南昌大学医学院-排球教案

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计












学校：容桂上佳市小学
姓名：杨庆莉





1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：思品与生活
3、课时：2课时
4、学生课前准备：
1、利用百度一下查找家乡的名胜景区介绍
2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
二、教学课题：我爱家乡山和水
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查 资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事
和家乡的文化生活。

三、教材分析：
本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和
家乡的文化 生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）这里是生我养我的地方。
画面让学 生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，
引领学生思考：自己的家乡 在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？
（2）画画家乡的风光。
“让我们来画画自己的家乡” 。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，
可以实地写生，也可以按照照片画。
另 一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完
整：“„„家乡的„„ ，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”
（3）家乡的故事、家乡的歌。
此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱
家乡的歌。


2

四、教学方法：
根据本教材的特点和大纲 要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、
乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣 中学，所以在本课中通过听一听、说一说、
画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各 个环节的活动，在各种活动
中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发 孩子们的学
习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强
化学生热爱 家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生
活。

教学重难点：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文
化生活。

教学准备：
1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。

五、教学过程：

活动一：说说我的家乡


一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡
的氛围。
【百度搜索】《我爱家乡的山和水》
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1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？
2、板书课题：我爱家乡的山和水
3、小讨论：“家乡”指什么地方？


3

二、结合课本内容，说说自己的家乡。
1、出示课文插图：让 学生仔细观察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有谁？他们在
干什么？他们的表情如何？心情如何 ？他们喜欢自己的家乡吗？）


2、配乐朗读插图中的小诗（为了更能激发学生热 爱家乡的情感，我选择了这首轻柔的乐曲
作为背景）
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%24%24%24%24rmtj%20%E7%8

3、同学们，每个 人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，
家乡的山最美，家乡的水最甜 ，那就赶快来介绍介绍你的家乡吧！（课件出示）
我的家乡在


我最喜欢家乡的
因为

4、师小结 同学们来自全国不同的地方，每位同学的家乡都有令人向往的美景，那我们就
一起去简单了解一下好吗？



4

（用百度搜索中国各地漂亮之风景名胜的 课件，让学生能在最短的时间里了解更多的关于
自己家乡和他人家乡的信息。）



http:

5玩游戏：猜一猜 （他们的家乡是哪儿） 课件出示
1、双喜临门-----（ 重庆 ）
2、一百元吃一碗稀饭---- （贵州）
3、大地醒了--（苏州）
4、久雨绵绵初放晴-----（贵阳 ）
5、夏天穿棉袄---（武汉）
6、老师小结
活动二：画画我的家乡

一、 了解顺德，激发画家乡的欲望

⑴
老师谈话引入：
刚才听了同学地介绍 同学们都对家乡非常了解和喜爱，我们班的同学虽然来自全国
不同的地 方，但现在都生活在顺德，在顺德这个地方学习和成长，那么顺德也是我们大家
的家乡，让我们一起来了 解了解它吧！




顺德美景：广东四大名园-清晖园

http:wu74qQIvD0K1SKuXMzU0wfg...html


5

除了清晖园，顺德还有许许多多美丽的风景，请大家一起来欣赏。

课件出示顺德的美景图














活动二、画一画美丽的家乡

大家喜欢这些美景吗？想一想你最喜欢家乡的哪个地方？用彩笔把它画下来，拿给大
家欣赏好吗？

1、学生画好后在小组内进行交流，选出一至两幅最美的画，全班交流。

2、全班交流。学生代表上讲台介绍自己的画。

3、出示第5页插图， 让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的
结果编成小诗填写在画面中。

课件出示：补充儿歌
家乡的山，青青的；
家乡的水，甜甜的；
家乡的草，绿绿的；
家乡的楼，高高的；
家乡的„„
家乡是我心中最美丽、
最可爱的地方，
我爱我的家乡。

6

4、学生先补充。

5、学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。

6、师生共评最美书画奖。（把好作品展示在班级作品栏）

活动三：家乡的故事、家乡的歌
1、师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人 的故事、戏曲、舞蹈。我们一
起说一说、唱一唱吧！
2老师先说一个和顺德逢简有关的故事--《掘尾龙拜山》
3你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.请学生听一段顺德杏坛龙潭家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

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经典粤曲欣赏：荔枝颂
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5.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
6.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资
料。
7、师生大合唱---《我爱我的家乡》

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7

7、总结： 看了家乡的美景，听了家乡的故事，了解了家乡的特色，唱了 爱家乡的歌，你
有什么感想？有没有为自己的家乡感到自豪，希望你们从现在开始努力学习，长大后，能
为自己的家乡贡献自己的力量，把家乡建设的更加美好。

六、教学反思： 在《我爱家乡山和水》一课时，在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主
动参与学习中来 ，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，应
用于课堂教学，使学生对家乡有 一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的
过程得到了升华。
在教学 中，围绕本课的教学目标为了激发学生的参与热情，我设计了“听一听、说一
说、画一画、唱一唱”等活 动形式，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。，
除此之外还注重培养学生的“查找资料” 能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，
这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家 乡的感情自然而然地生成，达到本
课所要达到的教学目的。





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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计












