全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选——人教版新目标八年级下册unit8Reading《Why don’t
国际劳工组织-那一次我很感动
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教新目标八年级下册unit 8
《Reading: Why don’t you
learn to sing English songs?》
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：初中八年级 2，学科：英语
3，课时：1课时
4，学生课前准备：
（1）、预习本课时教学内容。
（2）、利用网络搜索关于好听的English songs
教学课题：
Reading: Why don’t you learn to sing English
songs?
教养方面：
注重学生兴趣的激发（如开头和结尾大家耳熟能详的英语歌曲的设
计），本文话题是学
唱英语歌对英语学习有帮助，通过和学生多种形式的谈论，让学生了解学英语不仅在
课堂上，
而且在其他方面有许多有趣的方式学英语和学好英语的益处。
教育方面：
通过本节课的教学,一方面使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本
单元的阅读策略
来理解课文;另一方面对学生进行思想教育,提高自己的英语水平有很多种
方式,尽可能找出适合自己的
方式来提高成绩.珍惜时间,努力学习,为祖国的美好明天做出
自己应有的贡献.
发展方面：
树立学好英语的自信心.
二、 教材分析
本节课是人教版新目标英语第八单元第四
部分的阅读内容,是本单元前三部知识的升华.依
据新课标对本节课的要求。通过本节课的教学,一方面
使学生掌握课文当中出现的重点词,
词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文;另一方面对学
生进行思想教育,提高自
己的英语水平有很多种方式,尽可能找出适合自己的方式来提高成绩.珍惜时间
,努力学习,
为祖国的美好明天做出自己应有的贡献.
知识目标
这一课的知识目标很明确，就是围绕“Why don’t you learn to sing
English songs?”这一话
题，继续学习和巩固如何给建议和意见，懂得谈论和比较不同的
东西和事物以及现在完成时
态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
能力目标
本课利用what who where why等疑问词进行提问，使学生掌握
文章的主要意思，吸取信息，
掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
情感态度价值观
树立学好英语的自信心.
三、 教学方法
1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。
2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。
四、
教学设计：
步骤1：播放南非世界杯主题曲，并询问这一主题曲的主题。
【百度百科】南非世界杯主题曲http:
设计意图：南非世界杯主题曲节奏明快，情绪激昂
，很容易让学生产生共鸣。有些学生在听
歌的过程中还会不由自主的动起来。对于调整学生课堂情绪极有
益处。同时通过这一歌曲的
播放导入本课话题。Why don’t you learn to
sing English songs?
步骤2：自主探究
Question: How
can singing English songs help your English?
【百度百科】http:lishClassicalmusic
设计意图：通过小组讨论，合作交流探讨唱英语歌曲对学习英语的帮助如：We can learn
some
new worlds, we can become more interested
English, we can improve the ability of listening
and
speaking and so on.同时引出下一环节。
步骤3：Fast reading: the ways to improve our
English.
Read the passage quickly then find
the answers of the questions。
How many ways
are mentioned in the reading? And what are they? <
br>设计意图:通过快速阅读，让学生整体理解本篇文章。能否正确回答这一问题能检测出学生
理解本
篇文章的程度。
步骤4：Careful reading then answer the
questions as many as you can
Questions:
(1)How many singers entered the contest ? Were
they able to sing well?
(2)Where was the
winner of the men’s competition from?
(3)Who
was the winner of the women’s competition ?
(4)Did the winners think they were better than
the other singers?
(5)What does Beijing
Speaks English suggest？
设计意图：通过仔细阅读然后回答这些问题帮助学
生深入理解本篇文章。注意要解释划线的
单词和短语
步骤5：Read Paragraph
3 and 4 then guess the meaning of the following
words and phrases
encourage… to make
progress have fun hear of find
out
suggest take an interest in
besides make friends with
最后用这些单词和短语造句。
设计意图：由于Paragraph 3 and
4所含重点和难点知识较多。通过再次阅读Paragraph 3 and 4，
让学生进一步理解3
,4段的大意和重点知识的运用。最后的造句环节让学生学会学以致用，
培养学生综合运用英语的能力。
步骤6：challenge yourself
（1）根据顺意及汉语提示补全所缺单词。
1. Nick crossed the street and ____________
(进入) the post office.
2. the girl is very
____________ (谦虚的) about her success.
3. You
must look out ____________ (蛇) in the grass.
