小学信息技术教案《网络游戏评价》
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名师精编 优秀教案
网游是非
【教学目标】
1、知识与技能：
能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片；能够下载网
页中的文字和
图片，并在powerpoint中插入文字和图片，制作简单的演示文稿；了解网络游戏
的危害。
2、过程与方法：
了解问题解决的一般步骤，并结合解决问题的过程对获取信息、
加工信息、传递信息、应
用信息等信息流动的各个环节有所感受和了解；提高利用搜索引擎、power
point等信息工具解
决实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观：
能够正确
对待网络游戏，充分了解沉迷网络游戏的害处，从学习过程中感受应该如何正确
地使用信息技术工具，为
实际生活服务。在主题和任务学习中感受合作和成功，感受信息技术
魅力。
【教学重点】
1、能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片。
2、制作简单但有条理的演示文稿。
3、了解网络游戏的益处和弊端。
4、了解问题解决的一般步骤，从学习过程中感受应该如何正确地使用信息技术工具。
【教学难点】
1、能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片。
2、了解网络游戏的益处和弊端。
3、了解问题解决的一般步骤，从学习过程中感受应该如何正确地使用信息技术工具。
【教材分析】
网络游戏是当前社会关注的热点问题，如何教育学生正确认识网络游戏是信息技
术课程无
法回避的问题。
本课的内容与综合实践、品德等课程有所融合，以教育学生正确认识
网络游戏为主题，以
信息技术工具解决实际问题为核心，在解决问题的过程中动手-学习技术、动脑-
思考问题，动
心-感受德育。实现学生的全面发展，提高课堂教学的效率，探索课程改革的方向。
【学情分析】
知识技能上，目前在各省的教材中，六年级学生均已学习过powerpoin
t和搜索引擎的使用，
在知识技能上已有储备，但根据问题选择合适的关键词，自行组织材料制作演示文
稿，还要在
一课时的时间内制作出作品，教师必须想办法降低难度才能实现。
过程与方法上，
学生在平时的信息技术以及其他课程中，较少使用自主探究解决问题的方
式，并不习惯和了解这种学习方
法，教学上应以尝试、感受自主探究为主，不应提出过高、过
难要求。还要提高兴趣、激发热情，才能让
他们更充分地投入到探究中去。
情感态度上，学生对于网络游戏有所了解和接触，但对它造成的危害往
往并未引起重视。
对玩网络游戏缺乏控制力，对网络的使用过于片面。需要老师利用问题和任务，帮助了
解，达
到深入思考、触动心灵的目的。
【教学策略】
本课教学容量很大，必须有轻重取舍。以情感带动探究，用技术解决问题是最核心的教学
策略。
1、 情感冲突，创设情境。
2、 搜集信息，认知判断。
3、
提出建议，指导行为。
【课前准备】
课件
建立文件共享服务器，供学生共同制作作品用。
名师精编 优秀教案
发放给学生《小学生互联网使用行为调研报告（2009）》、《中国青少年网瘾报告（2009） <
br>》、《中国网吧、网络游戏调查总报告中国网吧、网络游戏发展现状及其对青少年的影响》
等相关
纸质材料
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
一、情境导一、情境导入，确定问题。
入，确定问1、 课前谈话：
题。
各位同学，你们好！你们平时用电脑主要做什么？那你们从学生生活入手
玩过网络游戏吗？为什么玩？家长和你看法一样吗？他谈话，消除紧张，
们怎么说的？ 埋下伏笔。
2、导入:
上课，今天就让我们用游戏的方式来了解一下网游的是是
非非。
板书课题
今天我们将通过一个游戏来进行学习，解决问题。表现优让学生清楚学什
异的团队可以获得金钥匙。当所有的钥匙聚齐，将会发生么，怎么学？
神奇的事情。
让我们开始游戏！
3、 确定问题 带入“网游情境”
这是一则佣兵告示：在比特大陆上有一个地方，叫做“网游
幻境”，这里困着无数沉迷其中的孩子，而他们的家长为了
寻找他们，也被困在这里。我们必须帮助他们认清网游的
好处和害处，才能破除幻境。远道而来的冒险者们，你们
准备好了吗？
你们准备好了吗？ 不同角度看问题，
选择你们团队的角色（家长孩子）
同时也是为了提
学生讨论，选择角色。 高教学效率，节省
看看你们的任务是什么？ 时间。
