科普小知识手抄报-大班家长育儿心得

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
（一）、 初读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。
（二）、 自学生字新词，读准生字的读音，了解词语意思。
（三）、 搜集邓小平爷爷的图片、资料。
二、 教学课题
《邓小平爷爷植树》
三、 教学目标
（一）知识与技能：
1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）情感态度和价值观：
1、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
2、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
三、 教材分析
《邓小 平爷爷植树》是人教版小学语文一年级下册《识字一》的第三篇课文。本文写的是
邓小平爷爷于1985 年在天坛公园认真地植树的情景。对于一年级的学生来说，邓小平爷爷的时
代离他们实在太远了，因此本 文思想的渗透，作者要表达的用意比较难理解。要激发学生学习
的兴趣，除了教师的引导，还需要学生主 动地去了解去学，让他们在自主探索的过程中，学会
生字，自读自悟课文，提高认字和阅读能力，理解植 树的意义，从而树立植树绿化和保护环境
的意识。
四、 教学重难点
（一）教学重点：
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
（二）教学难点：
“颜”的认识和“绿”字的书写
五、 教学方法
1、运用百度图片、音频视频制作课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣，
2、引导学生自 读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个
学生学习的积极性，发挥师生 双方的主动性和创造性。
3、以自主学习为主，将识字与认识事物、发展能力相结合。

六、教学过程
第一课时
教学要点：初读课文，掌握生字，整体感知课文。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、同学们，我们学习了前面的课文，知道了春天是一个万物复苏、 生机勃勃的季节，也
是植树的好日子。每年的3月12日是我国的植树节，那植树节是怎么来的呢？
【百度百科：http:】
1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。因为8 1岁高龄的邓小平爷爷在这一天亲自参
与了植树活动。
2、你知道邓小平爷爷是谁吗？你知道他的哪些事？
3、请搜集了邓小平爷爷的图片和资料的同学作简单介绍。
4、同学们了解得可真多！邓小平 爷爷是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，
因为有了他，我们伟大的祖国才变得更加富强， 我们的学习生活才更加幸福。现在我们就近距
离地来认识一下邓小平爷爷吧。
【百度视频：http:】

二、整体感知，识记汉字。
1、想知道课文 中是怎样描写邓小平爷爷植树的吗？打开书，听录音，要求：边听边圈出生
字，并标出自然段序号。
【百度视频：范读http:】
2、学生借助拼音自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 刚才圈出的生字，把它们和在
文中连成的词一块儿多读几遍。
3、识记生字
（1）、小老师领读带拼音的生字。注意指导读准翘舌音、后鼻音。
（2）、去掉拼音读生字。开火车读、抽读、男女同学赛读、集体读。（
（3）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，师巡视指导。
（4）、发现规律，引导学生运用规律识字。（偏旁加熟字、加一笔）
（5）、巩固识字：猜字谜。摘花朵游戏，认读词语。
4、生字宝宝非常调皮，它们又回到课 文中了，你还能认识它们吗？赶快翻开书来读一读，
你也可以选择自己喜欢的段读给大家听。
5、 书写指导
（1）、学生先观察，再说说如何记住这6个字。
（2）、观察各字在田字格中的位置，师范写，强调笔顺，生练习。
（3）、展示学生写字本，师生共同点评。

第二课时
教学要点：复习生字，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学过程：
一、复习导入，巩固所学。
1、小老师带读，开火车读生字词。
2、小朋友识记生字太棒了，现在小平爷爷种植的这课柏树呈现在了我们眼前，它又叫“小
平树 ”，你能说说这是一棵怎样的柏树吗？（进行说话训练）
【百度图片：http:1aflh】 3、看到这棵柏树，你有什么问题要问的吗？（引导学生学会质疑，并学习在文中寻找答案。
教师将 问题归类，重点指导以下问题）
（1）、邓小平爷爷是怎样植树的？
（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

二、抓住问题，朗读感悟
1 、邓小平爷爷是怎样植树的呢？请你读读课文第二、三自然段，找出描写邓爷爷怎样种树
的句子。然后想 一想这段话中哪个词语给你留下深刻印象?横线上可以填什么词。
（1）、出示：邓小平爷爷种柏树很 。
（引导学生学会读课文，并学会抓住课文中的关键词进行理解， “ ”里可填“ 兴
致勃勃、小心、仔细、”等文中的词语，也可以填“用力、开心、专心、起劲”等学生自己想到
的词语，尊重学生个性化的理解。）
（2）、找出邓小平爷爷种树的动作词，“挖、挑选、移、填、 站在、扶正”。（师适时补充引
导，关键是让学生体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度 和一丝不苟的精神。
另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。）
2、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
(1) 结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解讨论交流，体会绿化的重要意义。
(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景? （体会树美，是邓爷爷种的。）
【百度图片：天坛公园1 http:1afnM】
【百度图片：天坛公园2 http:1afoE】
(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念感情朗读第5自然段。

