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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1，面向学生：
√
中学

□小学 2，学科：生物
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习：基因工程的应用
完成课后习题
二、教学课题
在对前面基因工程的基本工具及操作程序学习基础之上 ，让学生进一步了解基因工程在
生活中的应用，给我们人类带来的巨大变革，完善学生对基因工程的整体 认识，同时也在向
学生渗透S- T-S（科学技术社会）思想；正确面对转基因产品，形成正确的价值观。
三、 教材分析
本节内容主要介绍基因工程所取得的一些成果，通过对本节课的学习，能够使学生加深
对前两节内容：基 因工程的基本工具和基本操作程序理解，认同理论与实际相联系的观点。
本节课讲四个问题：
一是植物基因工程硕果累累，如抗虫、抗病转基因植物等。该部分内容还配备了生物技
术资料卡来介绍 常用抗虫基因及其抗虫机理，丰富了学生的视野，配备异想天开——发光树
能做路灯么来激发学生的学习 兴趣，并锻炼了学生的发散思维。
二是动物基因工程前景广阔。教材中以分类的形式进行介绍，并介绍 了科技前沿——转
基因技术在器官移植方面的应用使学生能够跟上时代的步伐，掌握科技最新进展，从而 激发
学生对该领域的探索欲望。
三是基因工程药物异军突起。介绍了利用基因工程生产的药物 及其应用，特点是大大降
低药物生产成本，基因工程药物是新兴产业，还有很大的发展空间，促使学生为 这一产业的
发展而努力学习。
四是基因治疗曙光初照。教材以美国一患有严重复合型免疫缺陷 症的四岁女童为例，来
介绍基因工程为我们人类治疗遗传病带来了曙光。整节课的内容都体现了理论与实 际相联系
的观点。
上课之前充分利用 网站多功能搜索，寻找《基因工程的应用》相关资料，
在结合教材、教师用书、课标，确定本节课的重点、难点及教学形式与方法。为了激发学生
的学 习兴趣，将微观的知识以动态的形式呈现给学生，利用【百度视频】
http: 搜索相关视频，加强学生对知识的掌握。

1

四、教学方法
１．直观教学法
运用教材中的15副图、3个生物技术资料卡、一个异想天开和一个拓展视野 引导学生
进行归纳总结，使知识结构系统化，形成理论联系实际的观点。
２．多媒体辅助教学法
利用背投，展示【百度图片】http: 搜索的图片，使知识形象化，利用
【百度视频】http:使知识形象化、动态化。
五、 教学过程
【板书】基因工程的应用
导课：【百度图片】展示转基因棉花
http: ?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%AA% BB%F9
%D2%F2%C3%DE%BB%A8&in=32665&cl=2&lm=-1&pn =8&rn=1&di=4&ln=1008&fr=&fmq
=&ic=&s=0&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2
转基因动物
http:?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wor d=%D7%AA%BB%F9
%D2%F2%B6%AF%CE%EF&in=21639&cl=2 &lm=-1&pn=3&rn=1&di=37610747370&ln=1223&fr=&fmq
=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0& is=&istype=2
【学生活动】学生联系前两节所学内容，分析获得这些转基因植物和动物的大致过程。
【提示】转基因植物常见有三种方法；转基因动物常用显微注射法。
【教师活动】转基因的过 程看似简单，而实际操作过程却不像我们所讲述的这样简单，其间
也会遇到很多困难，所以每一项可样成 果的取得都是科学家坚持不懈努力的结果。经过科学
家的不断努力，我们已经取得了不少成果。
【板书】一、植物基因工程硕果累累
讲述：植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力 ，以及改良农作物的品质和利用植
物生产药物等方面
1、抗虫转基因植物
（1）杀虫基因种类：
Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
（2）成果：抗虫植物主要有水稻、玉米等。
2、抗病转基因植物
病原微生物：引起植物生病的微生物，主要有真菌、病毒和细菌等。
（1）抗病基因种类：
抗病毒基因：病毒外壳蛋白基因、病毒复制酶基因。
抗真菌基因：几丁质酶基因、抗毒素合成基因。

