中国矿业大学银川学院-学习部工作总结

五（4）班主题班会教案
预防沉迷网络 健康绿色上网
教学目的： 1.加强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生进行德
育教育，正确引导小学生健康上网 。
2.培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。
3.深化学生对网络的认识，以行动营造“绿色上网、文明上网”
环境。
课前准备：
1、进行“你是怎么上网的？”调查。
2、收集关于网络利弊的资料。
活动过程：
一、简介网络，了解利弊
1．激趣导入：人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来许多
好处。上面有些什么内容呢？大 家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）
2．你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有
意义的事呢？（学生汇报） < br>3．上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学
生究竟要不要上网？该怎样上网？ 应注意哪些问题？（学生谈）大部
分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今< br>天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的

担忧 4．是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家
长的担心是很正常的，确实在我们的 身边有一些人因为网络而葬送了
自己美好的前途，酿成了不少悲剧。（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出
来听听。
5．怎样才 能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就
让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你 有所帮助的。（点
击课件，进入首页）
二、剖析自我，坦露心声
导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，
你们听。（进入谈心室） 1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，
感到很烦恼，希望大家给他出出主 意。（同学们各抒己见）
2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给
大家听听吗？
3．看 到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们
正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍， 边问问自己：我的上
网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。
（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍：
Ａ：通过网络学习，提高习作水平。
B：给亲友发电子邮件。

C：沉迷网络游戏，精神恍惚。
D：学做网页，收获不小。
E：浏览新闻，拓宽视野。
F：上网聊天，准备见面。
4．你的上网情况也谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来
帮帮他们，对他们说几句话吧。
5．小结过渡：我代表他们谢谢同学们，相信他们会剖析自我，
加强自制，避免上网成瘾。其实 ，在我们中间，也存在有不同程度的
上网问题。请看：（课件显示诊疗室，出现课前心理调查的统计图）
6．以四个同学为一诊疗小组，讨论这两个问题：（1）这两位同
学在上网时，分别存在什么问 题？（2）从调查表和平时的了解中，
你认为上网应该注意哪些方面？(全班交流)
三、展示才能，网上我能行
网络世界确实精彩，让我们珍惜这把知识的“钥匙”，然而，使< br>用电脑操作网络，必须掌握一定的基本技能。
四、健康口诀，强调总结
内容健康，时间适当，接受监督，加强自制。
如果你能努力做到这些，一定能在网络时空健康 地遨游，收获许
多。你打算以后再上网时怎样去做？让我们用简单的话语来表达自己
的决心，并 把写的这句话贴在教室内，时刻提醒自己。

五（4）班主题班会教案
预防沉迷网络 健康绿色上网
教学目的：
1.加强班内学生网络管理、网络引导 ，利用网络来对学生进行德
育教育，正确引导小学生健康上网。
2.培养学生的创新精神和实践能力，加强学生的主体参与意识。
3.深化学生对网络的认识，以行动营造“绿色上网、文明上网”
环境。
课前准备：
1、进行“你是怎么上网的？”调查。
2、收集关于网络利弊的资料。
活动过程：
一、简介网络，了解利弊
1．激趣导入：人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来许多
好处。上面有些什么内容呢？大 家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）
2．你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有
意义的事呢？（学生汇报） < br>3．上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学
生究竟要不要上网？该怎样上网？ 应注意哪些问题？（学生谈）大部
分朋友认为上网有许多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今< br>天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的

担忧 4．是啊，作为新世纪的少年儿童，我们应该学习上网，但是家
长的担心是很正常的，确实在我们的 身边有一些人因为网络而葬送了
自己美好的前途，酿成了不少悲剧。（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗？说出
来听听。
5．怎样才 能做到既运用好网络，又不致于沉迷其中呢？现在就
让我们一起去儿童健康上网中心看一看，一定会对你 有所帮助的。（点
击课件，进入首页）
二、剖析自我，坦露心声
导语：我们这里来了一位叫丫丫的朋友，他有烦恼向我们倾诉，
你们听。（进入谈心室） 1．课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容，
感到很烦恼，希望大家给他出出主 意。（同学们各抒己见）
2．你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦，能说给
大家听听吗？
3．看 到同学们如此真诚，还有几位网迷也想同大家认识，他们
正在会友室等着大家。注意：边听他们的介绍， 边问问自己：我的上
网情况和谁最相似？欢迎大家说真话。
（点击课件进入会友室）有六位小网迷逐一介绍：
Ａ：通过网络学习，提高习作水平。
B：给亲友发电子邮件。

C：沉迷网络游戏，精神恍惚。
D：学做网页，收获不小。
E：浏览新闻，拓宽视野。
F：上网聊天，准备见面。
4．你的上网情况也谁最相似？哪些小网迷需要我们的帮助？来
帮帮他们，对他们说几句话吧。
5．小结过渡：我代表他们谢谢同学们，相信他们会剖析自我，
加强自制，避免上网成瘾。其实 ，在我们中间，也存在有不同程度的
上网问题。请看：（课件显示诊疗室，出现课前心理调查的统计图）
6．以四个同学为一诊疗小组，讨论这两个问题：（1）这两位同
学在上网时，分别存在什么问 题？（2）从调查表和平时的了解中，
你认为上网应该注意哪些方面？(全班交流)
三、展示才能，网上我能行
网络世界确实精彩，让我们珍惜这把知识的“钥匙”，然而，使< br>用电脑操作网络，必须掌握一定的基本技能。
四、健康口诀，强调总结
内容健康，时间适当，接受监督，加强自制。
如果你能努力做到这些，一定能在网络时空健康 地遨游，收获许
多。你打算以后再上网时怎样去做？让我们用简单的话语来表达自己
的决心，并 把写的这句话贴在教室内，时刻提醒自己。