江苏高考投档线-什么时候是愚人节

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐
2，课时：1
3教学准备：
多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。

教学目标：
1、了解南极的气候与景色，喜欢 小企鹅，能学会演唱歌曲《小企鹅》。能即兴、自由地进
行歌表演。
2、能积极、主动地参与 “传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击出“×”和“××”
组合的节奏。

二、教材分析及教学设想
以小企鹅为导游，使学生产生浓厚的学习兴趣。通过与小企鹅相互传 递电波的游戏，增进
彼此的感情和了解，不仅使学生在愉快的活动中掌握“×”和“××”的节奏，而且 激发他们
喜爱企鹅之情。当学生主动参与学唱、创作、表演等多种音乐活动时，便能很好的感受歌曲的< br>情绪，想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动的表现音乐的情感。

三、教学方法 < br>教唱歌曲采用“听唱法”、“欣赏法”教学，多听歌曲范唱，加深对歌曲印象。老师边带唱，
边做 一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的
节奏。这样，既 为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺
垫。欣赏法、听唱法

四、 教学过程
教学重点：
在参与音乐活动时，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难、团结友爱的 优秀品
格。
教学难点：
1 歌曲中的切分节奏“× × ×”和后半拍起“0×”
2 指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学过程：
一、组织教学
听音乐《小企鹅》进教室
二、 导入新课
1 猜一猜
师：同学们，今天 老师给大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路
来摇摇摆摆，最爱冰川和雪山。 你们猜它是谁？
生：„

师：下面请同学们欣赏一段关于小企鹅的视频，了解小企鹅的生活环境。
【百度搜索】南极企鹅活动视频http:t2010-0401content_
提问：1、 小企鹅生活在怎样的环境中？
2 、它们在这样寒冷的环境中害怕吗？
3 、它们怎样才能度过这样寒冷的冬天呢？
2 传一传 （传电波游戏）
（1）导入
师：今天，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你想知道是什么内容吗？听
（2）听南极传来的电波并模击
2∕4 ① × × |×× ×‖
②×× ×× | ×× ×‖
学生仔细聆听南极小企鹅发来的电波节奏。
A 学生模击电波节奏
B想象电波内容
师：请同学们根据节奏想像一下电波的内容。
（3）分组传电报，开展比赛。
师：下面我们做一个传电报游戏。
三、学唱歌曲
1、听录音，教师范唱。
师：同学们，今天老师不但收到了小企鹅从南极传来的电波，它还教 给我一首歌呢？（板书课
题）
2、聆听歌曲
提问：歌词告诉我们什么？
3、再次聆听歌曲并轻声哼唱
4、跟琴学唱歌曲
师生共同交流，你最喜欢那一句， 歌曲中那几句较难唱，请会唱的同学做小老师，教师评
价点拨。
5、听录音，齐唱歌曲，体会歌词。
引导学生演唱时表现出小企鹅活泼、自豪的神气。 师：同学们，小企鹅虽然生活在寒冷的南极，但是它们依然很快乐，不畏严寒，仍很神气。
我们应该 用怎样的声音来表现呢？
四、综合表现
1、模仿小企鹅的动作
师：（1）你们觉得小企鹅的形象可爱吗？
（2）谁能模仿一下企鹅走路的样子和神态？
（3）请同学们观看视频
【百度搜索】http:13v_观察小企鹅有哪些可爱、好看的< br>动作，我们一起来学一学，做一做。
2、学生随音乐边唱边自由发挥
3、学生分组，戴头饰，随音乐表演。
五、小结
1、引导学生畅谈这节课的收获。
师：同学们这节课你有什么收获？
2、教师小结：今天我们学习了歌曲《小企鹅》，认识了这个可爱的好朋友，我们要学习它们不

怕困难，团结友爱的好品质。我们也应该多多关心它的生活情况，保护它们的生活环境。

五、 教学反思
《小企鹅》是湘版二年级下册第五课的内容，是一首非常具有儿童情趣、琅琅 上口的歌曲。歌
曲生动地描绘了小企鹅可爱的外形、走路摇摆的神气样子和热情、顽强的性格。通过讲这 节课，
我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。
一、 自主聆听、自己体验，理解歌词并有感情的演唱是本课的重点。为此，在导入新课时，首
先让学生观看视 频（小企鹅的样子和生活场景），采用猜谜形式激发兴趣，通过提问，让学生说
一说歌词内容，理解并记 忆歌词，效果不错。
二、分角色表演，培养学生的想象力和创造力。运用形式多样的教学形式，发展学 生的想象力
和创造力，在学生学会歌曲后，我留给他们充足的时间，分小组来为歌曲创编表演。充分调动
和发挥学生的积极性，使之主动参与创造性的学习，寓快乐教育于游戏活动之中。
三、不足之处 ，这首歌曲对二年级学生有一定的难度，在学唱歌曲时有点急于求成。在解决歌
曲难点方面应再进行点拨。
教师个人介绍
省份：山东青州 学校：青州市海岱学校 姓名： 马香
职称：小学高级 电话： 电子邮件：
通讯地址：青州市海岱小学

请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
马香，女，1 973年5月出生，大学本科，中共党员，任音乐学科。自参加工作以来先后获
得潍坊市、山东省教学能 手、潍坊市少先队辅导员等称号，执教的音乐课获山东省、全国优质
课。多篇教学论文在省中小学教育科 研优秀成果奖，在各级报刊、报纸发表

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计


一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐
2，课时：1
3教学准备：
多媒体课件、钢琴、企鹅头饰等。