三、总结升华、拓展延伸
同学们，其实邓小平爷爷不只在北京种过树，全国很多地方都先后留 下小平同志植树的身
影。每年植树节，他都身体力行，坚持参加植树。在我们广东深圳市，也有一棵邓小 平爷爷亲
手栽种的高山榕树，至今任然挺拔地站立在深圳仙湖植物园。
【百度图片：http:1afrX】
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的 大事。今天我们种植了一棵小树，
不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们 要记住邓爷爷的这句话：
“植树绿化要世世代代传下去!”。（播放植树节宣传片）
【百度视频：http:_showid_】

【板书设计】
3 邓小平爷爷植树
挖树坑
挑选树苗
移入树坑 认真、仔细
挥锹填土 （邓小平爷爷）
扶正树苗

七、 教学反思
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这篇课文的难点在< br>于如何让学生体会到邓小平爷爷植树的认真态度和他绿化祖国的心愿，并能在平时的生活学习
中有 植树绿化和保护环境的意识。依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手查找资
料和已有的知识 基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的
过程中，学会生字，自读自 悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿
化和保护环境的意识。在课文开始，我 介绍了“植树节”的来历，引出课题。然后我带出问题：
你知道邓小平爷爷是谁吗？你知道他的哪些事 ？此时课前收集了资料的同学就兴奋起来，都争
着要将自己找到的资料展示给大家，课堂气氛非常活跃。 在整课的教学当中，我还注意培养学
生在言语能力方面的培养。但对于文本的体验，学生还比较欠缺，还 应加强引导学生对文本的
理解，尊重他们对文本不同的体验，给他们创造一个自由、宽松的空间，给他们 创造一片展现
想象的天地，使他们得到学习的快乐，在快乐中学习!
八、 教师个人介绍
省份：广东省 学校：东平小学 姓名：唐彩香
职称：小学一级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德区乐从东平小学

唐彩香 ，女，1982年1月出生，2005年毕业于韶关学院，毕业至今一直从事小学语文教学
工作。200 8年被评为佛山市禅城区“优秀班主任”。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
（一）、 初读课文，读准字音，读通句子，了解课文大意。
（二）、 自学生字新词，读准生字的读音，了解词语意思。
（三）、 搜集邓小平爷爷的图片、资料。
二、 教学课题
《邓小平爷爷植树》
三、 教学目标
（一）知识与技能：
1、认识邓、植等13个生字，会写爷、节等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）情感态度和价值观：
1、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
2、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
三、 教材分析
《邓小 平爷爷植树》是人教版小学语文一年级下册《识字一》的第三篇课文。本文写的是
邓小平爷爷于1985 年在天坛公园认真地植树的情景。对于一年级的学生来说，邓小平爷爷的时
代离他们实在太远了，因此本 文思想的渗透，作者要表达的用意比较难理解。要激发学生学习
的兴趣，除了教师的引导，还需要学生主 动地去了解去学，让他们在自主探索的过程中，学会
生字，自读自悟课文，提高认字和阅读能力，理解植 树的意义，从而树立植树绿化和保护环境
的意识。
四、 教学重难点
（一）教学重点：
1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
（二）教学难点：
“颜”的认识和“绿”字的书写
五、 教学方法
1、运用百度图片、音频视频制作课件，创设教学情境，激发学生学习兴趣，
2、引导学生自 读自悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分调动每个
学生学习的积极性，发挥师生 双方的主动性和创造性。
3、以自主学习为主，将识字与认识事物、发展能力相结合。

六、教学过程
第一课时
教学要点：初读课文，掌握生字，整体感知课文。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、同学们，我们学习了前面的课文，知道了春天是一个万物复苏、 生机勃勃的季节，也
是植树的好日子。每年的3月12日是我国的植树节，那植树节是怎么来的呢？
【百度百科：http:】
1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。因为8 1岁高龄的邓小平爷爷在这一天亲自参
与了植树活动。
2、你知道邓小平爷爷是谁吗？你知道他的哪些事？
3、请搜集了邓小平爷爷的图片和资料的同学作简单介绍。
4、同学们了解得可真多！邓小平 爷爷是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，
因为有了他，我们伟大的祖国才变得更加富强， 我们的学习生活才更加幸福。现在我们就近距
离地来认识一下邓小平爷爷吧。
【百度视频：http:】

