小学二年级数学整百数加整百数的加法口算练习题整理
以色列理工学院-2014湖北高考数学
小学二年级数学整百数加整百数的加法口
算练习题整理
暑假来了，同学们
在暑假不要光顾着玩儿，还要记得学
习哦，下面学习方法网小编为大家整理了整百数加整百数的
加法口算练习题，记得多练习哦！
整百数加整百数的加法口算练习题
1)
600+300= 2) 400+500= 3) 800+500= 4)
100+1700=
5) 900+200=
6) 400+100= 7)
200+700= 8) 500+300= 9) 600+100=
10)
100+1000=
11) 300+200= 12) 3400+2019= 13)
400+300= 14)
200+500= 15) 200+300=
16)
700+600= 17) 700+800= 18) 400+500= 19)
400+400= 20) 800+700=
21) 100+400= 22)
600+200= 23) 4700+300= 24)
100+900= 25)
800+600=
26) 300+800= 27) 400+800= 28)
500+600= 29)
600+800= 30) 200+3100=
31) 800+300= 32) 300+100= 33) 900+300=
34)
700+300= 35) 200+200=
36) 200+300=
37) 300+900= 38) 0+4500= 39)
600+700=
40) 400+700=
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41) 1500+100=
42) 900+400= 43) 600+300= 44)
1600+400=
45) 100+2400=
46) 100+900= 47) 600+100=
48) 500+100= 49)
100+500= 50) 400+900=
51) 900+500= 52) 2900+300= 53) 400+3200=
54)
500+800= 55) 100+0=
56) 500+100=
57) 800+700= 58) 200+400= 59)
700+700=
60) 500+800=
61) 100+700= 62) 600+900= 63)
600+700= 64)
600+200= 65) 600+800=
66)
800+600= 67) 100+700= 68) 500+500= 69)
400+200= 70) 900+300=
71) 1800+400=
72) 700+600= 73) 300+900= 74)
200+300=
75) 800+500=
76) 300+200= 77) 900+500= 78)
4100+200= 79)
500+700= 80) 2100+0=
81)
100+1100= 82) 800+600= 83) 900+600= 84)
1600+4300= 85) 400+900=
86) 200+100=
87) 300+100= 88) 200+400= 89)
100+800=
90) 100+500=
91) 300+3400= 92) 700+800=
93) 0+3700= 94)
200+300= 95) 500+100=
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作<
br>文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人
搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多
则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
96) 600+800=
97) 600+100= 98) 800+400= 99)
400+700=
100) 500+800=
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、
有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓
、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，
色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得
清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的
不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引
导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
第3页共5页
化，乌云密布，我问幼儿乌
云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定
说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我
抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了
，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的
天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓
住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用
。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发
展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
希望这篇文章对大家有用，更多学习方法和学习内容请关注
学习方法网。
其实,任何
一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么
会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章
的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警第4页共5页
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少
成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功
效。
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小学二年级数学整百数加整百数的加法口
算练习题整理
暑假来了
，同学们在暑假不要光顾着玩儿，还要记得学
习哦，下面学习方法网小编为大家整理了整百数加整百数的
加法口算练习题，记得多练习哦！
整百数加整百数的加法口算练习题
1)
600+300= 2) 400+500= 3) 800+500= 4)
100+1700=
5) 900+200=
6) 400+100= 7)
200+700= 8) 500+300= 9) 600+100=
10)
100+1000=
11) 300+200= 12) 3400+2019= 13)
400+300= 14)
200+500= 15) 200+300=
16)
700+600= 17) 700+800= 18) 400+500= 19)
400+400= 20) 800+700=
21) 100+400= 22)
600+200= 23) 4700+300= 24)
100+900= 25)
800+600=
26) 300+800= 27) 400+800= 28)
500+600= 29)
600+800= 30) 200+3100=
31) 800+300= 32) 300+100= 33) 900+300=
34)
700+300= 35) 200+200=
36) 200+300=
37) 300+900= 38) 0+4500= 39)
600+700=
40) 400+700=
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41) 1500+100=
42) 900+400= 43) 600+300= 44)
1600+400=
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54)
500+800= 55) 100+0=
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700+700=
60) 500+800=
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600+700= 64)
600+200= 65) 600+800=
66)
800+600= 67) 100+700= 68) 500+500= 69)
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75) 800+500=
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81)
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90) 100+500=
91) 300+3400= 92) 700+800=
93) 0+3700= 94)
200+300= 95) 500+100=
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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作<
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么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
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可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
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记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成语、300多
则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
96) 600+800=
97) 600+100= 98) 800+400= 99)
400+700=
100) 500+800=
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、
有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓
、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，
色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得
清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的
不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引
导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
第3页共5页
化，乌云密布，我问幼儿乌
云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
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说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我
抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了
，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的
天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓
住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用
。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发
展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
希望这篇文章对大家有用，更多学习方法和学习内容请关注
学习方法网。
其实,任何
一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么
会向高层
次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的
写作水平,单靠分析文章
的写作技巧是远远不够的,必须从基
础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警第4页共5页
句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时
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成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功
效。
第5页共5页