教学目标：
1、了解南极的气候与景色，喜欢小企鹅，能学会演唱歌曲《小企鹅》。能即兴、 自由地进
行歌表演。
2、能积极、主动地参与“传电波”节奏游戏活动，能听辨并模击和拍击 出“×”和“××”
组合的节奏。

二、教材分析及教学设想
以小企鹅为 导游，使学生产生浓厚的学习兴趣。通过与小企鹅相互传递电波的游戏，增进
彼此的感情和了解，不仅使 学生在愉快的活动中掌握“×”和“××”的节奏，而且激发他们
喜爱企鹅之情。当学生主动参与学唱、 创作、表演等多种音乐活动时，便能很好的感受歌曲的
情绪，想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动的表 现音乐的情感。

三、教学方法
教唱歌曲采用“听唱法”、“欣赏法”教学，多听 歌曲范唱，加深对歌曲印象。老师边带唱，
边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作 ，用踏脚动作模仿小企鹅走路的
节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为 律动和表演做好了铺
垫。欣赏法、听唱法

四、 教学过程
教学重点：
在参与音乐活动时，体会小企鹅威风的神态以及热情好客、不怕困难、团结友爱的 优秀品
格。
教学难点：
1 歌曲中的切分节奏“× × ×”和后半拍起“0×”
2 指导学生即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学过程：
一、组织教学
听音乐《小企鹅》进教室
二、 导入新课
1 猜一猜
师：同学们，今天老师给大家介绍一位远方的朋友，它的肚皮白又白，爱穿黑西装，走起路
来摇摇摆摆，最爱冰川和雪山。你们猜它是谁？
生：„

师：下面请同学们欣赏一段关于小企鹅的视频，了解小企鹅的生活环境。
【百度搜索】南极企鹅活动视频http:t2010-0401content_
提问：1、 小企鹅生活在怎样的环境中？
2 、它们在这样寒冷的环境中害怕吗？
3 、它们怎样才能度过这样寒冷的冬天呢？
2 传一传 （传电波游戏）
（1）导入
师：今天，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你想知道是什么内容吗？听
（2）听南极传来的电波并模击
2∕4 ① × × |×× ×‖
②×× ×× | ×× ×‖
学生仔细聆听南极小企鹅发来的电波节奏。
A 学生模击电波节奏
B想象电波内容
师：请同学们根据节奏想像一下电波的内容。
（3）分组传电报，开展比赛。
师：下面我们做一个传电报游戏。
三、学唱歌曲
1、听录音，教师范唱。
师：同学们，今天老师不但收到了小企鹅从南极传来的电波，它还教 给我一首歌呢？（板书课
题）
2、聆听歌曲
提问：歌词告诉我们什么？
3、再次聆听歌曲并轻声哼唱
4、跟琴学唱歌曲
师生共同交流，你最喜欢那一句， 歌曲中那几句较难唱，请会唱的同学做小老师，教师评
价点拨。
5、听录音，齐唱歌曲，体会歌词。
引导学生演唱时表现出小企鹅活泼、自豪的神气。 师：同学们，小企鹅虽然生活在寒冷的南极，但是它们依然很快乐，不畏严寒，仍很神气。
我们应该 用怎样的声音来表现呢？
四、综合表现
1、模仿小企鹅的动作
师：（1）你们觉得小企鹅的形象可爱吗？
（2）谁能模仿一下企鹅走路的样子和神态？
（3）请同学们观看视频
【百度搜索】http:13v_观察小企鹅有哪些可爱、好看的< br>动作，我们一起来学一学，做一做。
2、学生随音乐边唱边自由发挥
3、学生分组，戴头饰，随音乐表演。
五、小结
1、引导学生畅谈这节课的收获。
师：同学们这节课你有什么收获？
2、教师小结：今天我们学习了歌曲《小企鹅》，认识了这个可爱的好朋友，我们要学习它们不

怕困难，团结友爱的好品质。我们也应该多多关心它的生活情况，保护它们的生活环境。

五、 教学反思
《小企鹅》是湘版二年级下册第五课的内容，是一首非常具有儿童情趣、琅琅 上口的歌曲。歌
曲生动地描绘了小企鹅可爱的外形、走路摇摆的神气样子和热情、顽强的性格。通过讲这 节课，
我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。
一、 自主聆听、自己体验，理解歌词并有感情的演唱是本课的重点。为此，在导入新课时，首
先让学生观看视 频（小企鹅的样子和生活场景），采用猜谜形式激发兴趣，通过提问，让学生说
一说歌词内容，理解并记 忆歌词，效果不错。
二、分角色表演，培养学生的想象力和创造力。运用形式多样的教学形式，发展学 生的想象力
和创造力，在学生学会歌曲后，我留给他们充足的时间，分小组来为歌曲创编表演。充分调动
和发挥学生的积极性，使之主动参与创造性的学习，寓快乐教育于游戏活动之中。
三、不足之处 ，这首歌曲对二年级学生有一定的难度，在学唱歌曲时有点急于求成。在解决歌
曲难点方面应再进行点拨。
教师个人介绍
省份：山东青州 学校：青州市海岱学校 姓名： 马香
职称：小学高级 电话： 电子邮件：
通讯地址：青州市海岱小学

请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
马香，女，1 973年5月出生，大学本科，中共党员，任音乐学科。自参加工作以来先后获
得潍坊市、山东省教学能 手、潍坊市少先队辅导员等称号，执教的音乐课获山东省、全国优质
课。多篇教学论文在省中小学教育科 研优秀成果奖，在各级报刊、报纸发表