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小学二年级数学9以内的表内乘除法口算练
习题整理
暑假来了，同学们在 暑假不要光顾着玩儿，还要记得学
习哦，下面学习方法网小编为大家整理了小学二年级数学9
以 内的表内乘除法口算练习题，记得多练习哦！
9以内的表内乘除法口算练习题
1) 183= 2) 22= 3) 105= 4) 639= 5) 546=
6) 8*1= 7) 369= 8) 122= 9) 243= 10) 7*8=
11) 549= 12) 7*7= 13) 6*1= 14) 2*9= 15) 6*9=
16) 3*4= 17) 204= 18) 2*1= 19) 11= 20) 204=
21) 88= 22) 217= 23) 217= 24) 486= 25) 155=
26) 5*6= 27) 5*1= 28) 3*2= 29) 153= 30) 497=
31) 6*5= 32) 488= 33) 6*6= 34) 246= 35) 9*9=
36) 549= 37) 6*6= 38) 7*8= 39) 4*3= 40) 41=
41) 8*7= 42) 66= 43) 6*3= 44) 1*7= 45) 7*6=
46) 486= 47) 243= 48) 162= 49) 2*8= 50) 6*1=
51) 7*6= 52) 81= 53) 22= 54) 546= 55) 1*3=
56) 126= 57) 549= 58) 5*3= 59) 8*8= 60) 9*6=
61) 9*2= 62) 6*7= 63) 639= 64) 217= 65) 639=
66) 729= 67) 2*9= 68) 366= 69) 183= 70) 5*1=
71) 9*1= 72) 568= 73) 306= 74) 204= 75) 546=
76) 4*4= 77) 426= 78) 105= 79) 8*7= 80) 22=
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81) 1*2= 82) 8*9= 83) 426= 84) 21= 85) 1*5=
86) 93= 87) 84= 88) 153= 89) 2*9= 90) 2*6=
91) 162= 92) 819= 93) 42= 94) 3*4= 95) 7*2=
96) 637= 97) 3*7= 98) 99= 99) 546= 100) 6*6=
》》》相关推荐：
一 般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》 曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的 别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的 “师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教 师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
观察内容的选择，我本着先静后动， 由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的 观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个 幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观 察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词 汇，
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如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪 。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨 下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这 个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学 得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生 活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。小学二年级数学9以 内的表内除法口算练习
题
小学二年级数学9以内的乘法练习题
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小学二年级数学9以内的表内乘除法口算练
习题整理
暑假来了， 同学们在暑假不要光顾着玩儿，还要记得学
习哦，下面学习方法网小编为大家整理了小学二年级数学9< br>以内的表内乘除法口算练习题，记得多练习哦！
9以内的表内乘除法口算练习题
1) 183= 2) 22= 3) 105= 4) 639= 5) 546=
6) 8*1= 7) 369= 8) 122= 9) 243= 10) 7*8=
11) 549= 12) 7*7= 13) 6*1= 14) 2*9= 15) 6*9=
16) 3*4= 17) 204= 18) 2*1= 19) 11= 20) 204=
21) 88= 22) 217= 23) 217= 24) 486= 25) 155=
26) 5*6= 27) 5*1= 28) 3*2= 29) 153= 30) 497=
31) 6*5= 32) 488= 33) 6*6= 34) 246= 35) 9*9=
36) 549= 37) 6*6= 38) 7*8= 39) 4*3= 40) 41=
41) 8*7= 42) 66= 43) 6*3= 44) 1*7= 45) 7*6=
46) 486= 47) 243= 48) 162= 49) 2*8= 50) 6*1=
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56) 126= 57) 549= 58) 5*3= 59) 8*8= 60) 9*6=
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76) 4*4= 77) 426= 78) 105= 79) 8*7= 80) 22=
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81) 1*2= 82) 8*9= 83) 426= 84) 21= 85) 1*5=
86) 93= 87) 84= 88) 153= 89) 2*9= 90) 2*6=
91) 162= 92) 819= 93) 42= 94) 3*4= 95) 7*2=
96) 637= 97) 3*7= 98) 99= 99) 546= 100) 6*6=
》》》相关推荐：
一 般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》 曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的 别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的 “师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教 师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
观察内容的选择，我本着先静后动， 由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也 是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的 观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个 幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观 察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词 汇，
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如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌 云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪 。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨 下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这 个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学 得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生 活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。小学二年级数学9以 内的表内除法口算练习
题
小学二年级数学9以内的乘法练习题
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