礼貌用语大全-环保知识手抄报

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（中小学信息技术）课件教案

您现在的位置：
前川六小 教师天地 信息技术 内容正文 [教案] 《网络基
础知识》 教学设计 作者：
未知 来源：
互联网 点击数：
609 更新时间 2006-11-8 9:26:47 知识目标：
让学生理解并掌握网络的概念、 类型， 功能以及了解网络协议。
能力目标：
培养学生的想象能力、 面对问题寻找解决问题的能力， 探索知
识的能力。
情感目标：
培育学生的创新能力、 展示自我才能的能力 教学重点：
网络的概念、 类型、 功能介绍 教学难点：
网络协议介绍 学情分析：
学生对于网络的基础知识的理解是一个很模糊的概念， 尤其是
对于网络的分类、 网络的协议这些对于初中的学生来说更是陌生，
如何让学生能从日常生活当中总结出经验来认知这个新的概念， 这
是学生最容易接受的教学方法。
现在学生会使用网络的人很多， 但是对于网络到底是如何运行
的， 学生还是很极大的好奇心， 教师可以利用学生在日常生活当中



1 13

经常见到的公路交通图来讲解， 并且这个交通图在对于介绍网络的
分类、 网络的功能， 以及网络的协议等方面都是可以采用的。
学生完全可以自行地对公路交通图的分析和对如何运送货物的
处理之后总结出网络的定义、 类型、 功能以及协议， 这些都是学
生在对网络进行的自我理解与探索。
教学过程：
一、 课题引入：
师：
同学们请你们以网字组合词语， 我们来看看谁想到的词语最
多？ 生：
鱼网、 网络、 收网、 还有蜘蛛网！ ！ ！ （学生们会发挥他
们特有的想象力将他们所能想的与网有关的词语一一报完） 师：
好， 同学们组了这么多词语， 当然其中还有我们今天要学习的
网络， 那同学们你们发现这个网字的有哪些含义？ 它到底是什么意
思呢？ 生：
这个网字有一种很复杂的感觉！ 应该是有到处都可以相连的意
思， 而且范围很大！ 师：
同学们所提到的网的意思是说对了了， 那么今天我们要学习同
学们现在常使用的网络这个网是不是也有刚才同学们所说的意思
呢？ 二、 课程学习：
师：
（将准备好的一份全国公路交通图挂到黑板上） 请同学们看看

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这张公路交通图它像不像一张网呢？ 生：
像！ 师：
其实我们今天要学习的网络也就像这张公路交通图一样， 现在
我们先来看看网络的定义。
网络的定义：
计算机网络是把 分布在不同地点的计算机通过通信设备和线路
连接起来、按照共同遵循的规则，相互传输信息， 达到共享信息， 共
享软、 硬件资源的目的。
师：
对于网络的定义我们可以这样来理解， 请同学们看一看这张公
路交通图， 在公路交通图上面的每一个城市、 县城、 乡镇我们是
不是可以把它们看作是在网络当中的在不同地点的计算机呢？ 而连
接这些地方的公路就是网络当中的用于连接这些计算机之间的通信
设备和线路， 城市与城市之间可以靠这些公路来运输货物。
生：
（学生对于教师所提出的将每一个城市换成网络当中的计算机
之后， 对于网络的整体印象一下子就明朗了很多） 师：
学习了网络的定义， 那么下面我们来看看网络的分类吧！ 网
络的分类。
（标准：
按其规模和网间计算机之间的距离） 广域网：

