网络信息的搜索与保存(下载)教案
哪个专业就业前景好-河南一本分数线
《网络信息的搜索与保存》教学设计
课题：网络信息的搜索与保存
年级：六年级
课时：第1课时
教材分析
本课是《小学信息技术》标准
培训教材（北方科技出版社）
第四册第九模块（轻松学习Internet）内容，在学习了对网络的初
步认识后，进一步使学生掌握最基本的网络应用知识。
学情分析
六年级学生对于网络已并不陌生，而且少数学生已有搜索并
保存网页信息的经历，只是处于摸索与尝试阶
段；大多数学生知道网
上内容很丰富，但停留在随意点击而进入某网页的阶段；还有一部分
学生
对网络比较陌生。所以说，学生的认知水平参次不齐，操作技能
水平也存在着一定的距离。
教学目标
一、知识目标
1、了解浏览器的概念。
2、知道什么是搜索引擎及其作用。
3、记住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。
4、学会输入关键字搜索所需信息。
4、学会保存网页文字和图片信息的基本方法。
1
二、技能目标
1、培养学生的实践能力。
2、提高学生对信息的处理能力。
三、情感态度与价值观目标
1、激发学生学习积极性和主动性。
2、培养学生探索精神和创新个性。
3、培养学生互助合作的精神。
教学重点、难点
一、重点：如何利用搜索引擎进行搜索信息。
二、难点：如何保存网页上的文字和图片信息。
本课教学的最终目的是让学生学会利用搜索引擎搜索信息并对
所需要的文字和图片进行保存。
教学策略
一、教学方法
为了把握好这种学生之间存在的差异性，将差异转变为优势,
全
面地提高学生的整体水平和信息素养，本课采用以下教学方法：
1、讲解演示法。
2、分组分层法。
3、任务驱动法。
4、合作互助法
二、教学活动流程
引入——讲解——提出任务——实践——互助合作——总结
2
三、
教学媒体
信息技术网络教室、辅助教学软件。
四、
课前准备
1、调查统计学生的认知与操作水平。
2、把学生分为三个组：基础组、提高组和发展组，分别用A、
B、C表示。
3、通过多媒体教学网，将“课前任务”和“练习”文件传给每
个学生。
教学过程
一、
引入
利用“电子教室
”软件系统演示一组精美的图片，播放一段好听
的音乐。告诉学生这些图片和音乐都是从网上下载保存到
电脑中的，
激发学生学习的兴趣与主动性。
二、
介绍教学内容和目标
打开浏览器，利用搜索引擎搜索有关网页信息并保存在个人文件
夹。
三、
讲解并演示基本操作要领
1、打开浏览器，进入“百度首页”。
要
3
求同学们仔细观察“百度首页”上的内容：新闻、网页、贴吧
、知道、
MP3、视频、地图、百科、更多。点击一下“更多”，让同学们了解
一下百度的其他
功能，几乎是无所不有，无所不包。返回首页，着重
强调一下搜索框的作用：选择“网页”或“知道”或
其他内容——输
入关键字——百度一下（或回车）——搜索到我们需要的信息。
这也是搜索引擎的基本作用。
2、在搜索框中输入“学雷锋小故事”搜索。(
告诉学生：每年
的三月五日是“学雷锋日”)
3、打开搜索到的第一个网页信息:学雷锋小故事_百度知道
4
4、保存网页内容。
（1）另存为——保存在——保存类型——保存
5
（2）选择网页内容复制：按住鼠标左键——选择文字内容（在
所需内容上从上到下拖动）——点鼠标右键（光标在已选择的文字区
域内时）——复制（或按键盘上的
CTRL+C）——打开WORD（或写字
板或记事本）——粘贴——保存
6
7
四、
分配任务
要求学生点击已发送到桌面上的任务文件夹中的和自己所属组
所对应的文件（有三个文件，分别
是A、B、C，即基础组、提高组、
发展组）。
A：打开浏览器，进入百度网，搜索
关于“学雷锋小故事”的网
页，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文
件夹中（每个学生都有自己的文件夹）。
B：利用搜索引擎搜索关于“文明礼仪小故事”的文
字和图片，
并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹
中。
C：利用搜索引擎搜索关于“团结友爱 互帮互助”的文字和图片，
并阅读其内容，分别用另存
为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹
