高考理科分数线-圣诞嘉年华

教学设计
课例名称：
授课教师：
北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元“畅游网络世界”
MISS秦（北京市XXX小学）
指导思想与理论依据：
新课程倡导自主、合 作、探究学习的理念，自主学习强调发挥学习的主动性、自
主性，有利于发挥学生的主体作用；合作学习 强调学习的交往性、互动性和分享
性，有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；探究学习强调 学习的问
题性、过程性和开放性，有利于形成学生内在的学习动机、批判思维品质和思考
问题的 习惯。
本课教学即以新课程理念为指导，充分相信并调动学生已有的知识基础及技能，
在借 助移动设备参与的学习环境中，为学生创设积极参与、主动尝试、大胆探究、
相互交流的学习舞台。教学 时，学生拥有充分的自主选择权，通过自主选择搜索
引擎、选择关键字、选择分类导航网站、选择操作任 务等，促使在充分的自主操
作体验过程中，勤于发现、积极思考，互帮互助，从而较好的达成了教学目标 。
教学背景分析：
本课是北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元《畅游网络世 界》的第二
课时，在此之前学生认识了计算机网络、浏览器，能够在地址栏中键入网址、浏
览网 页。本课是在此基础上认识常用搜索引擎、分类导航，掌握关键字和分类搜
索信息的方法。
本课教学对象是小学四年级学生，已具有初步的自主学习能力。另外，伴随着计
算机及网络在家庭中的普 及，这些四年级学生在家中都或多或少都上过网，对网
络比较熟悉，很多学生都利用网络搜索过信息，为 此，本课要充分调用学生已有
的这些知识技能，让学生在充分自主的操作体验中理解、把握关键字确定这 一教
学重难点。
教学目标
一、知识与技能：
1. 了解搜索引擎的概念和作用；
2. 掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。
二、过程与方法：
在遇到问题搜索信息的过程中，掌握使用搜索引擎及分类导航网站进行信息检索
的方法。

三、情感、态度与价值观：
通过获取信息的过程，树立正确使用信息的观念，提升网络信息的辨别能力。
教学重点：
掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。
教学难点：
合理确定关键字，并能快速有效的检索信息。
教学准备：
学生用笔记本、教师教学 PPT 。
教学过程：
一、谈话交流，激趣导入
1．谈话交流
师：孩子们，喜欢动物吗？老师这有一些关于动物的问题想考考大家？
出示问题（PPT 显示）
动物之最
最长的昆虫？
陆地上奔跑速度最快的动物？
牙齿最多的动物？
牙齿最多的动物？
世界上最小的鸟？
世界上最大的动物？
世界上最小的熊？
生：说说自己知道的问题
2．遇疑求思
引导：大家了解的动物知识真不少，那我们不知道的这些问题该怎么办呢？

估计：学生会想到查书、问老师、同学、查电脑等
小结：大家说的对，遇到 问题我们有很多解决的方法，今天这节课我们就来在网
络这个信息的海洋里搜索我们所需要的信息。（板 书课题：搜索网上信息）
二、尝试探究，获取新知
（一）了解常用搜索引擎网址
1．师生交流，了解学生已有知识基础。
师：大家在网上搜过信息吗？是怎么搜的？
（指示演示操作）
追问：除了“百度”，大家还使用过其它网站搜索信息吗？
生：说一说
2．小结要点，揭示新知。
小结：大家在搜索信息时所用到的“百 度、搜狗是专门帮助我们在网络上进行信
息检索的搜索引擎。看，这是一些常用的搜索引擎网址，（PP T 出示）
表 1 — 1 常用搜索引擎的网址
搜索引擎
百度
搜狗
谷歌
搜搜
必应
( 二 ) 使用搜索引擎搜索信息
1．打开搜索引擎主页
引导：下面大家自由选择一个搜索引擎网址进入。
生：动手操作
2．认识搜索引擎
（ PPT 出示）观察这 5 个常用搜索引擎的主页，网页内容虽有所不同，但都一
个最重要也很相似地方是哪里？
网址

