新型玻璃教学设计
21世纪人才网-淄博人事网
题 目
教学内容：人教版四年级语文上册
11、新型玻璃
一.指导思想和理论依据
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主
线”的指导思想而设计教学的，注重教
师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为
学生的理解、感悟，积累
搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内
容的价值取
向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资<
br>源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎
扎实实
的发展。
二.教学背景分析
（一）教案背景
《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、
吸热
玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然
语言浅显，通俗易
懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小
发明家”等环节激发学生的学
习兴趣。
（二）教材分析：
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分
明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。这篇
课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种
新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技
术成就及其在现代工业化建设中的作用，激
发学生勤奋学习的自学性。
（三）教学方式与教学手段说明：
教具：
教学课件
三.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的
当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科
技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学流程
一、口语交际、
二、揭示课题
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用
四、自主学习，合作探究
五、拓展延伸，争当“小发明家”
六、总结
四．教学过程
教学过程：
一、口语交际：
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活
中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?
新型玻璃的资料_百度文库
二、 揭示课题。
1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。
板书课题《新型玻璃》
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？
学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
3、这五种新型玻
璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学
习。
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?
划出有关句子，
说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。作用：防盗。
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
（2）“夹丝网防盗玻璃”
的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途
呢？（自由读）
（“博物
馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可
以采用。”）
思考：说说读后的感受。
（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„
„，„„也可
以„„。”说一句话吗？
四、自主学习，合作探究
1、我们一起了解
了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，
先填写表格，然后选择最喜欢
的一种进行汇报。
分组读书讨论：
新型玻璃名称
夹丝防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:
哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹
丝玻璃即使碎了，
碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（
阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说
它能起到自动
调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？
用什么说明方法进行说明
特点
自动报警
坚硬，不会伤人
反射阳光，改变颜色
阻挡强光和冷空气
隔音
作用
防盗
安全
调节室内光线
保持室内常温
清除噪音
的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的
“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”
（说明方法：打比方，作比较）
“临
街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”
（说明方法
：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者
在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪
几种；介绍每种玻璃时，又
采用描述说明法。)
五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神： （机动）
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作
用，在新型玻璃的研
制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?
下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，
大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备）
你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案；
也可以是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选择1或2完成）
请选择：1、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
__ __月_____日
2．学生完成方案
六、总结：
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了
一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设
中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。
（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现
实，为人类创
造出更多的奇迹。
七、板书设计
特点 妙
11新型玻璃 作用 广
学科学、爱科学
题 目
教学内容：人教版四年级语文上册 11、新型玻璃
一.指导思想和理论依据
本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而
设计教学的，注重教
师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟
，积累
搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取
向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资
源，培养学
生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎
扎实实的发展。
二.教学背景分析
（一）教案背景
《新型玻璃》是一篇常识性说明文，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、
吸热
玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇说明文虽然
语言浅显，通俗易
懂，但学生学习起来兴趣不浓。为此，我尝试通过设计“小小推销员”“小
发明家”等环节激发学生的学
习兴趣。
（二）教材分析：
本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分
明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。
课文一共有6个自然段。这篇
课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种
新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技
术成就及其在现代工业化建设中的作用，激
发学生勤奋学习的自学性。
（三）教学方式与教学手段说明：
教具：
教学课件
三.教学目标(含重、难点)
教学目标：
1、通过理解课文内容，了解迅速发展的
当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科
技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学流程
一、口语交际、
二、揭示课题
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用
四、自主学习，合作探究
五、拓展延伸，争当“小发明家”
六、总结
四．教学过程
教学过程：
一、口语交际：
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活
中随处可见。课前大家已经搜集了有关玻璃的资料，
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?
新型玻璃的资料_百度文库
二、 揭示课题。
1、今天我们要学的内容与玻璃紧密相关。
板书课题《新型玻璃》
2、请同学们打开课文，快速浏览，看看课文介绍了哪几种新型玻璃？
学生（5种）夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
3、这五种新型玻
璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？这节课一起来学
习。
三、认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?
划出有关句子，
说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。作用：防盗。
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
（2）“夹丝网防盗玻璃”
的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻璃”有什么用途
呢？（自由读）
（“博物
馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可
以采用。”）
思考：说说读后的感受。
（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„
„，„„也可
以„„。”说一句话吗？
四、自主学习，合作探究
1、我们一起了解
了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，
先填写表格，然后选择最喜欢
的一种进行汇报。
分组读书讨论：
新型玻璃名称
夹丝防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:
哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断丝连”本课是说夹
丝玻璃即使碎了，
碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（
阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说
它能起到自动
调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？
用什么说明方法进行说明
特点
自动报警
坚硬，不会伤人
反射阳光，改变颜色
阻挡强光和冷空气
隔音
作用
防盗
安全
调节室内光线
保持室内常温
清除噪音
的呢？
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的
“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”
（说明方法：打比方，作比较）
“临
街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”
（说明方法
：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
◆思考讨论：作者
在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪
几种；介绍每种玻璃时，又
采用描述说明法。)
五、拓展延伸，争当“小发明家”，培养创新精神： （机动）
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作
用，在新型玻璃的研
制中，人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?
下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型玻璃，
大家都来争当小发明家：（加点音乐，让学生准备）
你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案；
也可以是直接以推销员的方式加以推荐。（你可选择1或2完成）
请选择：1、
21世纪新型产品设计方案
产品名称：__________________________________________
产品的特点和作用：__________________________________
设计人：__________
__ __月_____日
2．学生完成方案
六、总结：
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了
一种种新型产品，这些玻璃在现代化的建设
中起着重要的作用。让我们一起读课文最后一段。
（齐读课文最后一段）
老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现
实，为人类创
造出更多的奇迹。
七、板书设计
特点 妙
11新型玻璃 作用 广
学科学、爱科学