《春天来了》网络教案评比
爱我中华手抄报-毕业论文工作总结
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学二年级
2，学科：音乐
2，课时：一课时
3，学生课前准备：
让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。
二、教学课题
教养方面：
1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。
2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。
教育方面：
1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。
三、教材分析
本课《春天来了》出湘教版小学音乐第四册。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，
描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲由aba三个乐句组成。
本课的教学重点是歌曲中的附点四分音符、一音多字的演唱以及歌曲aba曲式结构的学习。
教学之
前用百度在网上搜索《春天来了》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的
重点和难点，确
定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载了有关春天的各
种景色图片，让学生
视觉上感受春天的美丽。在学唱歌曲之前，在百度视频中搜索了歌曲的视频资料，
让学生直观地感受歌曲
。在百度图片中搜索大量有关春天的图片如小鸟、鲜花、小蜜蜂、小青蛙等等
图片，打印下来让学生用这
些图片装扮自己的教室，营造春天的氛围。
四、教学方法
在本课教学中，我先用猜谜语的方
法，激发学生的学习兴趣，让学生猜春天的“春”字引出春天
景色的欣赏，把学生带进春天的意境当中开
始本课的学习；我把发声练习与春天小鸟歌唱联系起来，
让学生在模仿小鸟叫声中得到练声效果，这样改
变了以前发声练习的枯燥与机械，提高了学生的兴趣，
而且使整个环节都与春天主题紧紧相扣；在歌曲学
习之前，先让学生观看歌曲视频，让学生从视觉上
感受歌曲，再慢慢引导学生学习歌曲；在解决歌曲难点
节奏时，我让学生模仿知鸟的叫声，从感性上
认识附点节奏特点再过度到理性的认识，把知识点简单化，
学生很快就能掌握了；在歌曲ABA曲式结
构分析中，我采用了对比法，让学生从听觉和视觉上感受相同
与不同，从而达到了学习目的；为了让
学生进一步感受春天，我让学生分角色扮演春天中的几种小景物，
学生都积极参与，有的跳舞、有的
游戏、有的用身边的物品奏出春天大自然的声音，整个课堂气氛非常活
跃；为了激发学生的环保意识，
我让学生用春天景色图片装扮教室，引导学生美化身边的环境，爱护大自
然的一草一木，教育效果得
到了升华。
五、教学过程
一、导入
1、猜谜语：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字。（春）
同学们，大家好，很高兴和大家
见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请
看大屏幕。老师带来了一个谜语，请同学
们猜一猜。谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一
个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜
一猜。（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。）
2、赏春天
【百度图片】
http:?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=al
a0&word=%B4%BA%CC%E
C%BE%B0%C9%AB
春天是一
年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春
天景色吧！请同学
们说一说你看到了什么。（出示春天景色图片，一边播放一遍简单解说：小鸟在枝头
上——）
3、小鸟在唱歌