2

（2）成果：抗烟草花叶病毒的转基因烟草、抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
3、抗逆转基因植物
（1）抗逆基因：调节细胞渗透压基因、抗冻蛋白基因和抗除草剂基因。
（2）成果：鱼的抗冻蛋白基因导入烟草和番茄，提高其抗寒能力；将抗除草剂基因导入
大豆、 玉米等作物，当喷洒除草剂时，杀死田间杂草而不损伤农作物。
4、利用转基因改良植物品质 （1）优良基因：必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物
花青素代谢 基因。
（2）成果：赖氨酸含量高的玉米；储存时间长的转基因番茄；观赏价值高的转基因矮牵
牛。
思考：能否利用基因工程创造发光树作为路灯？若可行，请说明如何操作，若不可行，
请说明理 由。
【学生活动】思考、讨论。培养学生分析能力和创新思维。
【板书】二、动物基因工程前景广阔
动物基因工程在动物品种改良、建立生物反应器、器官移植等很多方面显示广阔的应用
前景。
1.用于提高动物生长速度
（1）生长基因：外源生长激素基因。
（2）成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。
2.用于改善畜产品的品质
（1）优良基因：肠乳糖酶基因。
（2）成果：转基因牛乳糖含量少。
3.用转基因动物生产药物
【百度视频】http:_showid_XMTYzMTI0MDQ=.html
（1）基因来源：药用蛋白基因＋乳腺蛋白基因＋启动子。
（2）成果：乳腺生物反应器。
【百度百科】乳腺生物反应器http:
4.用转基因动物作器官移植的供体
（1）器官供体：抑制或除去抗原决定基因。
（2）成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
思考：如果某位心脏病人患上经过改造的猪的心脏，在生活中会受到歧视吗？
【学生活动】思考、讨论。培养学生分析问题、解决问题的能力和树立正确的人生观。
【板书】三、基因工程药物异军突起
1、来源：转基因工程菌。

3

2、基因工程药物包括：重组人胰岛素、抗体、疫苗、激素等。
3、作用：预防和治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、各种传染病、糖尿病、类风湿等
疾病。
【板书】四、基因治疗曙光初照
【百度百科】基因治疗http:
1、基因治疗： 把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治
疗疾病的目的。
2、成果：成功医治美国一患有严重复合型免疫缺陷症的四岁女童。
3、发展：由体外基因治疗发展到体内基因治疗。
【课堂总结】引导学生总结基因工程在植物 、动物、医药及疾病治疗方面的应用，联系前面
所学知识从而形成完整的知识网络，并学会将所学知识应 用到实际，训练学生解决问题和知
识迁移能力。
【课后作业】利用网站查找资料，分析：基因 治疗时，用正常基因代替患者
缺陷基因这句话是否正确，给出合理的解释。
六、 教学反思
在课堂教学中，教师通过多媒体课件演示在网站里搜索到的图片进行引
入，将转基因的图片直接 呈献给学生，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力引进课堂，在
关注知识应用的同时，更关注知识的发 生和发展过程，有利于提高课堂教学效果。充分利用
百度的搜索功能辅助教学，提高了本节课的教学效率 。
对于本节课的教学设计，根据本节课的特点：难度不大，重在理解、总结和应用。整体
上采 用以学生为主的合作式教学方法作为设计的初衷，并以多媒体及直观教学加以辅助。通
过教师在其中的引 导而使整堂课显得很顺畅自然，学生也能够积极投入到学习中去，这样能
够使学生在学习中找到了乐趣， 锻炼学生的学习习惯，提高对生物的学习积极性和学习热情。
在整个授课过程中，将插图、生物技术资料 卡、异想天开和拓展视野合理的融入到课堂当中，
调动学生学习热情，即拓展了学生的知识面，又使ST S思想得到很好的渗透。
现在是信息的时代，充分利用网络资源是教师必须掌握的一项基本功。 为我们广大教师提供了丰富的搜索功能，不仅使我们教师获取信息更快，更主要的是为我们
提供交流 的平台，实现资源共享。在百度空间http:还可以建立自己的空间，
上传自己的资料，认识更多的朋 友；在百度文库http:?fr=bk里有大量
的学习资料与网友共享。总之，百度网站对我们广大一 线教师来说，不管是学习，还是备课
和教学，都离不开的好帮手。
七、 教师个人介绍
省份：辽宁省 学校：长海县高级中学 姓名：黄福龙
职称：中学一级 电话： 0411—81838929

4

电子邮件：biohuang2000@
通讯地址：辽宁省大连市长海县高级中学 生物组(黄福龙)
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
本人2000 ～2007年就读于东北师范大学生命科学学院。毕业后在高中担任生物教学工
作，自己深深的喜欢教师 这一行业，决心使自己成长为一名优秀的生物教师。目前取得的成
绩有省级奥赛指导一等奖、发表省市级 文章3篇、主持县级课题一项、参与省级课题一项。
我相信通过自己的不懈努力，自己的付出会有回报。


