中国教育改革-红领巾相约中国梦手抄报内容

第3课 网上信息我查找
砀山县实验小学 王雷

一、教材分析 < br>网络是学生的重要知识来源之一。因此，掌握如何在网上查找信息对每个学生来说
都是至关重要的 。本课是在学生通过前两课的学习，掌握了一些基本的上网操作后。介
绍如何利用因特网查找信息。主要 通过介绍两种常用的网上信息搜索方法，让学生结合
已有的网络基础知识，进一步掌握网络使用技巧，提 高上网效率，培养学生获取网络信
息的能力。
二、学情分析
学生已经通过前两课的 学习，具备了一定的上网操作能力。这为学习本课的内容作
了铺垫。但由于输入汉字还没有学习过，是本 课教学中的一个难点。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解两种搜索方式的适用范围。
（2）会用分类目录搜索和关键词搜索
2．过程与方法
（1）能通过正确的分类目录找到需要的信息。
（2）能正确选择“关键词”。
3．情感态度与价值观
感受信息技术给我们的生活、学习带来的方便。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）掌握使用分类搜索网站搜索的方法。
（2）能进入百度搜索引擎输入关键词进行搜索。
2．教学难点
（1）掌握合理利用关键词进行搜索
（2）能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。
1

五、教学过程
教学环节
【出示课件】
咪尼：咪宝，你在干什么呢？
咪宝：你好，咪尼。我想找一本童话书，可是你
看书店 里书这么多，一本一本的找要找到什么时候
呀！
咪尼：这样找起来确实很麻烦。不过别着急，我
们同学这么聪明，他们一定有会办法的。
咪宝：同学们，你们愿意帮帮我吗？怎么才能找
到我需要的书呢？
师：咪宝想在书店 里找一本童话书，可是书店里
的书太多了，怎么才能快速他找到需要的书。咪宝
情境导入
向我们求助，同学们你认为该怎么办呢？
生：可以看书店的指示牌，到儿童读物区找。
生：如果知道书的名字，可以问书店的导购员。
师：看来在书店里找书，一般有两种方法。如 果
不能确定书的名字，就先想想要找哪种类型的书，
再按照书店里的目录查找。如果知道书名， 就直接
问导购员。
师：因特网就像是一个超级书城，里面的信息及
其丰富。要在因特 网中查找需要的信息，没有正确
的方法便如同大海捞针一样。怎样快速准确的找到
想要的信息， 这就是我们今天要学习的内容。
【板书】
师：在网上查找资料，可以借鉴书店里找书的方
法。
师：第一种方法：不能确定书的名字，按照书店
对书的分类，在相应的目录中查找。
师：在因特网中有许多网站，专门收集各种类型
分类目录
搜索
的信息，并根据内容进行分类和整理。我们可以通
过这些网站方便的查找信息。
师： 网址之家就是一个比较好的分类目录网站。
我们先来看看这个网站是什么样的。请同学们打开
网 址之家，它的网址是：。
师：可以看到在网站中对信息的类型做了详细分
类，通过这些分类目 录，逐层查找，就可以找到我










生操作


2

教师活动











学生思考回答
学生活动 设计意图
先让学生大致了
解在书店中找书
的方法，为后面
讲授新知作铺垫
讲练结合，提高
学生的学习效
益。

教学环节
们想要的信息了。
【出示任务1】
教师活动


学生活动 设计意图
想一想，如果我想看童话故事，应该怎么查找
（提示首先要想一想，童话故事应该属于哪一个
分类目录。）
师：同学们都找到自己喜欢的童话故事了吗？
师：谁来告诉老师，你找到了哪些好看的童话故
事。
生：我找到了“老头子做事不会错”这篇童话故
事。
生：我找到的是……
师：能不能给大家说说你是怎么找到的？
生：首先我想童话故事应该在儿童分类中找，然后在这里找到了童话故事网。我想看安徒生童话，
单击了安徒生童话超链接，看了这篇“老头子做事
不会错”。
师：和我们一起学习的同学，你们找到自己喜欢
的童话故事了吗？
【出示任务2】
生操作