各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们
来学一学好吗？下
面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。
1=C—F 24
小鸟在唱歌
5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5
｜
（师）小黄 鹂在 唱 歌（生）喳喳 喳 喳喳 喳
1 2 3
4 ｜5 5 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 0｜
（师）布谷 鸟在 唱
歌（生）布 谷 布谷
2 4 3 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜
2 2 2 2｜1 -｜
（师）鸟儿一 起 唱 歌（生）叽叽 喳 叽叽 叽叽 喳
二、学习歌曲《春天来了》
同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们
喜欢吗？那让我们一起来歌唱
春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。
1、欣赏歌曲视频。（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）
【百度视频】http:gramsviewljC7r842vZ0
刚才我们在
欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有
谁跟它一起玩耍？（
小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美
动听，描绘了春天小鸟歌
唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
2、跟琴声用lu轻声哼唱旋律。
3、解决难点节奏。
同学们，我们在唱这首歌曲的时候，有些地方是要注意一下。请同学们看
看歌谱的这四个地方（用
画笔在歌谱上圈出来），第一个音后面都多了什么呀
？（多了一点），对，这个是附点来的，凡是带附
点的音都要唱得比原来长，在这里呀，带附点的音唱一
拍半，后面这个音只唱半拍，整个节奏读起来
是前长后短的，跟知了的叫声非常相似，知了怎么叫知道吗
？大家学一学：
Ｘ . Ｘ ｜ Ｘ . Ｘ
知 了 知 了。
下面一起来读一读这条节奏：
24 Ｘ . Ｘ ｜Ｘ . Ｘ｜ Ｘ Ｘ｜ Ｘ—｜
知 了 知 了 高 声 叫
再来读一读歌曲第一句节奏：
44 Ｘ .Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ—｜Ｘ . Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ— Ｘ 0｜
鸟 儿 鸟 儿 都 来 了， 飞 到 这 里 来 了。
4、跟音乐学唱歌词（我们拍着手唱好吗？）。
5、歌曲处理（强弱处理）。
表示力度要逐渐变强
表示力度要逐渐变弱
6、跟琴声演唱歌曲第一段歌词。
7、分析歌曲ABA曲式结构。
（1）请三组同学分别演唱歌曲的三个乐句（用la演唱）。
（2）说说这三组同学有哪两个组唱得旋律是一样的。
（3）出示两组图形，说说歌曲的三个乐句跟哪组图形相吻合。
(两组图形都是用三幅画组成的。)
【百度图片】
http:?tn=baidu
image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=
0&z
=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0
&istype=2&word=%CF%CA%BB%A8&s=0&oq=xia
nhua&f=3
&rsp=0
（4）在演唱歌曲的时候应该怎样处理这些相同和不同。（第一句和第三句唱
得连贯一点，柔和一
点；第二句就要唱得跳跃一点，唱得轻巧有弹性。）
8、跟歌曲伴奏有感
情地演唱歌曲，注意相同和不同，还要注意渐强和渐弱。请伸出你们的小手
拍着手来演唱，要用怎么样的
心情来唱啊？对，看谁笑得最漂亮。
三、表现春天
1、导入语：同学们的歌声真动听，一定
是因为春天的景色太美丽了吧！我们把春天的景物请到教
室里好吗？下面，请同学们分角色扮演春天。
2、全班分角色表演（边唱歌曲边表演）
小青蛙——用梳子刮硬物发出青蛙叫声
