升旗礼仪-求职自荐书

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第1课 开场以前报剧目
1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
教学目标
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
教学重点
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
1、演示文稿与幻灯片概念的区别。
教学难点
2、PowerPoint设计模板与版式的选择。
教学准备 多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，通过情景化、故事性的学习场景，让学生学会基
教学思路设计
本操作和运用。
教学过程
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就 要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，
怎样设计剧场的幕布呢？
2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？
4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天 我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎
样制作出这么精美幕布的？
二、分组学习 主动探究
(一)发现一：使用模板设计幕布
1、播放课件 ：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利 用它，
可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftoffice p owerpoint2003，”再执行“格式——幻
灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按 钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目
1、执行“插入——文本框——水平操作
2、单击标题文本框，输入剧目名称
3、单击副标题文本框，输入主演等信息
4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮
插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找 到相应的图片文件，双击即可插入，调整图
片的大小和位置。
（四）去探索：
只供学习与交流

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1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。
2、参考 一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用
适当图片作为 点缀。
训练动物的方法
校园植物种类调查
怎样才能节约用水
（五）搭建舞台的脚手架
学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。
三、教师小结：
通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学
们能熟 练掌握操作技巧，应用到学习中去。
教学后记
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体 信息，设计各种演示文稿
学生制作难度大，学进一步联系巩固。
第2课 主演人物出场了
1.掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；
2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；
教学目标 3.掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿；
4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲
望。
教学重点
教学难点
教学准备
教学思路设计
1.插入新幻灯片。2.向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰.
向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、制作新场景幻灯片
1.插入新幻灯片
通过插入新幻灯片， 让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。不同场景可以使用不同的幻
灯片来构成。
2.插入图片
重点在于图片大小、位置等的调整，使之适合于自己的版面
3.设置背景色
只供学习与交流

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对背景的过渡色进行设置，提高学生的审美。
二、用切换把大幕拉开 执行幻灯片放映幻灯片切换设置幻灯片切换方式，产生整体画面的动态效果，对方向、速度、声音
进 行设置，体验动态的方式和伴音的效果。
三、插入声音文件配音效

小组讨论：如何通过插入声音文件，增强声音效果。
幻灯片切换中有了伴音，但比较少且不易操作，通过插入声音文件可以提供场景特需的声
音。
初次使用声音文件，选择自动播放即可。
四、展示评价
设计好自己的第一幕动画场景，尽量美化。小组内推举出最好的作品参加全班评选。

教学后记
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿
学生 制作难度大，学进一步联系巩固。

第3课 你方唱罢我登台
1、设置自定 义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画
的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的 特点。
教学目标
2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。
3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学重点
教学难点
教学准备
教学思路设计
运用“自定义动画”设计动态效果。
运用“自定义动画”设计动态效果。

多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、故事导入：
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大强 非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要
想知道谜底，得让仙人掌 大叔告诉你。
二、探究学习
发现一：设计场景与人物
1、插入背景图片
插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择
透明，单击黑 色背景把图片的背景隐藏。
2、插入主人公图片
插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”
3、插入陪衬物
插入小鸟、树木等作为陪衬。
发现二：设计人物对话文字
应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。
发现三：让动画先后开始
对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。
提 示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可
以有条件的 。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。
三、探索发现
1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？
2、根据自己 制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定
的开始顺序与时间。
四、阅读拓展：
自由阅读知识卡：沙漠治理
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板书设计：
第3课 你方唱罢我登台
插入自定义动画
设置动画的开始顺序
给动画设置声音
教学后记

第4课 精彩影像现真情
1、在背景下插入影片并能播放。
教学目标 2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
1、插入视频。
教学重点
2、设置视频的边框和音量
教学难点
教学准备
教学思路设计
设置视频的边框和音量的调整。
多媒体网络教室、视频资源
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的
效果和目标。
二、展示教学目标：1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
只供学习与交流