3 13

连接一个国家的各个地区的网络。
局域网：
网间计算机距离较近， 对网间通信的速度要求较高， 如一个单
位、 学校的网络。
师：
我想先问同学们一个问题， 我们现在所处的位置是在地图的哪
个位置？ 生：
四川！ 师：
好！ 同学们都知道我国可以分为东部地区、 西部地区、 华北、
华南等等这些大的地区， 其实呢对于在网络当中呢？ 我们可以把这
些各大地区的网络就称为广域网， 而对于局域网呢?我们可以把它认
为是像我们县城， 我们的乡 镇这样的交通图一样的公路网。
网络的基本功能 1、 数据传输 2、 资源共
享 师：
我们在前面讲了网络就相当于是我们所了解的公路交通图一样
的一张大网， 那我想请同学们先想一想公路交通图中的公路是用来
做什么的？ 生：
公路是用来车子或人走的， 那公路的作用就是用来运送货物和
让人通行的！ 师：
相同的道理， 那网络的基本功能是什么呢？ 生：
网络的基本功能也是运送东西的， 像什么图片呀， 文字呀等等！
师：

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对， 网络的基本功能其实就是运送数据的。
对于网络的另外一个功能资源共享， 同学们可以看看在全国的
公路交通图， 只要是有公路相连接着， 我们是不是可以任意地从一
个城市到达另外一个城市呢？ 去看它的风景领悟它的风俗， 那这也
就是网络的基本功能资源共享。
师：
最后我们来看一看网协议。
网络协议（TCPIP 协议） 定的内容。
三、 教学总结：
网络基础知识这一节是一堂比较难上的一节课， 如何把这节课
上得生动， 上得学生能接受， 能积极地参与到自己的教学当中去，
采用打比方的讲授法是能很好地上好这节课。
同时在这堂课当中不全是教师在讲授， 学生在老师安排的任务
当中总结出方法， 总结出规律， 这才是一堂成功的课， 学生们所
喜欢的课。
讲授法是一种传统的教学方法， 课堂讲授法是教师通过口头语
言向学生描绘情况、 叙述事实、 解释概念、 论证原理和阐明规律
的教学方法。
在信息技术学科领域有很多非常专业的术语， 那教师可以采用
生动的比喻和实例教学的方法让学生去理解这些术语， 这些概念、
原理。

5 13

讲授法就非常适合于对计算机的概念、 原理、 过程等等这些较
难想象和理解的课程。
在实施讲授教学法时， 重要的是引导学生主动思考， 实现自主
学习。
教师有目的的布置任务， 引导学生思考问题， 培养学生学会全
面的、 综合的、 深入的分析问题， 从而有利于学生认识水平的升
华。
教学目标：
1 通过本课的学习， 使学生理解网络的定义、 作用、 分类。
2 理解 Internet 的含义。
3 了解 Internet 的发展史与 Internet 在中国的
现状。
教学重点、 难点：
重点：
网络的含义、 作用、 分类。
难点：
对通信协议、 服务器、 工作站专业术语的理解。
教学过程 教师活动 学生活动 一、 提问引入新课 在生活中，
很多地方都提到网络， 因为网络化是计算机 的一个重要的发展方
向， 那么什么是计算机网络？ 二、 讲授新课 1、 计算机网络
的含义与三要素 ① 通信主体 ② 通信设备 ③ 通信协议 2、 小
知识：

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服务器与工作站 举例解释其含义（电话机中的总机与分机） 3、
网络的作用 ① 计算机系统资源共享 ② 集中管理和分布处理 ③
远程通信 4、 计算机网络的分类 ① 局域网 ② 城域网 ③ 广域
网 5、 Internet 的含义和发展史 Internet 的起源 Internet 在
中国 6、 小知识：
TCPIP 协议 1、 讨论什么是计算机网络 2、 自学小
知识：
服务器与工作站 3、 讨论网络的作用与好处 4、
自学小知识：
TCPIP 协议 三、 小结 四、 作业 自学传输速率的
概念 Internet [] （1） 理解计算机接入 Internet 的工作原
理 （2） 熟悉掌握通过普通电话线接入 Internet 的方法 （3） 了
解其它几种 Internet 接入方式` ] [Internet 接入原理 教 学
过 程 教师活动 学生活动 一、 引入 上节课我们学习了有关网
络的基础知识， 我们知道 Internet 是一个全球性的计算机网络，
任何人在任何地方都能进入 Internet 世界， 只有进入 Internet
才能领略其迷人的风采。
这节课我们就来学习如何进入 Internet， 从而实现网上冲浪的
梦想。
二、 新课 1、 准备软硬件 操作系统、 电话线等 介绍 ISP
的知识 2、 选择 ISP（略） 3、 设置拨号网络 （1） 拨号网络

