新闻专业-中学教育学复习资料

探讨小学生学习奥数的优势性

一、 奥数的由来
“奥 数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯
科举办中学数 学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国
际数学奥林匹克竞赛。
小学奥数主要分为：浓度问题、分数比大小问题、行程问题、分数巧算、逻辑推理、工
程问题、牛顿问题、数字的巧算问题。奥数是一种思维方式的训练，它用一种特殊的思维方
式和解决问题 的方法，以激发孩子对数学学习的兴趣。

二、 小学奥数对学生和学校的作用
小 学数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引
导少年积极向上, 主动探索,健康成长的一项有益活动。
（一）、奥数对学生的作用
1、培养和激发小学生们 对数学学习的兴趣。它可以让孩子们体验到学习数学的意义和
快乐，而不仅仅是解答难题，更多的是思维 方面的训练
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。奥数包含了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。
通过学习奥数， 可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和
解决问题的能力，与此同时，智商水平 也会得以相应的提高。
3、 锻炼学生优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度，学习是一个长期 的学习过
程，学生在学习过程中经常会遇到一些困难，有的题目花上很长时间也难以解答，

可以培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。学奥数要
培养学生坚 韧不拔的毅力，而这正是现在许多学生所缺乏的。
4、 培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创 新精神和创造力的最大空间。奥数教
学提倡结合学生日常课内教学的实际，不提倡超前进度，更注重理解 ，举一反三和
灵活运用。鼓励学生求异思维的方式来解决问题，能最大限度发挥学生的创造力。
5、奥数学习是对学生逻辑思维能力的培养，而这也是理科学习的基础，数学好的学生
在升入初高中后 ，数理化成绩一般都非常好，同时语文和英语的提升也较快，奥数
成绩好的学生，总体成绩都不会差。
（二）、奥数对学校的影响
1、开展奥数班突出学校的优势。奥数在黄山市的奥数学习班目前 比较少，各类相关的
奥数活动目前在黄山市区开展很少，奥数和数学是相辅相成，在基础上加强训练学< br>生良好的数学思维习惯和思维品质。在学校开展奥数班，可以很好的提升学校对外
的形象。 3、开展奥数班符合家长对学校的更大认可。现在的家长对孩子的教育和未来成长越来
越看重。奥数 的学习可以提升孩子的脑力和智力思维拓展，已经被更多的家长认可
和支持。在学校开展奥数兴趣班，可 以让家长对学校有更多的归属感。
2、开展奥数班丰富学生的学习。奥数是一种思维方式的训练，对孩 子头脑的训练和开
发有极大的作用。它也可以激发和促进孩子对数学学习的兴趣。学生在学校可以多一门兴趣班，而且是大多学生喜欢的课程。
4、开展奥数班迎合社会的趋势需求。北京、上海、杭 州、合肥等等全国各大城市早十
年前就已经开展小学奥数课程。给学生进行对应拓展思维的训练，开发学 生大脑，
可以提前为国家输送更优秀的人才铺好了道路。

三、如何衡量是否适合学习奥数
奥数学习是一种智力游戏，学生也要量力而行 ，不要当成负担。在奥数的学习上，提倡
紧跟学生所学课程来提升和拓展，本着“打实基础，灵活运用” 的教学方式，主要拓展学生
的思维，加深它们对一些数学中看似不起眼的常识、小结论的认识，比如乘法 分配律可以用
来解决对角线垂直的任意四边形面积问题，再比如等比数列求和与循环小数化分数的方法间
其实存在着本质的联系，并且里面还涉及到了一点“构造”的思想等等，于平凡处见不平凡，
化 腐朽为神奇，让学生在“我怎么没想到”的感叹声中不断加深对数学的认识，在不知不觉
中进步。 我们会问是否所有孩子都应该学习奥数？其实也不是所有的学生都适合学习奥数的。有
以下几个特点 的学生可根据实际情况进行奥数学习：
1、在学校学习学有余力的学生。
2、对数学有着浓厚的兴趣的学生。
3、有较强的自主学习能力和思考能力。

