个人简历word-白酒代理协议

《因特网的应用》教学设计
青岛版小学信息技术六年级下册
一、课程纲要依据：
依据《中小学信息技术课程标准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的 学习让学生了
解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；
能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课标》中的这些要求，遵循学生认知的规律， 让学生感知多媒体作
品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己 要阐述
的主题。
二、教学分析：
（一）教材分析：
本课是青岛版小学信 息技术六年级下册第二单元第三课的内容。本课的主要内容有“常
见的因特网应用”，“如何用好因特网 ”和“网络空间的责任与安全”。
通过本课的学习，能使学生对因特网有更深一步的认识，与前几节课 的内容相比，本课的内
容更贴近学生的学习与生活。
（二）学情分析：
通过前一阶 段的学习和平时与因特网的接触，学生已经初步了解了信息网络和网络的构
成要素，并且对因特网有着浓 厚的兴趣，但只局限于游戏、聊天等娱乐方面，对于因特网的
其他应用技能了解的不多，本课旨在让学生 对因特网的应用有一个更全面的认识和了解，为
今后在学习和生活中利用好因特网打下良好的基础。
三、教学目标：
（1）了解因特网的应用常识。
（2）熟悉基本的因特网应用技能。
（3）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便
利。
（4）建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
四、教学重难点：
重点：熟悉基本的因特网应用技能，利用好因特网。
难点：树立正确的网络意识，负责任地使用因特网。
五、教学策略：

（一）教法：采取谈话法，教师演示法。
（二）学法: 自主探究法，小组合作讨论法。
六、教学环境与媒体：
多媒体教学课件，电子教室系统。
七、教学过程：
（一）情景创设，引入课题。
【学习指导语】相信同学们对网络一 定不陌生，现如今,因特网飞速发展，成为人们生活、
学习中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公 路。
【教师活动】播放课件中的视频《互联网对人类的影响》。











【学习指导语】看过这段视频，你有什么想法？因特网对我们的生活产生了哪些影响？
【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。
【学习指导语】看来同学们对因特网都有 所了解，这节课，我们就来共同学习因特网的
一些应用常识。
板书课题：因特网的应用 【设计意图】通过一段视频来引入本堂课的学习内容，激发学生的探究新知的兴趣，让
学生明确本节 课的学习任务，为下一阶段的学习做好铺垫。
（二）任务驱动，探究新知。
1．常见的因特网应用。
【学习指导语】因特网的应用让人目不暇接，我知道同学们都是网络 小高手，你们利用
因特网做过些什么？

【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。
【学习指导语】看来大多数同学们平时对因特网的 应用还只局限于游戏，聊天等娱乐方
面，其实因特网的应用非常广泛，还有一些你不知道用途。
【教师活动】播放课件，展示常见的因特网应用。







【学习指导语】我们不仅可以在网上游戏，聊天，看视频，还可以在因 特网上学习、读
书，了解新闻时事、购物等。
【设计意图】本环节旨在让学生更多的了解因特 网的应用，让他们知道除了娱乐功能外，
因特网的应用非常广泛。
2.如何用好因特网。 < br>【学习指导语】因特网的应用可真不少，我们应该如何更好的利用因特网的这些功能呢？
请同学们 阅读这样一个故事。
【教师活动】播放课件《曲别针换别墅》








【学习指导语】请同学们思考一下这个故事带给我们的启示。
【学生活动】学生认真阅读故事。学生分小组讨论。
【教师活动】教师参与学生的讨论。

学生汇报讨论成果，教师进行点拨。
【学习指导语】要想利用好因 特网，首先要建立网络信息意识，把因特网当作生活和学
习的工具。比如，在遇到生活中的难题时，先到 网上搜索一下，看别人是如何解决类似问题
的。既然因特网给我们的生活和学习带来了便利，那我们是不 是可以整天沉溺于其中呢？
【教师活动】播放课件，展示沉溺于网络的危害。









【学习指导语】通过这些案例，你有什么想说的？
【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件。







【学习指导语】网瘾不仅影响了青少年自身正常的学习、生活、人际交 往，而且与青少年
违法犯罪关系日趋密切，给家庭和社会带来了巨大的危害。因此，我们要控制好上网时 间，
找到需要的信息后，及时下网，从网络的虚拟空间走出来，平时注意多和朋友相处交流，以
避免形成网络上瘾症。
【设计意图】本环节让学生多思考，多讨论，引导学生正确认识因特网，建立网 络信息意
识，通过实例提醒学生要合理安排上网时间，不要沉溺于网络。

3.网络空间的责任与安全。

【学习指导语】因特网是一个巨大的 知识海洋，蕴藏了很多的信息，但是我们在网上获取
的信息都是有益的吗？小学生作为亿万网民中的一员 ，应该如何面对网络中形形色色的信
息？
【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。 【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件，让学生进一步明确今后应如何处理
网上的各种 信息。