二、整体感知，识记汉字。
1、想知道课文 中是怎样描写邓小平爷爷植树的吗？打开书，听录音，要求：边听边圈出生
字，并标出自然段序号。
【百度视频：范读http:】
2、学生借助拼音自由读课文，要求：读准字音，读通句子。 刚才圈出的生字，把它们和在
文中连成的词一块儿多读几遍。
3、识记生字
（1）、小老师领读带拼音的生字。注意指导读准翘舌音、后鼻音。
（2）、去掉拼音读生字。开火车读、抽读、男女同学赛读、集体读。（
（3）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，师巡视指导。
（4）、发现规律，引导学生运用规律识字。（偏旁加熟字、加一笔）
（5）、巩固识字：猜字谜。摘花朵游戏，认读词语。
4、生字宝宝非常调皮，它们又回到课 文中了，你还能认识它们吗？赶快翻开书来读一读，
你也可以选择自己喜欢的段读给大家听。
5、 书写指导
（1）、学生先观察，再说说如何记住这6个字。
（2）、观察各字在田字格中的位置，师范写，强调笔顺，生练习。
（3）、展示学生写字本，师生共同点评。

第二课时
教学要点：复习生字，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
教学过程：
一、复习导入，巩固所学。
1、小老师带读，开火车读生字词。
2、小朋友识记生字太棒了，现在小平爷爷种植的这课柏树呈现在了我们眼前，它又叫“小
平树 ”，你能说说这是一棵怎样的柏树吗？（进行说话训练）
【百度图片：http:1aflh】 3、看到这棵柏树，你有什么问题要问的吗？（引导学生学会质疑，并学习在文中寻找答案。
教师将 问题归类，重点指导以下问题）
（1）、邓小平爷爷是怎样植树的？
（2）、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？

二、抓住问题，朗读感悟
1 、邓小平爷爷是怎样植树的呢？请你读读课文第二、三自然段，找出描写邓爷爷怎样种树
的句子。然后想 一想这段话中哪个词语给你留下深刻印象?横线上可以填什么词。
（1）、出示：邓小平爷爷种柏树很 。
（引导学生学会读课文，并学会抓住课文中的关键词进行理解， “ ”里可填“ 兴
致勃勃、小心、仔细、”等文中的词语，也可以填“用力、开心、专心、起劲”等学生自己想到
的词语，尊重学生个性化的理解。）
（2）、找出邓小平爷爷种树的动作词，“挖、挑选、移、填、 站在、扶正”。（师适时补充引
导，关键是让学生体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度 和一丝不苟的精神。
另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。）
2、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？
(1) 结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解讨论交流，体会绿化的重要意义。
(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景? （体会树美，是邓爷爷种的。）
【百度图片：天坛公园1 http:1afnM】
【百度图片：天坛公园2 http:1afoE】
(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念感情朗读第5自然段。

三、总结升华、拓展延伸
同学们，其实邓小平爷爷不只在北京种过树，全国很多地方都先后留 下小平同志植树的身
影。每年植树节，他都身体力行，坚持参加植树。在我们广东深圳市，也有一棵邓小 平爷爷亲
手栽种的高山榕树，至今任然挺拔地站立在深圳仙湖植物园。
【百度图片：http:1afrX】
植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的 大事。今天我们种植了一棵小树，
不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们 要记住邓爷爷的这句话：
“植树绿化要世世代代传下去!”。（播放植树节宣传片）
【百度视频：http:_showid_】

【板书设计】
3 邓小平爷爷植树
挖树坑
挑选树苗
移入树坑 认真、仔细
挥锹填土 （邓小平爷爷）
扶正树苗

七、 教学反思
《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这篇课文的难点在< br>于如何让学生体会到邓小平爷爷植树的认真态度和他绿化祖国的心愿，并能在平时的生活学习
中有 植树绿化和保护环境的意识。依据课标精神，本课的学习活动建立在学生自己动手查找资
料和已有的知识 基础上，充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们在自主探索的
过程中，学会生字，自读自 悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿
化和保护环境的意识。在课文开始，我 介绍了“植树节”的来历，引出课题。然后我带出问题：
你知道邓小平爷爷是谁吗？你知道他的哪些事 ？此时课前收集了资料的同学就兴奋起来，都争
着要将自己找到的资料展示给大家，课堂气氛非常活跃。 在整课的教学当中，我还注意培养学
生在言语能力方面的培养。但对于文本的体验，学生还比较欠缺，还 应加强引导学生对文本的
理解，尊重他们对文本不同的体验，给他们创造一个自由、宽松的空间，给他们 创造一片展现
想象的天地，使他们得到学习的快乐，在快乐中学习!
八、 教师个人介绍
省份：广东省 学校：东平小学 姓名：唐彩香
职称：小学一级教师 通讯地址：广东省佛山市顺德区乐从东平小学

唐彩香 ，女，1982年1月出生，2005年毕业于韶关学院，毕业至今一直从事小学语文教学
工作。200 8年被评为佛山市禅城区“优秀班主任”。