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13、义犬复仇
教学目标
学会10个生字。其中1个多音字“降”及新词，认读4个字。默读课文，学习简单 的批注。
有感情地朗读课文。能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学重点
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点
能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。
课时安排：2课时

第一课时
教学内容
初读课文，了解课文内容；学习本课的生字词。
教学过程
一、引入新课
谁能说一说你家里的小狗有哪些事情给你留下了深刻的印象。
二、新授
1．小声读一读课文，标出自然段的序号，借助生字表及工具书自学本课的生字新词。
2．检查自学情况
（1）读一读下面词语
训练有素、管辖、人多势众、尖锐、焦躁不安、哀鸣、丧失、投降、
服役、养殖场、破败不堪、恐怖、谋杀、敏锐、忧心忡忡、惩罚
（2）说一说在本课生字中哪些字易错，有没有好的记忆方法。
3．指名分自然段读课文，想一想本文讲述了怎样一个故事？
训练有素的军犬文尔内舍身为主人报仇的事。
查字典：“义”有几种解释，什么样的犬被称为“义犬”。
义犬：为情谊、正义而战的狗。义：情谊、正义。
故事中的义犬名叫文尔内，文尔内是译音，俄语意思是矢志不渝，立志永不改变的意思。
默读课文，按照事情的发展顺序给课文分段。（提示：哪几自然段重点写文尔内复仇）
（一） 第一自然段：军犬引导员斯达罗引导的名叫文尔内的狗，年轻健壮，训练有素，对主
人依恋而忠心。 < br>（二）第2——6自然段：在一次打击越境敌人的战斗中文尔内头部受了重伤，丧失了听觉，
我个 人收养了它。
（三）第7、8自然段：德国投降，我被派往柏林后了解到，3名德国军官在养犬场枪杀 了
400多只狗，其中右手缺指的人杀得最多。
（四）第9——17自然段：8年后，丧失听 觉的文尔内凭着敏锐的嗅觉，找到了杀害主人的
凶手并咬死了他，为主人报了仇。
（五）第18自然段：我把文尔内的尸体运回国，葬在斯达罗身边，让它永远守护着主人。
三、巩固
朗读课文
作业
1．生字一行
来源学§科§网Z§X§X§K]

2．查找苏联卫国战争的资料
3．熟读课文
教学反思：学生在 预习时，分段发生了困难，这是我教学生画批，学生找到了规律，分段就
容易多了，效果很好。
第二课时
教学目标
默读课文，学习简单的批注。有感情地朗读课文。能用自己的话 描述印象最深的场景或细节，
体会文中表达的思想感情。理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠 诚。
教学重点
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点
能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。
教学过程
一、引入新课
这节课继续学习 “义犬复仇”，齐读课题。这是一篇关于动物的真实故事，谁 能用简炼的
语言概括一下课文讲了一件什么事？
二、新授
1．预习当中同学们提 出许多问题，这些问题是预习中不懂的、不理解的，还没找到答案的，
需要师生共同研究深入学习，找出 正确答案。回忆一下自己预习中有哪些问题，然后提炼。
通过这节课学习会得到解决。快速默读课文。
出示学生提出的问题
这犬为什么称为义犬？犬是怎样替主人复仇的？它对主人的依恋和忠心表现在哪儿？
让我们带着问题学习课文
边学习边解决同学们提出的问题，再次指名读题 “义犬复仇”
2．读课文（2——6）你从课文的什么地方看出是义犬？
文尔内对主人有情有意，对敌人有 着刻骨仇恨。下面自己轻声读这段课文，准确抓住文尔内
的动作、神态、心情词语加以体会，找出有关情 节，先读后体会，可加批注。
学生自学开始。
引导学生找出三点体会并在全班交流。边读边想象„„
① 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑 到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的
手„„抓：“扑”、“咬”，体会。（犬：奋不顾身， 一往直前）
② 狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
抓：“仍”，体会。
③ 可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的
地方哀鸣不止。
抓：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”，体会。
4．读这三句话，带着感情读
读出文尔内对主人的情，对敌人的仇；读出文尔内对主人的爱，对敌人的憎；读出对主人是
依恋而忠心 ，对敌人的深仇大恨。
请同学们认真读书，找出相关内容，分小组讨论，要求先读书后讨论。
哪段写的是文尔内复仇的那一天的情况？（10——17节）
文尔内是怎样替主人复仇的？
学生活动，老师巡视，了解同学分组学习情况，督促学生充分的读，展开热烈讨论。
来源学科网
来源学科网
来源:Z_xx_]