【学习指导语】网络空间是一个开放的空间，里面鱼龙混杂，有好人也有坏人，有蜂蜜也有毒药，我们要记住不沾染、不贪利，要和正直诚实的人交朋友，多了解网络安全的相关知
识，避免 网络不良事物的侵害。
【设计意图】通过学生间的讨论以及课件中播放的案例，使学生建立负责任地使 用因特网
的道德意识和法制观念。
（三）实践与创新。
【学习指导语】请同学们阅 读课本36页中的“实践与创新”，并结合今天所学知识，谈谈
你的想法。
【学生活动】学生认真思考，谈自己的想法，其他同学予以补充。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。
【设计意图】让学生进一步巩固刚刚学过的新知，形成技能。

（四）归纳与总结
【学习指导语】通过本节课的学习，你们都有哪些收获？
【学生活动】学生谈收获。
【教师活动】教师进行归纳总结。
【设计意图】对所学知识进行归纳整理，能促进学生自我反思，自我完善。
（五）拓展与延伸。
【教师活动】播放课件，展示《全国青少年网络文明公约》









【学习指导语】请同学们齐读《全国青少年网络文明公约》。
【学生活动】学生齐读
【学习指导语】在学习和生活中，我们要合理的利用因特网，正确的识别网络信息，让因
特网真正成为 我们学习和生活的好帮手。
【设计意图】培养学生树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。
板书设计：
因特网的应用
1．常见的因特网应用
2．合理利用因特网资源
3．网络空间的责任与安全
教学反思：
1.设计理念：
（1）为了激发学生的学 习兴趣，我以视频以及图片形式的案例来贯穿于整个课堂，让学
生始终保持的积极参与的状态。
（2）在探索新知的过程中，学生的自主探究与合作交流相结合，让学生多思考、多讨论，

结合案例谈自己的看法，引导学生正确的认识因特网，增强他们利用信息技术解决问题的意
识。
（3）在学生了解因特网应用常识的基础上，培养学生负责任地使用因特网的道德意识和
法制观 念。
2.教学亮点：
（1）重视激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
（2）培养学生良好的网络道德意识， 树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息
的态度。
3.待改进地方：
（1 ）由于时间的原因，个别环节留给学生讨论的时间较少，学生对某些问题理解的不过
透彻，因此，个别知 识点落实的不到位。
（2）教学环节之间的过渡语不够生动，略显生硬，连接不够顺畅。

《因特网的应用》教学设计
青岛版小学信息技术六年级下册
一、课程纲要依据：
依据《中小学信息技术课程标 准》中多媒体作品的要求：通过演示文稿的学习让学生了
解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制 作工具；能制作、编辑简单的多媒体作品；
能展示自己的多媒体作品。
本教案的设计依据《课 标》中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生感知多媒体作
品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒 体作品。并能借助多媒体作品设计表达自己要阐述
的主题。
二、教学分析：
（一）教材分析：
本课是青岛版小学信息技术六年级下册第二单元第三课的内容。本课的主要 内容有“常
见的因特网应用”，“如何用好因特网”和“网络空间的责任与安全”。
通过本课 的学习，能使学生对因特网有更深一步的认识，与前几节课的内容相比，本课的内
容更贴近学生的学习与 生活。
（二）学情分析：
通过前一阶段的学习和平时与因特网的接触，学生已经初步了解了 信息网络和网络的构
成要素，并且对因特网有着浓厚的兴趣，但只局限于游戏、聊天等娱乐方面，对于因 特网的
其他应用技能了解的不多，本课旨在让学生对因特网的应用有一个更全面的认识和了解，为
今后在学习和生活中利用好因特网打下良好的基础。
三、教学目标：
（1）了解因特网的应用常识。
（2）熟悉基本的因特网应用技能。
（3）增强利用网络解决生活和学习中实际问题的意识，体会网络给生活和学习带来的便
利。
（4）建立负责任地使用因特网的道德意识和法制观念。
四、教学重难点：
重点：熟悉基本的因特网应用技能，利用好因特网。
难点：树立正确的网络意识，负责任地使用因特网。
五、教学策略：

（一）教法：采取谈话法，教师演示法。
（二）学法: 自主探究法，小组合作讨论法。
六、教学环境与媒体：
多媒体教学课件，电子教室系统。
七、教学过程：
（一）情景创设，引入课题。
【学习指导语】相信同学们对网络一 定不陌生，现如今,因特网飞速发展，成为人们生活、
学习中的一部分，人们亲切地把它叫做信息高速公 路。
【教师活动】播放课件中的视频《互联网对人类的影响》。











【学习指导语】看过这段视频，你有什么想法？因特网对我们的生活产生了哪些影响？
【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。
【学习指导语】看来同学们对因特网都有 所了解，这节课，我们就来共同学习因特网的
一些应用常识。
板书课题：因特网的应用 【设计意图】通过一段视频来引入本堂课的学习内容，激发学生的探究新知的兴趣，让
学生明确本节 课的学习任务，为下一阶段的学习做好铺垫。
（二）任务驱动，探究新知。
1．常见的因特网应用。
【学习指导语】因特网的应用让人目不暇接，我知道同学们都是网络 小高手，你们利用
因特网做过些什么？