生：会发现页面里都有一个长条形白框

小结：这是搜索栏，我们 搜索信息就要在搜索栏内输入内容，称为“关键字”。在
搜索栏右侧的是“搜索按钮”，点击后它会根据 我们提供的关键字信息在整个网络
进行检索，并显示找到的相关网站名称、网址、摘要和相应链接等。
3．确定关键字
引导：下面再看看我们要搜索的问题，你会输入哪些关键字进行搜索呢？
生：试一试
估计：
可能会输入整个问题
也可能会输入与问题相关的一些关键词（如，动物之最、动物问题、动物知识等）
4．对比搜索结果
引导：谁来说说你输入了什么关键字，搜索的结果怎么样？
生：自由说
小结：在利用关键字搜索时，关键字不同搜索的结果也不一样，关键字确定非常
关键，一般关键字描述的越精确，搜索的速度也就越快。
5．检索搜索列表
观 察：在百度中搜索“动物之最”的结果，看“搜索列表”中信息有很多，怎样判断
哪些是我们要找的“有 用”信息呢？

追问：用不用每一个搜索到的网页都打开呢？
生：自由说一说
小结：我们在搜索信息时，除了要确定好关键字外，在查看搜索列表信息时 ，还
要仔细阅读内容摘要，并通过内容摘要来确定我们需要的信息网址。
6．搜索图片信息，拓展思维。
（出示图片）

引导：你看到了什么？能在网上搜到它吗？
生：说一说，试一试
交流：你搜索时用了什么关键字？结果怎么样？
演示：先选类别再搜索的方法
师：在搜索引擎中网站中，还为我们提供了简单的分类功能，利用它可以更快更
准确的搜索信息。
（三）利用分类导航网站搜索信息
引导：刚才，我们是利用关键字搜索来查找自己需要信息 ，此外，我们还可以借
助分类导航网站来搜索信息。
看，这是我们常用的导航网站的网址（ PPT 出示）
表 1 — 2 常用导航网站的网址
导航网站
Hao123 网址之家
网址

2345 网址导航
360 安全网址
265 上网导航

1．打开分类导航网站



操作：选择自己喜欢的导航网站进入，浏览网站内容。
2．出示操作任务
查询最近一周的天气情况。
在网络地图上找一找西沥津小学的位置。
十一假期就快到了，大家有出游的打算吗？查一查旅游信息，试着制定一个简单
的出游计划。
出游计划表
出游时间

目的地

参观景点

生：读一读，选择自己喜欢的任务试一试。
师：巡视了解操作情况
3．汇报交流
说一说你都完成了哪个操作任务？
生演示操作
三、巩固操作，知识拓展 （根据上课时间进行安排）
1．出示任务
引导：十一假期，老师想带着孩子去动物园看看，老师的孩子也非常喜欢动物 ，
你们能利用今天所学知识帮老师查查北京都有些动物园？动物园的具体位置在
哪？如果去该怎 样坐车呢？帮老师制定一个计划表：
参观计划
目的地 具体地点

时间

2．自主操作
坐车方案

生操作，师巡视。
3．汇报交流
先介绍动物园参观计划，再说说自己是通过哪个网站进行的信息搜索，怎么搜
的？
4．教师小结
在搜索网上信息时，我们一定要根据自己的实际需要选择适合的搜索网站，为 了
提高搜索速度，一般会将“分类搜索”与“关键字搜索”结合使用，在搜索某一信息
时，可先 确定这一信息的类别，随后再输入关键字信息查找，这样更方便更快捷。
四、课堂总结，课外延伸
通过今天这节课的学习，大家有什么收获或感受呢？学生自由说一说。
小结：今天这节课， 我们感受到了网络搜索信息的便捷和强大，但老师也要提醒
大家，网络信息中还掺杂着一些虚假、欺诈以 及不健康的信息。为此，我们在网
上浏览及搜索信息时，要做到不查看、不搜索、不点击那些不健康的内 容，做一
个文明上网的小公民。
课后作业：回家后和父母一起商量制定详细的“十一”出游 计划，并在假期时按照
自己制定的计划出游。
板书设计：

教学反思：
通过本节课的教学实施，并结合最初设计意图，教学达到了以下效果：
一、信任学生，给予学生充分的自主选择权。
本课教学在任务设计方面给予学生充分的操作 选择权，学生在整节课的操作过程
中可以自主选择搜索引擎、自主确定关键字尝试，自主选择分类导航网 址、自主
选择操作任务，学生在学习过程得到了充分信任，学生学习的主体性得到了充分
的体现 。