7 13

的作用 （2） 步骤：
a、 打开我的电脑 b、 选择拨号网络 c、 双击建立新连接
d、 输入名称 4、 连接 Internet 步骤：
a、 双击拨号网络 的连接， 打开连接到 对话框 b、 在连接
到 对话框中输入用户名 和密码 c、 按连接 按钮开始拨号上网 5、
其它上网方式简介 （1） 机顶盒上网 （2） 一线通：
窄带综合业务数字网（N-ISDN） 特点：
a.通过普通电话线可进行多种通信 b.可用 64Kbs 或
128Kbs 的速率快速上网， 同时可进行电话通信 c.可将 8
个终端连接到网络， 有 3 个终端可同时通信 （3） ADSL 上网
ADSL：
非对称数字用户线 特点（略） 学生练习：
设 置 拨 号 网 络 并 连 接Internet 胶州市第 23 中学信
息技术教案 课题 阅读材料 7 《绘制简单的图形》 课型 新授课
课时 1 课时 授课人 范作福 教材分析 学生通过前面半年的学习，
已经掌握了计算机的基本操作方法， 通过小学的学习， 学生已大体
掌握了一些简单的画图方法。
初中课本第一册的第三单元是：
用计算机制作板报，因此要真正实现图文并茂， 让你的设计更
加完美， 学会绘制简单图形显得尤其重要， 为学生能够独立完成电
子板报的设计做好知识上的准备。
教学目标 知识目标：

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1、 了解 word 中各种绘图工具的使用方法 2、 掌
握基本图形的编辑方法 3、 学会使用自选图形及其编辑
方法 4、 会制作立体图形 5、 学会为图形设
置阴影效果 能力培养：
主要培养学生的动手、 创造能力。
通过展示 word 绘制的图形， 使学生对word 的强大绘图功能
产生最直接的认识， 从而产生学习的兴趣。
重点 难点 基本图形的画法：
线段、 长方形、 正方形、 椭圆、 圆 三维效果和阴影效果的
设置 教法 学法 理论联系实际， 任务驱动、 启发式和讨论式教学
方法 教学中渗透探究性学习方式 教学环境 多媒体网络教室小哨兵
教学网 创设情景：
先通过已经绘制好的一些图形， 调动学生的学习积极性和创作
热情， 以学生日常的学习为背景， 构建关于图形和编辑的知识体系。
教学活动与方法 教师活动 学生活动 教学思想 教学活动
【课前准备】 教师机启动多媒体教学系统 【导入新课】 大家走
过校园或者是路边的花坛总会看到一些标志牌， 如果让我们自己做
设计师， 设计插在草坪中的警示牌或者在你的板报中加入自己的设
计图案， 当大家有了构思后，我们要通过软件做出来， 用什么软件
做？ 怎么做呢？ 教师由此导入新课：
今天我们就来学习用word 来绘制简单的图形。

