蕴含哲理的古诗文名句-准考证

《夏洛的网》阅读指导课 教案
【教学过程】
一、激趣导入
同学 们，我们先来猜个谜语好吗？仔细听：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成
八卦阵，专抓飞来将。打一动物。
、同学们都见过蜘蛛吧？你对蜘蛛了解多少？
.当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的？
、（出示：封面）今天老师要跟 大家共读一本书——书名是（指课题）《夏洛
的网》，读了这本书，你一定会对蜘蛛刮目相看。
、看封面，你获得什么信息？
复旦大学教授严锋这样评价这本书：（出示）这是一本宝书，我 觉得在一个
理想的世界里，应该只有两种人存在：一种是读过夏洛的网的人；另一种是将要
读夏 洛的网的人。有时候，半夜醒来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着
就意味着还能把《夏洛的网》 读一遍，而读夏洛的网就意味着还活着。
、读了这段文字，你心里有何感想？
老师也很想知 道这究竟是一本怎样的书，可是这本书是长达万多字的长篇故
事，怎样才能迅速地了解它的主要内容呢？ （指名回答）（你有没有读书的窍门？）
（出示：内容简介）
二、初识内容简介
是的，请同学们自由读一读内容简介，想一想这个故事大概讲了什么？（出
示：内容简介）
、学生自由读，汇报。
、简介只能帮助我们了解故事的梗概。在我们读简介时如果能加上自己 的理
解和想象来丰富简介的内容，然后再去读原文，这样读书就更有效了。

三、 分段学习简介，感知故事内容
（一）片段一的教学：
、出示片段：“在朱克曼家的谷仓里 ，快乐地生活着一群动物。其中，小猪
威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”
1 6

、这是简介里的第一句话，一起读一读？你们读懂了什么？
（板书：夏洛，威尔伯）
、那么我们通过读内容简介的第一句话知道了——故事发生的地点和主要人
物。
、过渡：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在快乐的生活时，一个最丑恶……

（二）片段的教学：引导学习第七章——坏消息
、出示片段：“然而，一个最丑恶的消息打破 了谷仓的平静：威尔伯未来的
命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受这个 任人
宰割的命运了。”
、这里你又读懂了什么？
、大家还想知道什么？
、你们知道老师最想知道什么吗？
这个最丑恶的消息是从哪里传来的？
威尔伯又是怎么悲痛绝望的？
你们想不想知道？
、书中就有相关的描写，现在我 迫切地想读一读自己感兴趣的部分，怎么才
能迅速找到这一章呢？（指名说，看目录。）出示：目录 < br>好主意，目录是文章的脉络，它能给我们提供线索。同学们看一看目录，读
一读，猜一猜书中的哪 一章节，是我们最想看的那一部分。你为什么这样认为？
、一会儿我们就来翻书验证，在此之前，老师给大家一些阅读建议，课件出
示。
阅读小贴士：
略读
快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法叫略读。略读是一种 非常实用的
快速阅读技能。该如何去略读？这就要求读者对所读内容，不发音、无需咬文嚼
字， 集中注意力快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。略读可用最少的时间获
取大量的信息。
（三）、学习第七章——坏消息
2 6

接下来我们就用略读的方 法去读一读你选中的那个章节，看看有没有找到你
期待的答案。（分钟速读）
出示：
略读：
.你从哪一章找到了我们感兴趣的内容？
.这个丑恶的消息是从哪里传来的？

、自主略读
交流：你阅读的哪个章节？找到你想要的答案了吗？
师：短短两分钟时间，不少同学已经读完 了找到的章节，这就是略读的作用。
（板书：略读）其实，我们刚才读封面、读内容简介、看目录也都是 略读的一种。
但是读书时如果仅仅去略读是远远不够的，一些精彩的段落，还需我们去细细品
味 ，深入细致地去研读。
、集体精读：
①、让我们一起聚焦第章。
出示：阅读小贴士
深入细致地研读就是精读。该如何精读呢？对重要的文章和书籍，要认真
读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还
要做到透彻理解 。读书做批注，及时写下自己的感受就是精读的一种很好的方法。
②“不动笔墨不读书”，请同学们一起读一读第章。要求：
出示：精读 （请一生读要求。）
.读第章，用“——”划出描写威尔伯听到坏消息之后悲痛欲绝的表现，在
旁边写下你的感受。
.小组内轻声交流。
先思考写感受，后再小组内交流。学生汇报，交流。（适时补充）
老师也把描写威尔伯的句子归了一下类，（出示）哪位同学来说一说你写下
的感受。
小结：同学们，在这一章里简简单单几处“尖叫”和反复说的几句话，就已
经将那个十分孩子气的悲痛欲 绝的小猪生动地展现在我们的面前了。这就是这本
3 6