春雨——摩擦纸张发出春雨声（采用废旧报纸，引导学生废物利用）
小蜜蜂——拍着翅膀嗡嗡叫
小草——两手随风左右摇动
小鸟——做小鸟飞翔的律动
小朋友——跟小鸟追逐着游戏
花朵——做花朵绽放的舞蹈动作
蝴蝶——拍着翅膀飞来飞去
四、留住春天
1、导入语：
同学们表演得太棒了，掌声送给自己，请坐下，小景物请回自己的座位。同学们，今
天我们感受了春天大
自然的魅力，你们喜欢春天吗？那这些春天美景需要我们爱护它吗？我们把春天
永远留在身边好吗？
2、发给每个同学一张春天景色图片，用这些图片装扮教室的墙壁、窗户等等。
3、全班同学在《春天来了》的歌曲声中快乐地装扮教室。
五、小结
同学们很快就
把教室装扮好了，现在我们一起欣赏一下看看自己装扮得漂不漂亮，漂亮吗？同学
们，今天我们上了一节
快乐的音乐课，你们觉得开心吗？我们除了学会了歌曲《春天来了》，还把整个
春天都带到教室里了，只
要我们人人都能爱护春天的一草一木，春天将会永远留在我们身边的，同学
们能做到吗？好，下面就让我
们怀着愉快的心情在动听的歌声中结束今天的音乐课吧！
六、教学反思
本课把重
点放在了对学生的情感教育上，整个课堂每个教学环节都紧扣着“春天”而设计，通过猜
谜语、律动、舞
蹈、游戏、声势模仿等教学形式，让学生在快乐中学习，在参与中感受春天的魅力。“表
现春天”和“装
扮春天”这两个教学环节是本课情感教育的重点，也是课堂气氛最活跃的环节，学生
的参与激情非常高，
教学效果非常好。在分角色扮演中，小鸟、蝴蝶、鲜花和小朋友这四个角色我分
别邀请个别学生出来表演
，充分发挥了学生的个性特长；小青蛙、小蜜蜂、小草、春雨这四个角色我
把全班学生分成四组来表演，
使每一个学生都得到了锻炼，参与率达到百分之百。在“装扮春天”这
个环节中，我抓住每一个细节对学
生进行环保教育，要求学生把图片后面的双面胶废弃部分放在篮子
里，在装扮的同时注意环境的保洁，使
环保教育真正落到了实处。
本课教学在课前做了充分的准备：春天景色图片的搜索下载、歌曲视频的下
载、角色扮演的头饰制
作、各种表演道具的准备、装扮春天的景色图片搜索打印并修剪等等。这种准备比
较耗时，可能在常
规教学中比较难操作，我应该继续努力，认真思考，力求设计一些既容易操作效果又好
的教学环节。
七、教师个人介绍
省份：山东 学校：青州市经济开发区小学
姓名： 王丹
职称： 电话： 电子邮件：sdqzdandan@
通讯地址：山东省青州市经济开发区小学
1982年出生，2002年毕业于潍坊学院专业，
2009年开始从事小学音乐教育工作，从踏上讲台那一
刻起就致力于小学音乐教育的基层工作。201
0年获得“青州市第一届‘青蓝工程’优秀新教师”称号；
曾获得“青州市中小学音乐教师基本功大赛”
三等奖；2010年获得青州市小学课堂教学改革优秀教学
设计评选活动二等奖；2011年获得青州市
现代教育技术优质课一等奖；
教育感言：好好工作，与同事同舟共济，互帮互助，在教书育人的事业中实现自身的价值。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学二年级
2，学科：音乐
2，课时：一课时
3，学生课前准备：
让学生到室外感受春天，寻找春天的美景。
二、教学课题
教养方面：
1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》。
2、了解曲式结构知识，能用图形表现歌曲的曲式结构并在演唱中表达出来。
教育方面：
1、通过歌曲的学习培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、通过表现春天，让学生感受春天的美丽，激发学生的环保意识。
发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力、动作协调能力。
三、教材分析
本课《春天来了》出湘教版小学音乐第四册。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，
描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲由aba三个乐句组成。
本课的教学重点是歌曲中的附点四分音符、一音多字的演唱以及歌曲aba曲式结构的学习。
教学之
前用百度在网上搜索《春天来了》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的