学校：容桂上佳市小学
姓名：杨庆莉





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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：思品与生活
3、课时：2课时
4、学生课前准备：
1、利用百度一下查找家乡的名胜景区介绍
2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
二、教学课题：我爱家乡山和水
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查 资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事
和家乡的文化生活。

三、教材分析：
本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和
家乡的文化 生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）这里是生我养我的地方。
画面让学 生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，
引领学生思考：自己的家乡 在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？
（2）画画家乡的风光。
“让我们来画画自己的家乡” 。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，
可以实地写生，也可以按照照片画。
另 一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完
整：“„„家乡的„„ ，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”
（3）家乡的故事、家乡的歌。
此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱
家乡的歌。


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四、教学方法：
根据本教材的特点和大纲 要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、
乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣 中学，所以在本课中通过听一听、说一说、
画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各 个环节的活动，在各种活动
中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发 孩子们的学
习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强
化学生热爱 家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！
教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生
活。

教学重难点：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文
化生活。

教学准备：
1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。

五、教学过程：

活动一：说说我的家乡


一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡
的氛围。
【百度搜索】《我爱家乡的山和水》
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1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？
2、板书课题：我爱家乡的山和水
3、小讨论：“家乡”指什么地方？


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二、结合课本内容，说说自己的家乡。
1、出示课文插图：让 学生仔细观察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有谁？他们在
干什么？他们的表情如何？心情如何 ？他们喜欢自己的家乡吗？）


2、配乐朗读插图中的小诗（为了更能激发学生热 爱家乡的情感，我选择了这首轻柔的乐曲
作为背景）
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3、同学们，每个 人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，
家乡的山最美，家乡的水最甜 ，那就赶快来介绍介绍你的家乡吧！（课件出示）
我的家乡在


我最喜欢家乡的
因为

4、师小结 同学们来自全国不同的地方，每位同学的家乡都有令人向往的美景，那我们就
一起去简单了解一下好吗？



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（用百度搜索中国各地漂亮之风景名胜的 课件，让学生能在最短的时间里了解更多的关于
自己家乡和他人家乡的信息。）



http:

5玩游戏：猜一猜 （他们的家乡是哪儿） 课件出示
1、双喜临门-----（ 重庆 ）
2、一百元吃一碗稀饭---- （贵州）
3、大地醒了--（苏州）
4、久雨绵绵初放晴-----（贵阳 ）
5、夏天穿棉袄---（武汉）
6、老师小结
活动二：画画我的家乡

一、 了解顺德，激发画家乡的欲望

⑴
老师谈话引入：
刚才听了同学地介绍 同学们都对家乡非常了解和喜爱，我们班的同学虽然来自全国
不同的地 方，但现在都生活在顺德，在顺德这个地方学习和成长，那么顺德也是我们大家
的家乡，让我们一起来了 解了解它吧！




顺德美景：广东四大名园-清晖园

http:wu74qQIvD0K1SKuXMzU0wfg...html


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除了清晖园，顺德还有许许多多美丽的风景，请大家一起来欣赏。

课件出示顺德的美景图














活动二、画一画美丽的家乡

大家喜欢这些美景吗？想一想你最喜欢家乡的哪个地方？用彩笔把它画下来，拿给大
家欣赏好吗？

1、学生画好后在小组内进行交流，选出一至两幅最美的画，全班交流。

2、全班交流。学生代表上讲台介绍自己的画。

3、出示第5页插图， 让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的
结果编成小诗填写在画面中。

课件出示：补充儿歌
家乡的山，青青的；
家乡的水，甜甜的；
家乡的草，绿绿的；
家乡的楼，高高的；
家乡的„„
家乡是我心中最美丽、
最可爱的地方，
我爱我的家乡。

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4、学生先补充。

5、学生进行有感情地朗读，抒发出对家乡的热爱之情。

6、师生共评最美书画奖。（把好作品展示在班级作品栏）

活动三：家乡的故事、家乡的歌
1、师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人 的故事、戏曲、舞蹈。我们一
起说一说、唱一唱吧！
2老师先说一个和顺德逢简有关的故事--《掘尾龙拜山》
3你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.请学生听一段顺德杏坛龙潭家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

http:gramsviewhCOz8bGJ3Dw

经典粤曲欣赏：荔枝颂
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5.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
6.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资
料。
7、师生大合唱---《我爱我的家乡》

http:_showid_

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7、总结： 看了家乡的美景，听了家乡的故事，了解了家乡的特色，唱了 爱家乡的歌，你
有什么感想？有没有为自己的家乡感到自豪，希望你们从现在开始努力学习，长大后，能
为自己的家乡贡献自己的力量，把家乡建设的更加美好。

六、教学反思： 在《我爱家乡山和水》一课时，在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主
动参与学习中来 ，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，应
用于课堂教学，使学生对家乡有 一个初步的了解，从而让学生的情感从知家乡到爱家乡的
过程得到了升华。
在教学 中，围绕本课的教学目标为了激发学生的参与热情，我设计了“听一听、说一
说、画一画、唱一唱”等活 动形式，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。，
除此之外还注重培养学生的“查找资料” 能力，让学生有方法、有有目的去查找、去学习，
这样学生在查找中更深入地了解自己的家乡，从而爱家 乡的感情自然而然地生成，达到本
课所要达到的教学目的。





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