初级商务英语口语-文明家庭事迹材料

物联网就在身边
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道物联网的基本概念；
（2）了解物联网在社会各个领域的应用；
2. 过程与方法
（1）通过现象感知、视频观看、分组交流认识对物联网及其应用；
（2）通过对动手实践体验物联的功能强，应用广。
3. 情感、态度与价值观
（1）在体验与实践相结合的过程中激发学生的学习的兴趣，培养学生的动手能力；
（2）通过创意设计，培训学生的思维能力和创新能力。
（3）通过分组讨论、小组合作、交流汇报等形式，提高学生的合作意识和语言表达能力。
【教学重点与难点】
重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学过程】
一、课前谈话，融洽师生情感
1、检查学习用品（书、笔、学习单，是否齐全，计算机是否正常便用）
2、择机宣布上课
师生问好。
二、激趣导入，初识物联网
师：同学们，这个物体大家都认识吧？生：认识
师：是什么？生：插座
（教师出示插座）
师：老师今天就用它来给大家来表一个魔术，魔术的名字叫“听话的插座”。
插上灯泡，教师命令：通电，断电
师：神奇吧？老师也能让它听你们的话？想不想试试？
齐：开！关！
师：你知道其中的秘密吗？
师：魔术都是假的，其实这就是物联网在我们生活中的一个简单的一个智能应用。
（板书：物联网 智能应用）
师：像这样物联网智能用的例子还有很多很多
大家听说过物联网吗？

生：没有
师：其实物联网就在我们身边 （板书：物联网就在身边）
师：物联网你们没有听说过，那么互联网你说一定听说过吧？（板书：互联网）
指名说什么互联网？
生：计算机与计算（许许多多）连接在一起，按照约定的协议，进行信息 传输（比如
文件传输等）这样的网络就叫做互联网。
（课件出示互联网结构图，其中包括计算机包移动计算机）
师：强调计算机包括移动计算机（笔记本、平板电脑、智能手机）
师：根据互联网的概念大家 来猜一猜，物联网是什么？（课件动画出示
“
猜想物联网
”
）

生：物体与体按照按照约定的协议联接在一起，进行信息传输。（相机板书：物 物）
师：那么物联网到底是什么？关于物联网的定义课本上有详细的介绍，一会儿请大家
在自学课本 ，在自学时进行以下3个活动
三、合作探究、认识物联网
课件出示：活动向导
活动1、阅读教材P76-P77第二部分
活动2、完成探究记录表，完成后和你的同桌分享一下。
活动3、遇到不明白的地方可从以下三个途径解决
⑴和周围的同学一起探讨
⑵到课本中寻找答案
⑶向老师请教
合作探究，完成记录表。（课件出示合作探究记录表）
《认识物联网》
合作探究记录表
1、物联网就是_______与________通过_________ ____设备，按__________________
相连接，进行信息交换和通讯。
2 、物联网能实现对物体的智能化___________、___________、_______、____ ___和
_________。
3、物联网具有____________ ____________ _____________等特征。
学生合作探究，教师巡回指导
探究成果汇报
师：下面请同学们把你们的探究成果向大家汇报一下。
指名汇报（学生汇报的同时完善课件中记录表的填写，同时板书：识别、定位 跟踪 监
控 管理 信息感知 传息传输）(提醒学生用完整话回答问题“我知道了......)
师：在刚才的探究过程中，你们有没有遇到什么不明白的地方？我们说出来，一起来
交流一下。
（如果学生提出疑问，就进行释疑环节）
（如果学生没有提出疑问，教师抛出问题：那么物联网跟互联网有什么关系呢？）
（无任学生沉默或作出相关回答，师：等我们揭开插座的秘密大家就知道了）
四、揭示原理，理解物联网
【从板书上揭开插座的秘密，进一步强化学生对物联网的认识】
1、在上面“物”旁板书：手机，在下面“物”旁板书手机
2、在上面“物”下板书：信息感知设备，在下面“物”下板书：信息感知设备
3、箭头演示接入互联网，物+信息感知设备 →互联网→信息感知设备+物
4、箭头演示智能管理，物+信息感知设备←互联网←信息感知设备+物
师：这样的开关电灯这样的智能应用，我们通常在什么时候用到？

生：晚上回家
师：解决了生活中的什么问题？
生：解决了摸黑找开关的问题
师：同学们，我们已经认识过多种常见的传感器，传感器就是物 联网中信息传感设备
中的一种，你们还记得常见的传感器有哪些吗？
（课件出示多种传感器名 称）光敏传感器、碰撞传感器、温度传感器、声音传感器、
湿度传感器、运动传感器、气体传感器、烟雾 传感器、距离传感器