9 13

【展示教师自制的图片】 【出示教学目标】 用多媒体教学
网播放 【板书】 绘制简单的图形 下面大家观察一下 word2019 的
窗口， 看看能不能自己找到绘制图形的工具？ 学生启动 win98 启
动 word2019 复制教师机的文件：
日月潭.doc 学生思考、 回答 学生观察 发现， 认
识绘图工具 用学生熟悉的内容和教师自 制的图片创设情
景 ：
下面我们就利用绘图工具中的直线来画线段：
一、 画形形色色的线段 1 教师观察学生操作、 指导 注意线
段的修改：
如何移动线段的位置？ 如何改变线段的方向？ 如何删除多
余的线段？ 线段画好了， 如何给它穿上漂亮的外衣让其更加美观，
而且适合自己的设计意愿呢？ 下面接着学习关于线段的一些设置方
法 （教师简单演示 2、 3）2、 改变线段的颜色 3、 改变线段的粗
细 4、 把实线变成虚线 5、 给线段加上箭头 ：
对线段进行设置， 首先应该怎么做？（必须使它两端出现尺寸
控制点。
） 通过上面的学习我们已经学会画线段了， 下面我们来看一下
如何画长方形、 正方形、 椭圆、 圆 学生看书（P94）、 动手
画一条直线 学生看书（P94） 回答 学生探索学习 4、 5 通
过对比学习， 完成 2-5 的设置 学生观察、 思考回答 培养学
生分析问题总结问题探索规律的能力 通过刚才对绘制线段的学

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习， 大家已经基本掌握了绘图工具的用法， 现在大家能不能自己来
画一个长方形、 正方形？ 二、 画长方形、 正方形、 椭圆、 圆 1
学生自己动手画一长方形、 正方形培 养 操作能力 ， 鼓励 学 生
进 步 ， ：
画长方形时按住键盘上的shift键后再拖动鼠标， 画出来的是
正方形。
（如何画正方形？ ） 2 用画长方形和正方形的方法来画椭圆
和圆。
：
画椭圆时按住键盘上的shift键后再拖动鼠标， 画出来的是圆
形。
（如何画圆形？ ） 通过前面画线段的学习， 总结结验， 让学
生用自学探究的方法， 完成后面三部分知识的学习：
（教师巡回指导、可适当演示） 3、 改变图形的大小和位置 4、
改变图形边框的颜色（粗细、 类型） 5、 改变图形内部的颜色 ：
练习 1 鼓励制作好的同学（展示好的作品） 我们在制作板报
过程中， 可能需要插入一些个性化的图形， Word 里面提供了 100
多种常用的图形， 如各种连接符、 流程图专用符号、 旗帜与星形
等， 可以实现我们的个性化设置。
在绘图工具栏里面显示为， 下面我以一个五角星为例， 看一下
如何使用自选图形：

11 13

三、 使用自选图形 教师演示讲解， 画一个五角星 1、 绘制
自选图形 2、 修改自选图形 3、 旋转自选图形 ：
课后练习 2 在绘图工具栏上， 还有一个能画立体图形的特殊工
具，大家发现没有？ （） 四、 制作立体图形 教师演示讲解 下面
大家使用三维效果 功能， 把刚才画的五角星设置成三维图形。
教师根据学生的操作过程， 给予讲解学生操作有难度的地方。
难点：
1、 如何取消已经设置的三维效果 2、 使用三维设置 功能进
行相应的效果处理 有的时候我们为了 使设置的达到更好的效果，
还会用到阴影的设置， 下面我们就来看一下如何为图形设置阴影效
果 五、 为图形设置阴影效果 教师演示讲解， 阴影效果的设置， 重
点要求学生⑴注意观察各种阴影设置的效果⑵如果取消阴影设置⑶
如何使用阴影设置 工具 综合练习：
课后习题 4、 5 探究性作业：
练习 5 学生思考、 回答 学生操作， 画椭圆、 圆 学生
思考、 回答 学生总结经验 并独立完成操作：
改变图形的大小和位置； 改变图形边框的颜色； 改变图形内部
的颜色。
学生探究学习、 操作 完成练习 1 学生画一个五角
星， 并保留结果，以备后面的学习 学生练习：
P101 练习 2 学生观察、 回答 学生根据 P100， 第 1~3 步
的操作，完成操作 学生操作， 为自己画的五角星设置阴影效果