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三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:设计场景与人物
1、 插入图片。2把图片的背景色隐藏。3、插入陪衬图片。4插入文本框。
发现二：插入视频
1、 执行“插入” →插“影片和声音“→”文件中的影片“。2、找到相应的影 片单击‘确定’3、单
击‘自动’播放，还可以调整视频框的大小。
四、小组互学
右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。
右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音
让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。
五、总结
总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。
六限时作业
请同学们
1、
2、
3、
插入野生动物.wav的视频。
2并调整声音大小。
设置视频的边框为绿色3磅。
把野生动物.wav的视频分发给学生。







教学后记
只供学习与交流

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第5课 剧情动画能控制
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
教学目标
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
1、学生掌握“退出”制作动画。
教学重点
2、生掌握用“路径”制作动画。
教学难点
教学准备
掌握用“触发器”操作动画
。

多媒体网络教室、视频资源
教学过程
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一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的
效果和目标。
二、展示教学目标：1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:设计场景与人物并设置
2、 插入边框、树木布景图。2插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片 。3、单击毛毛虫，
执行“幻灯片放映”→“自定义动画” →“添加效果” →“退出” →“其它效果” →“向外溶
解” ，做退出动画。4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方 式为“之前”，让
毛毛虫消失的同时变出茧来。5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。6、为 蝴蝶
增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。
发现二：制定飞行路线
1右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。2、拖拉路径的编辑顶点，
调整路径的位置。
发现三：用“触发器”指挥动画
1. 为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作” →“播放”。
2. 右击自定义动画，选择“效果选项” →“计时” →“触发器” →“单击下列对象时
启动效果”。
五、总结（老师总结）
1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。
只供学习与交流

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2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。
3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。
六限时作业
请同学们
1、 设置蚕变成幼娥的动画。
让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。


第6课 后期修改出精品
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
教学目标
3、通过情景化、故事性的学 习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整
体效果，激发学生运用多种技术修改作品。
只供学习与交流

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4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
教学重点
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

教学难点
教学准备
能够对上几节课的内容进行深化学习
多媒体网络教室、视频资源，
在家多复习前几课学习的内容

教学过程
一、情景导入，展示预习成果
童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从 头到尾再修改。大强很是不理解。能能
高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同 ，也认为要从全局考虑对前面的设计
都优化一下。
二、展示教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:整体修改演示文稿
（1） 复制声音
使用以前播放的声音，复制声音图标即可
（2） 隐藏声音图标
同一画 面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即
可。
（3） 让声音同时播放
只供学习与交流

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设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。
发现二：制作片尾谢幕
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。
一点通：左转——右转——
通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。
去探索：
加油站：快速播放演示文稿
知识卡：从青蛙叫声识天气。
四、总结（老师总结）
五、限时作业
设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品

第7课 画几何图形
1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形
教学目标
2、激发学生的创作意识和自学意识
教学重点
教学难点
教学准备
只供学习与交流
多边形工具的应用

各类工具的综合使用
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内
容。

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教学过程
一、复习椭圆工具和直线工具
师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和 颜料盒。现在，请大家运用上
节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！
（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）
（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后， 在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的
Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如 选择直线工具和椭圆工具，在
类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具
师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具
能画什么呢？
（教师指定举手学生回答）
（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？
（教师演示立方体的画法）

第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方
形。
第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，
同时 按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）
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第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。
师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？
（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖 动鼠标的同时按住键盘上的Shift上
档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动 鼠标的同时按住键盘上的Shift
上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮 工具创作虚线；如果画
画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命 令，可以撤销
刚刚完成的最后一步操作。）
师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。
（学生保存文件）
三、学习多边形工具
师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？
（生答：直线组合）
师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。
（教师演示一 个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标
──（单击鼠标）──双击鼠 标完成（多边形）三角形）
师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者
问相邻的同学。
（学生自己选用多边形工具，画五边形）
四、拓展：用多边形工具画马
（教师出示马的图形）
师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？
（学生回答：用实心有线的多边形）
（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马，教师巡视学生完成情况，
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画得比较快的学生可以进行创作性绘画）
五、鼓励创作
师：其实直线工具 、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多
好多的图形呢，不信你们看。
（教师演示事先画好的各种图形）
师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画 出什么美丽的图形，然后把你想
象的图形画出来，下节课我们一起交流。




