全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

绝世美人儿
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2020年08月02日 07:06
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神木医改-2011高考成绩查询


全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生:□中学 小学
2、学科:英语
3、课时:第1课时
4、学生课前准备:
(1)听录音预习新单词的读音,知道它们的中文意思。
(2)向家人了解中国近几年的变化。
二、教学课题
1、词 汇:life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 型:There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、交际用语:能用How was it different ? How about now? There weren’t any
buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big
house.等交际用语进行会话练习。

三、教材分析
教学内容:《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house
内容分析:《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house,
通过本课学习,使学生掌握有用英语描述以前和现在的不同。
学情 分析:五年级的学生已经学了两年英语了,有一定英语基础,他们大部分学
生会做一些简单的指令,能做 简单的角色扮演,但是他们单词量还是
很少。鼓励学生多说多演,就本课而言,学生已学过There be的表示
方法,但对本课的内容如any 的用法以前很少涉及过。这是本课重


点要突破的地方
教学目标:
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组:life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady
2、 能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses.
We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.
等交际用语进行会话练习。

教学重难点:
1、单 词:life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 子:There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、情景运用:There be … 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓 语动
词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
四、教学策略
(一)教学方法:
1、运用歌曲创设情境,让学生如在真实的情境中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
3、游戏教学法,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
(二)教具准备 :
1、准备六张单词卡。
2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。
3、VCD及教学课件。
4、教材配套的录音带。
五、教学过程



(一)Warm-up:
1、播放歌曲《if you are happy clap your hands》
【百度搜索】http:
T: Are you happy ? I am very happy to see you again.
1、教师与学生自由会话,教师可以问学生:“Did you have a good time in your
holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流,
教师可以帮助学生回顾相关的语言知识 ,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,
为后面的教学做铺垫。
2、出示中国近几年的变化视频
【百度搜索】http:gramsviewZghKJADVE9o

教师总结Every thing is changing , No change No progress.
(设计意图:激发学生的学习兴趣)
(二)Presentation:
1、热身活动以后,教师告诉学生:The New year is past, now you are older ,you
had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示课题。
2、用上所制作的单词卡,通过语境把新单词教授给学生。
3、课文教学
(1)出 示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,
用上以前学过的句型:“There isare......”,然后,老师指着图,总结
学生的描述。
【百度搜索】
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C4%EA%C7%B0%B5%C4%D6%D0%B9%F A%B3%A4%B0%B2%BD%D6%B5
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153963&W 322&H290&T11164&S20&TPjpg
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p%3A%2F%%2 Freadnovel%2Fnov103%&W416&H359
&T11420&S58&TPjp g
(2)总结完毕后,教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类
似的一个老 太太的生活变化。接下来请听课文录音,在听的同时,请你们找出课
文中出现的新单词与新句型。
(3).听一遍课文录音,整体感知课文,画出生词。
(4).第二遍听录音,边听边读出黑板上的生词:change life lady ago different
any television grandchildren us grandmother,小组合作学习生词(会读,
会翻译,会运用生词造句)。
(5).以小组为单位检查生词掌握(会读,会拼写,会运用生词造句)。
(6).出示课文新句型,听课文读出下面的句子。
There weren’t any buses.
There are lots of buses and cars.
We lived in a small house.
We live in a big house.
(7).小组合作交流,听录音阅读课文,分角色朗读课文。


(8).小组合作完成活动3。
(三)Practice:
Step1:游戏“火眼金睛,找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学
生贴纸作为奖励。
Step2:课文训练
学生了解了课文内容后,教师播放领读带录音,让学生大声跟读课文。 然后
分组分角色朗读课文。
Step3:重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分:Listen and say 然后让学生用本节的重点句
型:There isare……There waswere……造句。
Step4:延伸,拓展
课文第三部分:Look and say 让学生分组讨论准 备,谈论图中内容,然后
每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐
趣。
(四)、课后作业:
Step1:情感教育
比较过去与现在的生活 体会到我们现在生活在幸福的社会主义,让学生感觉
到社会主义就是好,培养学生的爱国主义情操。
Step2:家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆,他们以前的生活与现在的生 活有
什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
(五)、板书设计:
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
New words: New drills:


change There weren’t any buses.
grandchildren
life There are lots of buses and cars. us
different There isare……
grandmother
ago There waswere…… lady
any We lived in a small house.


