况，许多服务商推出了个性化的服务。建议教师把网络个性化与搜索引擎做个比较，分别有哪些特色和优势。
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网络雾里看花是个难点，也是 课堂中必须要讲的内容，教师应该用一分为二的辩证方法告诉学生如何看待网络中的垃圾，以
及怎样抵制 不良信息的侵扰。
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五、练习实施建议
·这节课最主要的目的 就是完成“因特网的过去、现在和未来”的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规
划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。
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