书语言的魅力所在 。其实书中还有很多类似的章节，等着我们的同学用心去细细
研读。（板书：精读）
刚才我们深刻体会了威尔伯的悲痛绝望，这一切被夏洛看到了。

（四）、学习片段
、【课件】出示片段：（齐读）
然而，看似渺小的夏洛却说：“ 我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织
出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运 ，终于让它在集市的
大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来
、这部分最令你好奇的是什么？
颁奖词中这样写到：
、学习颁奖词
【课件出示】
颁奖词 ，请你来读颁奖词。
“女士们，先生们，我们现在来介绍 朱克曼先生杰出的猪。这独一无二的猪
早已闻名遐迩了，它吸引了许许多多的贵客来我们这个伟大的州参 观。你们一定
记得夏天那个让人永远忘不了的日子，朱克曼先生的谷仓里的蜘蛛网上神秘地出
现 几个大字，呼吁大家注意这样一个事实，就是这只猪是完完全全与众不同的。
这个奇迹始终无法得到充分 的解释，虽然许多学者纷纷前来参观，研究。最后定
论却是－－这乃是天意！女士们和先生们，现在，我 非常自豪地宣布，这是一头
王牌猪。”
（五）、生死诀别
得了如此殊荣的威尔伯再 也不用担心自己被杀了做熏肉火腿了，主人朱克曼
会以它为骄傲，养它一辈子，这一切的一切都是因为— —夏洛啊！正当沉浸在极
度兴奋中的威尔伯想去感谢夏洛时，蜘蛛夏洛却……
【课件 视频】
学生看，教师穿插解说。
解说词：集市结束了，威尔伯恳请夏洛和它一起回谷仓。可 是夏洛却连爬下
来的力气都没有了。为了朋友，它吐尽了最后一根丝。它只能眼睁睁地看着卡车
4 6

缓缓地启动，渐去渐远……慢慢地闭上了自己的眼睛，永远永远地……没人在 她
身边，没人知道曾经有那么一只蜘蛛用爱和友情拯救了一个生命，创造了一个又
一个的奇迹。
电影片段很感人，但是书里的文字要比电影更能打动人心，甚至震撼灵魂。
希望同学们课后用心 去阅读。
四、总结提升
、现在，你觉得夏洛是怎样的一个朋友？（预设：善良、聪明、乐于 助人、
舍己为人、忠诚……无需评价，示意即可。
、那么夏洛所编织的网便是一张————— —的网（善良、聪明、乐于助人、
舍己为人、忠诚）（板书：网）
、透过这些词，老师分明的看到了一个字，那就是 ——爱（板书）
让我们一起记住《夏洛的网》，记住这张用爱编织生命的网！

这节课，老师和大 家一起通过读内容简介大致了解了《夏洛的网》这本书，
知道了读书时要将略读与精读相结合，才能更有 效地读好一本书。下课之后，请
同学们继续阅读，多读几遍，相信每一次读都会给你带来不一样的感动。

五、制定阅读计划
万事要有计划，读书也是这样。老师给大家一点建议：
.每天确保半小时至一小时的读书时间，一星期内读完这本书。
.将好词好句摘抄到摘抄本上，并尝试进行批注阅读。
.续写：威尔伯的未来。
.读书漂流活动，与其他班交流读书感受