生活的变化:http:?kz=1222201173

六、教学反思
本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主
动地获取知识。
1.所有的教学环节都紧紧围绕着教学目标贯穿整个教学过程。本节课的教学设
计,既充分突出 了以学生为主体的教学思想,从学生的实际情况出发,巧妙设计,
从课前的歌曲演唱预热到各项任务的达 成,从单词、课文的小组合作探究到游戏
比赛到最后的拓展运用,注重了学生的自主探究能力的培养,信 息量在多人交流
中不断扩大,做到了学习内容大容量,学习环节高密度,师生、生生之间勤沟通,
学生练习充分,学生课堂主体地位得到了较好的体现。
2.在最大程度上使全体学生学到了知识,进 一步提高了英语技能。在合作互助学
习型课堂教学模式的探究中,我特别注意了小组合作学习的实效性, 避免了小组
合作中讨论时间短,展示时间长,让人感觉不真实,使课堂缺乏原生态的毛病。
3 .不断给学生明确的任务,设计精美、清晰的课件,利用多媒体技术渲染本节课
课堂教学氛围都激发了学 生内在的学习欲望。


七、教师情况
省份 山东省 学

山东省潍坊市青
州市黄楼街道南
霍小学
职称 二级教

通讯
地址
自我介绍:自1996年毕业至今,一直从事英语教 学工作,在这十几年的教学工
作中,不断地学习先进的教学理念和教学方法,也积累了不少教学经验,并 充
分在自己的教学实践中得以体现,在工作中我态度积极,兢兢业业,一丝不苟。
我爱我的工作 ,爱我的学生,在今后的日子里我将一如既往,教会学生我的所
有,在平凡的工作岗位上求真务实,任劳 任怨,甘于奉献,为教育事业贡献自
己的力量。

姓名 马玉霞



电子
邮箱
mayuxia111666@
山东省潍坊市青州市黄楼街道南霍小学262518


全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生:□中学 小学
2、学科:英语
3、课时:第1课时
4、学生课前准备:
(1)听录音预习新单词的读音,知道它们的中文意思。
(2)向家人了解中国近几年的变化。
二、教学课题
1、词 汇:life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 型:There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、交际用语:能用How was it different ? How about now? There weren’t any
buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big
house.等交际用语进行会话练习。

三、教材分析
教学内容:《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house
内容分析:《英语》五年级下册Module1 Unit 1 We lived in a small house,
通过本课学习,使学生掌握有用英语描述以前和现在的不同。
学情 分析:五年级的学生已经学了两年英语了,有一定英语基础,他们大部分学
生会做一些简单的指令,能做 简单的角色扮演,但是他们单词量还是
很少。鼓励学生多说多演,就本课而言,学生已学过There be的表示
方法,但对本课的内容如any 的用法以前很少涉及过。这是本课重


点要突破的地方
教学目标:
1、 能够听、说、认读本课时的主要词组:life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady
2、 能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses.
We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.
等交际用语进行会话练习。

教学重难点:
1、单 词:life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady.
2、句 子:There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
3、情景运用:There be … 句型在一般过去时中的肯定、否定形式以及谓 语动
词为实义动词的句型在一般过去时中的肯定、否定形式。
四、教学策略
(一)教学方法:
1、运用歌曲创设情境,让学生如在真实的情境中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
3、游戏教学法,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
(二)教具准备 :
1、准备六张单词卡。
2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。
3、VCD及教学课件。
4、教材配套的录音带。
五、教学过程



(一)Warm-up:
1、播放歌曲《if you are happy clap your hands》
【百度搜索】http:
T: Are you happy ? I am very happy to see you again.
1、教师与学生自由会话,教师可以问学生:“Did you have a good time in your
holidays? Were there any happy things in your holidays?”等通过这样的师生交流,
教师可以帮助学生回顾相关的语言知识 ,例如:一般过去时的用法、常用词汇等,
为后面的教学做铺垫。
2、出示中国近几年的变化视频
【百度搜索】http:gramsviewZghKJADVE9o