4. This morning they ____________ (提到) something
about the evening party.
5. John is not
making much ____________ (进步) at school.
（2）单项选择
1. –Why don’t you
buy a backpack for him? --________.
A.
Thanks a lot B. That’s too boring C. No, you
can’t D. Here you are
2. There are four
people in my family. ________ me, there are my
parents and my brother.
A. Besides B.
Except C. Without D. For
3.
–Who was the ________ of the ping-pong game?--
Lily. She beat Sally at 5-3.
A. player
B. person C. winner D. runner
4. The light in the classroom is very poor. We
can’t see the words on the blackboard ________.
A. specially B. really C.
clearly D. loudly
5. The last I ________
him he was living in Beijing.
A. thought of
B. heard of C. told of D. looked at
6. The teacher encourages us ________ English
as much as possible in class.
A. spoke
B. speaking C. speak D. to speak
设计意图：让学生自我检测所学的知识。
步骤7：Summary
学习本节课的心得（大家可以畅所欲言）
设计意图：引导学生从知识，能力，情感态度价值观
多方面谈论自己的收获,帮助学生意识
到不仅要学习英语知识，而且要具有使用英语知识解决实际问题的
能力。
步骤：Homework
学唱一首英语歌曲并用英语写出学习的体会
设计意图：让学生在生活中使用英语这门语言。
____________________
__________________________________________________
_________
五 教学评价设计：
评价内容：
学生自主探究的完成情况。速读问题的回答，精读问题的回答。造句的情况以及练习的完成
情况
评价方法：
口头评价：wonderfulexcellent you are
greatclevera cute boy etc
肢体语言：击掌（同学间或师生间）教师的微笑 教师轻轻的抚摸等
学生自评和小组评议相结合
持续鼓励式评议
五、 教学反思
这是一篇英
语阅读教学课文，掌握英语阅读技巧和培养学生英语阅读能力是英语教师教
学的一个重要内容，不管是从
学习英语的目的或则应用来看，还是学生英语考试来看，能快
速准确地理解英语短文，是非常重要的。因
此在教学中，本节课教学主要是以学生为主的自
主学习和任务型教学为主：让在这个过程中以小组竞争的
形式体验阅读的乐趣并让学生掌握
阅读策略和。重在、培养学英语生阅读的好习惯和提高学生的英语阅读
能力
我这节课可谓成功的一节课，学生学得很轻松，老师也很轻松，这主要归结于1、任务
型
教学法的正确使用和学生为中心的教学理念指导思想观念是教学策略的核心和灵魂。任何
一种教学策略的
运用都是教师教学思想的具体化和操作化，虽然有时教师自己都没有意识
到，但这是客观存在的。
根据初中二年级的学生英语学习情况，以及他们的生理和心理特点，如上课不太积
极
，不爱举手发言等，以及本课教学内容多，容量大，阅读课文教学气氛比较单调乏味等特
点，而采取了任
务型教学和激励教学法，调动了学生的学习积极性，让他们主动参与课堂，
从而轻松阅读并理解文章。任
务型教学具有一定目的性，自主性，意义性和实际性，本课又
与学生学习英语的真实情景相联系，所以采用任务型教学非常有效。
第二个亮点是以
学生自主学习为主要形式，采取小组合作和竞争学习形式，充分发
挥学生的学习主动性和竞争性。以及听
、说、读、写结合的学习方法，为了培养学生学习英
语的综合能力，我将在教学中引导学生专心听，学会
跟读和正确发音，鼓励学生大胆说，积
极回答问题、指导学生如何阅读英语短文和掌握阅读技巧，通过写
巩固所学内容并达到学以
致用。
不足之处：时间比较紧促，给学生自由发挥和表现的时间还不够。
六、 教师个人介绍
省份：山东省滨州市滨城区 学校：滨城区梁才中心学校 姓名：王宁
职称： 教师 电话： 电子邮件： wawjwn@
通讯地址：山东省滨州市滨城区梁才中心学校
邮编： 256658
本人自199
9年毕业一直从事初中英语教学，并担任学校英语组教研组长。在工
作中，兢兢业业，热爱自己的教学，
不断进行教研探索，在区级优质课评选中多
次获得一等奖。执教的区级示范课获专家好评。希望通过参加
各种不同的交流活
动更多促进自身的提高与发展。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
人教新目标八年级下册unit 8
《Reading: Why don’t you
learn to sing English songs?》
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：初中八年级 2，学科：英语
3，课时：1课时
4，学生课前准备：
（1）、预习本课时教学内容。
（2）、利用网络搜索关于好听的English songs
教学课题：
Reading: Why don’t you learn to sing English
songs?