中，并至少帮助一名A组或B组的同学完成任务。
五、
学生练习、探究，教师巡视，并个别或分组指导
对
各组学生在探究中出现的问题，教师及时进行解惑释疑。释疑
以个别释疑和集体释疑相结合。我校网络教
室采用“极域多媒体网络
教学系统”，该系统具有锁定一台或多台学生机进行监控与演示的功
能
，可以方便地进行个别释疑和集体释疑。
六、
检查任务完成情况，鼓励学困生，表扬优秀生
利用“电子教室”系统检查学生任务完成情况，
并对突出作品加
以展示，同时鼓励落后生。
8
七、
学生交流并提出疑问，教师实例演示，总结操作技巧与注意事
项
通过教学系统，针对
学生提出的疑问进行演示讲解，总结教学重
难点的操作要领及注意事项。
八、
布置作业：搜索有关学习方面的网页信息并保存
教学反思
本课内容是学
习网络的基本知识，但在网络应用知识体系中占有
很重要的地位。鉴于学生对网络知识的应用能力的差异
性很大，为了
更好更全面的达到教学目标，本课采用了分组分层法、任务驱动法以
及合作互助等
教学方法。通过教学实践，这节课是比较成功的，达到
了预期的目的。
一、根据学生
的认知水平和操作技能水平的不同，把学生分成了
三个组（基础组、提高组、发展组）进行教学活动，学
生可以在自身
知识水平的基础上进行学习实践，除了对本课内容有浓厚的兴趣外，
各组学生对所
分配的任务都很有信心去完成，所以学习的积极性和主
动性都比较高，各组之间都有首先完成任务的期望
和竞争意识。
二、对于个别学习有困难的学生，本课采用了合作互助法和演示
法进行
教学，达到了“生生互动”及“师生互动”的教学要求，即培
养了团结互助精神，又促进了学生整体能力
的提高。
三、本课在学生的实践训练中，略感时间不足，个别学生的时间
很紧张，还
不能完全领会和掌握保存的技巧。所以本课最好可以用两
9
个课时
来进行教学，让学生有充足的时间进行操作研究，以更好地掌
握学习内容。
四、本课在各组任务分配的内容设置上要求学生分别搜索“学雷
锋小故事”、
“文明礼仪小故事”、 “团结友爱 互帮互助”的文
字和图片比较成功，既训练了学生对教学内容的掌
握，又简接地进行
了思想品德教育。
五、下一课时应加强本课时所学内容的训练，增加搜索技巧方面
的内容。
10
《网络信息的搜索与保存》教学设计
课题：网络信息的搜索与保存
年级：六年级
课时：第1课时
教材分析
本课是《小学信息技术》标准
培训教材（北方科技出版社）
第四册第九模块（轻松学习Internet）内容，在学习了对网络的初
步认识后，进一步使学生掌握最基本的网络应用知识。
学情分析
六年级学生对于网络已并不陌生，而且少数学生已有搜索并
保存网页信息的经历，只是处于摸索与尝试阶
段；大多数学生知道网
上内容很丰富，但停留在随意点击而进入某网页的阶段；还有一部分
学生
对网络比较陌生。所以说，学生的认知水平参次不齐，操作技能
水平也存在着一定的距离。
教学目标
一、知识目标
1、了解浏览器的概念。
2、知道什么是搜索引擎及其作用。
3、记住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。
4、学会输入关键字搜索所需信息。
4、学会保存网页文字和图片信息的基本方法。
1
二、技能目标
1、培养学生的实践能力。
2、提高学生对信息的处理能力。
三、情感态度与价值观目标
1、激发学生学习积极性和主动性。
2、培养学生探索精神和创新个性。
3、培养学生互助合作的精神。
教学重点、难点
一、重点：如何利用搜索引擎进行搜索信息。
二、难点：如何保存网页上的文字和图片信息。
本课教学的最终目的是让学生学会利用搜索引擎搜索信息并对
所需要的文字和图片进行保存。
教学策略
一、教学方法
为了把握好这种学生之间存在的差异性，将差异转变为优势,
全
面地提高学生的整体水平和信息素养，本课采用以下教学方法：
1、讲解演示法。
2、分组分层法。
3、任务驱动法。
4、合作互助法
二、教学活动流程
引入——讲解——提出任务——实践——互助合作——总结
2
三、
教学媒体
信息技术网络教室、辅助教学软件。
四、
课前准备
1、调查统计学生的认知与操作水平。
2、把学生分为三个组：基础组、提高组和发展组，分别用A、
B、C表示。
3、通过多媒体教学网，将“课前任务”和“练习”文件传给每
个学生。
教学过程
一、
引入
利用“电子教室
”软件系统演示一组精美的图片，播放一段好听