一位学生演
示，其余认真
观看





生操作
如果想看国产动画片，应该怎么查找呢？
（提示：我们要找的是动画片，而且是国产的。）

师：我看这位同学，很快就找到了，你能给大家

分享下经验吗？
生：动画 片应该属于“动漫”分类，打开动漫网
页后，我发现里面的动画片还按照地区进行了分类，
我又 单击了“国产”超链接，就找到了。
师：你出色地完成了任务！真是了不起！
师：有没有和这位同学的方法不一样的？
生：我认为动画片是和儿童有关的，所以我在“儿
童”分类中找的，也找到了。
师： 看来我们要查找的信息，有时会同时属于不
同的分类，但只要按照其中的一个分类，一层一层
地 查找都能找到。
师：我们刚才这种，通过要查找信息的分类，按
不同的分类目录，逐层查找的 方法叫叫做分类目录
查询。适用于要查找问题不具体、不明确的时候。
3

演示

教学环节 教师活动
【板书】
师：分类 目录查询虽然能找到我们需要的信息，
但由于必须逐层浏览、查找，比较费时间。而且要
求对要 打信息的分类准确，否则很难找到。
师：下面给大家介绍另外一种比较快捷的方法，

——“关键词”搜索。
【板书】
师：在书店里买书，如果知道书名，直接告诉书
店的导购员，他们能帮我们快速找到。
师：“百度”网站就是一位能在网络中帮我们快
速查找信息的“网络导购员”。
师：请同学们打开“百度”网页：
师：同学们看到这位“网络导购员”了吗？
师：怎么告诉他，我们想找什么呢？
【出示课件】
师：在“百度”网页中，有一个 很醒目的方框，
它叫做“搜索框”。我们只要在“搜索框”中单击，
输入想查找的内容，回车或 单击“百度一下”按钮
就行了。
师：不过这位“网络导购员”对输入的内容有要
求：
选择能体现内容中心的关键词，简单明确，不宜
过长，
师：关键词的选择会直接影响 搜索的结果。如“我
想找一张关于喜羊羊的漂亮图片”。你认为我们输
入的关键词应该是什么？
【学生讨论】
生：我认为这句话中的“喜羊羊”是最重要的，
应该选择它作为关键词。
生：我认为“图片”也很重要，如果只输入“喜
羊羊”就不知道找的是什么了。
师：和我们一起学习的同学，你们认为关键词该
不该加上图片呢？
师：我们来试一试，先以“喜羊羊”为关键词搜
索下。
【教师演示】
师： 我们首先在在搜索框中单击，输入关键词“喜
羊羊”，然后单击“百度一下”进行搜索。如果不
会输入汉字，也可以直接在搜索框中输入拼音字母，
搜索框会自动弹出对应的词语，单击选择我们需要< br>的词语即可。
师：大家看百度为我们找到了许多和“喜羊羊”
有关的网页超链接。单击 超链接可以查看找到信息。
先拖动滚动条到网页的最下面，可以看到大约有六
千二百多万条结果 ，确实很厉害，为我们找到了这





学生活动 设计意图
先通过演示让学
生了解“关键词”
搜索的方法后，
设计多个任务让
学生自己动手操
作，即提高了学
生操作的熟练程
度，又让学生品
尝到 动手操作成
功带来的快乐。
生操作



认真观看







思考、回答















“关键词”
搜索
4

教学环节 教师活动
么多的信息。我们详细看看都有哪些信息。
师：有关于喜羊羊的视频、图片、新闻、微博等
等。
师：虽然能够找到喜羊羊的图片，但和喜羊羊图
片无关的其它信息也比较多，找起来有些麻烦。
师：看来用“喜羊羊”作为关键词，搜索结果并
不理想。这时我们应该再试试第二位同学说的方 法，
在关键词里加上“图片”，看看结果会怎么样。
【出示任务1】
以“喜羊羊图片”为关键词，搜索信息。
要求：1、看看大约有多少条搜索结果。
2、搜索结果有没有无关的信息？多不
多？
生：我大约搜索到了二百九十万条结果，有无关
的信息，但不是很多了。
师：当我们在关键词中加上了“图片”后，搜索
到的信息数量少了，但结果却更精确了。 师：看来我们在选择关键词时，不能以“少”做
标准，而是要准确。今后，同学们在查找信息时，< br>当搜索出的结果不满意时，要及时对关键词进行调
整、优化。
【出示任务2】
师：下面我们来试试，搜索一篇“丑小鸭”的故
事浏览。看哪位同学的速度最快，搜索结果更精确。
【学生自主操作，教师巡视指导】
师：同学们都找到了吧？你是用什么关键词搜索
的？
生：我用的关键词是“丑小鸭故事”
师：和我们一起学习的同学，你们找到了吗，是
用的什么关键词搜索的？
【出示任务3】
师：如果我想找的是一部“丑小鸭”的动画片呢？
【学生操作】
师：同学们都很聪明，使用了合适的关键词。虽
然在搜索出的结果中，或多或少都会出现一些不 是
我们想要的信息。但通过对搜索结果的分析浏览，
还是能比较快速找到答案的。
师：这么短的时间，我们就学会了两种上网查找
信息的办法，对比一下，哪一种办法更好？
【学生交流讨论】
师：分类目录查询：按照信息类别，逐级查询相
应目录，查询结果 更为准确的，但比较费时，内容
也非常有限。
关键字搜索：依靠关键字直接查找，效率高，信
息量大，但查询结果往往十分准确。
师：实际操作中，要灵活运用，各取所长！