重点和难点，确
定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载了有关春天的各
种景色图片，让学生
视觉上感受春天的美丽。在学唱歌曲之前，在百度视频中搜索了歌曲的视频资料，
让学生直观地感受歌曲
。在百度图片中搜索大量有关春天的图片如小鸟、鲜花、小蜜蜂、小青蛙等等
图片，打印下来让学生用这
些图片装扮自己的教室，营造春天的氛围。
四、教学方法
在本课教学中，我先用猜谜语的方
法，激发学生的学习兴趣，让学生猜春天的“春”字引出春天
景色的欣赏，把学生带进春天的意境当中开
始本课的学习；我把发声练习与春天小鸟歌唱联系起来，
让学生在模仿小鸟叫声中得到练声效果，这样改
变了以前发声练习的枯燥与机械，提高了学生的兴趣，
而且使整个环节都与春天主题紧紧相扣；在歌曲学
习之前，先让学生观看歌曲视频，让学生从视觉上
感受歌曲，再慢慢引导学生学习歌曲；在解决歌曲难点
节奏时，我让学生模仿知鸟的叫声，从感性上
认识附点节奏特点再过度到理性的认识，把知识点简单化，
学生很快就能掌握了；在歌曲ABA曲式结
构分析中，我采用了对比法，让学生从听觉和视觉上感受相同
与不同，从而达到了学习目的；为了让
学生进一步感受春天，我让学生分角色扮演春天中的几种小景物，
学生都积极参与，有的跳舞、有的
游戏、有的用身边的物品奏出春天大自然的声音，整个课堂气氛非常活
跃；为了激发学生的环保意识，
我让学生用春天景色图片装扮教室，引导学生美化身边的环境，爱护大自
然的一草一木，教育效果得
到了升华。
五、教学过程
一、导入
1、猜谜语：“三人同日见，百花齐争艳”打一个字。（春）
同学们，大家好，很高兴和大家
见面，今天老师给大家带来了一份见面礼，同学们想知道吗？请
看大屏幕。老师带来了一个谜语，请同学
们猜一猜。谜语是这样的：“三人同日见，百花齐争艳”打一
个字，谜底是什么呢？聪明的小朋友快来猜
一猜。（春天的“春”字，对不对呀，同学们真聪明。）
2、赏春天
【百度图片】
http:?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=al
a0&word=%B4%BA%CC%E
C%BE%B0%C9%AB
春天是一
年四季中最美丽的季节，春天来了，大自然有哪些变化呢？下面就让我们一起来欣赏春
天景色吧！请同学
们说一说你看到了什么。（出示春天景色图片，一边播放一遍简单解说：小鸟在枝头
上——）
3、小鸟在唱歌
各种各样的小鸟高兴得在枝头上快乐歌唱呢！小鸟的歌声是多么动听呀，我们
来学一学好吗？下
面我们来唱一首练声曲《小鸟在唱歌》。
1=C—F 24
小鸟在唱歌
5 6 5 4 ｜3 1 ｜ 5 5 5 ｜ 5 5 5
｜
（师）小黄 鹂在 唱 歌（生）喳喳 喳 喳喳 喳
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（师）布谷 鸟在 唱
歌（生）布 谷 布谷
2 4 3 2｜ 5 5 ｜ 3 3 3｜
2 2 2 2｜1 -｜
（师）鸟儿一 起 唱 歌（生）叽叽 喳 叽叽 叽叽 喳
二、学习歌曲《春天来了》
同学们唱得真棒，小鸟想邀请小朋友们到原野上唱歌玩耍，同学们
喜欢吗？那让我们一起来歌唱
春天吧！下面我们来学唱歌曲《春天来了》。
1、欣赏歌曲视频。（跟着音乐轻轻地拍手好吗？）
【百度视频】http:gramsviewljC7r842vZ0
刚才我们在
欣赏歌曲的时候，同学们看到了什么？（小鸟）小鸟在做什么呀？（快乐歌唱）还有
谁跟它一起玩耍？（
小朋友）他们的心情如何呀？（愉快的）对，说的非常好，这首歌曲的旋律优美
动听，描绘了春天小鸟歌
唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
2、跟琴声用lu轻声哼唱旋律。
3、解决难点节奏。
同学们，我们在唱这首歌曲的时候，有些地方是要注意一下。请同学们看
看歌谱的这四个地方（用
画笔在歌谱上圈出来），第一个音后面都多了什么呀
？（多了一点），对，这个是附点来的，凡是带附
点的音都要唱得比原来长，在这里呀，带附点的音唱一
拍半，后面这个音只唱半拍，整个节奏读起来
是前长后短的，跟知了的叫声非常相似，知了怎么叫知道吗
？大家学一学：
Ｘ . Ｘ ｜ Ｘ . Ｘ
知 了 知 了。
下面一起来读一读这条节奏：
24 Ｘ . Ｘ ｜Ｘ . Ｘ｜ Ｘ Ｘ｜ Ｘ—｜