探讨小学生学习奥数的优势性

一、 奥数的由来 “奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯
科举 办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克竞赛的名称，1959年在布加勒斯特举办第一届国
际数学奥林匹 克竞赛。
小学奥数主要分为：浓度问题、分数比大小问题、行程问题、分数巧算、逻辑推理、 工
程问题、牛顿问题、数字的巧算问题。奥数是一种思维方式的训练，它用一种特殊的思维方
式 和解决问题的方法，以激发孩子对数学学习的兴趣。

二、 小学奥数对学生和学校的作用
小学数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引
导少年 积极向上,主动探索,健康成长的一项有益活动。
（一）、奥数对学生的作用
1、培养和激 发小学生们对数学学习的兴趣。它可以让孩子们体验到学习数学的意义和
快乐，而不仅仅是解答难题，更 多的是思维方面的训练
2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。奥数包含了发散思维、收敛思维 、换元
思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等二十几种思维方式。
通过 学习奥数，可以帮助孩子开拓思路，提高思维能力，进而有效提高分析问题和
解决问题的能力，与此同时 ，智商水平也会得以相应的提高。
3、 锻炼学生优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度，学习 是一个长期的学习过
程，学生在学习过程中经常会遇到一些困难，有的题目花上很长时间也难以解答，< /p>

可以培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心，以及战胜难题的勇气。学奥数要
培养学生坚韧不拔的毅力，而这正是现在许多学生所缺乏的。
4、 培养学生扎实的数学基本功，给予 学生发挥创新精神和创造力的最大空间。奥数教
学提倡结合学生日常课内教学的实际，不提倡超前进度， 更注重理解，举一反三和
灵活运用。鼓励学生求异思维的方式来解决问题，能最大限度发挥学生的创造力 。
5、奥数学习是对学生逻辑思维能力的培养，而这也是理科学习的基础，数学好的学生
在升 入初高中后，数理化成绩一般都非常好，同时语文和英语的提升也较快，奥数
成绩好的学生，总体成绩都 不会差。
（二）、奥数对学校的影响
1、开展奥数班突出学校的优势。奥数在黄山市的奥数 学习班目前比较少，各类相关的
奥数活动目前在黄山市区开展很少，奥数和数学是相辅相成，在基础上加 强训练学
生良好的数学思维习惯和思维品质。在学校开展奥数班，可以很好的提升学校对外
的形 象。
3、开展奥数班符合家长对学校的更大认可。现在的家长对孩子的教育和未来成长越来
越 看重。奥数的学习可以提升孩子的脑力和智力思维拓展，已经被更多的家长认可
和支持。在学校开展奥数 兴趣班，可以让家长对学校有更多的归属感。
2、开展奥数班丰富学生的学习。奥数是一种思维方式的 训练，对孩子头脑的训练和开
发有极大的作用。它也可以激发和促进孩子对数学学习的兴趣。学生在学校 可以多
一门兴趣班，而且是大多学生喜欢的课程。
4、开展奥数班迎合社会的趋势需求。北京 、上海、杭州、合肥等等全国各大城市早十
年前就已经开展小学奥数课程。给学生进行对应拓展思维的训 练，开发学生大脑，
可以提前为国家输送更优秀的人才铺好了道路。

三、如何衡量是否适合学习奥数
奥数学习是一种智力游戏，学生也要量力而行 ，不要当成负担。在奥数的学习上，提倡
紧跟学生所学课程来提升和拓展，本着“打实基础，灵活运用” 的教学方式，主要拓展学生
的思维，加深它们对一些数学中看似不起眼的常识、小结论的认识，比如乘法 分配律可以用
来解决对角线垂直的任意四边形面积问题，再比如等比数列求和与循环小数化分数的方法间
其实存在着本质的联系，并且里面还涉及到了一点“构造”的思想等等，于平凡处见不平凡，
化 腐朽为神奇，让学生在“我怎么没想到”的感叹声中不断加深对数学的认识，在不知不觉
中进步。 我们会问是否所有孩子都应该学习奥数？其实也不是所有的学生都适合学习奥数的。有
以下几个特点 的学生可根据实际情况进行奥数学习：
1、在学校学习学有余力的学生。
2、对数学有着浓厚的兴趣的学生。
3、有较强的自主学习能力和思考能力。