的音乐。告诉学生这些图片和音乐都是从网上下载保存到
电脑中的，
激发学生学习的兴趣与主动性。
二、
介绍教学内容和目标
打开浏览器，利用搜索引擎搜索有关网页信息并保存在个人文件
夹。
三、
讲解并演示基本操作要领
1、打开浏览器，进入“百度首页”。
要
3
求同学们仔细观察“百度首页”上的内容：新闻、网页、贴吧
、知道、
MP3、视频、地图、百科、更多。点击一下“更多”，让同学们了解
一下百度的其他
功能，几乎是无所不有，无所不包。返回首页，着重
强调一下搜索框的作用：选择“网页”或“知道”或
其他内容——输
入关键字——百度一下（或回车）——搜索到我们需要的信息。
这也是搜索引擎的基本作用。
2、在搜索框中输入“学雷锋小故事”搜索。(
告诉学生：每年
的三月五日是“学雷锋日”)
3、打开搜索到的第一个网页信息:学雷锋小故事_百度知道
4
4、保存网页内容。
（1）另存为——保存在——保存类型——保存
5
（2）选择网页内容复制：按住鼠标左键——选择文字内容（在
所需内容上从上到下拖动）——点鼠标右键（光标在已选择的文字区
域内时）——复制（或按键盘上的
CTRL+C）——打开WORD（或写字
板或记事本）——粘贴——保存
6
7
四、
分配任务
要求学生点击已发送到桌面上的任务文件夹中的和自己所属组
所对应的文件（有三个文件，分别
是A、B、C，即基础组、提高组、
发展组）。
A：打开浏览器，进入百度网，搜索
关于“学雷锋小故事”的网
页，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文
件夹中（每个学生都有自己的文件夹）。
B：利用搜索引擎搜索关于“文明礼仪小故事”的文
字和图片，
并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹
中。
C：利用搜索引擎搜索关于“团结友爱 互帮互助”的文字和图片，
并阅读其内容，分别用另存
为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹
中，并至少帮助一名A组或B组的同学完成任务。
五、
学生练习、探究，教师巡视，并个别或分组指导
对
各组学生在探究中出现的问题，教师及时进行解惑释疑。释疑
以个别释疑和集体释疑相结合。我校网络教
室采用“极域多媒体网络
教学系统”，该系统具有锁定一台或多台学生机进行监控与演示的功
能
，可以方便地进行个别释疑和集体释疑。
六、
检查任务完成情况，鼓励学困生，表扬优秀生
利用“电子教室”系统检查学生任务完成情况，
并对突出作品加
以展示，同时鼓励落后生。
8
七、
学生交流并提出疑问，教师实例演示，总结操作技巧与注意事
项
通过教学系统，针对
学生提出的疑问进行演示讲解，总结教学重
难点的操作要领及注意事项。
八、
布置作业：搜索有关学习方面的网页信息并保存
教学反思
本课内容是学
习网络的基本知识，但在网络应用知识体系中占有
很重要的地位。鉴于学生对网络知识的应用能力的差异
性很大，为了
更好更全面的达到教学目标，本课采用了分组分层法、任务驱动法以
及合作互助等
教学方法。通过教学实践，这节课是比较成功的，达到
了预期的目的。
一、根据学生
的认知水平和操作技能水平的不同，把学生分成了
三个组（基础组、提高组、发展组）进行教学活动，学
生可以在自身
知识水平的基础上进行学习实践，除了对本课内容有浓厚的兴趣外，
各组学生对所
分配的任务都很有信心去完成，所以学习的积极性和主
动性都比较高，各组之间都有首先完成任务的期望
和竞争意识。
二、对于个别学习有困难的学生，本课采用了合作互助法和演示
法进行
教学，达到了“生生互动”及“师生互动”的教学要求，即培
养了团结互助精神，又促进了学生整体能力
的提高。
三、本课在学生的实践训练中，略感时间不足，个别学生的时间
很紧张，还
不能完全领会和掌握保存的技巧。所以本课最好可以用两
9
个课时
来进行教学，让学生有充足的时间进行操作研究，以更好地掌
握学习内容。
四、本课在各组任务分配的内容设置上要求学生分别搜索“学雷
锋小故事”、
“文明礼仪小故事”、 “团结友爱 互帮互助”的文
字和图片比较成功，既训练了学生对教学内容的掌
握，又简接地进行
了思想品德教育。
五、下一课时应加强本课时所学内容的训练，增加搜索技巧方面
的内容。
10