学生活动 设计意图
以“喜羊羊图
片”为关键词
尝试操作








生操作








5

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
巩固练习
师：下面我们进行一个“搜索大比拼”

的游戏。。

把所学的知识在
【出示任务】
生操作
不断的练习中加
运用今天所学知识，选择合适的查询方法，找到

以巩固，更能提
以下问题的正确答案，完成一题得1分。

高了学生思考问
1、世界上最大的恐龙叫什么？
2、第一台计算机诞生是哪一年？
题、解决问题的
3、查询你所在区域未来三天的天气情况。
能力
4、查询从合肥到北京的车次及时间。
师：大家找到问题的答案了吗？和我们一起比拼
的同学，你们找到了吗？得了几分？
师：看到你们兴奋的样子，老师也十分开心。今天，在大家的共同努力下，我们学习
了利用网络查找我们 需要的信息的两种方法——分类目录查询法和关键字查询法。尽管
查找网络信息就好比“大海捞针”，但 只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。
希望大家在今后能更好的利用网络获取适合自己的、积极 健康的信息，为我们的学习和
生活提供更多的帮助。
课堂小结

六、板书设计











网上信息我查找


分类目录查询 关键字搜索
类型 关键字
6

第3课 网上信息我查找
砀山县实验小学 王雷

一、教材分析
网络是学生的重要知识来源之一。因此，掌握如何在网上查找信息对每个学生来 说
都是至关重要的。本课是在学生通过前两课的学习，掌握了一些基本的上网操作后。介
绍如何 利用因特网查找信息。主要通过介绍两种常用的网上信息搜索方法，让学生结合
已有的网络基础知识，进 一步掌握网络使用技巧，提高上网效率，培养学生获取网络信
息的能力。
二、学情分析 学生已经通过前两课的学习，具备了一定的上网操作能力。这为学习本课的内容作
了铺垫。但由于输 入汉字还没有学习过，是本课教学中的一个难点。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解两种搜索方式的适用范围。
（2）会用分类目录搜索和关键词搜索
2．过程与方法
（1）能通过正确的分类目录找到需要的信息。
（2）能正确选择“关键词”。
3．情感态度与价值观
感受信息技术给我们的生活、学习带来的方便。
四、教学重难点
1．教学重点
（1）掌握使用分类搜索网站搜索的方法。
（2）能进入百度搜索引擎输入关键词进行搜索。
2．教学难点
（1）掌握合理利用关键词进行搜索
（2）能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。
1

五、教学过程
教学环节
【出示课件】
咪尼：咪宝，你在干什么呢？
咪宝：你好，咪尼。我想找一本童话书，可是你
看书店 里书这么多，一本一本的找要找到什么时候
呀！
咪尼：这样找起来确实很麻烦。不过别着急，我
们同学这么聪明，他们一定有会办法的。
咪宝：同学们，你们愿意帮帮我吗？怎么才能找
到我需要的书呢？
师：咪宝想在书店 里找一本童话书，可是书店里
的书太多了，怎么才能快速他找到需要的书。咪宝
情境导入
向我们求助，同学们你认为该怎么办呢？
生：可以看书店的指示牌，到儿童读物区找。
生：如果知道书的名字，可以问书店的导购员。
师：看来在书店里找书，一般有两种方法。如 果
不能确定书的名字，就先想想要找哪种类型的书，
再按照书店里的目录查找。如果知道书名， 就直接
问导购员。
师：因特网就像是一个超级书城，里面的信息及
其丰富。要在因特 网中查找需要的信息，没有正确
的方法便如同大海捞针一样。怎样快速准确的找到
想要的信息， 这就是我们今天要学习的内容。
【板书】
师：在网上查找资料，可以借鉴书店里找书的方
法。
师：第一种方法：不能确定书的名字，按照书店
对书的分类，在相应的目录中查找。
师：在因特网中有许多网站，专门收集各种类型
分类目录
搜索
的信息，并根据内容进行分类和整理。我们可以通
过这些网站方便的查找信息。
师： 网址之家就是一个比较好的分类目录网站。
我们先来看看这个网站是什么样的。请同学们打开
网 址之家，它的网址是：。
师：可以看到在网站中对信息的类型做了详细分
类，通过这些分类目 录，逐层查找，就可以找到我










