走进网络教学设计
美容导师-上课注意力不集中
《走进网络》教学设计
作者：刘世银 性别：男 职称：小学数学一级
学历：本科
单位：安徽省肥西县洪桥学区中心学校
教学内容：
安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”
（P26-P31）。
教学目标：
1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的
便利。
2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学
习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，
理解沉溺网络游戏放入危
害，从而能约束自己文明、健康上网。
教学过程：
一、引入话题
1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续
出示“络”，提问“网络什么意思”。
2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受
网络带
给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。
二、认识网络
1.介绍网络的含义。
网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大
鱼网”。所有的
电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、
图片
、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世
界各地的电脑上。
【补充
介绍什么是国际互联网（internet）：国际互联网不是单一的
网络，而是全球范围内的计算机连
接在一起形成的全球网，其实质是全球
的计算机互相连接实现全球资讯共享；有一句广告词，对互联网络
描述得
很形象：“全世界计算机联合起来，internet就一定能实现。” Internet，<
br>中国的权威机构把它译作“国际互联网络”，一些人把它称作“国际网”、
“交互网”，也有人称
其为“网际网”、“网中网”。Internet并不就是
E-mail、WWW或浏览器，它代表的是全球信息业的发展，它的标准就是网
络世界语。】
2.交流：你知道哪些网络？
师：现在了解了网络的概念，那你能告诉我你都知道哪些网络、网址、
网页吗？
学生说出几个网页名称、网址，教师选择性板书，引导：那怎么找到、
打开这些网页、网址呢？
预设：如果学生不知道，教师就出示课件介绍IE浏览器；如果学生
知道，则邀请学生上来演示
，并在操作中讲解。
师解说：畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是
Internet
Explorer ，简称IE。在电脑桌面找到这个 图标（或者
在开始-程序里面找到也
可以），双击（或者右击后点击“打开”）就打开
网络窗口了，在这里可以输入你想要找的网址了。例如
：
http:； http:。
3.活动：让学生上来演示输入课前所说的几个网址，打开网页。
4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站、网页名，那可又怎么办
啊？
预设：学
生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好，让学生直接上台演
示；如果不知道，教师先介绍搜索引擎的种类
和相关背景知识，然后进行
搜索演示（搜索“肥西教育局、海蓝色玻璃新浪博客”）。
三、网络漫游
1.师质疑：我们知道了这些网络的基本知识，那你们能说说我们都可
以利用网络来干些什么事情吗？
2.学生交流。
预设：学习、查资料（演示输入：“三月不知肉味”的意思）；听音乐
（演示输入：让我们荡起双桨）；聊天；发邮件；玩游戏；购物；商业来
往；开网店……
3.活动。
利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性 ”相关知识；
利用搜索引擎搜索“2008年北京奥运””相关图片；
利用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人 ”。
四、文明上网
1.师引导：
课上到这里，我们已经了解了上网对我们学习、生活的帮
助，但是我们也都知道，一旦我们沉迷于网络之
中，我们的身心健康都将
受到严重的伤害。那我想问一下在座的各位同学，你们会沉迷于网络之中
吗？你们会文明、健康地上网吗？
2.引出《全国青少年网络文明公约》，要求全班齐读一遍。
课件出示：
要善于网上学习 ， 不浏览不良信息；
要诚实友好交流 ，
不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识 ， 不随意约会网友；