教养方面：
注重学生兴趣的激发（如开头和结尾大家耳熟能详的英语歌曲的设
计），本文话题是学
唱英语歌对英语学习有帮助，通过和学生多种形式的谈论，让学生了解学英语不仅在
课堂上，
而且在其他方面有许多有趣的方式学英语和学好英语的益处。
教育方面：
通过本节课的教学,一方面使学生掌握课文当中出现的重点词,词组的用法,以及运用本
单元的阅读策略
来理解课文;另一方面对学生进行思想教育,提高自己的英语水平有很多种
方式,尽可能找出适合自己的
方式来提高成绩.珍惜时间,努力学习,为祖国的美好明天做出
自己应有的贡献.
发展方面：
树立学好英语的自信心.
二、 教材分析
本节课是人教版新目标英语第八单元第四
部分的阅读内容,是本单元前三部知识的升华.依
据新课标对本节课的要求。通过本节课的教学,一方面
使学生掌握课文当中出现的重点词,
词组的用法,以及运用本单元的阅读策略来理解课文;另一方面对学
生进行思想教育,提高自
己的英语水平有很多种方式,尽可能找出适合自己的方式来提高成绩.珍惜时间
,努力学习,
为祖国的美好明天做出自己应有的贡献.
知识目标
这一课的知识目标很明确，就是围绕“Why don’t you learn to sing
English songs?”这一话
题，继续学习和巩固如何给建议和意见，懂得谈论和比较不同的
东西和事物以及现在完成时
态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
能力目标
本课利用what who where why等疑问词进行提问，使学生掌握
文章的主要意思，吸取信息，
掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
情感态度价值观
树立学好英语的自信心.
三、 教学方法
1、教学方法：情境引入法、直观教学法、任务驱动法。
2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。
四、
教学设计：
步骤1：播放南非世界杯主题曲，并询问这一主题曲的主题。
【百度百科】南非世界杯主题曲http:
设计意图：南非世界杯主题曲节奏明快，情绪激昂
，很容易让学生产生共鸣。有些学生在听
歌的过程中还会不由自主的动起来。对于调整学生课堂情绪极有
益处。同时通过这一歌曲的
播放导入本课话题。Why don’t you learn to
sing English songs?
步骤2：自主探究
Question: How
can singing English songs help your English?
【百度百科】http:lishClassicalmusic
设计意图：通过小组讨论，合作交流探讨唱英语歌曲对学习英语的帮助如：We can learn
some
new worlds, we can become more interested
English, we can improve the ability of listening
and
speaking and so on.同时引出下一环节。
步骤3：Fast reading: the ways to improve our
English.
Read the passage quickly then find
the answers of the questions。
How many ways
are mentioned in the reading? And what are they? <
br>设计意图:通过快速阅读，让学生整体理解本篇文章。能否正确回答这一问题能检测出学生
理解本
篇文章的程度。
步骤4：Careful reading then answer the
questions as many as you can
Questions:
(1)How many singers entered the contest ? Were
they able to sing well?
(2)Where was the
winner of the men’s competition from?
(3)Who
was the winner of the women’s competition ?
(4)Did the winners think they were better than
the other singers?
(5)What does Beijing
Speaks English suggest？
设计意图：通过仔细阅读然后回答这些问题帮助学
生深入理解本篇文章。注意要解释划线的
单词和短语
步骤5：Read Paragraph
3 and 4 then guess the meaning of the following
words and phrases
encourage… to make
progress have fun hear of find
out
suggest take an interest in
besides make friends with
最后用这些单词和短语造句。
设计意图：由于Paragraph 3 and
4所含重点和难点知识较多。通过再次阅读Paragraph 3 and 4，
让学生进一步理解3
,4段的大意和重点知识的运用。最后的造句环节让学生学会学以致用，
培养学生综合运用英语的能力。
步骤6：challenge yourself
（1）根据顺意及汉语提示补全所缺单词。
1. Nick crossed the street and ____________
(进入) the post office.