教学后记

第8课 画正多边形
1．学会重复命令
教学目标
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
3．学会用调色命令调色。
教学重点
教学难点
教学准备
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
多媒体网络教室、视频资源
教学过程
一、通过前几节课的学习，我们初步掌握了L OGO语言的基本命令。请一位同学给我们画一个边长150
的正方形。
二、自学指导
（一）自学提示一
请同学们观察，同样的语句有几个？ 阅读P18“２．用重复命令画正方形”（2分钟）
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1．掌握重复命令
2． 练习画出边长１５０的正方形（５分钟）
（二）自学提示二
阅读P18“智多星”（２分钟）然后讨论（３分钟）以下问题：
1．重复命令的格式？
2．你怎样理解重复命令？举身边的例子说说你的看法。
3．你认为课本中使用重复命令的技巧，还有别的方法吗？
板书：REPEAT 边数[FD 边长 RT 度数]
（三）自学提示三
阅读P18 “3.画正三角形”看谁先在2分钟内解决了以下问题
1．你怎样理解画正三角形时小海龟旋转的角度？

2．练习画边长１５０的正三角形（５分钟）。
（四）自学提示四

看下图，大胆猜想：
1．图中的的空白处应该是多少？
小海龟一共转了多少
图形名称 小海龟重复了几次 每次旋转了多少度
度

正三角形 3 120
360
正方形 90
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4

正六边形

5
正五边形
正七边形
正N边形
7
N
？
？
？
360
360

6

360
60

360
八边形，你
觉得命令是
什么？
（五）自学
提示五
阅读P１９“4.换支彩笔”（3分钟）
1．看谁先找到画笔色的按钮
2．笔色命令
三、拓展练习
1．画一个边长60的五边形（３分钟）。
2.画一个边长为60的六边形、七边形、八边形 九边形……（８分钟）
3．画正三十六边形
REPEAT 36 [FD 10 RT 36036]
画正三百六十边形
REPEAT 360 [FD 1 RT 360360]
在 画这些正多边形的过程中我们发现：正多边形的边数越（多），画出来的图形就越接近（圆）。（条件：
在多边形边长足够小的情况下）
一般情况下，我们可以用正三十六边形代表圆。
四、 总结
只供学习与交流
3．如果画正
六边形或正
360
2．你找出规
律了吗？

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1、 本课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形时，简化了画图命令，我们一定要好好掌握。在使
用时特别注意是否符合重复命的基本格式，即有没有连续重复执行的内容，如果有，重复了几次。 2、画正多边形时，每次转过的角度等于360N(N表示多边形的边数)，学会使用算式表示，可以把复杂
的运算交给计算机运行。
3、画正多边形的边数越 多，画出来的图形就越接近圆。一般情况下，我们可以用正三十六边形代
表圆。







第9课 画旋转图形
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1、进一步理解重复命令，学会重复命令的嵌套使用
2、培养学生的创新意识，能重复命令的嵌套绘制出不同的图形
重复命令的嵌套
绘制旋转图形的方法
多媒体网络教室
教学过程
一、创设情境 激趣导入
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复
命令， 这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们一起来试一试吧！
领略一下美妙的万花筒世界！（出示课题）
二、实践操作 探究新知
1、我们先从 画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,
旋转90度,再画下一个长 方形：
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命令
？CS
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被
重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]
运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
通过上面这个命令我们可以出：
重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。
注：①嵌套允许多层嵌套；②每层都有自己的的重复次数；③每层各有一对中括号。
2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形
在命令窗口中键入命令：
？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90]
？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30]
？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10]
通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律。
绘制旋转图形的方法：
REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 旋转角度]
注：旋转角度=360旋转次数





