文明出行-共青团员入党申请书

《松鼠》第二课时

小学语文教学中的“互联网搜索” 教案设计
——北师大版三年级下册《松鼠》（第二课时）








作者：关咏诗
单位：顺德区容桂容边小学









1

《松鼠》第二课时
小学语文教学中的“互联网搜索” 教案设计
——北师大版三年级下册《松鼠》（第二课时）
（一）、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：第二课时
4、学生课前准备：自读课文，找一找关于松鼠的资料。

（二）、教学课题
1、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
2、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、学习用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

（三）、教材分析
《松鼠》这篇课文是小学语文三年级下册第三单元第二课25、26页的教学内容。
本节课的主要内容是 介绍动物的外行和生活习性，并在此基础上指导学生学习并积
累表示动作和顺序的词语。同时，利用图片 、视频等不同角度展示松鼠的可爱，从
中可使学生了解一些有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱 小动物、热爱生
命的感情。

（四）、教学方法
在讲授法、谈话法、讨论法的教学过程中运用课件，其中包括各类文件图片、

2

《松鼠》第二课时
音像、视频素材。

（五）、教学过程
一、图片导入，整体感知
1、直接导入，出示
松鼠
图片。
老师：“同学们，今天老师给你们带来一只 可爱的小动物，你们看。”播放几
张松鼠各种姿态的图片，并伴随有趣的音乐。
【百度搜索】
http:?word=%D0%A1%CB%C9%CA%F3&opt- image=on&cl=2&l
m=-1&ct=201326592&ie=gbk
【百度音频】
http:?word=mp3,,,[%BB%B6%C7%DF]&ca t=0&gate=1
&ct=134217728&tn=baidumt,%BB%B6%C7%D F++&si=%BB%B6%C7%DF;;%C1%
D6%BA%A3;;0;;0&lm=-1& mtid=1&d=9&size=1468006&attr=0,0&titlekey=12412321
5,2760645332&mtype=2
2、图片播放后，将一张松鼠的全身大图片定格。
【百度搜索】
http:?ct= 503316480&z=&tn=baiduimagedetail&w
ord=%D0%A1%C B%C9%CA%F3&in=8746&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=195
59484105&ln=2000&fr=&fm=&fmq=11_R&ic=&s=&se=&s me=0&
tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3 &-1&di&obj
URLhttp%3A%2F%%2Foa%2Fclassspace%2F6 %2F118%2Fup
loadfile%&fromURLhttp%3A%2F%
.co m%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2F2011%&W1440&H90
0&T9207&S280&TPjpg

3

《松鼠》第二课时
这时，抛出问题。老师：“同学们，你们喜欢松鼠吗？用上你们喜欢的词语或
语句来形容一下可 爱的小松鼠吧。” 学生：“圆溜溜的眼睛、长长的大尾巴„„”
这些都使学生对松鼠的外形有了比较深 的理解。这时，板书课题《松鼠》，初步把
学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望,从而引入本节 课的学习内容。
二、品读句子，学习课文
在教学过程中，本人利用互联网搜索技术创设良好 的问题情境，诱导学生把文
章的内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。讲读课文 时，
通过自由朗诵课文首先让学生整体感知课文内容，接着就把整节课的重点放在讲解
课文1、 4段上，突出重点内容。
1、学习第一部分（第1自然段）
在让学生朗读第一段后，目的要学生明白描写松鼠外表的句子时，利用多
媒体出示句子
【百度文库】
http:?st=1
同时，出示练习题“在写松鼠的外形时，作者 抓住松鼠的_______、_______、
_______、_______和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。”等的练习进
行概括性思维练习。
【百度文库】
http:?st=1
2、学习第二部分（第2~4段）
在学习第2段时，先让学 生找出这一段是围绕哪一句话、哪一个词写的，学生
很容易就找出“机灵”这个词，同时抛出问题从哪些 词语可以体现出松鼠的机灵。
接着 ，老师：“这么活泼可爱的小松鼠那你们知道松鼠是住在什么地方的吗？”
直接引入学习第3段时，让学生自由朗读找出松鼠搭窝过程的句子，并圈出表
示先后顺序的词。

4

《松鼠》第二课时
同时，多媒体出示“先„„再„„然后„„最后„„”的句式练习进行发散性
思维练习。
【百度文库】
http:?st=1
然后，多媒体出示
松鼠吃东西
时的图片，让学生一边自由朗读第4段，一边
学生找出其中的动词，反复诵读句子，把“坐”“捧”“ 送”动作词加重音读，充
分表达孩子们看到松鼠吃食物时的可爱模样。
【百度搜索】
http:?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1
&st =-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=84_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&w ord=%CB%C9%CA%
F3%B3%D4%B6%AB%CE%F7&s=0