二、注重过程，让学生体验、感悟知识获取。
本课的教学过程，注重 让学生亲历知识的获取、体验、感悟，学生在学习过程中
善于观察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，对 知识的学习积极、主动，在充分
的动手操作实践中感悟“关键字”确定的重要。
三、关注学法，培养学生自主探究学习能力。
本课教学关注学习方法，注重学生自主、探究 、合作的学习过程。教学时充分调
动学生已有的自主学习经验，只要学生知道的、会的就生生交流，让学 生多操作、
多尝试、多展示。而对于学生遇到的难点，教师只作引导、提示，让学生多思考
多探 究，从而逐步培养学生自主探究的学习能力。
四、注重需要，关注信息技术知识学以致用。 本课教学关注学生对信息技术知识的学习需要，注重联系学生实际运用信息技
术。教学伊始，教师就 先让学生明白了利用网络搜索信息是信息时代越来越多的
人查询信息的一条重要途径。在学生掌握了关键 字和分类搜索信息的方法后，学
生则结合实际来进行自主操作，查看最近的天气情况，查看自己学校的位 置，为
即将到来的十一假期查看旅游信息，制定简单的出游计划，这些都让学生感受到
信息技术 与自己的生活实际密不可分。

本课虽进行了精心的准备，但在实施过程中依然有一些问题需要在以后教学中注
意：
一、面对网络信息的复杂性，教师要对学生做好引导和教育。
在本课教学过程中，教师在介 绍百度分类搜索功能时，当点击图片分类，在没输
入关键字进行搜索的情况下，网页却出现了很多图片， 这里包含了一些不雅的照
片，当时很多学生赶紧用双手捂住了自己的眼睛，这说明我们学生已经具有初步
辨别信息的能力，教师则要抓住这样的时机，做好引导和教育，让我们学生远离
不良信息的影响 ，做到健康文明的上网。
二、做好移动设备使用过程中突发问题的处理。
在本节课的教 学过程中，学生是在使用笔记本这样的移动设备学习环境下进行网
络学习，在这样的学习环境中可能会遇 到很多突发问题：比如无线网络的信号问
题，笔记本电源的使用时间问题，如何使用移动电源学生要面临 的安全问题，还
有因为孩子年纪小，在使用这些较贵重的设备时会不会因不小心给碰掉，这些问
题都需要我们教师提前做好准备，并在突出问题时做到及时处理。

教学设计
课例名称：
授课教师：
北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元“畅游网络世界”
MISS秦（北京市XXX小学）
指导思想与理论依据：
新课程倡导自主、合 作、探究学习的理念，自主学习强调发挥学习的主动性、自
主性，有利于发挥学生的主体作用；合作学习 强调学习的交往性、互动性和分享
性，有利于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念；探究学习强调 学习的问
题性、过程性和开放性，有利于形成学生内在的学习动机、批判思维品质和思考
问题的 习惯。
本课教学即以新课程理念为指导，充分相信并调动学生已有的知识基础及技能，
在借 助移动设备参与的学习环境中，为学生创设积极参与、主动尝试、大胆探究、
相互交流的学习舞台。教学 时，学生拥有充分的自主选择权，通过自主选择搜索
引擎、选择关键字、选择分类导航网站、选择操作任 务等，促使在充分的自主操
作体验过程中，勤于发现、积极思考，互帮互助，从而较好的达成了教学目标 。
教学背景分析：
本课是北京版义务教科书小学信息技术第二册第一单元《畅游网络世 界》的第二
课时，在此之前学生认识了计算机网络、浏览器，能够在地址栏中键入网址、浏
览网 页。本课是在此基础上认识常用搜索引擎、分类导航，掌握关键字和分类搜
索信息的方法。
本课教学对象是小学四年级学生，已具有初步的自主学习能力。另外，伴随着计
算机及网络在家庭中的普 及，这些四年级学生在家中都或多或少都上过网，对网
络比较熟悉，很多学生都利用网络搜索过信息，为 此，本课要充分调用学生已有
的这些知识技能，让学生在充分自主的操作体验中理解、把握关键字确定这 一教
学重难点。
教学目标
一、知识与技能：
1. 了解搜索引擎的概念和作用；
2. 掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。
二、过程与方法：
在遇到问题搜索信息的过程中，掌握使用搜索引擎及分类导航网站进行信息检索
的方法。