试一试：改变基本图形的、旋转次数（旋转角度），看看得到什么图形，并总结画旋转图
形的基本规 律。
在旋转图形中，基本图形不同或旋转的角度不同，旋转后均可得到不同的图形。下面让我
们一起来设计更漂亮的图形。
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的 命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
三、巩固练习 大显身手
1、试一试利用以下命令能画出什么图形
？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180]
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？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180]
？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
2、指挥小海龟绘以下图形








一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度 范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
四、评价作品 归纳总结
1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。
2、通过这节课的学习，你学会了什么？









第10课 画组合图形
1、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
2、在画图中培养学生的创造思维和动手能力、审美能力。
教学目标
3、通过画组合图形, 提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力，激
发学习兴趣，让学生获得美的感受。
教学重点
教学难点
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”等画图工具的使用方法。
能灵活运用学过的画图工具作图。
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教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今 天我们将乘坐这架探索号飞机去图形王国旅游，大家高兴吗？在图形
王国里，所有东西的外形都是各种规 则图形组合而成的，挺有意思吧。下面，让我们一起
来认识图形宝宝吧？
（出示图形）
师：小朋友们真聪明，但是要想继续参观图形王国，图形宝宝还想考考你们，（出示课
件）请你将黑板上的基本图形摆一摆，看看能拼出什么。 (一座房子)
你们真棒，图形宝宝非常高兴，想为我们一（1）班的小朋友表演一个节目？（播放flash） 师：通过短暂的欣赏，我们发现图形王国里的建筑物、家具等等，都是由正方形、长
方形、三角形、 圆形、梯形等基本图形设计构成的，你们想和老师一起把在图形王国里看
到印象最深地内容画到电脑上， 介绍给更多的朋友欣赏吗？
二、自主学习、尝试操作。
师：好，让我们就一起来研究“画组合图形”（板书课题）
师：在前面的课上，我们已经学习 了矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具的使用，你
们还记得吗？能熟练地画出这些图形吗？(以画房子为 例，合作完成。)
学生演示：哪位同学上来演示用多边形工具画长方形。（画屋顶）
指导画多边形，提示：画横线到转角外单击，画完后双击。
师：老师想强调两点：第一要在转角处单击；第二画好后再双击。
师：谁来画上房子的主体窗户门（分别请学生上台演试）
指名说说画长方形和正方形的不同之 处：如果在画之前，先按住“Shift（换档）”键，就
可以很方便地画出一个正方形。（学生完成画 房子）
三、巩固练习:画树
师：那么这幅图按什么顺序画呢？(同座讨论)
学生画教师个别辅导。
四、拓展延伸:画车
师：在图形王国里，社会和谐，人民生活富裕，许多家庭都买了汽车（出示车图片）
能说出先画什么，后画什么吗？
（学生画车）
师：同学们画的很好，大家在画时要注意构图和选择工具。
五、应用创作
用学过的画图工具，加上你的聪明才智，展开你丰富的想象，将整幅图画完整。
六、总结
师 ：同学们，今天这节课我们一起学习了《画组合图形》，在实际生活中，只要我们
留心观察各种物体，就 能感受到丰富的图形世界，其实我们就生活在丰富的图形世界中，
千姿百态的建筑物美化了我们生活的空 间，也带给我们许多遐想……


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第1课 开场以前报剧目
1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
教学目标
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
教学重点
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
1、演示文稿与幻灯片概念的区别。
教学难点
2、PowerPoint设计模板与版式的选择。
教学准备 多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，通过情景化、故事性的学习场景，让学生学会基
教学思路设计
本操作和运用。
教学过程
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就 要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，
怎样设计剧场的幕布呢？
2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？
4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天 我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎
样制作出这么精美幕布的？
二、分组学习 主动探究
(一)发现一：使用模板设计幕布
1、播放课件 ：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利 用它，
可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftoffice p owerpoint2003，”再执行“格式——幻
灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按 钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目
1、执行“插入——文本框——水平操作
2、单击标题文本框，输入剧目名称
3、单击副标题文本框，输入主演等信息
4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮
插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找 到相应的图片文件，双击即可插入，调整图
片的大小和位置。
（四）去探索：
只供学习与交流