作家怀特，总共写了三本童话， 除了《夏洛的网》，还有《精灵鼠小弟》《吹
小号的天鹅》，课后同学们一定要去找来读一读。

板书： 夏洛的网
夏洛 威尔伯 略读
5 6

网
爱 精读


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《夏洛的网》阅读指导课 教案
【教学过程】
一、激趣导入 同学们，我们先来猜个谜语好吗？仔细听：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成
八卦阵，专抓飞来将。打 一动物。
、同学们都见过蜘蛛吧？你对蜘蛛了解多少？
.当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的？
、（出示：封面）今天老师要跟 大家共读一本书——书名是（指课题）《夏洛
的网》，读了这本书，你一定会对蜘蛛刮目相看。
、看封面，你获得什么信息？
复旦大学教授严锋这样评价这本书：（出示）这是一本宝书，我 觉得在一个
理想的世界里，应该只有两种人存在：一种是读过夏洛的网的人；另一种是将要
读夏 洛的网的人。有时候，半夜醒来，摸摸胸口还在跳，就会很高兴，因为活着
就意味着还能把《夏洛的网》 读一遍，而读夏洛的网就意味着还活着。
、读了这段文字，你心里有何感想？
老师也很想知 道这究竟是一本怎样的书，可是这本书是长达万多字的长篇故
事，怎样才能迅速地了解它的主要内容呢？ （指名回答）（你有没有读书的窍门？）
（出示：内容简介）
二、初识内容简介
是的，请同学们自由读一读内容简介，想一想这个故事大概讲了什么？（出
示：内容简介）
、学生自由读，汇报。
、简介只能帮助我们了解故事的梗概。在我们读简介时如果能加上自己 的理
解和想象来丰富简介的内容，然后再去读原文，这样读书就更有效了。

三、 分段学习简介，感知故事内容
（一）片段一的教学：
、出示片段：“在朱克曼家的谷仓里 ，快乐地生活着一群动物。其中，小猪
威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。”
1 6

、这是简介里的第一句话，一起读一读？你们读懂了什么？
（板书：夏洛，威尔伯）
、那么我们通过读内容简介的第一句话知道了——故事发生的地点和主要人
物。
、过渡：正当小猪威尔伯和蜘蛛夏洛在快乐的生活时，一个最丑恶……

（二）片段的教学：引导学习第七章——坏消息
、出示片段：“然而，一个最丑恶的消息打破 了谷仓的平静：威尔伯未来的
命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受这个 任人
宰割的命运了。”
、这里你又读懂了什么？
、大家还想知道什么？
、你们知道老师最想知道什么吗？
这个最丑恶的消息是从哪里传来的？
威尔伯又是怎么悲痛绝望的？
你们想不想知道？
、书中就有相关的描写，现在我 迫切地想读一读自己感兴趣的部分，怎么才
能迅速找到这一章呢？（指名说，看目录。）出示：目录 < br>好主意，目录是文章的脉络，它能给我们提供线索。同学们看一看目录，读
一读，猜一猜书中的哪 一章节，是我们最想看的那一部分。你为什么这样认为？
、一会儿我们就来翻书验证，在此之前，老师给大家一些阅读建议，课件出
示。
阅读小贴士：
略读
快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法叫略读。略读是一种 非常实用的
快速阅读技能。该如何去略读？这就要求读者对所读内容，不发音、无需咬文嚼
字， 集中注意力快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。略读可用最少的时间获
取大量的信息。
（三）、学习第七章——坏消息
2 6

接下来我们就用略读的方 法去读一读你选中的那个章节，看看有没有找到你
期待的答案。（分钟速读）
出示：
略读：
.你从哪一章找到了我们感兴趣的内容？
.这个丑恶的消息是从哪里传来的？

、自主略读
交流：你阅读的哪个章节？找到你想要的答案了吗？
师：短短两分钟时间，不少同学已经读完 了找到的章节，这就是略读的作用。
（板书：略读）其实，我们刚才读封面、读内容简介、看目录也都是 略读的一种。
但是读书时如果仅仅去略读是远远不够的，一些精彩的段落，还需我们去细细品
味 ，深入细致地去研读。
、集体精读：
①、让我们一起聚焦第章。
出示：阅读小贴士
深入细致地研读就是精读。该如何精读呢？对重要的文章和书籍，要认真
读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还
要做到透彻理解 。读书做批注，及时写下自己的感受就是精读的一种很好的方法。
②“不动笔墨不读书”，请同学们一起读一读第章。要求：
出示：精读 （请一生读要求。）
.读第章，用“——”划出描写威尔伯听到坏消息之后悲痛欲绝的表现，在
旁边写下你的感受。
.小组内轻声交流。
先思考写感受，后再小组内交流。学生汇报，交流。（适时补充）
老师也把描写威尔伯的句子归了一下类，（出示）哪位同学来说一说你写下
的感受。
小结：同学们，在这一章里简简单单几处“尖叫”和反复说的几句话，就已
经将那个十分孩子气的悲痛欲 绝的小猪生动地展现在我们的面前了。这就是这本
3 6