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学生练习， P102 4、 5 学生画一幅《美丽的星空》 学 生能体 验
到学 习 和成 功 的愉 悦 ，学 生有进 一 步学 习 的愿望 【】
用多媒体教学网播放， 总结 【】 通过本节课的学习， 学生能够掌
握使用 word 的绘图工具绘制简单的图形， 课堂气氛融洽，师生、 生
生活动积极， 学生学习热情高。
针对本节知识的特点， 加强学生的动手操作， 精讲多练， 通
过练习增强了学生对知识的巩固与理解， 对学生的进步（技巧掌握、
课堂作业等） 多给予鼓励。
在以后的教学中还继续探索新的教法和学法。




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（中小学信息技术）课件教案

您现在的位置：
前川六小 教师天地 信息技术 内容正文 [教案] 《网络基
础知识》 教学设计 作者：
未知 来源：
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609 更新时间 2006-11-8 9:26:47 知识目标：
让学生理解并掌握网络的概念、 类型， 功能以及了解网络协议。
能力目标：
培养学生的想象能力、 面对问题寻找解决问题的能力， 探索知
识的能力。
情感目标：
培育学生的创新能力、 展示自我才能的能力 教学重点：
网络的概念、 类型、 功能介绍 教学难点：
网络协议介绍 学情分析：
学生对于网络的基础知识的理解是一个很模糊的概念， 尤其是
对于网络的分类、 网络的协议这些对于初中的学生来说更是陌生，
如何让学生能从日常生活当中总结出经验来认知这个新的概念， 这
是学生最容易接受的教学方法。
现在学生会使用网络的人很多， 但是对于网络到底是如何运行
的， 学生还是很极大的好奇心， 教师可以利用学生在日常生活当中



1 13

经常见到的公路交通图来讲解， 并且这个交通图在对于介绍网络的
分类、 网络的功能， 以及网络的协议等方面都是可以采用的。
学生完全可以自行地对公路交通图的分析和对如何运送货物的
处理之后总结出网络的定义、 类型、 功能以及协议， 这些都是学
生在对网络进行的自我理解与探索。
教学过程：
一、 课题引入：
师：
同学们请你们以网字组合词语， 我们来看看谁想到的词语最
多？ 生：
鱼网、 网络、 收网、 还有蜘蛛网！ ！ ！ （学生们会发挥他
们特有的想象力将他们所能想的与网有关的词语一一报完） 师：
好， 同学们组了这么多词语， 当然其中还有我们今天要学习的
网络， 那同学们你们发现这个网字的有哪些含义？ 它到底是什么意
思呢？ 生：
这个网字有一种很复杂的感觉！ 应该是有到处都可以相连的意
思， 而且范围很大！ 师：
同学们所提到的网的意思是说对了了， 那么今天我们要学习同
学们现在常使用的网络这个网是不是也有刚才同学们所说的意思
呢？ 二、 课程学习：
师：
（将准备好的一份全国公路交通图挂到黑板上） 请同学们看看

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像！ 师：
其实我们今天要学习的网络也就像这张公路交通图一样， 现在
我们先来看看网络的定义。
网络的定义：
计算机网络是把 分布在不同地点的计算机通过通信设备和线路
连接起来、按照共同遵循的规则，相互传输信息， 达到共享信息， 共
享软、 硬件资源的目的。
师：
对于网络的定义我们可以这样来理解， 请同学们看一看这张公
路交通图， 在公路交通图上面的每一个城市、 县城、 乡镇我们是
不是可以把它们看作是在网络当中的在不同地点的计算机呢？ 而连
接这些地方的公路就是网络当中的用于连接这些计算机之间的通信
设备和线路， 城市与城市之间可以靠这些公路来运输货物。
生：
（学生对于教师所提出的将每一个城市换成网络当中的计算机
之后， 对于网络的整体印象一下子就明朗了很多） 师：
学习了网络的定义， 那么下面我们来看看网络的分类吧！ 网
络的分类。
（标准：
按其规模和网间计算机之间的距离） 广域网：