知 了 知 了 高 声 叫
再来读一读歌曲第一句节奏：
44 Ｘ .Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ—｜Ｘ . Ｘ Ｘ Ｘ｜Ｘ— Ｘ 0｜
鸟 儿 鸟 儿 都 来 了， 飞 到 这 里 来 了。
4、跟音乐学唱歌词（我们拍着手唱好吗？）。
5、歌曲处理（强弱处理）。
表示力度要逐渐变强
表示力度要逐渐变弱
6、跟琴声演唱歌曲第一段歌词。
7、分析歌曲ABA曲式结构。
（1）请三组同学分别演唱歌曲的三个乐句（用la演唱）。
（2）说说这三组同学有哪两个组唱得旋律是一样的。
（3）出示两组图形，说说歌曲的三个乐句跟哪组图形相吻合。
(两组图形都是用三幅画组成的。)
【百度图片】
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（4）在演唱歌曲的时候应该怎样处理这些相同和不同。（第一句和第三句唱
得连贯一点，柔和一
点；第二句就要唱得跳跃一点，唱得轻巧有弹性。）
8、跟歌曲伴奏有感
情地演唱歌曲，注意相同和不同，还要注意渐强和渐弱。请伸出你们的小手
拍着手来演唱，要用怎么样的
心情来唱啊？对，看谁笑得最漂亮。
三、表现春天
1、导入语：同学们的歌声真动听，一定
是因为春天的景色太美丽了吧！我们把春天的景物请到教
室里好吗？下面，请同学们分角色扮演春天。
2、全班分角色表演（边唱歌曲边表演）
小青蛙——用梳子刮硬物发出青蛙叫声
春雨——摩擦纸张发出春雨声（采用废旧报纸，引导学生废物利用）
小蜜蜂——拍着翅膀嗡嗡叫
小草——两手随风左右摇动
小鸟——做小鸟飞翔的律动
小朋友——跟小鸟追逐着游戏
花朵——做花朵绽放的舞蹈动作
蝴蝶——拍着翅膀飞来飞去
四、留住春天
1、导入语：
同学们表演得太棒了，掌声送给自己，请坐下，小景物请回自己的座位。同学们，今
天我们感受了春天大
自然的魅力，你们喜欢春天吗？那这些春天美景需要我们爱护它吗？我们把春天
永远留在身边好吗？
2、发给每个同学一张春天景色图片，用这些图片装扮教室的墙壁、窗户等等。
3、全班同学在《春天来了》的歌曲声中快乐地装扮教室。
五、小结
同学们很快就
把教室装扮好了，现在我们一起欣赏一下看看自己装扮得漂不漂亮，漂亮吗？同学
们，今天我们上了一节
快乐的音乐课，你们觉得开心吗？我们除了学会了歌曲《春天来了》，还把整个
春天都带到教室里了，只
要我们人人都能爱护春天的一草一木，春天将会永远留在我们身边的，同学
们能做到吗？好，下面就让我
们怀着愉快的心情在动听的歌声中结束今天的音乐课吧！
六、教学反思
本课把重
点放在了对学生的情感教育上，整个课堂每个教学环节都紧扣着“春天”而设计，通过猜
谜语、律动、舞
蹈、游戏、声势模仿等教学形式，让学生在快乐中学习，在参与中感受春天的魅力。“表
现春天”和“装
扮春天”这两个教学环节是本课情感教育的重点，也是课堂气氛最活跃的环节，学生
的参与激情非常高，
教学效果非常好。在分角色扮演中，小鸟、蝴蝶、鲜花和小朋友这四个角色我分
别邀请个别学生出来表演
，充分发挥了学生的个性特长；小青蛙、小蜜蜂、小草、春雨这四个角色我
把全班学生分成四组来表演，
使每一个学生都得到了锻炼，参与率达到百分之百。在“装扮春天”这
个环节中，我抓住每一个细节对学
生进行环保教育，要求学生把图片后面的双面胶废弃部分放在篮子
里，在装扮的同时注意环境的保洁，使
环保教育真正落到了实处。
本课教学在课前做了充分的准备：春天景色图片的搜索下载、歌曲视频的下
载、角色扮演的头饰制
作、各种表演道具的准备、装扮春天的景色图片搜索打印并修剪等等。这种准备比
较耗时，可能在常
规教学中比较难操作，我应该继续努力，认真思考，力求设计一些既容易操作效果又好
的教学环节。
七、教师个人介绍
省份：山东 学校：青州市经济开发区小学
姓名： 王丹
职称： 电话： 电子邮件：sdqzdandan@
通讯地址：山东省青州市经济开发区小学
1982年出生，2002年毕业于潍坊学院专业，
2009年开始从事小学音乐教育工作，从踏上讲台那一
刻起就致力于小学音乐教育的基层工作。201
0年获得“青州市第一届‘青蓝工程’优秀新教师”称号；
曾获得“青州市中小学音乐教师基本功大赛”
三等奖；2010年获得青州市小学课堂教学改革优秀教学
设计评选活动二等奖；2011年获得青州市
现代教育技术优质课一等奖；
教育感言：好好工作，与同事同舟共济，互帮互助，在教书育人的事业中实现自身的价值。