【学生活动】学生认真思考并回答老师提出的问题。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。
【学习指导语】看来大多数同学们平时对因特网的 应用还只局限于游戏，聊天等娱乐方
面，其实因特网的应用非常广泛，还有一些你不知道用途。
【教师活动】播放课件，展示常见的因特网应用。







【学习指导语】我们不仅可以在网上游戏，聊天，看视频，还可以在因 特网上学习、读
书，了解新闻时事、购物等。
【设计意图】本环节旨在让学生更多的了解因特 网的应用，让他们知道除了娱乐功能外，
因特网的应用非常广泛。
2.如何用好因特网。 < br>【学习指导语】因特网的应用可真不少，我们应该如何更好的利用因特网的这些功能呢？
请同学们 阅读这样一个故事。
【教师活动】播放课件《曲别针换别墅》








【学习指导语】请同学们思考一下这个故事带给我们的启示。
【学生活动】学生认真阅读故事。学生分小组讨论。
【教师活动】教师参与学生的讨论。

学生汇报讨论成果，教师进行点拨。
【学习指导语】要想利用好因 特网，首先要建立网络信息意识，把因特网当作生活和学
习的工具。比如，在遇到生活中的难题时，先到 网上搜索一下，看别人是如何解决类似问题
的。既然因特网给我们的生活和学习带来了便利，那我们是不 是可以整天沉溺于其中呢？
【教师活动】播放课件，展示沉溺于网络的危害。









【学习指导语】通过这些案例，你有什么想说的？
【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件。







【学习指导语】网瘾不仅影响了青少年自身正常的学习、生活、人际交 往，而且与青少年
违法犯罪关系日趋密切，给家庭和社会带来了巨大的危害。因此，我们要控制好上网时 间，
找到需要的信息后，及时下网，从网络的虚拟空间走出来，平时注意多和朋友相处交流，以
避免形成网络上瘾症。
【设计意图】本环节让学生多思考，多讨论，引导学生正确认识因特网，建立网 络信息意
识，通过实例提醒学生要合理安排上网时间，不要沉溺于网络。

3.网络空间的责任与安全。

【学习指导语】因特网是一个巨大的 知识海洋，蕴藏了很多的信息，但是我们在网上获取
的信息都是有益的吗？小学生作为亿万网民中的一员 ，应该如何面对网络中形形色色的信
息？
【学生活动】学生分小组讨论，讨论后汇报。 【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。播放课件，让学生进一步明确今后应如何处理
网上的各种 信息。














【学习指导语】网络空间是一个开放的空间，里面鱼龙混杂，有好人也有坏人，有蜂蜜也有毒药，我们要记住不沾染、不贪利，要和正直诚实的人交朋友，多了解网络安全的相关知
识，避免 网络不良事物的侵害。
【设计意图】通过学生间的讨论以及课件中播放的案例，使学生建立负责任地使 用因特网
的道德意识和法制观念。
（三）实践与创新。
【学习指导语】请同学们阅 读课本36页中的“实践与创新”，并结合今天所学知识，谈谈
你的想法。
【学生活动】学生认真思考，谈自己的想法，其他同学予以补充。
【教师活动】教师对学生的回答进行点拨。
【设计意图】让学生进一步巩固刚刚学过的新知，形成技能。

（四）归纳与总结
【学习指导语】通过本节课的学习，你们都有哪些收获？
【学生活动】学生谈收获。
【教师活动】教师进行归纳总结。
【设计意图】对所学知识进行归纳整理，能促进学生自我反思，自我完善。
（五）拓展与延伸。
【教师活动】播放课件，展示《全国青少年网络文明公约》









【学习指导语】请同学们齐读《全国青少年网络文明公约》。
【学生活动】学生齐读
【学习指导语】在学习和生活中，我们要合理的利用因特网，正确的识别网络信息，让因
特网真正成为 我们学习和生活的好帮手。
【设计意图】培养学生树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息的态度。
板书设计：
因特网的应用
1．常见的因特网应用
2．合理利用因特网资源
3．网络空间的责任与安全
教学反思：
1.设计理念：
（1）为了激发学生的学 习兴趣，我以视频以及图片形式的案例来贯穿于整个课堂，让学
生始终保持的积极参与的状态。
（2）在探索新知的过程中，学生的自主探究与合作交流相结合，让学生多思考、多讨论，

结合案例谈自己的看法，引导学生正确的认识因特网，增强他们利用信息技术解决问题的意
识。
（3）在学生了解因特网应用常识的基础上，培养学生负责任地使用因特网的道德意识和
法制观 念。
2.教学亮点：
（1）重视激发学生的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。
（2）培养学生良好的网络道德意识， 树立正确识别网络信息的意识和合理利用网络信息
的态度。
3.待改进地方：
（1 ）由于时间的原因，个别环节留给学生讨论的时间较少，学生对某些问题理解的不过
透彻，因此，个别知 识点落实的不到位。
（2）教学环节之间的过渡语不够生动，略显生硬，连接不够顺畅。