生操作


2

教师活动











学生思考回答
学生活动 设计意图
先让学生大致了
解在书店中找书
的方法，为后面
讲授新知作铺垫
讲练结合，提高
学生的学习效
益。

教学环节
们想要的信息了。
【出示任务1】
教师活动


学生活动 设计意图
想一想，如果我想看童话故事，应该怎么查找
（提示首先要想一想，童话故事应该属于哪一个
分类目录。）
师：同学们都找到自己喜欢的童话故事了吗？
师：谁来告诉老师，你找到了哪些好看的童话故
事。
生：我找到了“老头子做事不会错”这篇童话故
事。
生：我找到的是……
师：能不能给大家说说你是怎么找到的？
生：首先我想童话故事应该在儿童分类中找，然后在这里找到了童话故事网。我想看安徒生童话，
单击了安徒生童话超链接，看了这篇“老头子做事
不会错”。
师：和我们一起学习的同学，你们找到自己喜欢
的童话故事了吗？
【出示任务2】
生操作









一位学生演
示，其余认真
观看





生操作
如果想看国产动画片，应该怎么查找呢？
（提示：我们要找的是动画片，而且是国产的。）

师：我看这位同学，很快就找到了，你能给大家

分享下经验吗？
生：动画 片应该属于“动漫”分类，打开动漫网
页后，我发现里面的动画片还按照地区进行了分类，
我又 单击了“国产”超链接，就找到了。
师：你出色地完成了任务！真是了不起！
师：有没有和这位同学的方法不一样的？
生：我认为动画片是和儿童有关的，所以我在“儿
童”分类中找的，也找到了。
师： 看来我们要查找的信息，有时会同时属于不
同的分类，但只要按照其中的一个分类，一层一层
地 查找都能找到。
师：我们刚才这种，通过要查找信息的分类，按
不同的分类目录，逐层查找的 方法叫叫做分类目录
查询。适用于要查找问题不具体、不明确的时候。
3

演示

教学环节 教师活动
【板书】
师：分类 目录查询虽然能找到我们需要的信息，
但由于必须逐层浏览、查找，比较费时间。而且要
求对要 打信息的分类准确，否则很难找到。
师：下面给大家介绍另外一种比较快捷的方法，

——“关键词”搜索。
【板书】
师：在书店里买书，如果知道书名，直接告诉书
店的导购员，他们能帮我们快速找到。
师：“百度”网站就是一位能在网络中帮我们快
速查找信息的“网络导购员”。
师：请同学们打开“百度”网页：
师：同学们看到这位“网络导购员”了吗？
师：怎么告诉他，我们想找什么呢？
【出示课件】
师：在“百度”网页中，有一个 很醒目的方框，
它叫做“搜索框”。我们只要在“搜索框”中单击，
输入想查找的内容，回车或 单击“百度一下”按钮
就行了。
师：不过这位“网络导购员”对输入的内容有要
求：
选择能体现内容中心的关键词，简单明确，不宜
过长，
师：关键词的选择会直接影响 搜索的结果。如“我
想找一张关于喜羊羊的漂亮图片”。你认为我们输
入的关键词应该是什么？
【学生讨论】
生：我认为这句话中的“喜羊羊”是最重要的，
应该选择它作为关键词。
生：我认为“图片”也很重要，如果只输入“喜
羊羊”就不知道找的是什么了。
师：和我们一起学习的同学，你们认为关键词该
不该加上图片呢？
师：我们来试一试，先以“喜羊羊”为关键词搜
索下。
【教师演示】
师： 我们首先在在搜索框中单击，输入关键词“喜
羊羊”，然后单击“百度一下”进行搜索。如果不
会输入汉字，也可以直接在搜索框中输入拼音字母，
搜索框会自动弹出对应的词语，单击选择我们需要< br>的词语即可。
师：大家看百度为我们找到了许多和“喜羊羊”
有关的网页超链接。单击 超链接可以查看找到信息。
先拖动滚动条到网页的最下面，可以看到大约有六
千二百多万条结果 ，确实很厉害，为我们找到了这