• 孩子角色：了解网络游戏的好处。
• 家长角色：了解网络游戏的害处。
想一想，该如何获得这些信息？
学生思考，发言。
二、搜集信二、搜集信息
息 • 从哪找？
• 怎么找？
在使用搜索引擎时，选择哪些关键词？如何观察效果。
搜索的技巧，是需
学会观察搜索结果网页的数量来确定搜索效果。
要经验积累的，老
先快速地浏览信息，再详细阅读。 师要进行引导。
不要在无效的网页上耽误时间。
学生练习搜索，找出合适的关键词。
教师巡视
学生汇报
教师选择搜索快捷、关键词准确的小组，授予“搜索之钥”。
演示保存文字、图片。
三、整理信三、整理信息。
搜索以后，有了初
息，提出建根据刚才搜索到的信息，和团队的其他人讨论：
步的感受和了解
名师精编 优秀教案
议。
五、展示信
息，评价总
结。
• 好处有哪几条？（家长）
• 害处有哪几条？（孩子）
打开报告模板，填写内容。
教师巡视，请学生简单汇报自己整理出的要点。
教师选择概括全面的小组，授予“整理之钥”。
四、综合信息，提出建议。
你们根据搜索的信息，列出了要点。但是光有这样的几句
话是很难说服别人的，
想一想：
如何显得有条理？
如何增强说服力？
小组内讨论分工，每个人为一个要点制作一张幻灯片来对
它进行详细说明。
提出你们团队对于网游的建议？要切实、可行有创意。
教师巡视辅导。
学生制作，各小组组长将演示文稿汇总。
五、展示信息，评价总结。
1、小组展示幻灯片，学生评价，教师评价。
教师授予“展示之钥”和“建议之钥”。
2、请学生上前，凑齐所有的“钥匙”，展示破除幻境的方
法。
健康上网公告
3、 教育总结。
想一想你和朋友们冒险的旅程，说一说有收获吗？。
你是如何去研究问题的，有哪几步？
你知道了网游的哪些知识，对你有什么帮助？
用了哪些在信息课上学过的本领？
同学们，通过今天的学习，我们了解了网游的是是非非，，
还用我们学过的信息技术工具和本领来研究问题，帮助我
们找到答案，希望你们以后能把所学到
的本领用到学习和
生活中去。
后再讨论才有成
效。
培养合作精神，同
时也能节省时间。
如学生对表现
出
失望，则可引导他
们思考网游中的
许多奖励本来就
是虚幻的。
帮助学生理清思
路，了解使用信息
技术工具自主学
习的方法。
板书：
网游是非
提出问题 是、非
搜索信息
搜索引擎 关键词
整理信息 powerpoint 条理
交流信息
建议
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网游是非
【教学目标】
1、知识与技能：
能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片；能够下载网
页中的文字和
图片，并在powerpoint中插入文字和图片，制作简单的演示文稿；了解网络游戏
的危害。
2、过程与方法：
了解问题解决的一般步骤，并结合解决问题的过程对获取信息、
加工信息、传递信息、应
用信息等信息流动的各个环节有所感受和了解；提高利用搜索引擎、power
point等信息工具解
决实际问题的能力。
3、情感、态度、价值观：
能够正确
对待网络游戏，充分了解沉迷网络游戏的害处，从学习过程中感受应该如何正确
地使用信息技术工具，为
实际生活服务。在主题和任务学习中感受合作和成功，感受信息技术
魅力。
【教学重点】
1、能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片。
2、制作简单但有条理的演示文稿。
3、了解网络游戏的益处和弊端。
4、了解问题解决的一般步骤，从学习过程中感受应该如何正确地使用信息技术工具。
【教学难点】
1、能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关文字和图片。
2、了解网络游戏的益处和弊端。
3、了解问题解决的一般步骤，从学习过程中感受应该如何正确地使用信息技术工具。
【教材分析】
网络游戏是当前社会关注的热点问题，如何教育学生正确认识网络游戏是信息技
术课程无
法回避的问题。
本课的内容与综合实践、品德等课程有所融合，以教育学生正确认识
网络游戏为主题，以
信息技术工具解决实际问题为核心，在解决问题的过程中动手-学习技术、动脑-
思考问题，动
心-感受德育。实现学生的全面发展，提高课堂教学的效率，探索课程改革的方向。
【学情分析】
知识技能上，目前在各省的教材中，六年级学生均已学习过powerpoin
t和搜索引擎的使用，
在知识技能上已有储备，但根据问题选择合适的关键词，自行组织材料制作演示文
稿，还要在
一课时的时间内制作出作品，教师必须想办法降低难度才能实现。