三、情感、态度与价值观：
通过获取信息的过程，树立正确使用信息的观念，提升网络信息的辨别能力。
教学重点：
掌握按照关键字和分类导航搜索信息的方法。
教学难点：
合理确定关键字，并能快速有效的检索信息。
教学准备：
学生用笔记本、教师教学 PPT 。
教学过程：
一、谈话交流，激趣导入
1．谈话交流
师：孩子们，喜欢动物吗？老师这有一些关于动物的问题想考考大家？
出示问题（PPT 显示）
动物之最
最长的昆虫？
陆地上奔跑速度最快的动物？
牙齿最多的动物？
牙齿最多的动物？
世界上最小的鸟？
世界上最大的动物？
世界上最小的熊？
生：说说自己知道的问题
2．遇疑求思
引导：大家了解的动物知识真不少，那我们不知道的这些问题该怎么办呢？

估计：学生会想到查书、问老师、同学、查电脑等
小结：大家说的对，遇到 问题我们有很多解决的方法，今天这节课我们就来在网
络这个信息的海洋里搜索我们所需要的信息。（板 书课题：搜索网上信息）
二、尝试探究，获取新知
（一）了解常用搜索引擎网址
1．师生交流，了解学生已有知识基础。
师：大家在网上搜过信息吗？是怎么搜的？
（指示演示操作）
追问：除了“百度”，大家还使用过其它网站搜索信息吗？
生：说一说
2．小结要点，揭示新知。
小结：大家在搜索信息时所用到的“百 度、搜狗是专门帮助我们在网络上进行信
息检索的搜索引擎。看，这是一些常用的搜索引擎网址，（PP T 出示）
表 1 — 1 常用搜索引擎的网址
搜索引擎
百度
搜狗
谷歌
搜搜
必应
( 二 ) 使用搜索引擎搜索信息
1．打开搜索引擎主页
引导：下面大家自由选择一个搜索引擎网址进入。
生：动手操作
2．认识搜索引擎
（ PPT 出示）观察这 5 个常用搜索引擎的主页，网页内容虽有所不同，但都一
个最重要也很相似地方是哪里？
网址

生：会发现页面里都有一个长条形白框

小结：这是搜索栏，我们 搜索信息就要在搜索栏内输入内容，称为“关键字”。在
搜索栏右侧的是“搜索按钮”，点击后它会根据 我们提供的关键字信息在整个网络
进行检索，并显示找到的相关网站名称、网址、摘要和相应链接等。
3．确定关键字
引导：下面再看看我们要搜索的问题，你会输入哪些关键字进行搜索呢？
生：试一试
估计：
可能会输入整个问题
也可能会输入与问题相关的一些关键词（如，动物之最、动物问题、动物知识等）
4．对比搜索结果
引导：谁来说说你输入了什么关键字，搜索的结果怎么样？
生：自由说
小结：在利用关键字搜索时，关键字不同搜索的结果也不一样，关键字确定非常
关键，一般关键字描述的越精确，搜索的速度也就越快。
5．检索搜索列表
观 察：在百度中搜索“动物之最”的结果，看“搜索列表”中信息有很多，怎样判断
哪些是我们要找的“有 用”信息呢？

追问：用不用每一个搜索到的网页都打开呢？
生：自由说一说
小结：我们在搜索信息时，除了要确定好关键字外，在查看搜索列表信息时 ，还
要仔细阅读内容摘要，并通过内容摘要来确定我们需要的信息网址。
6．搜索图片信息，拓展思维。
（出示图片）

引导：你看到了什么？能在网上搜到它吗？
生：说一说，试一试
交流：你搜索时用了什么关键字？结果怎么样？
演示：先选类别再搜索的方法
师：在搜索引擎中网站中，还为我们提供了简单的分类功能，利用它可以更快更
准确的搜索信息。
（三）利用分类导航网站搜索信息
引导：刚才，我们是利用关键字搜索来查找自己需要信息 ，此外，我们还可以借
助分类导航网站来搜索信息。
看，这是我们常用的导航网站的网址（ PPT 出示）
表 1 — 2 常用导航网站的网址
导航网站
Hao123 网址之家
网址

2345 网址导航
360 安全网址
265 上网导航

1．打开分类导航网站



操作：选择自己喜欢的导航网站进入，浏览网站内容。
2．出示操作任务
查询最近一周的天气情况。
在网络地图上找一找西沥津小学的位置。
十一假期就快到了，大家有出游的打算吗？查一查旅游信息，试着制定一个简单
的出游计划。
出游计划表
出游时间

