歌唱祖国歌谱-欢度中秋

小动物唱歌

石家庄市新石小学
陈玥
一． 教案背景
面相学生：
▣
小学
学科：音乐
教材版本：人民教育出版社音乐一年级下册
课时：1课时
课前准备：注意观察生活中声音的大小、强弱变化。
二． 教学课题
《小动物唱歌》
三． 教材分析
这是一首描写小动物的C大调儿歌，上下句结构， 其中弱起是个难点。根
据教学内容和教学目标分析本课，有以下三点：第一，在音乐活动中学习
认识强弱，并在歌曲中能够正确灵活的运用；第二，学唱歌曲。可按节奏
读歌曲来淡化弱起难点。注意歌 曲中322和321的区别，学生爱唱错。能
够有感情的演唱歌曲；第三，创编歌词。引导学生大胆创编 其他小动物的
叫声，改入歌词中。培养学生的创新能力和勇气。

教学内容：
1、音乐活动:声音的强弱
2、学唱歌曲《小动物在唱歌》
教学目标：
1、学生通过活动认识音乐中的力度记号f、p，并能够正确运用到歌曲中。
2、有感情的演 唱歌曲《小动物在唱歌》，做一些音乐游戏活动，从而调动孩子的积
极性，使孩子对音乐产生兴趣。
3、创编歌词，培养孩子的创新能力。
教学准备：
钢琴、多媒体、课件、小动物头饰
教学重点、难点：
1、让同学在活动中感受声音强弱，按照力度要求正确演唱。
2、引导学生唱好弱起小节，根据各种动物叫声创编歌词。

四．教学方法
律动教学法、音乐游戏教学法、集体合作教学法、聆听教唱教学法、感受
音乐教学法。
五． 教学过程

一、律动进教室（播放歌曲——在动物园里）
下载资源【百度视频】搜索
http:

二、导入：
师：快乐的音乐课又和大家见面了。
刚刚我们开着小火车来到了动物园里，你们都看见了什么小动物？
它们是怎样叫的？
生：小猫—喵喵、小狗—旺旺……
三、声音的强弱
1、师：现在请小朋友闭上眼睛，听一听我给你们带来了哪些小动物？
（使用多媒体插入幻灯片）
下载图片资源【百度图片】
http:
下载声音资源【百度搜索】
http:


生：小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。
师：既然你们听出它们的声音 ，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你
们能不能根据声音的大小为给它们分分类？
生：声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音大的有：大象、河马。
2、（播放多媒体声音做强弱活动）
下载资源【百度搜索】
http:

师：现在我们把自己想象成动物园中自己喜欢的小 动物，找几位同学当游客。
老师播放多媒体，（火车从远方开来到开走的声音）。听到很强声音时（说< br>明火车开进动物园）游客同学开着小火车走近小动物同学;反之，听到火

车离我们远去的声音时，游客同学远离小动物同学。

2、师：同学们的小耳朵真灵。在我们身边有许多不同的声音，有的大有的小。
在音乐中管这两 种声音叫强音和弱音。还有两个音乐符号：f、p表示强
音和弱音。（播放多媒体图片）
3、师：有哪位小朋友能用自己的方式来表示强音和弱音？
师：我们一起试一试（老师做强弱动作，引导学生用自己的方式表示强弱）
先找一名学生在台上做示范，让台下学生评价。再请全班一起做这个游
戏。
4、师：同学们真 棒，这么快就会用自己的方式表现强音和弱音了。这说明呀，
咱们已经和强、弱音交上朋友了。今年是龙 年，小龙来到了我们课堂，
它祝同学们龙年大吉、学习更上一层楼。它还要帮助我们做一个强、弱
音游戏好不好？（找一位同学闭上眼睛，老师拿出小动物玩偶藏到一个
同学后面，距离这位学生越近的 同学用力跺脚掌表示强；反之，距离越
远轻轻跺脚掌表示弱。）看看我们班的同学能不能配合得很好，让 他很
快找到。（这个环节借鉴百度视频中的教学方式，改编而成的。）
（设计意图：从音乐游戏活动中感受强弱，让孩子们容易理解枯燥的音乐
知识。）

四、小动物唱歌
（一）聆听
1、师：真棒，这么快就找到了。小动物看见你们玩得 这么开心，也想加入你们，
想为你们唱一支歌，让我们一起来听一听吧。听听谁在唱歌？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
http:gramsviewf4X0uRd6E2Y

师：小动物唱的好不好听？都有谁在唱歌呢？
生：好听。是小猫、小狗在唱歌。 2、师：对，就是它们。让我们再来听一听这首好听的歌曲，听完以后告诉我，
你们的心情是什么样 的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：欢快、喜悦……
3、师：你们说的真好。可是它们在唱歌的时候有一个小秘密，估计你们没有
注意到。现在让我 们在仔细听一听它们是怎样叫的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：第一个叫声强，第二的叫声弱。
4、按节奏读歌曲，注意强弱。
（教学意图：按节奏读歌词，淡化弱起难点；注意强弱变化，为下面做铺垫）
5、跟着歌曲心里默唱。
心里唱到强音时，手举高。心里唱到弱音时，手向下压。
（二）教唱