过程与方法上，
学生在平时的信息技术以及其他课程中，较少使用自主探究解决问题的方
式，并不习惯和了解这种学习方
法，教学上应以尝试、感受自主探究为主，不应提出过高、过
难要求。还要提高兴趣、激发热情，才能让
他们更充分地投入到探究中去。
情感态度上，学生对于网络游戏有所了解和接触，但对它造成的危害往
往并未引起重视。
对玩网络游戏缺乏控制力，对网络的使用过于片面。需要老师利用问题和任务，帮助了
解，达
到深入思考、触动心灵的目的。
【教学策略】
本课教学容量很大，必须有轻重取舍。以情感带动探究，用技术解决问题是最核心的教学
策略。
1、 情感冲突，创设情境。
2、 搜集信息，认知判断。
3、
提出建议，指导行为。
【课前准备】
课件
建立文件共享服务器，供学生共同制作作品用。
名师精编 优秀教案
发放给学生《小学生互联网使用行为调研报告（2009）》、《中国青少年网瘾报告（2009） <
br>》、《中国网吧、网络游戏调查总报告中国网吧、网络游戏发展现状及其对青少年的影响》
等相关
纸质材料
【教学过程】
教学环节 教学活动 设计意图
一、情境导一、情境导入，确定问题。
入，确定问1、 课前谈话：
题。
各位同学，你们好！你们平时用电脑主要做什么？那你们从学生生活入手
玩过网络游戏吗？为什么玩？家长和你看法一样吗？他谈话，消除紧张，
们怎么说的？ 埋下伏笔。
2、导入:
上课，今天就让我们用游戏的方式来了解一下网游的是是
非非。
板书课题
今天我们将通过一个游戏来进行学习，解决问题。表现优让学生清楚学什
异的团队可以获得金钥匙。当所有的钥匙聚齐，将会发生么，怎么学？
神奇的事情。
让我们开始游戏！
3、 确定问题 带入“网游情境”
这是一则佣兵告示：在比特大陆上有一个地方，叫做“网游
幻境”，这里困着无数沉迷其中的孩子，而他们的家长为了
寻找他们，也被困在这里。我们必须帮助他们认清网游的
好处和害处，才能破除幻境。远道而来的冒险者们，你们
准备好了吗？
你们准备好了吗？ 不同角度看问题，
选择你们团队的角色（家长孩子）
同时也是为了提
学生讨论，选择角色。 高教学效率，节省
看看你们的任务是什么？ 时间。
• 孩子角色：了解网络游戏的好处。
• 家长角色：了解网络游戏的害处。
想一想，该如何获得这些信息？
学生思考，发言。
二、搜集信二、搜集信息
息 • 从哪找？
• 怎么找？
在使用搜索引擎时，选择哪些关键词？如何观察效果。
搜索的技巧，是需
学会观察搜索结果网页的数量来确定搜索效果。
要经验积累的，老
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三、整理信三、整理信息。
搜索以后，有了初
息，提出建根据刚才搜索到的信息，和团队的其他人讨论：
步的感受和了解
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议。
五、展示信
息，评价总
结。
• 好处有哪几条？（家长）
• 害处有哪几条？（孩子）
打开报告模板，填写内容。
教师巡视，请学生简单汇报自己整理出的要点。
教师选择概括全面的小组，授予“整理之钥”。
四、综合信息，提出建议。
你们根据搜索的信息，列出了要点。但是光有这样的几句
话是很难说服别人的，
想一想：
如何显得有条理？
如何增强说服力？
小组内讨论分工，每个人为一个要点制作一张幻灯片来对
它进行详细说明。
提出你们团队对于网游的建议？要切实、可行有创意。
教师巡视辅导。
学生制作，各小组组长将演示文稿汇总。
五、展示信息，评价总结。
1、小组展示幻灯片，学生评价，教师评价。
教师授予“展示之钥”和“建议之钥”。
2、请学生上前，凑齐所有的“钥匙”，展示破除幻境的方
法。
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3、 教育总结。
想一想你和朋友们冒险的旅程，说一说有收获吗？。
你是如何去研究问题的，有哪几步？
你知道了网游的哪些知识，对你有什么帮助？
用了哪些在信息课上学过的本领？
同学们，通过今天的学习，我们了解了网游的是是非非，，
还用我们学过的信息技术工具和本领来研究问题，帮助我
们找到答案，希望你们以后能把所学到
的本领用到学习和
生活中去。
后再讨论才有成
效。
培养合作精神，同
时也能节省时间。
如学生对表现
出
失望，则可引导他
们思考网游中的
许多奖励本来就
是虚幻的。
帮助学生理清思
路，了解使用信息
技术工具自主学
习的方法。
板书：
网游是非
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