小结：像这样将物体加上信息感知设备接入互联网实现智能应用，组成 的新网络就
是物联网（画
→
连接互联网和物联网），所以互联网是物联网的基础，物联 网是是互联网
的拓展。

师：像这样的给人们生活提供方便的智能应用，还在哪些地方 ？把你的发现跟小组
里的同学交流一下。

指名汇报，生活中物联网的智能应用（即：课本图
2
及扩展）

小结 ：大家说得很好，物联网不仅使们的日生常中得以智能化，它在社会的生产、
生活的各个领域也得到了广 泛的应用，下面请同学们观看视频，了解物联网已经使社会
生产、生活的哪些领域实现了智能化。

五、观看视频，拓展物联网
指名回汇：物联网已经使哪些领域实现了智能化
师：你想了解物联在哪个领域的应用情况呢？
指名选择
课件出示学生所说领域的物联网具体应用情况。
师：请你把物联网在
______
领域的应情况，读给大家听听？

医疗领域：将医院检查身体的机器接入物联网，在外地的专家就能及时知道病人的病
人生病的情况，及是 给出治疗方法。
农业领域：将养鸡场接入物联网，饲养员在家里就能了解养鸡场里的温暖情况，还有< br>缺不缺少水和食物等情况。
物流领域：将仓库接入物联网，管理人员可以随时了解仓库里的货物情况
家居领域：将家里空调接入物联网，爸爸妈下班前在班上就能打开空调，到家后就会
感到很暧和
业工领域：将工厂里的机器接入物联网，工人不用上班就可以开动机器和关闭机器。
交通领域：将公路接入物联网，我们在出行前就能知知道哪条路堵车，哪条路不堵车。
小结： 从刚才同学们列举的事例，我们清楚的认识到物联网已经在我们生活中的各个
领域得以广泛的应用，物联 网改变了我生的生活方式。
六、实践操作，体验物联网

师：想不想亲自体验一下，物联网的智能应用呢？
生：想
指名演示远程操作。
活动1、实物展台下演示智能插座的开关功能。
活动2、实物展台下演示，手机台脑互联，学生在手机上操作电脑软件的打开与关闭。
活动3、实特展台下演示，现场接入的无线摄像头，学生在电脑上操作摄像头开关。
活动4、学生操作，体验远程了解其也学校角落情况信息。
七、创新设计，畅想物联网
师：刚才的实践操作中，同学们亲身体验了物联网给我们生活带来的方便，接下用我
们 自己聪明的大脑，将身边的常用物品也设计成一个物联网的智能物品？（课件出示，创
想设计单）
《我的创想》
创想设计单
物品名称：智能____________
所用设备：_______________
功能介绍：_______________ _____________________________________
小结： 从刚才同学们奇思妙想中，我们再次感受了物联网的神奇，老师相信你们将
来一定成为一名伟大的设计家 。
八、结合板书，回顾物联网
师：同学们，在这节课上，你有哪些收获？
生：
师：物体安装上信息感知设备就实现对物体的智能化管理，它方便了我们的 生活【课
件出示“方便生活”】
师：你还知道了什么？（特征、应用）
生： 师：对，物联网已经在我们生活中的各个领域得以广泛应用，它改变了我们的生活【课
件出示“改变 生活”】
师：物联网的时代已经到来，物联网无处不在，不信，请看视频。
九、播放视频，享受物联网
师：的确，物联网就在我们身边
十、结束全课、师生道别
课后整理提醒：
键盘的抽屉推归位，鼠标放到显示器的底座中间、凳子放到桌肚里

板书设计：


物
插座
物联网就在身边
信息感知设备


识别 定位
信息感知

物联网


信息感知设备

物
手机









物联网
信息传输
家居 安防 交通
医疗 电网 物流
环保 农业 工业
跟踪
监控
管理
智能应用
信息感知设备

由两部分组成：

一、基本的感应器件
如：各类标签和读写器、各类传感器、摄像头、GPS和识读器等基本标识和
传感器件组成
二、感应器组成的网络
如：RFID网络、传感器网络等

信息感知设备涉及的核心产品包括传感器、电子标签、传感器节点、无线路由
器、无线网关等。



物联网协议

一般分为两大类：

一类是传输协议，负责子网内设备间的组网及通信；

一类是通信协议，主要是运行在传统互联网TCPIP协议之上的设备通讯协议，< br>负责设备通过互联网进行数据交换及通信。



物联网的作用


任何物体通过信息感知设备接入互联网后，人们可以通过计 算机等有线或无线
终端设备，对物体进行智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。