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第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1，面向学生：
√
中学

□小学 2，学科：生物
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习：基因工程的应用
完成课后习题
二、教学课题
在对前面基因工程的基本工具及操作程序学习基础之上，让学生进一步了解基因 工程在
生活中的应用，给我们人类带来的巨大变革，完善学生对基因工程的整体认识，同时也在向
学生渗透S-T-S（科学技术社会）思想；正确面对转基因产品，形成正确的价值观。
三、 教材分析
本节内容主要介绍基因工程所取得的一些成果，通过对本节课的学习，能够使学生加深
对前两节内容：基因工程的基本工具和基本操作程序理解，认同理论与实际相联系的观点。
本节课讲四个问题：
一是植物基因工程硕果累累，如抗虫、抗病转基因植物等。该部分内容还 配备了生物技
术资料卡来介绍常用抗虫基因及其抗虫机理，丰富了学生的视野，配备异想天开——发光树
能做路灯么来激发学生的学习兴趣，并锻炼了学生的发散思维。
二是动物基因工程前景广阔。 教材中以分类的形式进行介绍，并介绍了科技前沿——转
基因技术在器官移植方面的应用使学生能够跟上 时代的步伐，掌握科技最新进展，从而激发
学生对该领域的探索欲望。
三是基因工程药物异军 突起。介绍了利用基因工程生产的药物及其应用，特点是大大降
低药物生产成本，基因工程药物是新兴产 业，还有很大的发展空间，促使学生为这一产业的
发展而努力学习。
四是基因治疗曙光初照。 教材以美国一患有严重复合型免疫缺陷症的四岁女童为例，来
介绍基因工程为我们人类治疗遗传病带来了 曙光。整节课的内容都体现了理论与实际相联系
的观点。
上课之前充分利用 网站多功能搜索 ，寻找《基因工程的应用》相关资料，
在结合教材、教师用书、课标，确定本节课的重点、难点及教学形 式与方法。为了激发学生
的学习兴趣，将微观的知识以动态的形式呈现给学生，利用【百度视频】
http: 搜索相关视频，加强学生对知识的掌握。

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四、教学方法
１．直观教学法
运用教材中的15副图、3个生物技 术资料卡、一个异想天开和一个拓展视野引导学生
进行归纳总结，使知识结构系统化，形成理论联系实际 的观点。
２．多媒体辅助教学法
利用背投，展示【百度图片】http: 搜索的图片，使知识形象化，利用
【百度视频】http:使知识形象化、动态化。
五、 教学过程
【板书】基因工程的应用
导课：【百度图片】展示转基因棉花
http: ?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%AA% BB%F9
%D2%F2%C3%DE%BB%A8&in=32665&cl=2&lm=-1&pn =8&rn=1&di=4&ln=1008&fr=&fmq
=&ic=&s=0&se=&sme= 0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2
转基因动物
http:?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&wor d=%D7%AA%BB%F9
%D2%F2%B6%AF%CE%EF&in=21639&cl=2 &lm=-1&pn=3&rn=1&di=37610747370&ln=1223&fr=&fmq
=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0& is=&istype=2
【学生活动】学生联系前两节所学内容，分析获得这些转基因植物和动物的大致过程。
【提示】转基因植物常见有三种方法；转基因动物常用显微注射法。
【教师活动】转基因的过 程看似简单，而实际操作过程却不像我们所讲述的这样简单，其间
也会遇到很多困难，所以每一项可样成 果的取得都是科学家坚持不懈努力的结果。经过科学
家的不断努力，我们已经取得了不少成果。
【板书】一、植物基因工程硕果累累
讲述：植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力 ，以及改良农作物的品质和利用植
物生产药物等方面
1、抗虫转基因植物
（1）杀虫基因种类：
Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。
（2）成果：抗虫植物主要有水稻、玉米等。
2、抗病转基因植物
病原微生物：引起植物生病的微生物，主要有真菌、病毒和细菌等。
（1）抗病基因种类：
抗病毒基因：病毒外壳蛋白基因、病毒复制酶基因。
抗真菌基因：几丁质酶基因、抗毒素合成基因。