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1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。
2、参考 一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用
适当图片作为 点缀。
训练动物的方法
校园植物种类调查
怎样才能节约用水
（五）搭建舞台的脚手架
学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。
三、教师小结：
通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学
们能熟 练掌握操作技巧，应用到学习中去。
教学后记
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体 信息，设计各种演示文稿
学生制作难度大，学进一步联系巩固。
第2课 主演人物出场了
1.掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；
2.学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；
教学目标 3.掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿；
4.培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲
望。
教学重点
教学难点
教学准备
教学思路设计
1.插入新幻灯片。2.向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰.
向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、制作新场景幻灯片
1.插入新幻灯片
通过插入新幻灯片， 让学生了解演示文稿由多张幻灯片构成。不同场景可以使用不同的幻
灯片来构成。
2.插入图片
重点在于图片大小、位置等的调整，使之适合于自己的版面
3.设置背景色
只供学习与交流

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对背景的过渡色进行设置，提高学生的审美。
二、用切换把大幕拉开 执行幻灯片放映幻灯片切换设置幻灯片切换方式，产生整体画面的动态效果，对方向、速度、声音
进 行设置，体验动态的方式和伴音的效果。
三、插入声音文件配音效

小组讨论：如何通过插入声音文件，增强声音效果。
幻灯片切换中有了伴音，但比较少且不易操作，通过插入声音文件可以提供场景特需的声
音。
初次使用声音文件，选择自动播放即可。
四、展示评价
设计好自己的第一幕动画场景，尽量美化。小组内推举出最好的作品参加全班评选。

教学后记
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿
学生 制作难度大，学进一步联系巩固。

第3课 你方唱罢我登台
1、设置自定 义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画
的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的 特点。
教学目标
2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。
3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学重点
教学难点
教学准备
教学思路设计
运用“自定义动画”设计动态效果。
运用“自定义动画”设计动态效果。

多媒体网络教室
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、故事导入：
只供学习与交流

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大强 非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要
想知道谜底，得让仙人掌 大叔告诉你。
二、探究学习
发现一：设计场景与人物
1、插入背景图片
插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择
透明，单击黑 色背景把图片的背景隐藏。
2、插入主人公图片
插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”
3、插入陪衬物
插入小鸟、树木等作为陪衬。
发现二：设计人物对话文字
应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。
发现三：让动画先后开始
对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。
提 示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可
以有条件的 。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。
三、探索发现
1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？
2、根据自己 制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定
的开始顺序与时间。
四、阅读拓展：
自由阅读知识卡：沙漠治理
只供学习与交流

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板书设计：
第3课 你方唱罢我登台
插入自定义动画
设置动画的开始顺序
给动画设置声音
教学后记

第4课 精彩影像现真情
1、在背景下插入影片并能播放。
教学目标 2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
1、插入视频。
教学重点
2、设置视频的边框和音量
教学难点
教学准备
教学思路设计
设置视频的边框和音量的调整。
多媒体网络教室、视频资源
运用office PowerPoint软件，掌握菜单的功能，熟悉动画的播放。
教学过程
一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的
效果和目标。
二、展示教学目标：1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
只供学习与交流

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三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:设计场景与人物
1、 插入图片。2把图片的背景色隐藏。3、插入陪衬图片。4插入文本框。
发现二：插入视频
1、 执行“插入” →插“影片和声音“→”文件中的影片“。2、找到相应的影 片单击‘确定’3、单
击‘自动’播放，还可以调整视频框的大小。
四、小组互学
右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。
右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音
让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。
五、总结
总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。
六限时作业
请同学们
1、
2、
3、
插入野生动物.wav的视频。
2并调整声音大小。
设置视频的边框为绿色3磅。
把野生动物.wav的视频分发给学生。