2. the girl is very
____________ (谦虚的) about her success.
3. You
must look out ____________ (蛇) in the grass.
4. This morning they ____________ (提到) something
about the evening party.
5. John is not
making much ____________ (进步) at school.
（2）单项选择
1. –Why don’t you
buy a backpack for him? --________.
A.
Thanks a lot B. That’s too boring C. No, you
can’t D. Here you are
2. There are four
people in my family. ________ me, there are my
parents and my brother.
A. Besides B.
Except C. Without D. For
3.
–Who was the ________ of the ping-pong game?--
Lily. She beat Sally at 5-3.
A. player
B. person C. winner D. runner
4. The light in the classroom is very poor. We
can’t see the words on the blackboard ________.
A. specially B. really C.
clearly D. loudly
5. The last I ________
him he was living in Beijing.
A. thought of
B. heard of C. told of D. looked at
6. The teacher encourages us ________ English
as much as possible in class.
A. spoke
B. speaking C. speak D. to speak
设计意图：让学生自我检测所学的知识。
步骤7：Summary
学习本节课的心得（大家可以畅所欲言）
设计意图：引导学生从知识，能力，情感态度价值观
多方面谈论自己的收获,帮助学生意识
到不仅要学习英语知识，而且要具有使用英语知识解决实际问题的
能力。
步骤：Homework
学唱一首英语歌曲并用英语写出学习的体会
设计意图：让学生在生活中使用英语这门语言。
____________________
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五 教学评价设计：
评价内容：
学生自主探究的完成情况。速读问题的回答，精读问题的回答。造句的情况以及练习的完成
情况
评价方法：
口头评价：wonderfulexcellent you are
greatclevera cute boy etc
肢体语言：击掌（同学间或师生间）教师的微笑 教师轻轻的抚摸等
学生自评和小组评议相结合
持续鼓励式评议
五、 教学反思
这是一篇英
语阅读教学课文，掌握英语阅读技巧和培养学生英语阅读能力是英语教师教
学的一个重要内容，不管是从
学习英语的目的或则应用来看，还是学生英语考试来看，能快
速准确地理解英语短文，是非常重要的。因
此在教学中，本节课教学主要是以学生为主的自
主学习和任务型教学为主：让在这个过程中以小组竞争的
形式体验阅读的乐趣并让学生掌握
阅读策略和。重在、培养学英语生阅读的好习惯和提高学生的英语阅读
能力
我这节课可谓成功的一节课，学生学得很轻松，老师也很轻松，这主要归结于1、任务
型
教学法的正确使用和学生为中心的教学理念指导思想观念是教学策略的核心和灵魂。任何
一种教学策略的
运用都是教师教学思想的具体化和操作化，虽然有时教师自己都没有意识
到，但这是客观存在的。
根据初中二年级的学生英语学习情况，以及他们的生理和心理特点，如上课不太积
极
，不爱举手发言等，以及本课教学内容多，容量大，阅读课文教学气氛比较单调乏味等特
点，而采取了任
务型教学和激励教学法，调动了学生的学习积极性，让他们主动参与课堂，
从而轻松阅读并理解文章。任
务型教学具有一定目的性，自主性，意义性和实际性，本课又
与学生学习英语的真实情景相联系，所以采用任务型教学非常有效。
第二个亮点是以
学生自主学习为主要形式，采取小组合作和竞争学习形式，充分发
挥学生的学习主动性和竞争性。以及听
、说、读、写结合的学习方法，为了培养学生学习英
语的综合能力，我将在教学中引导学生专心听，学会
跟读和正确发音，鼓励学生大胆说，积
极回答问题、指导学生如何阅读英语短文和掌握阅读技巧，通过写
巩固所学内容并达到学以
致用。
不足之处：时间比较紧促，给学生自由发挥和表现的时间还不够。
六、 教师个人介绍
省份：山东省滨州市滨城区 学校：滨城区梁才中心学校 姓名：王宁
职称： 教师 电话： 电子邮件： wawjwn@
通讯地址：山东省滨州市滨城区梁才中心学校
邮编： 256658
本人自199
9年毕业一直从事初中英语教学，并担任学校英语组教研组长。在工
作中，兢兢业业，热爱自己的教学，
不断进行教研探索，在区级优质课评选中多
次获得一等奖。执教的区级示范课获专家好评。希望通过参加
各种不同的交流活
动更多促进自身的提高与发展。