2

（2）成果：抗烟草花叶病毒的转基因烟草、抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。
3、抗逆转基因植物
（1）抗逆基因：调节细胞渗透压基因、抗冻蛋白基因和抗除草剂基因。
（2）成果：鱼的抗冻蛋白基因导入烟草和番茄，提高其抗寒能力；将抗除草剂基因导入
大豆、 玉米等作物，当喷洒除草剂时，杀死田间杂草而不损伤农作物。
4、利用转基因改良植物品质 （1）优良基因：必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物
花青素代谢 基因。
（2）成果：赖氨酸含量高的玉米；储存时间长的转基因番茄；观赏价值高的转基因矮牵
牛。
思考：能否利用基因工程创造发光树作为路灯？若可行，请说明如何操作，若不可行，
请说明理 由。
【学生活动】思考、讨论。培养学生分析能力和创新思维。
【板书】二、动物基因工程前景广阔
动物基因工程在动物品种改良、建立生物反应器、器官移植等很多方面显示广阔的应用
前景。
1.用于提高动物生长速度
（1）生长基因：外源生长激素基因。
（2）成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。
2.用于改善畜产品的品质
（1）优良基因：肠乳糖酶基因。
（2）成果：转基因牛乳糖含量少。
3.用转基因动物生产药物
【百度视频】http:_showid_XMTYzMTI0MDQ=.html
（1）基因来源：药用蛋白基因＋乳腺蛋白基因＋启动子。
（2）成果：乳腺生物反应器。
【百度百科】乳腺生物反应器http:
4.用转基因动物作器官移植的供体
（1）器官供体：抑制或除去抗原决定基因。
（2）成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。
思考：如果某位心脏病人患上经过改造的猪的心脏，在生活中会受到歧视吗？
【学生活动】思考、讨论。培养学生分析问题、解决问题的能力和树立正确的人生观。
【板书】三、基因工程药物异军突起
1、来源：转基因工程菌。

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2、基因工程药物包括：重组人胰岛素、抗体、疫苗、激素等。
3、作用：预防和治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、各种传染病、糖尿病、类风湿等
疾病。
【板书】四、基因治疗曙光初照
【百度百科】基因治疗http:
1、基因治疗： 把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治
疗疾病的目的。
2、成果：成功医治美国一患有严重复合型免疫缺陷症的四岁女童。
3、发展：由体外基因治疗发展到体内基因治疗。
【课堂总结】引导学生总结基因工程在植物 、动物、医药及疾病治疗方面的应用，联系前面
所学知识从而形成完整的知识网络，并学会将所学知识应 用到实际，训练学生解决问题和知
识迁移能力。
【课后作业】利用网站查找资料，分析：基因 治疗时，用正常基因代替患者
缺陷基因这句话是否正确，给出合理的解释。
六、 教学反思
在课堂教学中，教师通过多媒体课件演示在网站里搜索到的图片进行引
入，将转基因的图片直接 呈献给学生，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力引进课堂，在
关注知识应用的同时，更关注知识的发 生和发展过程，有利于提高课堂教学效果。充分利用
百度的搜索功能辅助教学，提高了本节课的教学效率 。
对于本节课的教学设计，根据本节课的特点：难度不大，重在理解、总结和应用。整体
上采 用以学生为主的合作式教学方法作为设计的初衷，并以多媒体及直观教学加以辅助。通
过教师在其中的引 导而使整堂课显得很顺畅自然，学生也能够积极投入到学习中去，这样能
够使学生在学习中找到了乐趣， 锻炼学生的学习习惯，提高对生物的学习积极性和学习热情。
在整个授课过程中，将插图、生物技术资料 卡、异想天开和拓展视野合理的融入到课堂当中，
调动学生学习热情，即拓展了学生的知识面，又使ST S思想得到很好的渗透。
现在是信息的时代，充分利用网络资源是教师必须掌握的一项基本功。 为我们广大教师提供了丰富的搜索功能，不仅使我们教师获取信息更快，更主要的是为我们
提供交流 的平台，实现资源共享。在百度空间http:还可以建立自己的空间，
上传自己的资料，认识更多的朋 友；在百度文库http:?fr=bk里有大量
的学习资料与网友共享。总之，百度网站对我们广大一 线教师来说，不管是学习，还是备课
和教学，都离不开的好帮手。
七、 教师个人介绍
省份：辽宁省 学校：长海县高级中学 姓名：黄福龙
职称：中学一级 电话： 0411—81838929

4

电子邮件：biohuang2000@
通讯地址：辽宁省大连市长海县高级中学 生物组(黄福龙)
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。
本人2000 ～2007年就读于东北师范大学生命科学学院。毕业后在高中担任生物教学工
作，自己深深的喜欢教师 这一行业，决心使自己成长为一名优秀的生物教师。目前取得的成
绩有省级奥赛指导一等奖、发表省市级 文章3篇、主持县级课题一项、参与省级课题一项。
我相信通过自己的不懈努力，自己的付出会有回报。


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