物联网就在身边
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道物联网的基本概念；
（2）了解物联网在社会各个领域的应用；
2. 过程与方法
（1）通过现象感知、视频观看、分组交流认识对物联网及其应用；
（2）通过对动手实践体验物联的功能强，应用广。
3. 情感、态度与价值观
（1）在体验与实践相结合的过程中激发学生的学习的兴趣，培养学生的动手能力；
（2）通过创意设计，培训学生的思维能力和创新能力。
（3）通过分组讨论、小组合作、交流汇报等形式，提高学生的合作意识和语言表达能力。
【教学重点与难点】
重点：物联网的应用。
难点：物联网的基本概念。
【教学过程】
一、课前谈话，融洽师生情感
1、检查学习用品（书、笔、学习单，是否齐全，计算机是否正常便用）
2、择机宣布上课
师生问好。
二、激趣导入，初识物联网
师：同学们，这个物体大家都认识吧？生：认识
师：是什么？生：插座
（教师出示插座）
师：老师今天就用它来给大家来表一个魔术，魔术的名字叫“听话的插座”。
插上灯泡，教师命令：通电，断电
师：神奇吧？老师也能让它听你们的话？想不想试试？
齐：开！关！
师：你知道其中的秘密吗？
师：魔术都是假的，其实这就是物联网在我们生活中的一个简单的一个智能应用。
（板书：物联网 智能应用）
师：像这样物联网智能用的例子还有很多很多
大家听说过物联网吗？

生：没有
师：其实物联网就在我们身边 （板书：物联网就在身边）
师：物联网你们没有听说过，那么互联网你说一定听说过吧？（板书：互联网）
指名说什么互联网？
生：计算机与计算（许许多多）连接在一起，按照约定的协议，进行信息 传输（比如
文件传输等）这样的网络就叫做互联网。
（课件出示互联网结构图，其中包括计算机包移动计算机）
师：强调计算机包括移动计算机（笔记本、平板电脑、智能手机）
师：根据互联网的概念大家 来猜一猜，物联网是什么？（课件动画出示
“
猜想物联网
”
）

生：物体与体按照按照约定的协议联接在一起，进行信息传输。（相机板书：物 物）
师：那么物联网到底是什么？关于物联网的定义课本上有详细的介绍，一会儿请大家
在自学课本 ，在自学时进行以下3个活动
三、合作探究、认识物联网
课件出示：活动向导
活动1、阅读教材P76-P77第二部分
活动2、完成探究记录表，完成后和你的同桌分享一下。
活动3、遇到不明白的地方可从以下三个途径解决
⑴和周围的同学一起探讨
⑵到课本中寻找答案
⑶向老师请教
合作探究，完成记录表。（课件出示合作探究记录表）
《认识物联网》
合作探究记录表
1、物联网就是_______与________通过_________ ____设备，按__________________
相连接，进行信息交换和通讯。
2 、物联网能实现对物体的智能化___________、___________、_______、____ ___和
_________。
3、物联网具有____________ ____________ _____________等特征。
学生合作探究，教师巡回指导
探究成果汇报
师：下面请同学们把你们的探究成果向大家汇报一下。
指名汇报（学生汇报的同时完善课件中记录表的填写，同时板书：识别、定位 跟踪 监
控 管理 信息感知 传息传输）(提醒学生用完整话回答问题“我知道了......)
师：在刚才的探究过程中，你们有没有遇到什么不明白的地方？我们说出来，一起来
交流一下。
（如果学生提出疑问，就进行释疑环节）
（如果学生没有提出疑问，教师抛出问题：那么物联网跟互联网有什么关系呢？）
（无任学生沉默或作出相关回答，师：等我们揭开插座的秘密大家就知道了）
四、揭示原理，理解物联网
【从板书上揭开插座的秘密，进一步强化学生对物联网的认识】
1、在上面“物”旁板书：手机，在下面“物”旁板书手机
2、在上面“物”下板书：信息感知设备，在下面“物”下板书：信息感知设备
3、箭头演示接入互联网，物+信息感知设备 →互联网→信息感知设备+物
4、箭头演示智能管理，物+信息感知设备←互联网←信息感知设备+物
师：这样的开关电灯这样的智能应用，我们通常在什么时候用到？

生：晚上回家
师：解决了生活中的什么问题？
生：解决了摸黑找开关的问题
师：同学们，我们已经认识过多种常见的传感器，传感器就是物 联网中信息传感设备
中的一种，你们还记得常见的传感器有哪些吗？
（课件出示多种传感器名 称）光敏传感器、碰撞传感器、温度传感器、声音传感器、
湿度传感器、运动传感器、气体传感器、烟雾 传感器、距离传感器