3 13

连接一个国家的各个地区的网络。
局域网：
网间计算机距离较近， 对网间通信的速度要求较高， 如一个单
位、 学校的网络。
师：
我想先问同学们一个问题， 我们现在所处的位置是在地图的哪
个位置？ 生：
四川！ 师：
好！ 同学们都知道我国可以分为东部地区、 西部地区、 华北、
华南等等这些大的地区， 其实呢对于在网络当中呢？ 我们可以把这
些各大地区的网络就称为广域网， 而对于局域网呢?我们可以把它认
为是像我们县城， 我们的乡 镇这样的交通图一样的公路网。
网络的基本功能 1、 数据传输 2、 资源共
享 师：
我们在前面讲了网络就相当于是我们所了解的公路交通图一样
的一张大网， 那我想请同学们先想一想公路交通图中的公路是用来
做什么的？ 生：
公路是用来车子或人走的， 那公路的作用就是用来运送货物和
让人通行的！ 师：
相同的道理， 那网络的基本功能是什么呢？ 生：
网络的基本功能也是运送东西的， 像什么图片呀， 文字呀等等！
师：

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对， 网络的基本功能其实就是运送数据的。
对于网络的另外一个功能资源共享， 同学们可以看看在全国的
公路交通图， 只要是有公路相连接着， 我们是不是可以任意地从一
个城市到达另外一个城市呢？ 去看它的风景领悟它的风俗， 那这也
就是网络的基本功能资源共享。
师：
最后我们来看一看网协议。
网络协议（TCPIP 协议） 定的内容。
三、 教学总结：
网络基础知识这一节是一堂比较难上的一节课， 如何把这节课
上得生动， 上得学生能接受， 能积极地参与到自己的教学当中去，
采用打比方的讲授法是能很好地上好这节课。
同时在这堂课当中不全是教师在讲授， 学生在老师安排的任务
当中总结出方法， 总结出规律， 这才是一堂成功的课， 学生们所
喜欢的课。
讲授法是一种传统的教学方法， 课堂讲授法是教师通过口头语
言向学生描绘情况、 叙述事实、 解释概念、 论证原理和阐明规律
的教学方法。
在信息技术学科领域有很多非常专业的术语， 那教师可以采用
生动的比喻和实例教学的方法让学生去理解这些术语， 这些概念、
原理。

5 13

讲授法就非常适合于对计算机的概念、 原理、 过程等等这些较
难想象和理解的课程。
在实施讲授教学法时， 重要的是引导学生主动思考， 实现自主
学习。
教师有目的的布置任务， 引导学生思考问题， 培养学生学会全
面的、 综合的、 深入的分析问题， 从而有利于学生认识水平的升
华。
教学目标：
1 通过本课的学习， 使学生理解网络的定义、 作用、 分类。
2 理解 Internet 的含义。
3 了解 Internet 的发展史与 Internet 在中国的
现状。
教学重点、 难点：
重点：
网络的含义、 作用、 分类。
难点：
对通信协议、 服务器、 工作站专业术语的理解。
教学过程 教师活动 学生活动 一、 提问引入新课 在生活中，
很多地方都提到网络， 因为网络化是计算机 的一个重要的发展方
向， 那么什么是计算机网络？ 二、 讲授新课 1、 计算机网络
的含义与三要素 ① 通信主体 ② 通信设备 ③ 通信协议 2、 小
知识：