教学后记
只供学习与交流

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第5课 剧情动画能控制
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
教学目标
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
1、学生掌握“退出”制作动画。
教学重点
2、生掌握用“路径”制作动画。
教学难点
教学准备
掌握用“触发器”操作动画
。

多媒体网络教室、视频资源
教学过程
只供学习与交流

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一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的
效果和目标。
二、展示教学目标：1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:设计场景与人物并设置
2、 插入边框、树木布景图。2插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片 。3、单击毛毛虫，
执行“幻灯片放映”→“自定义动画” →“添加效果” →“退出” →“其它效果” →“向外溶
解” ，做退出动画。4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方 式为“之前”，让
毛毛虫消失的同时变出茧来。5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。6、为 蝴蝶
增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。
发现二：制定飞行路线
1右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。2、拖拉路径的编辑顶点，
调整路径的位置。
发现三：用“触发器”指挥动画
1. 为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作” →“播放”。
2. 右击自定义动画，选择“效果选项” →“计时” →“触发器” →“单击下列对象时
启动效果”。
五、总结（老师总结）
1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。
只供学习与交流

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2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。
3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。
六限时作业
请同学们
1、 设置蚕变成幼娥的动画。
让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。


第6课 后期修改出精品
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
教学目标
3、通过情景化、故事性的学 习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整
体效果，激发学生运用多种技术修改作品。
只供学习与交流

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4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
教学重点
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

教学难点
教学准备
能够对上几节课的内容进行深化学习
多媒体网络教室、视频资源，
在家多复习前几课学习的内容

教学过程
一、情景导入，展示预习成果
童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从 头到尾再修改。大强很是不理解。能能
高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同 ，也认为要从全局考虑对前面的设计
都优化一下。
二、展示教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:整体修改演示文稿
（1） 复制声音
使用以前播放的声音，复制声音图标即可
（2） 隐藏声音图标
同一画 面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即
可。
（3） 让声音同时播放
只供学习与交流

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设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。
发现二：制作片尾谢幕
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。
一点通：左转——右转——
通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。
去探索：
加油站：快速播放演示文稿
知识卡：从青蛙叫声识天气。
四、总结（老师总结）
五、限时作业
设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品

第7课 画几何图形
1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形
教学目标
2、激发学生的创作意识和自学意识
教学重点
教学难点
教学准备
只供学习与交流
多边形工具的应用

各类工具的综合使用
工具箱上的工具较多，建议学习新内容之前，组织学生复习前一节课的重要内
容。

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教学过程
一、复习椭圆工具和直线工具
师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和 颜料盒。现在，请大家运用上
节课我们学习到的知识，动手试一试，画出这三副画！
（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）
（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后， 在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的
Shift上档键，可以画出个圆。第二，选择不同的工具，比如 选择直线工具和椭圆工具，在
类型框里会出现不同的选项。
师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起一个有意义的文件名。
二、复习矩形工具
师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。那么如果用矩形工具
能画什么呢？
（教师指定举手学生回答）
（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）
师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？
（教师演示立方体的画法）

第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按住Shift），画出一正方
形。
第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其它线条。（拖动鼠标时，
同时 按住Shift，可画出垂直线段，水平线段和45度角斜线段）
只供学习与交流

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第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。
师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？
（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖 动鼠标的同时按住键盘上的Shift上
档键，可以画出个正方形；选择“直线”工具后，在画布上拖动 鼠标的同时按住键盘上的Shift
上档键可以画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮 工具创作虚线；如果画
画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选项，单击其中的“撤销”命 令，可以撤销
刚刚完成的最后一步操作。）
师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。
（学生保存文件）
三、学习多边形工具
师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎么画呢？
（生答：直线组合）
师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工具来画。
（教师演示一 个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调画法的基本步骤：拖动鼠标
──（单击鼠标）──双击鼠 标完成（多边形）三角形）
师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教材79页的操作步骤或者
问相邻的同学。
（学生自己选用多边形工具，画五边形）
四、拓展：用多边形工具画马
（教师出示马的图形）
师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？
（学生回答：用实心有线的多边形）
（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马，教师巡视学生完成情况，
只供学习与交流