小结：像这样将物体加上信息感知设备接入互联网实现智能应用，组成 的新网络就
是物联网（画
→
连接互联网和物联网），所以互联网是物联网的基础，物联 网是是互联网
的拓展。

师：像这样的给人们生活提供方便的智能应用，还在哪些地方 ？把你的发现跟小组
里的同学交流一下。

指名汇报，生活中物联网的智能应用（即：课本图
2
及扩展）

小结 ：大家说得很好，物联网不仅使们的日生常中得以智能化，它在社会的生产、
生活的各个领域也得到了广 泛的应用，下面请同学们观看视频，了解物联网已经使社会
生产、生活的哪些领域实现了智能化。

五、观看视频，拓展物联网
指名回汇：物联网已经使哪些领域实现了智能化
师：你想了解物联在哪个领域的应用情况呢？
指名选择
课件出示学生所说领域的物联网具体应用情况。
师：请你把物联网在
______
领域的应情况，读给大家听听？

医疗领域：将医院检查身体的机器接入物联网，在外地的专家就能及时知道病人的病
人生病的情况，及是 给出治疗方法。
农业领域：将养鸡场接入物联网，饲养员在家里就能了解养鸡场里的温暖情况，还有< br>缺不缺少水和食物等情况。
物流领域：将仓库接入物联网，管理人员可以随时了解仓库里的货物情况
家居领域：将家里空调接入物联网，爸爸妈下班前在班上就能打开空调，到家后就会
感到很暧和
业工领域：将工厂里的机器接入物联网，工人不用上班就可以开动机器和关闭机器。
交通领域：将公路接入物联网，我们在出行前就能知知道哪条路堵车，哪条路不堵车。
小结： 从刚才同学们列举的事例，我们清楚的认识到物联网已经在我们生活中的各个
领域得以广泛的应用，物联 网改变了我生的生活方式。
六、实践操作，体验物联网

师：想不想亲自体验一下，物联网的智能应用呢？
生：想
指名演示远程操作。
活动1、实物展台下演示智能插座的开关功能。
活动2、实物展台下演示，手机台脑互联，学生在手机上操作电脑软件的打开与关闭。
活动3、实特展台下演示，现场接入的无线摄像头，学生在电脑上操作摄像头开关。
活动4、学生操作，体验远程了解其也学校角落情况信息。
七、创新设计，畅想物联网
师：刚才的实践操作中，同学们亲身体验了物联网给我们生活带来的方便，接下用我
们 自己聪明的大脑，将身边的常用物品也设计成一个物联网的智能物品？（课件出示，创
想设计单）
《我的创想》
创想设计单
物品名称：智能____________
所用设备：_______________
功能介绍：_______________ _____________________________________
小结： 从刚才同学们奇思妙想中，我们再次感受了物联网的神奇，老师相信你们将
来一定成为一名伟大的设计家 。
八、结合板书，回顾物联网
师：同学们，在这节课上，你有哪些收获？
生：
师：物体安装上信息感知设备就实现对物体的智能化管理，它方便了我们的 生活【课
件出示“方便生活”】
师：你还知道了什么？（特征、应用）
生： 师：对，物联网已经在我们生活中的各个领域得以广泛应用，它改变了我们的生活【课
件出示“改变 生活”】
师：物联网的时代已经到来，物联网无处不在，不信，请看视频。
九、播放视频，享受物联网
师：的确，物联网就在我们身边
十、结束全课、师生道别
课后整理提醒：
键盘的抽屉推归位，鼠标放到显示器的底座中间、凳子放到桌肚里

板书设计：


物
插座
物联网就在身边
信息感知设备


识别 定位
信息感知

物联网


信息感知设备

物
手机









物联网
信息传输
家居 安防 交通
医疗 电网 物流
环保 农业 工业
跟踪
监控
管理
智能应用
信息感知设备

由两部分组成：

一、基本的感应器件
如：各类标签和读写器、各类传感器、摄像头、GPS和识读器等基本标识和
传感器件组成
二、感应器组成的网络
如：RFID网络、传感器网络等

信息感知设备涉及的核心产品包括传感器、电子标签、传感器节点、无线路由
器、无线网关等。



物联网协议

一般分为两大类：

一类是传输协议，负责子网内设备间的组网及通信；

一类是通信协议，主要是运行在传统互联网TCPIP协议之上的设备通讯协议，< br>负责设备通过互联网进行数据交换及通信。



物联网的作用


任何物体通过信息感知设备接入互联网后，人们可以通过计 算机等有线或无线
终端设备，对物体进行智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。