教师总结Every thing is changing , No change No progress.
(设计意图:激发学生的学习兴趣)
(二)Presentation:
1、热身活动以后,教师告诉学生:The New year is past, now you are older ,you
had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上,出示课题。
2、用上所制作的单词卡,通过语境把新单词教授给学生。
3、课文教学
(1)出 示两组图片让学生自己谈一谈图中的内容,要鼓励学生用英语讲,
用上以前学过的句型:“There isare......”,然后,老师指着图,总结
学生的描述。
【百度搜索】
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似的一个老 太太的生活变化。接下来请听课文录音,在听的同时,请你们找出课
文中出现的新单词与新句型。
(3).听一遍课文录音,整体感知课文,画出生词。
(4).第二遍听录音,边听边读出黑板上的生词:change life lady ago different
any television grandchildren us grandmother,小组合作学习生词(会读,
会翻译,会运用生词造句)。
(5).以小组为单位检查生词掌握(会读,会拼写,会运用生词造句)。
(6).出示课文新句型,听课文读出下面的句子。
There weren’t any buses.
There are lots of buses and cars.
We lived in a small house.
We live in a big house.
(7).小组合作交流,听录音阅读课文,分角色朗读课文。


(8).小组合作完成活动3。
(三)Practice:
Step1:游戏“火眼金睛,找新单词与新句型”。
让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学
生贴纸作为奖励。
Step2:课文训练
学生了解了课文内容后,教师播放领读带录音,让学生大声跟读课文。 然后
分组分角色朗读课文。
Step3:重点句型操练
先让学生熟读课文第二部分:Listen and say 然后让学生用本节的重点句
型:There isare……There waswere……造句。
Step4:延伸,拓展
课文第三部分:Look and say 让学生分组讨论准 备,谈论图中内容,然后
每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐
趣。
(四)、课后作业:
Step1:情感教育
比较过去与现在的生活 体会到我们现在生活在幸福的社会主义,让学生感觉
到社会主义就是好,培养学生的爱国主义情操。
Step2:家庭作业
回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆,他们以前的生活与现在的生 活有
什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。
(五)、板书设计:
Module1 Changing
Unit1 We lived in a small house.
New words: New drills:


change There weren’t any buses.
grandchildren
life There are lots of buses and cars. us
different There isare……
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生活的变化:http:?kz=1222201173

六、教学反思
本节课通过充分利用互联网的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心,引导学生主
动地获取知识。
1.所有的教学环节都紧紧围绕着教学目标贯穿整个教学过程。本节课的教学设
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从课前的歌曲演唱预热到各项任务的达 成,从单词、课文的小组合作探究到游戏
比赛到最后的拓展运用,注重了学生的自主探究能力的培养,信 息量在多人交流
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学生练习充分,学生课堂主体地位得到了较好的体现。
2.在最大程度上使全体学生学到了知识,进 一步提高了英语技能。在合作互助学
习型课堂教学模式的探究中,我特别注意了小组合作学习的实效性, 避免了小组
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3 .不断给学生明确的任务,设计精美、清晰的课件,利用多媒体技术渲染本节课
课堂教学氛围都激发了学 生内在的学习欲望。


七、教师情况
省份 山东省 学

山东省潍坊市青
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霍小学
职称 二级教

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自我介绍:自1996年毕业至今,一直从事英语教 学工作,在这十几年的教学工
作中,不断地学习先进的教学理念和教学方法,也积累了不少教学经验,并 充
分在自己的教学实践中得以体现,在工作中我态度积极,兢兢业业,一丝不苟。
我爱我的工作 ,爱我的学生,在今后的日子里我将一如既往,教会学生我的所
有,在平凡的工作岗位上求真务实,任劳 任怨,甘于奉献,为教育事业贡献自
己的力量。

姓名 马玉霞



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邮箱
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山东省潍坊市青州市黄楼街道南霍小学262518

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