目的地

参观景点

生：读一读，选择自己喜欢的任务试一试。
师：巡视了解操作情况
3．汇报交流
说一说你都完成了哪个操作任务？
生演示操作
三、巩固操作，知识拓展 （根据上课时间进行安排）
1．出示任务
引导：十一假期，老师想带着孩子去动物园看看，老师的孩子也非常喜欢动物 ，
你们能利用今天所学知识帮老师查查北京都有些动物园？动物园的具体位置在
哪？如果去该怎 样坐车呢？帮老师制定一个计划表：
参观计划
目的地 具体地点

时间

2．自主操作
坐车方案

生操作，师巡视。
3．汇报交流
先介绍动物园参观计划，再说说自己是通过哪个网站进行的信息搜索，怎么搜
的？
4．教师小结
在搜索网上信息时，我们一定要根据自己的实际需要选择适合的搜索网站，为 了
提高搜索速度，一般会将“分类搜索”与“关键字搜索”结合使用，在搜索某一信息
时，可先 确定这一信息的类别，随后再输入关键字信息查找，这样更方便更快捷。
四、课堂总结，课外延伸
通过今天这节课的学习，大家有什么收获或感受呢？学生自由说一说。
小结：今天这节课， 我们感受到了网络搜索信息的便捷和强大，但老师也要提醒
大家，网络信息中还掺杂着一些虚假、欺诈以 及不健康的信息。为此，我们在网
上浏览及搜索信息时，要做到不查看、不搜索、不点击那些不健康的内 容，做一
个文明上网的小公民。
课后作业：回家后和父母一起商量制定详细的“十一”出游 计划，并在假期时按照
自己制定的计划出游。
板书设计：

教学反思：
通过本节课的教学实施，并结合最初设计意图，教学达到了以下效果：
一、信任学生，给予学生充分的自主选择权。
本课教学在任务设计方面给予学生充分的操作 选择权，学生在整节课的操作过程
中可以自主选择搜索引擎、自主确定关键字尝试，自主选择分类导航网 址、自主
选择操作任务，学生在学习过程得到了充分信任，学生学习的主体性得到了充分
的体现 。

二、注重过程，让学生体验、感悟知识获取。
本课的教学过程，注重 让学生亲历知识的获取、体验、感悟，学生在学习过程中
善于观察、勤于思考、敢于操作、勇于探究，对 知识的学习积极、主动，在充分
的动手操作实践中感悟“关键字”确定的重要。
三、关注学法，培养学生自主探究学习能力。
本课教学关注学习方法，注重学生自主、探究 、合作的学习过程。教学时充分调
动学生已有的自主学习经验，只要学生知道的、会的就生生交流，让学 生多操作、
多尝试、多展示。而对于学生遇到的难点，教师只作引导、提示，让学生多思考
多探 究，从而逐步培养学生自主探究的学习能力。
四、注重需要，关注信息技术知识学以致用。 本课教学关注学生对信息技术知识的学习需要，注重联系学生实际运用信息技
术。教学伊始，教师就 先让学生明白了利用网络搜索信息是信息时代越来越多的
人查询信息的一条重要途径。在学生掌握了关键 字和分类搜索信息的方法后，学
生则结合实际来进行自主操作，查看最近的天气情况，查看自己学校的位 置，为
即将到来的十一假期查看旅游信息，制定简单的出游计划，这些都让学生感受到
信息技术 与自己的生活实际密不可分。

本课虽进行了精心的准备，但在实施过程中依然有一些问题需要在以后教学中注
意：
一、面对网络信息的复杂性，教师要对学生做好引导和教育。
在本课教学过程中，教师在介 绍百度分类搜索功能时，当点击图片分类，在没输
入关键字进行搜索的情况下，网页却出现了很多图片， 这里包含了一些不雅的照
片，当时很多学生赶紧用双手捂住了自己的眼睛，这说明我们学生已经具有初步
辨别信息的能力，教师则要抓住这样的时机，做好引导和教育，让我们学生远离
不良信息的影响 ，做到健康文明的上网。
二、做好移动设备使用过程中突发问题的处理。
在本节课的教 学过程中，学生是在使用笔记本这样的移动设备学习环境下进行网
络学习，在这样的学习环境中可能会遇 到很多突发问题：比如无线网络的信号问
题，笔记本电源的使用时间问题，如何使用移动电源学生要面临 的安全问题，还
有因为孩子年纪小，在使用这些较贵重的设备时会不会因不小心给碰掉，这些问
题都需要我们教师提前做好准备，并在突出问题时做到及时处理。