技术支持简历-两会是什么

中小学美术教案ppt


【篇一：美术多媒体课件制作】

龙源期刊网 .cn

美术多媒体课件制作

作者：杨明

作为一名农村美术教师能给孩子们展示一个多彩的世界，一直是农
村美 术教师在教学中努力的方向。电脑辅助教学软件的出现，成为
了美术教师的好帮手。多媒体课件可以满足 学生视觉听觉的享受，
可以升华思想。那么如何设计出具有美术特色的多媒体课件，带领
学生在 色彩的世界中自由想象，这是我在课件制作中的经验和想法：

一、图片、音乐、文字及二维、三维动画的运用

1、多媒体图片的展示。

美术教学中图片展示是重要的教学方式。图片画面要清晰、层次分
明、色彩感强。其次，要注 意结构上的先简后繁的条理性和色彩上
的先淡后浓的层次性。也可适当插入有动态的绘画过程（如录像） 。
这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。

2、多媒体音乐的运用。

在制作美术课件中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的
主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这
样可以引发学生更多思考，加 深学生对事物的印象，可起到更好的
效果。比如欣赏中国山水画，可以配上中国民族乐器的演奏背景音< br>乐。一种优美、流畅多变令人遐想韵味的音乐营造出一种身临其境
的感觉，使学生从画面上更能领 略到画中的自然、清新秀美磅礴等
特点，可以更加深刻的感受到作者的思想感情。再如欣赏西方的绘画（油画，水彩）等，各种色彩对比，穿插，有绚丽的，有凝重的，
有清新淡雅的，一切带着令人不 安的激动。配上西洋音乐或者交响
曲做背景音乐，那种热情、那种宁静，那种充满活力的动感，一定会给学生留下难忘的印象。由此可见全方位的配置可以烘托主题，
达到启迪思维，加深印象提高欣赏 兴趣的效果。

3、多媒体课件文字的编排。

在媒体课件中需要文字注 解，如教学要点和美术理论等，多运用的
文字字体以宋体或黑体，大小标题的字体体积要有层次性，颜色 要
醒目。背景色彩应相对单纯，画面简洁，在感官上做到既不抢眼，
又能烘托文字主体为宜。同 时插入合理的背景声音，应和文字相协

调。如在展示文字时可以适当配上打字声音。声音 不要太大，以免
喧宾夺主，影响学生的注意力。4适当加入动画特效。

美术教学中 ，经常遇到理论性问题，教师经常会用很多比较概念性
的语言来向学生讲述，而学生的接受效果并不理想 。而这时教师在
课件中如果插入一段逻辑清晰且简单易懂的动画特

【篇二：小学美术课教案教学设计】


小学美术课教学设计——《美丽的染纸》

一、教学目标：

１、学习和尝试染纸的技术和方法；

２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色
彩的原色知识；

３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用
色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、
染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔 视野—
—观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、
培养设计应用意识— —展示评价、拓展延伸。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏感受

１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。

（２）学生交流发表自己的欣赏感受。

（３）板书课题——美丽的染纸

２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）
教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

（２）学生讨论交流欣赏感受。

（３）激发学习欲望。

二、观察探究，了解技法

１、观看制作方法视频。

（１）教师播放制作方法视频课件。

（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运 用了哪些方
法？特别提示了哪些需要注意的问题？

（３）学生观看视频。

（４）讨论、发言。

（５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。

（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变
化。 （２）分组探究折叠方法。

（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

３、尝试染纸过程。

４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（２）学生谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力

１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

２、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰，设计应用

１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

２、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸

１、学生展示自己的染纸作品。

２、相互交流评价。

３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、
合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，
不断改进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

【篇三：小学美术教学设计】


小学美术教学设计

《美丽的鸟》

沈阳市大东区二0二小学杨斌

课时：1课时

类别：造型、表现

教学目标：

1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、
情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

类的朋友，从而做到保护有益动物。

3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。

教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激
发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

教材分析：本课是根据二年 级学生的年龄特点创编的。让学生尝试
运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通
过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式
激发学生的想象。

教具准备：多媒体课件、范画

学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：

一、 激情导入

1、 讲故事《美丽的孔雀》

2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

二、探究学习

1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

4、看各种鸟的姿态摆图形。

5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问 学生画
的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

7、“凤凰”是人 们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只
美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？< br>
三、 提出作业要求

用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给 它起一个好听的
名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