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服务器与工作站 举例解释其含义（电话机中的总机与分机） 3、
网络的作用 ① 计算机系统资源共享 ② 集中管理和分布处理 ③
远程通信 4、 计算机网络的分类 ① 局域网 ② 城域网 ③ 广域
网 5、 Internet 的含义和发展史 Internet 的起源 Internet 在
中国 6、 小知识：
TCPIP 协议 1、 讨论什么是计算机网络 2、 自学小
知识：
服务器与工作站 3、 讨论网络的作用与好处 4、
自学小知识：
TCPIP 协议 三、 小结 四、 作业 自学传输速率的
概念 Internet [] （1） 理解计算机接入 Internet 的工作原
理 （2） 熟悉掌握通过普通电话线接入 Internet 的方法 （3） 了
解其它几种 Internet 接入方式` ] [Internet 接入原理 教 学
过 程 教师活动 学生活动 一、 引入 上节课我们学习了有关网
络的基础知识， 我们知道 Internet 是一个全球性的计算机网络，
任何人在任何地方都能进入 Internet 世界， 只有进入 Internet
才能领略其迷人的风采。
这节课我们就来学习如何进入 Internet， 从而实现网上冲浪的
梦想。
二、 新课 1、 准备软硬件 操作系统、 电话线等 介绍 ISP
的知识 2、 选择 ISP（略） 3、 设置拨号网络 （1） 拨号网络

7 13

的作用 （2） 步骤：
a、 打开我的电脑 b、 选择拨号网络 c、 双击建立新连接
d、 输入名称 4、 连接 Internet 步骤：
a、 双击拨号网络 的连接， 打开连接到 对话框 b、 在连接
到 对话框中输入用户名 和密码 c、 按连接 按钮开始拨号上网 5、
其它上网方式简介 （1） 机顶盒上网 （2） 一线通：
窄带综合业务数字网（N-ISDN） 特点：
a.通过普通电话线可进行多种通信 b.可用 64Kbs 或
128Kbs 的速率快速上网， 同时可进行电话通信 c.可将 8
个终端连接到网络， 有 3 个终端可同时通信 （3） ADSL 上网
ADSL：
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课时 1 课时 授课人 范作福 教材分析 学生通过前面半年的学习，
已经掌握了计算机的基本操作方法， 通过小学的学习， 学生已大体
掌握了一些简单的画图方法。
初中课本第一册的第三单元是：
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握基本图形的编辑方法 3、 学会使用自选图形及其编辑
方法 4、 会制作立体图形 5、 学会为图形设
置阴影效果 能力培养：
主要培养学生的动手、 创造能力。
通过展示 word 绘制的图形， 使学生对word 的强大绘图功能
产生最直接的认识， 从而产生学习的兴趣。
重点 难点 基本图形的画法：
线段、 长方形、 正方形、 椭圆、 圆 三维效果和阴影效果的
设置 教法 学法 理论联系实际， 任务驱动、 启发式和讨论式教学
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教学网 创设情景：
先通过已经绘制好的一些图形， 调动学生的学习积极性和创作
热情， 以学生日常的学习为背景， 构建关于图形和编辑的知识体系。
教学活动与方法 教师活动 学生活动 教学思想 教学活动
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过校园或者是路边的花坛总会看到一些标志牌， 如果让我们自己做
设计师， 设计插在草坪中的警示牌或者在你的板报中加入自己的设
计图案， 当大家有了构思后，我们要通过软件做出来， 用什么软件
做？ 怎么做呢？ 教师由此导入新课：
今天我们就来学习用word 来绘制简单的图形。

9 13

【展示教师自制的图片】 【出示教学目标】 用多媒体教学
网播放 【板书】 绘制简单的图形 下面大家观察一下 word2019 的
窗口， 看看能不能自己找到绘制图形的工具？ 学生启动 win98 启
动 word2019 复制教师机的文件：
日月潭.doc 学生思考、 回答 学生观察 发现， 认
识绘图工具 用学生熟悉的内容和教师自 制的图片创设情
景 ：
下面我们就利用绘图工具中的直线来画线段：
一、 画形形色色的线段 1 教师观察学生操作、 指导 注意线
段的修改：
如何移动线段的位置？ 如何改变线段的方向？ 如何删除多
余的线段？ 线段画好了， 如何给它穿上漂亮的外衣让其更加美观，
而且适合自己的设计意愿呢？ 下面接着学习关于线段的一些设置方
法 （教师简单演示 2、 3）2、 改变线段的颜色 3、 改变线段的粗
细 4、 把实线变成虚线 5、 给线段加上箭头 ：
对线段进行设置， 首先应该怎么做？（必须使它两端出现尺寸
控制点。
） 通过上面的学习我们已经学会画线段了， 下面我们来看一下
如何画长方形、 正方形、 椭圆、 圆 学生看书（P94）、 动手
画一条直线 学生看书（P94） 回答 学生探索学习 4、 5 通
过对比学习， 完成 2-5 的设置 学生观察、 思考回答 培养学
生分析问题总结问题探索规律的能力 通过刚才对绘制线段的学