书语言的魅力所在 。其实书中还有很多类似的章节，等着我们的同学用心去细细
研读。（板书：精读）
刚才我们深刻体会了威尔伯的悲痛绝望，这一切被夏洛看到了。

（四）、学习片段
、【课件】出示片段：（齐读）
然而，看似渺小的夏洛却说：“ 我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织
出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运 ，终于让它在集市的
大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来
、这部分最令你好奇的是什么？
颁奖词中这样写到：
、学习颁奖词
【课件出示】
颁奖词 ，请你来读颁奖词。
“女士们，先生们，我们现在来介绍 朱克曼先生杰出的猪。这独一无二的猪
早已闻名遐迩了，它吸引了许许多多的贵客来我们这个伟大的州参 观。你们一定
记得夏天那个让人永远忘不了的日子，朱克曼先生的谷仓里的蜘蛛网上神秘地出
现 几个大字，呼吁大家注意这样一个事实，就是这只猪是完完全全与众不同的。
这个奇迹始终无法得到充分 的解释，虽然许多学者纷纷前来参观，研究。最后定
论却是－－这乃是天意！女士们和先生们，现在，我 非常自豪地宣布，这是一头
王牌猪。”
（五）、生死诀别
得了如此殊荣的威尔伯再 也不用担心自己被杀了做熏肉火腿了，主人朱克曼
会以它为骄傲，养它一辈子，这一切的一切都是因为— —夏洛啊！正当沉浸在极
度兴奋中的威尔伯想去感谢夏洛时，蜘蛛夏洛却……
【课件 视频】
学生看，教师穿插解说。
解说词：集市结束了，威尔伯恳请夏洛和它一起回谷仓。可 是夏洛却连爬下
来的力气都没有了。为了朋友，它吐尽了最后一根丝。它只能眼睁睁地看着卡车
4 6

缓缓地启动，渐去渐远……慢慢地闭上了自己的眼睛，永远永远地……没人在 她
身边，没人知道曾经有那么一只蜘蛛用爱和友情拯救了一个生命，创造了一个又
一个的奇迹。
电影片段很感人，但是书里的文字要比电影更能打动人心，甚至震撼灵魂。
希望同学们课后用心 去阅读。
四、总结提升
、现在，你觉得夏洛是怎样的一个朋友？（预设：善良、聪明、乐于 助人、
舍己为人、忠诚……无需评价，示意即可。
、那么夏洛所编织的网便是一张————— —的网（善良、聪明、乐于助人、
舍己为人、忠诚）（板书：网）
、透过这些词，老师分明的看到了一个字，那就是 ——爱（板书）
让我们一起记住《夏洛的网》，记住这张用爱编织生命的网！

这节课，老师和大 家一起通过读内容简介大致了解了《夏洛的网》这本书，
知道了读书时要将略读与精读相结合，才能更有 效地读好一本书。下课之后，请
同学们继续阅读，多读几遍，相信每一次读都会给你带来不一样的感动。

五、制定阅读计划
万事要有计划，读书也是这样。老师给大家一点建议：
.每天确保半小时至一小时的读书时间，一星期内读完这本书。
.将好词好句摘抄到摘抄本上，并尝试进行批注阅读。
.续写：威尔伯的未来。
.读书漂流活动，与其他班交流读书感受

作家怀特，总共写了三本童话， 除了《夏洛的网》，还有《精灵鼠小弟》《吹
小号的天鹅》，课后同学们一定要去找来读一读。

板书： 夏洛的网
夏洛 威尔伯 略读
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