四、学生创作，教师辅导。

五、作业展评及课后延伸

1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

中小学美术教案ppt


【篇一：美术多媒体课件制作】

龙源期刊网 .cn

美术多媒体课件制作

作者：杨明

作为一名农村美术教师能给孩子们展 示一个多彩的世界，一直是农
村美术教师在教学中努力的方向。电脑辅助教学软件的出现，成为
了美术教师的好帮手。多媒体课件可以满足学生视觉听觉的享受，
可以升华思想。那么如何设计出具有美 术特色的多媒体课件，带领
学生在色彩的世界中自由想象，这是我在课件制作中的经验和想法：

一、图片、音乐、文字及二维、三维动画的运用

1、多媒体图片的展示。

美术教学中图片展示是重要的教学方式。图片画面要清晰、层次分
明、色彩感强。其次，要注意结构上的先简后繁的条理性和色彩上
的先淡后浓的层次性。也可适 当插入有动态的绘画过程（如录像）。
这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法 。

2、多媒体音乐的运用。

在制作美术课件中，为拓展学生的想象与 联想的空间，深化作品的
主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这
样可 以引发学生更多思考，加深学生对事物的印象，可起到更好的
效果。比如欣赏中国山水画，可以配上中国 民族乐器的演奏背景音
乐。一种优美、流畅多变令人遐想韵味的音乐营造出一种身临其境
的感觉 ，使学生从画面上更能领略到画中的自然、清新秀美磅礴等
特点，可以更加深刻的感受到作者的思想感情 。再如欣赏西方的绘
画（油画，水彩）等，各种色彩对比，穿插，有绚丽的，有凝重的，
有清新 淡雅的，一切带着令人不安的激动。配上西洋音乐或者交响
曲做背景音乐，那种热情、那种宁静，那种充 满活力的动感，一定
会给学生留下难忘的印象。由此可见全方位的配置可以烘托主题，
达到启迪 思维，加深印象提高欣赏兴趣的效果。

3、多媒体课件文字的编排。

在媒体课件中需要文字注解，如教学要点和美术理论等，多运用的
文字字体以宋体或黑体，大小标题的字 体体积要有层次性，颜色要
醒目。背景色彩应相对单纯，画面简洁，在感官上做到既不抢眼，
又 能烘托文字主体为宜。同时插入合理的背景声音，应和文字相协

调。如在展示文字时可以 适当配上打字声音。声音不要太大，以免
喧宾夺主，影响学生的注意力。4适当加入动画特效。

美术教学中，经常遇到理论性问题，教师经常会用很多比较概念性
的语言来向学生讲述，而学 生的接受效果并不理想。而这时教师在
课件中如果插入一段逻辑清晰且简单易懂的动画特

【篇二：小学美术课教案教学设计】


小学美术课教学设计——《美丽的染纸》

一、教学目标：

１、学习和尝试染纸的技术和方法；

２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色
彩的原色知识；

３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用
色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、
染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔 视野—
—观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、
培养设计应用意识— —展示评价、拓展延伸。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏感受

１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。

（２）学生交流发表自己的欣赏感受。

（３）板书课题——美丽的染纸

２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）
教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

（２）学生讨论交流欣赏感受。

（３）激发学习欲望。

二、观察探究，了解技法

１、观看制作方法视频。

（１）教师播放制作方法视频课件。

（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运 用了哪些方
法？特别提示了哪些需要注意的问题？

（３）学生观看视频。

（４）讨论、发言。

（５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。

（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变
化。 （２）分组探究折叠方法。

（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

３、尝试染纸过程。

４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（２）学生谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力

１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

２、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰，设计应用

１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

２、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸

１、学生展示自己的染纸作品。

２、相互交流评价。

３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 ４、
合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，
不断改进。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

【篇三：小学美术教学设计】


小学美术教学设计

《美丽的鸟》

沈阳市大东区二0二小学杨斌

课时：1课时

类别：造型、表现

教学目标：

1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。 2、
情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人

类的朋友，从而做到保护有益动物。

3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。

教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。 教学难点：激
发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

教材分析：本课是根据二年 级学生的年龄特点创编的。让学生尝试
运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通
过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式
激发学生的想象。

教具准备：多媒体课件、范画

学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计：

一、 激情导入

1、 讲故事《美丽的孔雀》

2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮

的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小

鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

二、探究学习

1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

4、看各种鸟的姿态摆图形。

5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问 学生画
的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

7、“凤凰”是人 们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只
美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？< br>
三、 提出作业要求

用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给 它起一个好听的
名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

四、学生创作，教师辅导。

五、作业展评及课后延伸

1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？