【百度文库】
http:?st=1
最后，多媒体出示最后一段，学生思考这一段 中的三个“它们”各指代什么呢？学
生讨论后反馈。
【百度文库】
http:?st=1
三、总结课文，拓展思维，升华情感
在教学结束前，为了让 学生进一步感受松鼠的可爱，用多媒体播放了一段关于
松鼠的视频，使学生在愉快的氛围中结束了教学。
【新浪视频】http:
总结课文。老师：“这篇文章从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？”
学生：“外形 可爱，讨人喜欢：生活习惯活泼可爱。”老师：“你们喜欢松鼠吗？觉
得它可爱吗？现在老师再一次带你 们走进松鼠的世界，加深感受一下这只可爱的松

5

《松鼠》第二课时
鼠好吗？”（播放视频）
老师：“回去后我们认真观察身边的动物，仿照课文，写一写自己喜欢的小动
物。”
四、板书设计：
外形 美丽（四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴）
松鼠
活动 可爱
习性 住 （先„„再„„然后„„）
吃

（六）、教学反思
在上《松鼠》这课时，我利用多媒体播放松鼠图片以及 有趣的歌曲，来调动
学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注< br>意力很快就被吸引到教学轨道上来。
学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象， 帮助学生形成一
个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生多读、多动手、多说，有利于发
展学生的个性。为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容，我设计了不同
的形式来引导学生体 会。1、对比读句子，体会作者的用词恰当；出示课件填空，
教师进行对本段小结，使学生进一步体会作 者的写作手法。２、读第三段找时间词，
加以运用。让学生划出文段中表示顺序的词，并用多媒体出示顺 序词，鼓励学生运
用这些词说一段话，自由交流，再抽生在班上说。这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用。为了显示松鼠的特点，给学生形象直观的感受，到了最后利用多媒
体播放一段关于松 鼠在树上玩乐的视频，将教学再一次推上高潮。

（七）作者简介

6

《松鼠》第二课时
姓名：关咏诗
省份：广东省
学校全称：顺德区容桂街道容边小学
通讯地址：佛山市顺德区容桂容边小学
邮编：528305
联系电话：、
E-mail：celine_milk@

7

《松鼠》第二课时

小学语文教学中的“互联网搜索” 教案设计
——北师大版三年级下册《松鼠》（第二课时）








作者：关咏诗
单位：顺德区容桂容边小学









1

《松鼠》第二课时
小学语文教学中的“互联网搜索” 教案设计
——北师大版三年级下册《松鼠》（第二课时）
（一）、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：语文
3、课时：第二课时
4、学生课前准备：自读课文，找一找关于松鼠的资料。

（二）、教学课题
1、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
2、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、学习用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

（三）、教材分析
《松鼠》这篇课文是小学语文三年级下册第三单元第二课25、26页的教学内容。
本节课的主要内容是 介绍动物的外行和生活习性，并在此基础上指导学生学习并积
累表示动作和顺序的词语。同时，利用图片 、视频等不同角度展示松鼠的可爱，从
中可使学生了解一些有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱 小动物、热爱生
命的感情。

（四）、教学方法
在讲授法、谈话法、讨论法的教学过程中运用课件，其中包括各类文件图片、

2

《松鼠》第二课时
音像、视频素材。

（五）、教学过程
一、图片导入，整体感知
1、直接导入，出示
松鼠
图片。
老师：“同学们，今天老师给你们带来一只 可爱的小动物，你们看。”播放几
张松鼠各种姿态的图片，并伴随有趣的音乐。
【百度搜索】
http:?word=%D0%A1%CB%C9%CA%F3&opt- image=on&cl=2&l
m=-1&ct=201326592&ie=gbk
【百度音频】
http:?word=mp3,,,[%BB%B6%C7%DF]&ca t=0&gate=1
&ct=134217728&tn=baidumt,%BB%B6%C7%D F++&si=%BB%B6%C7%DF;;%C1%
D6%BA%A3;;0;;0&lm=-1& mtid=1&d=9&size=1468006&attr=0,0&titlekey=12412321
5,2760645332&mtype=2
2、图片播放后，将一张松鼠的全身大图片定格。
【百度搜索】
http:?ct= 503316480&z=&tn=baiduimagedetail&w
ord=%D0%A1%C B%C9%CA%F3&in=8746&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=195
59484105&ln=2000&fr=&fm=&fmq=11_R&ic=&s=&se=&s me=0&
tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3 &-1&di&obj
URLhttp%3A%2F%%2Foa%2Fclassspace%2F6 %2F118%2Fup
loadfile%&fromURLhttp%3A%2F%
.co m%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2F2011%&W1440&H90
0&T9207&S280&TPjpg