要维护网络安全 ，
不破坏网络秩序；
要有益身心健康 ， 不沉溺虚拟时空。
五、情感延伸
1.师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网
络资源学习，让网络成为我们真正
的良师益友，成为我们学习的得力助手，
因为我们是“共产主义接班人”。
2.跟唱《我们是共产主义接班人》。
3.作业
（1）收集优秀网站，然后推荐给其他同学（教材P28）。
（2）书写感想：网络游戏我来谈（教材P31）。
《走进网络》教学设计
作者：刘世银 性别：男
职称：小学数学一级 学历：本科
单位：安徽省肥西县洪桥学区中心学校
教学内容：
安大版六年级综合实践活动下册“IT世界”之话题三“走进网络”
（P26-P31）。
教学目标：
1.认识网络，了解网络的作用，以及给人们学习、生活、生产带来的
便利。
2.了解上网的方法，知道一些优秀的学习网站网址，学会利用网站学
习。
3.会利用中文搜索引擎进行相关的搜索操作。
4.知道《全国青少年网络文明公约》内容，
理解沉溺网络游戏放入危
害，从而能约束自己文明、健康上网。
教学过程：
一、引入话题
1.教师出示“网”字，提问“什么意思”？学生交流后，教师再继续
出示“络”，提问“网络什么意思”。
2.教师：今天就让我们一起“走进网络”，去认识网络，感受
网络带
给我们的便利与惊喜（出示课题：走进网络）。
二、认识网络
1.介绍网络的含义。
网络主要指“国际互联网”。它像一张包住地球的“大
鱼网”。所有的
电缆、光缆、无线电波就是这张网的“线”，在这些“线”上流动着文字、
图片
、声音等信息。这些信息能在短短的几秒时间跨过千山万水，传到世
界各地的电脑上。
【补充
介绍什么是国际互联网（internet）：国际互联网不是单一的
网络，而是全球范围内的计算机连
接在一起形成的全球网，其实质是全球
的计算机互相连接实现全球资讯共享；有一句广告词，对互联网络
描述得
很形象：“全世界计算机联合起来，internet就一定能实现。” Internet，<
br>中国的权威机构把它译作“国际互联网络”，一些人把它称作“国际网”、
“交互网”，也有人称
其为“网际网”、“网中网”。Internet并不就是
E-mail、WWW或浏览器，它代表的是全球信息业的发展，它的标准就是网
络世界语。】
2.交流：你知道哪些网络？
师：现在了解了网络的概念，那你能告诉我你都知道哪些网络、网址、
网页吗？
学生说出几个网页名称、网址，教师选择性板书，引导：那怎么找到、
打开这些网页、网址呢？
预设：如果学生不知道，教师就出示课件介绍IE浏览器；如果学生
知道，则邀请学生上来演示
，并在操作中讲解。
师解说：畅游因特网，我们需要通过浏览器这个帮手，常用的是
Internet
Explorer ，简称IE。在电脑桌面找到这个 图标（或者
在开始-程序里面找到也
可以），双击（或者右击后点击“打开”）就打开
网络窗口了，在这里可以输入你想要找的网址了。例如
：
http:； http:。
3.活动：让学生上来演示输入课前所说的几个网址，打开网页。
4.师质疑：如果我不知道网址，只知道网站、网页名，那可又怎么办
啊？
预设：学
生如果知道利用搜索引擎进行搜索更好，让学生直接上台演
示；如果不知道，教师先介绍搜索引擎的种类
和相关背景知识，然后进行
搜索演示（搜索“肥西教育局、海蓝色玻璃新浪博客”）。
三、网络漫游
1.师质疑：我们知道了这些网络的基本知识，那你们能说说我们都可
以利用网络来干些什么事情吗？
2.学生交流。
预设：学习、查资料（演示输入：“三月不知肉味”的意思）；听音乐
（演示输入：让我们荡起双桨）；聊天；发邮件；玩游戏；购物；商业来
往；开网店……
3.活动。
利用搜索引擎搜索“鲸的生活习性 ”相关知识；
利用搜索引擎搜索“2008年北京奥运””相关图片；
利用搜索引擎搜索歌曲“我们是共产主义接班人 ”。
四、文明上网
1.师引导：
课上到这里，我们已经了解了上网对我们学习、生活的帮
助，但是我们也都知道，一旦我们沉迷于网络之
中，我们的身心健康都将
受到严重的伤害。那我想问一下在座的各位同学，你们会沉迷于网络之中
吗？你们会文明、健康地上网吗？
2.引出《全国青少年网络文明公约》，要求全班齐读一遍。
课件出示：
要善于网上学习 ， 不浏览不良信息；
要诚实友好交流 ，
不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识 ， 不随意约会网友；
要维护网络安全 ，
不破坏网络秩序；
要有益身心健康 ， 不沉溺虚拟时空。
五、情感延伸
1.师小结：对，我们要善于利用网络中的一些优秀资源，善于利用网
络资源学习，让网络成为我们真正
的良师益友，成为我们学习的得力助手，
因为我们是“共产主义接班人”。
2.跟唱《我们是共产主义接班人》。
3.作业
（1）收集优秀网站，然后推荐给其他同学（教材P28）。
（2）书写感想：网络游戏我来谈（教材P31）。