1、教师教唱歌谱。注意322和321区别。

歌谱下载资源【百度搜索】

（教学意图：学生容易唱混，淡化难点）
1、教师弹唱，学生小声跟唱。教师指出学生错误，反复教唱。
2、分组唱：
①男生唱第一个强音叫声，女声唱第二个弱音叫声。老师或全体
学生唱其他部分。
②女生唱第一段，男生唱第二段。反之。

（三）创编歌词
1、师：现在还有一些小动物也想和你们一起唱歌，可是歌词里面没有它们 ，
同学们能不能模仿其他动物的叫声，创编到歌词里。
教师做示范，学生在创编。给学生戴小动物头饰。


六. 教学反思

《在小动物唱歌》是一节一年级的音乐课，根据低年级活 泼爱动的性格，我组织了一
些音乐游戏，使这节课以活动、教唱等形式开展综合教学。在课中我充分利用 互联网资源，
下载资源自制课件，吸引孩子的注意力，更好地完成教学。上课前我通过律动让孩子自己创
编动作或模仿小动物样子进教室，让同学们好似随音乐来到动物园。我根据动物声音的强弱
大小 来引入主题。高尔基曾经认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”面对一年级的学生思
维活跃、喜爱模仿 、好动等行为。我设计的教学环节以轻松愉快的活动方式来教导学生知识。
以自己的方式和模仿小动物叫 声的形式表示声音的强弱来做游戏，还使用听音做动作表示强
弱形式。让学生从游戏中学到音乐知识。在 本节课教学过程中，采用多聆听，多感受。歌曲

中“3 2 2”和“3 2 1”孩子容易唱混，我采取反复聆听和唱谱的方式，孩子们在聆听多遍，
已经基本掌握 。加上前面对强弱变化的认识，孩子们在歌唱时也很注意强弱变化。最后，让
孩子们带上头饰在游戏中创 编歌曲。学生在愉快的环境中完成了本节课的学习。

七. 教师简介
学校

新石小学

姓名

陈玥

学科

音乐

内容

小动物唱歌

小动物唱歌

石家庄市新石小学
陈玥
一． 教案背景
面相学生：
▣
小学
学科：音乐
教材版本：人民教育出版社音乐一年级下册
课时：1课时
课前准备：注意观察生活中声音的大小、强弱变化。
二． 教学课题
《小动物唱歌》
三． 教材分析
这是一首描写小动物的C大调儿歌，上下句结构， 其中弱起是个难点。根
据教学内容和教学目标分析本课，有以下三点：第一，在音乐活动中学习
认识强弱，并在歌曲中能够正确灵活的运用；第二，学唱歌曲。可按节奏
读歌曲来淡化弱起难点。注意歌 曲中322和321的区别，学生爱唱错。能
够有感情的演唱歌曲；第三，创编歌词。引导学生大胆创编 其他小动物的
叫声，改入歌词中。培养学生的创新能力和勇气。

教学内容：
1、音乐活动:声音的强弱
2、学唱歌曲《小动物在唱歌》
教学目标：
1、学生通过活动认识音乐中的力度记号f、p，并能够正确运用到歌曲中。
2、有感情的演 唱歌曲《小动物在唱歌》，做一些音乐游戏活动，从而调动孩子的积
极性，使孩子对音乐产生兴趣。
3、创编歌词，培养孩子的创新能力。
教学准备：
钢琴、多媒体、课件、小动物头饰
教学重点、难点：
1、让同学在活动中感受声音强弱，按照力度要求正确演唱。
2、引导学生唱好弱起小节，根据各种动物叫声创编歌词。

四．教学方法
律动教学法、音乐游戏教学法、集体合作教学法、聆听教唱教学法、感受
音乐教学法。
五． 教学过程

一、律动进教室（播放歌曲——在动物园里）
下载资源【百度视频】搜索
http:

二、导入：
师：快乐的音乐课又和大家见面了。
刚刚我们开着小火车来到了动物园里，你们都看见了什么小动物？
它们是怎样叫的？
生：小猫—喵喵、小狗—旺旺……
三、声音的强弱
1、师：现在请小朋友闭上眼睛，听一听我给你们带来了哪些小动物？
（使用多媒体插入幻灯片）
下载图片资源【百度图片】
http:
下载声音资源【百度搜索】
http:


生：小鸭子、小猫、大象、小鸟、河马。
师：既然你们听出它们的声音 ，那你们注意到它们的声音有的大有的小，你
们能不能根据声音的大小为给它们分分类？
生：声音小的有：小鸭子、小猫、小鸟；声音大的有：大象、河马。
2、（播放多媒体声音做强弱活动）
下载资源【百度搜索】
http:

师：现在我们把自己想象成动物园中自己喜欢的小 动物，找几位同学当游客。
老师播放多媒体，（火车从远方开来到开走的声音）。听到很强声音时（说< br>明火车开进动物园）游客同学开着小火车走近小动物同学;反之，听到火

车离我们远去的声音时，游客同学远离小动物同学。

2、师：同学们的小耳朵真灵。在我们身边有许多不同的声音，有的大有的小。
在音乐中管这两 种声音叫强音和弱音。还有两个音乐符号：f、p表示强
音和弱音。（播放多媒体图片）
3、师：有哪位小朋友能用自己的方式来表示强音和弱音？
师：我们一起试一试（老师做强弱动作，引导学生用自己的方式表示强弱）
先找一名学生在台上做示范，让台下学生评价。再请全班一起做这个游
戏。
4、师：同学们真 棒，这么快就会用自己的方式表现强音和弱音了。这说明呀，
咱们已经和强、弱音交上朋友了。今年是龙 年，小龙来到了我们课堂，
它祝同学们龙年大吉、学习更上一层楼。它还要帮助我们做一个强、弱
音游戏好不好？（找一位同学闭上眼睛，老师拿出小动物玩偶藏到一个
同学后面，距离这位学生越近的 同学用力跺脚掌表示强；反之，距离越
远轻轻跺脚掌表示弱。）看看我们班的同学能不能配合得很好，让 他很
快找到。（这个环节借鉴百度视频中的教学方式，改编而成的。）
（设计意图：从音乐游戏活动中感受强弱，让孩子们容易理解枯燥的音乐
知识。）

四、小动物唱歌
（一）聆听
1、师：真棒，这么快就找到了。小动物看见你们玩得 这么开心，也想加入你们，
想为你们唱一支歌，让我们一起来听一听吧。听听谁在唱歌？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
http:gramsviewf4X0uRd6E2Y

师：小动物唱的好不好听？都有谁在唱歌呢？
生：好听。是小猫、小狗在唱歌。 2、师：对，就是它们。让我们再来听一听这首好听的歌曲，听完以后告诉我，
你们的心情是什么样 的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：欢快、喜悦……
3、师：你们说的真好。可是它们在唱歌的时候有一个小秘密，估计你们没有
注意到。现在让我 们在仔细听一听它们是怎样叫的？
（播放歌曲）
下载资源【百度视频】搜索
生：第一个叫声强，第二的叫声弱。
4、按节奏读歌曲，注意强弱。
（教学意图：按节奏读歌词，淡化弱起难点；注意强弱变化，为下面做铺垫）
5、跟着歌曲心里默唱。
心里唱到强音时，手举高。心里唱到弱音时，手向下压。
（二）教唱

1、教师教唱歌谱。注意322和321区别。

歌谱下载资源【百度搜索】

（教学意图：学生容易唱混，淡化难点）
1、教师弹唱，学生小声跟唱。教师指出学生错误，反复教唱。
2、分组唱：
①男生唱第一个强音叫声，女声唱第二个弱音叫声。老师或全体
学生唱其他部分。
②女生唱第一段，男生唱第二段。反之。

（三）创编歌词
1、师：现在还有一些小动物也想和你们一起唱歌，可是歌词里面没有它们 ，
同学们能不能模仿其他动物的叫声，创编到歌词里。
教师做示范，学生在创编。给学生戴小动物头饰。


六. 教学反思

《在小动物唱歌》是一节一年级的音乐课，根据低年级活 泼爱动的性格，我组织了一
些音乐游戏，使这节课以活动、教唱等形式开展综合教学。在课中我充分利用 互联网资源，
下载资源自制课件，吸引孩子的注意力，更好地完成教学。上课前我通过律动让孩子自己创
编动作或模仿小动物样子进教室，让同学们好似随音乐来到动物园。我根据动物声音的强弱
大小 来引入主题。高尔基曾经认为：“游戏是儿童认识世界的途径。”面对一年级的学生思
维活跃、喜爱模仿 、好动等行为。我设计的教学环节以轻松愉快的活动方式来教导学生知识。
以自己的方式和模仿小动物叫 声的形式表示声音的强弱来做游戏，还使用听音做动作表示强
弱形式。让学生从游戏中学到音乐知识。在 本节课教学过程中，采用多聆听，多感受。歌曲

中“3 2 2”和“3 2 1”孩子容易唱混，我采取反复聆听和唱谱的方式，孩子们在聆听多遍，
已经基本掌握 。加上前面对强弱变化的认识，孩子们在歌唱时也很注意强弱变化。最后，让
孩子们带上头饰在游戏中创 编歌曲。学生在愉快的环境中完成了本节课的学习。

七. 教师简介
学校

新石小学

姓名

陈玥

学科

音乐

内容

小动物唱歌