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画得比较快的学生可以进行创作性绘画）
五、鼓励创作
师：其实直线工具 、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气球和太阳，还能画好多
好多的图形呢，不信你们看。
（教师演示事先画好的各种图形）
师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画 出什么美丽的图形，然后把你想
象的图形画出来，下节课我们一起交流。




教学后记

第8课 画正多边形
1．学会重复命令
教学目标
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
3．学会用调色命令调色。
教学重点
教学难点
教学准备
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
2．学会重复命令的格式、使用及技巧。
多媒体网络教室、视频资源
教学过程
一、通过前几节课的学习，我们初步掌握了L OGO语言的基本命令。请一位同学给我们画一个边长150
的正方形。
二、自学指导
（一）自学提示一
请同学们观察，同样的语句有几个？ 阅读P18“２．用重复命令画正方形”（2分钟）
只供学习与交流

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1．掌握重复命令
2． 练习画出边长１５０的正方形（５分钟）
（二）自学提示二
阅读P18“智多星”（２分钟）然后讨论（３分钟）以下问题：
1．重复命令的格式？
2．你怎样理解重复命令？举身边的例子说说你的看法。
3．你认为课本中使用重复命令的技巧，还有别的方法吗？
板书：REPEAT 边数[FD 边长 RT 度数]
（三）自学提示三
阅读P18 “3.画正三角形”看谁先在2分钟内解决了以下问题
1．你怎样理解画正三角形时小海龟旋转的角度？

2．练习画边长１５０的正三角形（５分钟）。
（四）自学提示四

看下图，大胆猜想：
1．图中的的空白处应该是多少？
小海龟一共转了多少
图形名称 小海龟重复了几次 每次旋转了多少度
度

正三角形 3 120
360
正方形 90
只供学习与交流

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4

正六边形

5
正五边形
正七边形
正N边形
7
N
？
？
？
360
360

6

360
60

360
八边形，你
觉得命令是
什么？
（五）自学
提示五
阅读P１９“4.换支彩笔”（3分钟）
1．看谁先找到画笔色的按钮
2．笔色命令
三、拓展练习
1．画一个边长60的五边形（３分钟）。
2.画一个边长为60的六边形、七边形、八边形 九边形……（８分钟）
3．画正三十六边形
REPEAT 36 [FD 10 RT 36036]
画正三百六十边形
REPEAT 360 [FD 1 RT 360360]
在 画这些正多边形的过程中我们发现：正多边形的边数越（多），画出来的图形就越接近（圆）。（条件：
在多边形边长足够小的情况下）
一般情况下，我们可以用正三十六边形代表圆。
四、 总结
只供学习与交流
3．如果画正
六边形或正
360
2．你找出规
律了吗？

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1、 本课我们学习了重复命令，使我们在画规则图形时，简化了画图命令，我们一定要好好掌握。在使
用时特别注意是否符合重复命的基本格式，即有没有连续重复执行的内容，如果有，重复了几次。 2、画正多边形时，每次转过的角度等于360N(N表示多边形的边数)，学会使用算式表示，可以把复杂
的运算交给计算机运行。
3、画正多边形的边数越 多，画出来的图形就越接近圆。一般情况下，我们可以用正三十六边形代
表圆。







第9课 画旋转图形
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1、进一步理解重复命令，学会重复命令的嵌套使用
2、培养学生的创新意识，能重复命令的嵌套绘制出不同的图形
重复命令的嵌套
绘制旋转图形的方法
多媒体网络教室
教学过程
一、创设情境 激趣导入
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复
命令， 这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们一起来试一试吧！
领略一下美妙的万花筒世界！（出示课题）
二、实践操作 探究新知
1、我们先从 画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,
旋转90度,再画下一个长 方形：
只供学习与交流