3

《松鼠》第二课时
这时，抛出问题。老师：“同学们，你们喜欢松鼠吗？用上你们喜欢的词语或
语句来形容一下可 爱的小松鼠吧。” 学生：“圆溜溜的眼睛、长长的大尾巴„„”
这些都使学生对松鼠的外形有了比较深 的理解。这时，板书课题《松鼠》，初步把
学生的学习兴趣提起来，激发他们的求知欲望,从而引入本节 课的学习内容。
二、品读句子，学习课文
在教学过程中，本人利用互联网搜索技术创设良好 的问题情境，诱导学生把文
章的内容和自己的实际生活联系起来，帮助学生建构新的知识体系。讲读课文 时，
通过自由朗诵课文首先让学生整体感知课文内容，接着就把整节课的重点放在讲解
课文1、 4段上，突出重点内容。
1、学习第一部分（第1自然段）
在让学生朗读第一段后，目的要学生明白描写松鼠外表的句子时，利用多
媒体出示句子
【百度文库】
http:?st=1
同时，出示练习题“在写松鼠的外形时，作者 抓住松鼠的_______、_______、
_______、_______和_______ 的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。”等的练习进
行概括性思维练习。
【百度文库】
http:?st=1
2、学习第二部分（第2~4段）
在学习第2段时，先让学 生找出这一段是围绕哪一句话、哪一个词写的，学生
很容易就找出“机灵”这个词，同时抛出问题从哪些 词语可以体现出松鼠的机灵。
接着 ，老师：“这么活泼可爱的小松鼠那你们知道松鼠是住在什么地方的吗？”
直接引入学习第3段时，让学生自由朗读找出松鼠搭窝过程的句子，并圈出表
示先后顺序的词。

4

《松鼠》第二课时
同时，多媒体出示“先„„再„„然后„„最后„„”的句式练习进行发散性
思维练习。
【百度文库】
http:?st=1
然后，多媒体出示
松鼠吃东西
时的图片，让学生一边自由朗读第4段，一边
学生找出其中的动词，反复诵读句子，把“坐”“捧”“ 送”动作词加重音读，充
分表达孩子们看到松鼠吃食物时的可爱模样。
【百度搜索】
http:?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1
&st =-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=84_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&w ord=%CB%C9%CA%
F3%B3%D4%B6%AB%CE%F7&s=0

【百度文库】
http:?st=1
最后，多媒体出示最后一段，学生思考这一段 中的三个“它们”各指代什么呢？学
生讨论后反馈。
【百度文库】
http:?st=1
三、总结课文，拓展思维，升华情感
在教学结束前，为了让 学生进一步感受松鼠的可爱，用多媒体播放了一段关于
松鼠的视频，使学生在愉快的氛围中结束了教学。
【新浪视频】http:
总结课文。老师：“这篇文章从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？”
学生：“外形 可爱，讨人喜欢：生活习惯活泼可爱。”老师：“你们喜欢松鼠吗？觉
得它可爱吗？现在老师再一次带你 们走进松鼠的世界，加深感受一下这只可爱的松

5

《松鼠》第二课时
鼠好吗？”（播放视频）
老师：“回去后我们认真观察身边的动物，仿照课文，写一写自己喜欢的小动
物。”
四、板书设计：
外形 美丽（四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴）
松鼠
活动 可爱
习性 住 （先„„再„„然后„„）
吃

（六）、教学反思
在上《松鼠》这课时，我利用多媒体播放松鼠图片以及 有趣的歌曲，来调动
学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好，学生的注< br>意力很快就被吸引到教学轨道上来。
学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象， 帮助学生形成一
个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生多读、多动手、多说，有利于发
展学生的个性。为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容，我设计了不同
的形式来引导学生体 会。1、对比读句子，体会作者的用词恰当；出示课件填空，
教师进行对本段小结，使学生进一步体会作 者的写作手法。２、读第三段找时间词，
加以运用。让学生划出文段中表示顺序的词，并用多媒体出示顺 序词，鼓励学生运
用这些词说一段话，自由交流，再抽生在班上说。这样符合学生的认知规律，能让学生学以致用。为了显示松鼠的特点，给学生形象直观的感受，到了最后利用多媒
体播放一段关于松 鼠在树上玩乐的视频，将教学再一次推上高潮。

（七）作者简介

6

《松鼠》第二课时
姓名：关咏诗
省份：广东省
学校全称：顺德区容桂街道容边小学
通讯地址：佛山市顺德区容桂容边小学
邮编：528305
联系电话：、
E-mail：celine_milk@

7