全班交流
文尔内为主人复仇的情景十分感人，同学们进行了充分的读和讨论，找出你认为印象最深的
情节 段落，给我们汇报，抓住文中文尔内动作、神态、心情的描述加以体会。
抓住重点词：“八年”、“一直”、“刻骨仇恨”
八年的时间这么长，文尔内想着复仇，一直 在寻找仇人，将敌人的气味保存在头脑中八年，
怀着对主人依恋而忠心，对敌人刻骨仇恨，并且等到了复 仇的那一天。
文尔内是条狗，不是人，八年的事了，在人的脑海里都已模糊不清了，而这条犬却头脑清 晰，
想着寻找仇人，想着替主人复仇，这是一条什么样的犬呢？
“忠诚的”、“信守不渝的”。不渝：不改变感情态度
继续读你最感动的部分，读出对狗的爱。
老师指导学生带着感情读。
小结这段的学 习：从文尔内替主人复仇，感到这是义犬。正因为是义犬，它才对主人依恋而
忠心，替主人复仇。
年轻健壮 训练有素 对主人依恋而忠心
咬断喉管 嗅觉敏锐 复仇的基础
三、巩固
学习了课文，你对文尔内有什么感情呢？
敬爱之情
作者也和你们一样，对文尔内充满了敬爱之情。齐读最后一小节，请同学读出作者对 狗的喜
爱之情。
小结本课：课文题目既概括了故事的内容，又写出了人们对故事主人公文尔内 的高度评价。
这条犬和它的名字一样，对主人忠诚，使人感动、敬佩，让我们永远记住它：一个正义的复
仇之神！正义必将战胜邪恶！
作业
按提纲简要复述课文
板书
义犬复仇
一、年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心
二、壮烈牺牲，受了重伤，收养了它
三、复仇那天（发现、出击、咬断喉管、受致命枪伤、死去„„）
四、运回祖国，守护主人
教学反思：在朗读指导的过程中，要抓住时机，要适时，指导要到位，不能蜻蜓点水。感
悟不到 的地方，要教给学生抓重点词语的方法。

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13、义犬复仇
教学目标
学会10个生字。其中1个多音字“降”及新词，认读4 个字。默读课文，学习简单的批注。
有感情地朗读课文。能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会 文中表达的思想感情。
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学重点
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点
能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。
课时安排：2课时

第一课时
教学内容
初读课文，了解课文内容；学习本课的生字词。
教学过程
一、引入新课
谁能说一说你家里的小狗有哪些事情给你留下了深刻的印象。
二、新授
1．小声读一读课文，标出自然段的序号，借助生字表及工具书自学本课的生字新词。
2．检查自学情况
（1）读一读下面词语
训练有素、管辖、人多势众、尖锐、焦躁不安、哀鸣、丧失、投降、
服役、养殖场、破败不堪、恐怖、谋杀、敏锐、忧心忡忡、惩罚
（2）说一说在本课生字中哪些字易错，有没有好的记忆方法。
3．指名分自然段读课文，想一想本文讲述了怎样一个故事？
训练有素的军犬文尔内舍身为主人报仇的事。
查字典：“义”有几种解释，什么样的犬被称为“义犬”。
义犬：为情谊、正义而战的狗。义：情谊、正义。
故事中的义犬名叫文尔内，文尔内是译音，俄语意思是矢志不渝，立志永不改变的意思。
默读课文，按照事情的发展顺序给课文分段。（提示：哪几自然段重点写文尔内复仇）
（一） 第一自然段：军犬引导员斯达罗引导的名叫文尔内的狗，年轻健壮，训练有素，对主
人依恋而忠心。 < br>（二）第2——6自然段：在一次打击越境敌人的战斗中文尔内头部受了重伤，丧失了听觉，
我个 人收养了它。
（三）第7、8自然段：德国投降，我被派往柏林后了解到，3名德国军官在养犬场枪杀 了
400多只狗，其中右手缺指的人杀得最多。
（四）第9——17自然段：8年后，丧失听 觉的文尔内凭着敏锐的嗅觉，找到了杀害主人的
凶手并咬死了他，为主人报了仇。
（五）第18自然段：我把文尔内的尸体运回国，葬在斯达罗身边，让它永远守护着主人。
三、巩固
朗读课文
作业
1．生字一行
来源学§科§网Z§X§X§K]