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命令
？CS
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
？RT 90
？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]
分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被
重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]
运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
通过上面这个命令我们可以出：
重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。
注：①嵌套允许多层嵌套；②每层都有自己的的重复次数；③每层各有一对中括号。
2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形
在命令窗口中键入命令：
？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90]
？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30]
？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10]
通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律。
绘制旋转图形的方法：
REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 旋转角度]
注：旋转角度=360旋转次数





试一试：改变基本图形的、旋转次数（旋转角度），看看得到什么图形，并总结画旋转图
形的基本规 律。
在旋转图形中，基本图形不同或旋转的角度不同，旋转后均可得到不同的图形。下面让我
们一起来设计更漂亮的图形。
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的 命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
三、巩固练习 大显身手
1、试一试利用以下命令能画出什么图形
？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180]
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？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180]
？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
2、指挥小海龟绘以下图形








一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度 范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
四、评价作品 归纳总结
1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。
2、通过这节课的学习，你学会了什么？









第10课 画组合图形
1、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
2、在画图中培养学生的创造思维和动手能力、审美能力。
教学目标
3、通过画组合图形, 提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力，激
发学习兴趣，让学生获得美的感受。
教学重点
教学难点
“圆”、“矩形”、“圆角矩形”、“多边形”等画图工具的使用方法。
能灵活运用学过的画图工具作图。
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教学准备 多媒体网络教室、视频资源
教学过程
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，今 天我们将乘坐这架探索号飞机去图形王国旅游，大家高兴吗？在图形
王国里，所有东西的外形都是各种规 则图形组合而成的，挺有意思吧。下面，让我们一起
来认识图形宝宝吧？
（出示图形）
师：小朋友们真聪明，但是要想继续参观图形王国，图形宝宝还想考考你们，（出示课
件）请你将黑板上的基本图形摆一摆，看看能拼出什么。 (一座房子)
你们真棒，图形宝宝非常高兴，想为我们一（1）班的小朋友表演一个节目？（播放flash） 师：通过短暂的欣赏，我们发现图形王国里的建筑物、家具等等，都是由正方形、长
方形、三角形、 圆形、梯形等基本图形设计构成的，你们想和老师一起把在图形王国里看
到印象最深地内容画到电脑上， 介绍给更多的朋友欣赏吗？
二、自主学习、尝试操作。
师：好，让我们就一起来研究“画组合图形”（板书课题）
师：在前面的课上，我们已经学习 了矩形、圆形、圆角矩形、多边形工具的使用，你
们还记得吗？能熟练地画出这些图形吗？(以画房子为 例，合作完成。)
学生演示：哪位同学上来演示用多边形工具画长方形。（画屋顶）
指导画多边形，提示：画横线到转角外单击，画完后双击。
师：老师想强调两点：第一要在转角处单击；第二画好后再双击。
师：谁来画上房子的主体窗户门（分别请学生上台演试）
指名说说画长方形和正方形的不同之 处：如果在画之前，先按住“Shift（换档）”键，就
可以很方便地画出一个正方形。（学生完成画 房子）
三、巩固练习:画树
师：那么这幅图按什么顺序画呢？(同座讨论)
学生画教师个别辅导。
四、拓展延伸:画车
师：在图形王国里，社会和谐，人民生活富裕，许多家庭都买了汽车（出示车图片）
能说出先画什么，后画什么吗？
（学生画车）
师：同学们画的很好，大家在画时要注意构图和选择工具。
五、应用创作
用学过的画图工具，加上你的聪明才智，展开你丰富的想象，将整幅图画完整。
六、总结
师 ：同学们，今天这节课我们一起学习了《画组合图形》，在实际生活中，只要我们
留心观察各种物体，就 能感受到丰富的图形世界，其实我们就生活在丰富的图形世界中，
千姿百态的建筑物美化了我们生活的空 间，也带给我们许多遐想……


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