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画一个长方形、 正方形？ 二、 画长方形、 正方形、 椭圆、 圆 1
学生自己动手画一长方形、 正方形培 养 操作能力 ， 鼓励 学 生
进 步 ， ：
画长方形时按住键盘上的shift键后再拖动鼠标， 画出来的是
正方形。
（如何画正方形？ ） 2 用画长方形和正方形的方法来画椭圆
和圆。
：
画椭圆时按住键盘上的shift键后再拖动鼠标， 画出来的是圆
形。
（如何画圆形？ ） 通过前面画线段的学习， 总结结验， 让学
生用自学探究的方法， 完成后面三部分知识的学习：
（教师巡回指导、可适当演示） 3、 改变图形的大小和位置 4、
改变图形边框的颜色（粗细、 类型） 5、 改变图形内部的颜色 ：
练习 1 鼓励制作好的同学（展示好的作品） 我们在制作板报
过程中， 可能需要插入一些个性化的图形， Word 里面提供了 100
多种常用的图形， 如各种连接符、 流程图专用符号、 旗帜与星形
等， 可以实现我们的个性化设置。
在绘图工具栏里面显示为， 下面我以一个五角星为例， 看一下
如何使用自选图形：

11 13

三、 使用自选图形 教师演示讲解， 画一个五角星 1、 绘制
自选图形 2、 修改自选图形 3、 旋转自选图形 ：
课后练习 2 在绘图工具栏上， 还有一个能画立体图形的特殊工
具，大家发现没有？ （） 四、 制作立体图形 教师演示讲解 下面
大家使用三维效果 功能， 把刚才画的五角星设置成三维图形。
教师根据学生的操作过程， 给予讲解学生操作有难度的地方。
难点：
1、 如何取消已经设置的三维效果 2、 使用三维设置 功能进
行相应的效果处理 有的时候我们为了 使设置的达到更好的效果，
还会用到阴影的设置， 下面我们就来看一下如何为图形设置阴影效
果 五、 为图形设置阴影效果 教师演示讲解， 阴影效果的设置， 重
点要求学生⑴注意观察各种阴影设置的效果⑵如果取消阴影设置⑶
如何使用阴影设置 工具 综合练习：
课后习题 4、 5 探究性作业：
练习 5 学生思考、 回答 学生操作， 画椭圆、 圆 学生
思考、 回答 学生总结经验 并独立完成操作：
改变图形的大小和位置； 改变图形边框的颜色； 改变图形内部
的颜色。
学生探究学习、 操作 完成练习 1 学生画一个五角
星， 并保留结果，以备后面的学习 学生练习：
P101 练习 2 学生观察、 回答 学生根据 P100， 第 1~3 步
的操作，完成操作 学生操作， 为自己画的五角星设置阴影效果

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学生练习， P102 4、 5 学生画一幅《美丽的星空》 学 生能体 验
到学 习 和成 功 的愉 悦 ，学 生有进 一 步学 习 的愿望 【】
用多媒体教学网播放， 总结 【】 通过本节课的学习， 学生能够掌
握使用 word 的绘图工具绘制简单的图形， 课堂气氛融洽，师生、 生
生活动积极， 学生学习热情高。
针对本节知识的特点， 加强学生的动手操作， 精讲多练， 通
过练习增强了学生对知识的巩固与理解， 对学生的进步（技巧掌握、
课堂作业等） 多给予鼓励。
在以后的教学中还继续探索新的教法和学法。




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