2．查找苏联卫国战争的资料
3．熟读课文
教学反思：学生在 预习时，分段发生了困难，这是我教学生画批，学生找到了规律，分段就
容易多了，效果很好。
第二课时
教学目标
默读课文，学习简单的批注。有感情地朗读课文。能用自己的话 描述印象最深的场景或细节，
体会文中表达的思想感情。理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠 诚。
教学重点
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点
能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。
教学过程
一、引入新课
这节课继续学习 “义犬复仇”，齐读课题。这是一篇关于动物的真实故事，谁 能用简炼的
语言概括一下课文讲了一件什么事？
二、新授
1．预习当中同学们提 出许多问题，这些问题是预习中不懂的、不理解的，还没找到答案的，
需要师生共同研究深入学习，找出 正确答案。回忆一下自己预习中有哪些问题，然后提炼。
通过这节课学习会得到解决。快速默读课文。
出示学生提出的问题
这犬为什么称为义犬？犬是怎样替主人复仇的？它对主人的依恋和忠心表现在哪儿？
让我们带着问题学习课文
边学习边解决同学们提出的问题，再次指名读题 “义犬复仇”
2．读课文（2——6）你从课文的什么地方看出是义犬？
文尔内对主人有情有意，对敌人有 着刻骨仇恨。下面自己轻声读这段课文，准确抓住文尔内
的动作、神态、心情词语加以体会，找出有关情 节，先读后体会，可加批注。
学生自学开始。
引导学生找出三点体会并在全班交流。边读边想象„„
① 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑 到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的
手„„抓：“扑”、“咬”，体会。（犬：奋不顾身， 一往直前）
② 狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
抓：“仍”，体会。
③ 可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的
地方哀鸣不止。
抓：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”，体会。
4．读这三句话，带着感情读
读出文尔内对主人的情，对敌人的仇；读出文尔内对主人的爱，对敌人的憎；读出对主人是
依恋而忠心 ，对敌人的深仇大恨。
请同学们认真读书，找出相关内容，分小组讨论，要求先读书后讨论。
哪段写的是文尔内复仇的那一天的情况？（10——17节）
文尔内是怎样替主人复仇的？
学生活动，老师巡视，了解同学分组学习情况，督促学生充分的读，展开热烈讨论。
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文尔内为主人复仇的情景十分感人，同学们进行了充分的读和讨论，找出你认为印象最深的
情节 段落，给我们汇报，抓住文中文尔内动作、神态、心情的描述加以体会。
抓住重点词：“八年”、“一直”、“刻骨仇恨”
八年的时间这么长，文尔内想着复仇，一直 在寻找仇人，将敌人的气味保存在头脑中八年，
怀着对主人依恋而忠心，对敌人刻骨仇恨，并且等到了复 仇的那一天。
文尔内是条狗，不是人，八年的事了，在人的脑海里都已模糊不清了，而这条犬却头脑清 晰，
想着寻找仇人，想着替主人复仇，这是一条什么样的犬呢？
“忠诚的”、“信守不渝的”。不渝：不改变感情态度
继续读你最感动的部分，读出对狗的爱。
老师指导学生带着感情读。
小结这段的学 习：从文尔内替主人复仇，感到这是义犬。正因为是义犬，它才对主人依恋而
忠心，替主人复仇。
年轻健壮 训练有素 对主人依恋而忠心
咬断喉管 嗅觉敏锐 复仇的基础
三、巩固
学习了课文，你对文尔内有什么感情呢？
敬爱之情
作者也和你们一样，对文尔内充满了敬爱之情。齐读最后一小节，请同学读出作者对 狗的喜
爱之情。
小结本课：课文题目既概括了故事的内容，又写出了人们对故事主人公文尔内 的高度评价。
这条犬和它的名字一样，对主人忠诚，使人感动、敬佩，让我们永远记住它：一个正义的复
仇之神！正义必将战胜邪恶！
作业
按提纲简要复述课文
板书
义犬复仇
一、年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心
二、壮烈牺牲，受了重伤，收养了它
三、复仇那天（发现、出击、咬断喉管、受致命枪伤、死去„„）
四、运回祖国，守护主人
教学反思：在朗读指导的过程中，要抓住时机，要适时，指导要到位，不能蜻蜓点水。感
悟不到 的地方，要教给学生抓重点词语的方法。

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