学生活动 设计意图
先通过演示让学
生了解“关键词”
搜索的方法后，
设计多个任务让
学生自己动手操
作，即提高了学
生操作的熟练程
度，又让学生品
尝到 动手操作成
功带来的快乐。
生操作



认真观看







思考、回答















“关键词”
搜索
4

教学环节 教师活动
么多的信息。我们详细看看都有哪些信息。
师：有关于喜羊羊的视频、图片、新闻、微博等
等。
师：虽然能够找到喜羊羊的图片，但和喜羊羊图
片无关的其它信息也比较多，找起来有些麻烦。
师：看来用“喜羊羊”作为关键词，搜索结果并
不理想。这时我们应该再试试第二位同学说的方 法，
在关键词里加上“图片”，看看结果会怎么样。
【出示任务1】
以“喜羊羊图片”为关键词，搜索信息。
要求：1、看看大约有多少条搜索结果。
2、搜索结果有没有无关的信息？多不
多？
生：我大约搜索到了二百九十万条结果，有无关
的信息，但不是很多了。
师：当我们在关键词中加上了“图片”后，搜索
到的信息数量少了，但结果却更精确了。 师：看来我们在选择关键词时，不能以“少”做
标准，而是要准确。今后，同学们在查找信息时，< br>当搜索出的结果不满意时，要及时对关键词进行调
整、优化。
【出示任务2】
师：下面我们来试试，搜索一篇“丑小鸭”的故
事浏览。看哪位同学的速度最快，搜索结果更精确。
【学生自主操作，教师巡视指导】
师：同学们都找到了吧？你是用什么关键词搜索
的？
生：我用的关键词是“丑小鸭故事”
师：和我们一起学习的同学，你们找到了吗，是
用的什么关键词搜索的？
【出示任务3】
师：如果我想找的是一部“丑小鸭”的动画片呢？
【学生操作】
师：同学们都很聪明，使用了合适的关键词。虽
然在搜索出的结果中，或多或少都会出现一些不 是
我们想要的信息。但通过对搜索结果的分析浏览，
还是能比较快速找到答案的。
师：这么短的时间，我们就学会了两种上网查找
信息的办法，对比一下，哪一种办法更好？
【学生交流讨论】
师：分类目录查询：按照信息类别，逐级查询相
应目录，查询结果 更为准确的，但比较费时，内容
也非常有限。
关键字搜索：依靠关键字直接查找，效率高，信
息量大，但查询结果往往十分准确。
师：实际操作中，要灵活运用，各取所长！







学生活动 设计意图
以“喜羊羊图
片”为关键词
尝试操作








生操作








5

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
巩固练习
师：下面我们进行一个“搜索大比拼”

的游戏。。

把所学的知识在
【出示任务】
生操作
不断的练习中加
运用今天所学知识，选择合适的查询方法，找到

以巩固，更能提
以下问题的正确答案，完成一题得1分。

高了学生思考问
1、世界上最大的恐龙叫什么？
2、第一台计算机诞生是哪一年？
题、解决问题的
3、查询你所在区域未来三天的天气情况。
能力
4、查询从合肥到北京的车次及时间。
师：大家找到问题的答案了吗？和我们一起比拼
的同学，你们找到了吗？得了几分？
师：看到你们兴奋的样子，老师也十分开心。今天，在大家的共同努力下，我们学习
了利用网络查找我们 需要的信息的两种方法——分类目录查询法和关键字查询法。尽管
查找网络信息就好比“大海捞针”，但 只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。
希望大家在今后能更好的利用网络获取适合自己的、积极 健康的信息，为我们的学习和
生活提供更多的帮助。
课堂小结

六、板书设计











网上信息我查找


分类目录查询 关键字搜索
类型 关键字
6